幼儿大班美术课教案《妈妈肚子里的我》
幼儿大班美术课教案《妈妈肚子里的我》活动目标：
1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。
2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。
3、进一步发生爱妈妈的情感。
活动准备：
1、胎儿生长示意图。
2、纸、笔等各种绘画用具。
活动过程：
1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的，引导幼儿
大胆想象。
2、观看胎儿生长示意图，讲述自身看到的婴幼儿与
现在有何不同。
3、幼儿绘画。
（1）介绍资料。
（2）提出要求：婴幼儿的形象画的大，可以增加自
身的想象进行表示。
（3）幼儿作画。
（4）教师观察幼儿的活动，不打扰幼儿。
4、评价
（1）幼儿相互交流自身的作品。
（2）将作品送给妈妈，与妈妈进行情感交流。
中班美术我在妈妈肚子里教案
中班美术我在妈妈肚子里教案一、教学内容教材：《幼儿园中班美术》第8册章节：第10课“我在妈妈肚子里”内容：本课旨在让幼儿通过观察和想象，用绘画的方式表达自己想象中的妈妈肚子里的世界，培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解妈妈肚子里的生活，增进对生命起源的认识。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，促进其审美能力的发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和想象，用绘画的方式表达自己想象中的妈妈肚子里的世界。
难点：如何引导幼儿进行观察和想象，以及如何指导幼儿进行绘画。
四、教具与学具准备教具：教学课件、图片、绘画纸、画笔、颜料等。
学具：绘画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放课件，展示妈妈肚子里的图片，引导幼儿观察和想象。
2. 讲解：向幼儿讲解妈妈肚子里的生活，让幼儿了解生命起源的过程。
3. 示范：教师示范如何用绘画的方式表达自己想象中的妈妈肚子里的世界。
4. 练习：让幼儿自己动手进行绘画，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：妈妈肚子里的世界设计意图：通过板书，帮助幼儿更好地理解和想象妈妈肚子里的世界。
七、作业设计作业题目：画一画你想象中的妈妈肚子里的世界。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和想象，让幼儿用绘画的方式表达了自己想象中的妈妈肚子里的世界。
课堂上，幼儿们积极参与，表现出极大的兴趣。
在绘画过程中，幼儿们充分发挥自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品。
在今后的教学中，我将继续培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。
拓展延伸：可以让幼儿们回家后，向家人讲述他们在课堂上绘画的作品，让家人也一起分享他们的创意和想象。
同时，可以鼓励幼儿们收集相关的图片、资料，进一步了解妈妈肚子里的世界，丰富他们的知识储备。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学内容的讲解环节讲解环节是帮助学生理解和掌握知识的关键环节。
2024年幼儿园中班美术我在妈妈肚子里教案反思
2024年幼儿园中班美术我在妈妈肚子里教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我的家庭》，详细内容为《我在妈妈肚子里》。
通过本节课，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长过程，培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的绘画表现力。
二、教学目标1. 了解自己在妈妈肚子里的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习用水彩笔、蜡笔等绘画工具表现自己在妈妈肚子里的画面，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长过程，学会用水彩笔、蜡笔等绘画工具表现画面。
难点：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水彩笔、蜡笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示妈妈怀孕的照片，引导幼儿观察、讨论，让幼儿分享自己在妈妈肚子里的趣事。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解自己在妈妈肚子里的成长过程，引导幼儿观察、想象。
（2）教师示范如何用水彩笔、蜡笔等绘画工具表现自己在妈妈肚子里的画面。
3. 幼儿创作（15分钟）（1）幼儿根据教师的讲解和示范，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，给予幼儿个别辅导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿互相展示作品，进行评价、交流。
（2）幼儿展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 课题：《我在妈妈肚子里》2. 教学目标：了解成长过程，培养绘画技能，增进亲子关系。
3. 教学重点：观察、想象，绘画表现。
4. 教学难点：绘画技能的提高。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己在妈妈肚子里的样子。
2. 答案要求：画面表现自己在妈妈肚子里的样子，色彩丰富，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享自己在妈妈肚子里的趣事，增进亲子关系。
中班美术活动《我在妈妈肚子里》精品教案及分析
中班美术活动《我在妈妈肚子里》精品教案及分析一、教学内容本次教学活动选自中班美术教材第四章《家庭与亲情》，具体内容为《我在妈妈肚子里》。
通过本章内容学习，孩子们可以运用绘画形式，表达对母爱理解和感悟，培养他们关爱家人情感。
二、教学目标1. 知识目标：解自己在妈妈肚子里样子，掌握绘画基本技巧，表达对妈妈爱。
2. 能力目标：培养孩子们观察能力、想象力、动手能力及表达能力。
3. 情感目标：增强孩子们对母亲敬爱之情，学会关爱家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察、想象并描绘自己在妈妈肚子里样子。
2. 教学重点：培养孩子们绘画技能，表达对母亲敬爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、画纸、画笔、调色板、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向孩子们展示一幅婴儿在妈妈肚子里图片，引导他们观察并回忆自己在妈妈肚子里样子。
通过这个环节，让孩子们感受到妈妈对自己关爱。
2. 讲解与示范（10分钟）我详细讲解绘画基本技巧，如线条、颜色、构图等，并结合实际操作进行示范，让孩子们更好地掌握绘画方法。
3. 创作环节（15分钟）孩子们在画纸上描绘自己在妈妈肚子里样子，我巡回指导，解答他们在绘画过程中遇到问题。
4. 随堂练习（10分钟）我给出一个主题：“我心中妈妈”，让孩子们运用刚刚学到绘画技巧，描绘出自己心中妈妈形象。
5. 展示与评价（5分钟）孩子们将自己作品展示给大家，我对其进行点评，鼓励他们表达对母亲敬爱之情。
六、板书设计1. 课题：《我在妈妈肚子里》2. 板书内容：（1）绘画技巧：线条、颜色、构图（2）创作主题：我在妈妈肚子里样子、我心中妈妈七、作业设计1. 作业题目：画出你心中妈妈，并写一段对妈妈爱话语。
2. 答案示例：（1）画面：一个充满爱意妈妈形象（2）爱话语：妈妈，您是我心中最美丽天使，谢谢您对我关爱。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，孩子们在绘画过程中积极参与，表现出对母亲敬爱之情。
中班美术活动《我在妈妈肚子里》教案及分析
中班美术活动《我在妈妈肚子里》教案及分析【活动目标】1.在问问、说说、想想、画一画中表现宝宝在妈妈肚子里的活动。
2.想象自己在妈妈肚子里的情景，萌发爱妈妈的美好情感。
【活动准备】1.课件我在妈妈肚子里的图片。
2.学具准备画有孕妇妈妈的作业纸、水彩笔、油画棒【活动过程】1.问一问，引出今天的活动。
师:图片上的阿姨有什么不一样?幼儿大胆进行提问，如：阿姨的肚子里有谁呢？宝宝在阿姨肚子里干什么？宝宝为什么不出来？展示课件，简单描述宝宝的成长。
2.想一想，初步了解胎儿在子宫里的活动。
（1）试想胎儿在母亲肚中的活动。
师：宝宝在妈妈的肚子里七个月的时候在干什么呢？他是怎样呆在妈妈肚子里的？手做什么动作？脚放在什么位置？你能用动作模仿出来吗？（请幼儿说出后，用动作表现）（2）展示胎儿的活动图片师：宝宝们在妈妈肚子里还会干什么呢？把你看到的告诉我？小结：宝宝在妈妈的肚子里做的事情还真不少呢，有时候静静地躺在妈妈肚子里，有时候做运动，有时候吃自己的小手，有时候还调皮的踢妈妈几脚，真是太可爱了。
3.画一画将自己猜想的在妈妈肚子里做什么画下来，并和同伴交流。
（1）出示孕妇妈妈作业纸，鼓励幼儿大胆创作。
（2）作品完成后请幼儿相互欣赏【活动延伸】请幼儿为妈妈说一句“感恩的话”布置主题墙附件：分析：《指南》中指出：要为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自主作画。
《我在妈妈肚子里》就是让孩子对于自己在妈妈肚子里时是什么样子的做以想象，自主作画。
本次活动，通过借助图片，让孩子了解在妈妈肚子里到底是什么样子的，激发孩子大胆的想象并用动作进行感知，然后进行大胆的尝试表现“在妈妈肚子里”的情形。
孩子通过了解自己在妈妈肚子里的生长过程，体会妈妈怀孕时的辛苦，并愿意进行绘画的艺术形式来表现妈妈肚子里的宝宝活动的情况。
整个活动通过看看、说说、想想、做做、画画等形式，发挥教育的整合性，能使语言表达、艺术表现、情感体验都得到发展。
幼儿对自己出生过程和婴儿期成长没有记忆，所以孩子没有前期经验。
小班教学设计《妈妈肚子里的我》教学设计-优秀教案
1.幼儿能够用自己的话表述出自己在妈妈肚子里的形象。 2.幼儿对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。 3.能够进一步萌发幼儿爱妈妈的情感。 重点、难点： 重点：幼儿能用自己的语言描述出自己在妈妈肚子里的样子。 难点：幼儿能够将自己内心爱妈妈的想法绘画在纸上表达出来。 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 一、谈话、引发兴趣 （一）你们从哪里来的？ 小结：原来我们是从妈妈肚子出生的。 （二）介绍育儿袋，了解宝宝的样子 小结：原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。 二、示范，重点绘画 （一）教师示范 宝宝的头是大大的、圆圆的；接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身体是椭圆的；小手和小脚长 在身体上。 小结：妈妈肚子里的宝宝很健康。
伴。
2. 学习者分析 幼儿都知道自己是爸爸妈妈的宝贝，但是对于自己是如何来的，如何出生的并不是很了解，这节
活动设计的目的就在于让幼儿能够了解自己在妈妈肚子里的形象，并且能够用自己涂鸦的方式来表现
出来，同时用自己的话语表达出自己对妈妈的爱。
幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强大。在整个活动的过程中，教师扮演合作者、引导 者的角色，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助，在相互启动 的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的 时候，让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。
年级
学前
教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计
2024年中班美术我在妈妈肚子里教案
2024年中班美术我在妈妈肚子里教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术课程，对应教材的第三章节《生命的奇迹》，详细内容为“我在妈妈肚子里”。
通过本课，学生将了解生命的孕育过程，用绘画表达对生命的尊重和感恩。
二、教学目标1. 让学生了解和感受生命孕育的过程，培养他们对生命的尊重和热爱。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生与家人之间的感情，学会关爱和感恩。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用绘画表达生命孕育的过程。
教学重点：培养学生对生命的尊重和热爱，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、绘画素材、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示胎儿在妈妈肚子里的发育过程，引导学生关注生命的奇迹，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）结合教材内容，讲解生命孕育的过程，示范绘画技巧，引导学生用绘画表达对生命的尊重。
3. 学生创作（15分钟）学生在教师的指导下，运用所学绘画技巧，描绘“我在妈妈肚子里”的场景。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相欣赏作品，交流创作心得，教师进行点评，指导学生改进。
六、板书设计1. 课题：《我在妈妈肚子里》2. 教学目标：了解生命孕育过程，培养对生命的尊重和热爱提高绘画表现力培养关爱和感恩意识3. 教学难点与重点：难点：用绘画表达生命孕育过程重点：尊重生命，提高绘画表现力七、作业设计1. 作业题目：《我心中的妈妈肚子》请学生结合本节课所学，描绘自己心中的妈妈肚子里的场景。
2. 答案：（示例）一个温馨的肚子，胎儿在羊水中快乐地游动，妈妈的爱环绕着胎儿，生命在孕育中茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本节课中，是否能够理解生命孕育的过程，用绘画表达出来？教师在授课过程中，是否关注到每个学生的绘画表现，给予个别指导？学生在课堂上的互动和交流，是否达到预期效果？2. 拓展延伸：组织学生参观孕妇体验馆，深入了解生命孕育的过程。
公开课教案 妈妈肚子里的我
公开课教案一、设计思路：针对本班幼儿有很多家庭是有两个孩子的情况，通过本课希望他们在家庭中学会谦让，学会主动理解妈妈怀胎十月的艰辛。
本次活动有机综合了语言、美术等多个领域的内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，进一步激发爱妈妈的情感。
二、活动目标：1、通过活动，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。
2、培养探索兴趣和语言表达能力，并通过绘画的形式表现出自己在妈妈肚子里的各种形态。
3、感受妈妈怀孕的辛苦，懂得要爱妈妈。
三、活动准备故事《宝宝和妈妈》、妈妈不同时期的怀孕图片、音乐。
四、活动过程（一）、通过故事《宝宝和妈妈》自然进入活动状态。
（二）、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。
1、小朋友，听了这个故事你们有什么感觉？2、那你们知道在你们没有出生之前的住在哪里吗?住了多久呢?3、观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子宫”，里面有羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家”里住十个月。
脐带的作用：它是连着小宝宝的肚脐，小朋友可以通过脐带血管从妈妈那里获得氧气和营养，并排泄代谢产物。
羊水的作用：羊水是羊膜腔内的液体，它是流动的，可以减少外力对小朋友的伤害保护你们，小朋友是浮在上面的，好像是在里面游泳一样。
4、观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。
5、那你们知道在肚子里的家，你们都会做些什么吗？幼儿猜想回答。
观看幻灯片了解胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈妈的肚子，想和妈妈说话。
6、为了给宝宝一个舒适的家，让他能够健康成长，妈妈每天都会做些什么?教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。
7、妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈? 请小朋拿出画笔画出自己在妈妈肚子里的样子送给妈妈。
妈妈肚子里的我
妈妈肚子里的我设计背景进入我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，我让学生带来了家里人的照片，其中一部分孩子带来了自己的成长相册。
一名孩子的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。
他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。
针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。
经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。
活动目标1．看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。
2．体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3. 培养孩子手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法。
重点难点1. 自由发挥，能初步画出图形。
2. 体会妈妈的辛苦，激发孩子的爱心。
活动准备1．翻看和阅读成长相册。
2．区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。
3．动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。
活动过程一．开始环节：播放动画片，让孩子欣赏。
二．基本环节：1. 与孩子一起看看议议，教师提示性问题：（1）从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？（2）妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
（孩子通过身体表演了妈妈的辛苦）2．鼓励孩子用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让孩子自行做出选择，教师可做出提示性问题：（1）你在妈妈肚子里几个月了？（2）妈妈是怎么照顾你的？(3) 你是男孩子还是女孩子？（孩子讨论很激烈，并展示了许多的图片资料）3. 孩子开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励孩子大胆作画，不限制孩子的绘画自由。
（个别需要教师的特别关照，协助画一点）三．结束环节：孩子作品完成后，互相欣赏交流：请孩子相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
第五周妈妈肚子里的我课件
艺术——妈妈肚子里的我活动目标1.能用绘画的方式表现妈妈肚子里的胎儿形象。
2.发挥想象，通过绘画增进与妈妈之间的情感。
活动准备1.经验准备对胎儿在妈妈肚子里的生长过程有最初的了解。
2.物质准备:(1)怀孕妈妈的图片、课件、水彩笔、油画棒;(2)课件，画册第4页，幼儿活动材料第2册第30~31页，大图书A 第46~-47页。
活动过程1.谈话导入,梳理经验。
●师幼观看幼儿活动材料,结合孕妈妈的图片谈话，引导幼儿大胆想象自已在妈妈肚子里的祥子和活动。
——教师:你是从哪里来的?——教师:你有没有见过妈妈怀孕时的照片?——教师:猜一猜你在妈妈的肚子里是什么样的。
●观看课件，初步了解“我”在妈妈肚子里的生长过程。
——幼儿观察、交流，发现孕妈妈各个时期的典型特征，想象宝宝在肚子里的样子和活动。
●在讨论交流的基础上，提升经验。
——教师:宝宝在妈妈肚子里一天天长大，妈妈越来越大的肚子是宝宝还没有出生时，最安全和温暖的家。
宝宝在妈妈肚子里，妈妈吃什么宝宝就吃什么，妈妈去哪儿宝宝就去哪儿。
妈妈虽然看不见肚子里的宝宝，可是宝宝在妈妈肚子里打嗝、踢腿、伸懒腰……妈妈都知道。
2.欣赏作品，想象创作。
●欣赏儿童画《在妈妈肚子里的我》，激发幼儿创作的欲望。
——教师:小朋友画的宝宝在妈妈的肚子里是怎么样的?——教师: 你最喜欢哪个小朋友的画?为什么?(教师注意引导幼儿观察学习画作中不同的表现手法)——教师: 如果让你来画一画,你会在妈妈肚子里做什么呢?●幼儿想象创作，教师观察指导，提醒幼儿妈妈和妈妈肚子里的宝宝都要画得大一些。
●展评作品,师幼交流。
——幼儿相互欣赏交流绘画作品。
——教师:你觉得哪个小朋友的作品最有趣?为什么?——教师:你喜欢哪个小朋友的画?为什么?3.延伸活动:——教师: 我们大家都画出了自己在妈妈肚子里的样子，也体会到妈妈每天带着那么淘气的我们去上班是多么辛苦，妈妈来幼儿园接你的时候，带着妈妈去看-看你的作品，对妈妈说一一句:“妈妈，我爱你。
小班美术：妈妈肚子里的我详案
小班美术活动：妈妈肚子里的我一、设计意图：我班蒋天一小朋友的妈妈怀孕了，随着妈妈的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。
他们常常会驻足在她身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。
于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了本次活动。
鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程及自己在妈妈肚子里的样子，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
二、活动目标：1.尝试用不同线条绘画,大胆表现宝宝在妈妈肚子里的样子。
2.感受妈妈孕育宝宝的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
三、重点、难点重点：学会用勾线笔画弯弯、直直的线条;难点：用勾线笔画封闭的圆。
四、活动准备画有大肚子妈妈的底板图片若干，画有宝宝头的圆片若干,勾线笔若干,白板课件五、活动过程：(一).导入活动1.教师出示课件,引导幼儿回答问题.师：“小朋友，你们知道你们是从哪里来的吗？（是妈妈生的）今天我们班也来了一位妈妈，看看她肚子大大地，里面有？（小宝宝）看这是小宝宝的什么呀？（头）他的头长的什么样呀？（头圆圆的）头上长了什么呀？(二).教师示范，幼儿仔细观察。
1.妈妈吃了好多有营养的东西,有什么呀?把东西拖到嘴边,妈妈吃了那么多有营养的东西宝宝越长越大,长出了什么呀？（身体）身体什么样子的呀？还会长出什么呢？（手臂）我们也一起学一学，小宝宝手臂也长出来罗！长几条手臂呀？（两条）1.师：“还会长出什么？”(腿)“我要长出腿动一动，告诉妈妈我在你的肚子里很健康”2.师：“哎，小朋友你们知道你们在妈妈肚子里是怎么吃饭的吗?”哦？是吗？原来你们在妈妈肚子里的时候是用这根长长弯弯的管子来吸收营养的，这根管子叫脐带。
3.小结:“原来你们在妈妈肚子里的时候就已经这么可爱了，有圆圆的头，圆圆的身体，有手臂和腿.还有脐带连接你和妈妈的身体.(三).幼儿操作,教师指导.1.师：“哎？宝宝在妈妈肚子里会干什么呀？”“宝宝说的真棒，看，宝宝在妈妈肚子里一回一会儿头朝左一会头朝右，一会儿头朝下，会动个不停”2.幼儿自己操作,教师指导.师:”你们想不想也来画一画你们在妈妈肚子里的样子?那好，你们看老师为你们每人准备了一张妈妈的画纸，看看，篮子里还有什么？（头你们觉得宝宝在妈妈肚子会干什么，他的头又会在哪里呢就把他的头贴好，然后用记号笔画上身体，手臂和腿。