人美版三年级下册美术教案全册
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
人美版三年级下册美术教案(全册)
人美版三年级下册美术教案(全册)本节课主要是让学生通过观察社区的人物和景色，用绘画的形式来表现社区的新貌。
首先，老师可以通过挂图或照片的形式，让学生了解社区的不同场景和人物活动。
然后，老师可以引导学生用彩色笔或色笔来画出自己所看到的场景和人物，同时鼓励学生发挥想象力，用独特的角度来表现社区美好的生活景象。
在绘画过程中，老师可以适时地进行指导和点评，帮助学生提高绘画技巧和表现能力。
最后，老师可以让学生展示自己的作品，并进行评价和分享，以促进学生的交流和合作。
通过本节课的研究，学生不仅能够提高自己的观察力和表现能力，还能够深刻地感受到社会的变化，培养热爱生活和家乡的思想感情。
教师向学生介绍恐龙的消失原因，引导学生思考恐龙的生活和特点，并介绍捏制造型的基本方法。
通过故事形式，激发学生的研究兴趣和欲望。
四、实践操作学生们使用橡皮泥和恐龙玩具，根据教师的指导，尝试捏制各种恐龙的造型。
教师巡视辅导，纠正学生的错误。
五、展示作品学生们展示自己制作的恐龙造型，并互相欣赏和评价。
六、总结回顾教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调了解恐龙的重要性和捏制造型的技巧。
同时，鼓励学生继续研究和探索恐龙的世界。
板书设计：恐龙世界恐龙消失的原因捏制造型的基本方法教学后记：本节课通过引导学生了解恐龙的生活和特点，激发学生的研究兴趣和欲望，并教授了捏制造型的基本方法。
学生们积极参与，作品效果不错，达到了预期的教学目标。
2、画家用线条表现了什么情感或意境？3、这些线条对整幅画作的表现有何影响？三、引导学生观察现代绘画作品，分析其中的线条运用，讨论：1、画家用了哪些线条？有何特点？2、这些线条表现了什么情感或意境？3、这些线条对整幅画作的表现有何影响？四、教师示范，让学生模仿绘制线条，通过练，加深对线条的认识。
五、让学生自由绘制一幅画作，要求画作中必须有明显的线条运用，并在作品展示中进行互评。
六、课堂小结七、课后延伸：让学生在课后观察身边的景物，尝试用线条表现出来，并在下节课进行展示和分享。
人美版美术三年级下册全册教案
人美版美术三年级下册全册教案
第6册第1课：奇妙的效果教案
第6册第2课：色彩斑斓的窗户教案
第6册第3课：画民间玩具教案
第6册第4课：多样的小饰品教案
第6册第5课：荣宝斋教案
第6册第6课：我和画家一起画教案
第6册第7课：彩墨游戏教案
第6册第8课：泥条造型教案
第6册第9课：电脑美术字（电脑美术）教案
第6册第10课：生活中的标志教案
第6册第11课：北京的早晨教案
第6册第12课：给同学留个影教案
第6册第13课：快乐的童年教案
第6册第14课：秸秆造型教案
第6册第15课：神话故事教案
第6册第16课：参观美术馆教案
第6册第17课：画画古树教案
第6册第18课：北京的古塔教案
第6册第19课：走进颐和园教案
第一课奇妙的效果
课时：2课时。
人美版美术三年级下册全册教案
人美版美术三年级下册全册教案第一课：色彩与水果的绘画教学目标- 了解水果的种类和颜色。
- 研究基本的色彩表达和混合技巧。
- 能够运用所学技能绘制水果。
教学内容1. 水果的种类和颜色介绍。
2. 色彩的基本概念和分类。
3. 色彩的混合技巧和绘画方法。
教学步骤1. 导入：引入水果的话题，让学生观察并说出不同水果的颜色。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本概念和分类，例如原色、次色、暖色、冷色等。
3. 演示：展示基本的色彩混合技巧，让学生观察并模仿。
4. 练：提供水果的图片，让学生用所学的色彩表达和混合技巧绘制水果。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品并相互评价。
教学资源- 水果图片- 绘画工具：颜色铅笔、调色板、画布等教学评价- 学生对水果颜色的观察与表达能力。
- 学生对色彩混合技巧的掌握程度。
- 学生作品的创意和表现力。
扩展活动- 以水果为主题进行剪纸、手工制作等创意活动。
- 考察学生对色彩搭配的理解和运用。
第二课：线条与静物的绘画教学目标- 了解线条在绘画中的表现力和运用方法。
- 研究绘制简单静物的基本技巧。
- 能够运用所学技能绘制静物。
教学内容1. 线条的基本概念和分类。
2. 线条在静物绘画中的表现力和运用方法。
3. 静物绘画的基本技巧和绘画方法。
教学步骤1. 导入：引入静物绘画的话题，让学生观察并说出不同静物的特点。
2. 知识讲解：介绍线条的基本概念和分类，例如实线、虚线、粗细线等。
3. 演示：展示静物的绘画技巧，例如构图、透视等，让学生观察并模仿。
4. 练：提供简单的静物图片，让学生运用所学的线条表现和绘画技巧绘制静物。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品并相互评价。
教学资源- 静物图片- 绘画工具：铅笔、橡皮擦、画板等教学评价- 学生对静物特点的观察与表达能力。
- 学生对线条表现和绘画技巧的掌握程度。
- 学生作品的构图和细节处理。
扩展活动- 利用线条表达其他主题，例如风景、动物等。
- 考察学生对线条的创意运用能力。
人美版三年级美术下册教案全册
人美版三年级美术下册教案全册第一单元：认识色彩1.1 色彩的基本认识•目标：了解七种基本色彩和它们的组合。
•教学步骤：1.引入：向学生展示七种基本色彩，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑。
2.解释：分别介绍每种颜色的特点和象征意义。
3.练习：让学生观察周围环境中不同的颜色，并用词语描述。
4.创作：让学生使用七种基本颜色进行创作，完成一幅彩色作品。
1.2 色彩的运用•目标：掌握色彩的运用技巧。
•教学步骤：1.引入：以一幅色彩丰富的画作引起学生兴趣。
2.探究：通过观察和分析，了解画家运用色彩所表达的情感和意境。
3.实践：让学生选择合适的颜色，并运用到自己的作品中，表达自己的情感和意境。
4.分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得和感受。
第二单元：线条的表现力2.1 线条的分类•目标：了解线条的基本种类和表现力。
•教学步骤：1.引入：以各种不同的线条展示给学生，引发他们对线条的好奇和兴趣。
2.探究：通过观察和讨论，了解水平线、垂直线、曲线等不同类型的线条。
3.练习：让学生进行线条练习，熟悉各种线条的画法和特点。
4.应用：让学生运用线条进行创作，表达自己的想法和感受。
2.2 线条的表现力•目标：掌握线条的表现力和运用技巧。
•教学步骤：1.引入：以著名画家的作品展示不同类型的线条所表达的情感和意境。
2.探究：通过观察和分析，学生理解线条在画作中的重要性和表现力。
3.实践：让学生运用不同类型的线条表达自己的情感和意境。
4.分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得和感受。
第三单元：形状与构图3.1 形状的分类•目标：了解形状的基本分类和特点。
•教学步骤：1.引入：以日常生活中的各种形状展示给学生，引发他们对形状的兴趣。
2.探究：通过观察和讨论，了解几何形状和自然形状的特点。
3.练习：让学生进行形状练习，绘制不同类型的形状。
4.创作：让学生运用形状进行创作，表达自己的想法和感受。
3.2 构图的要素•目标：掌握构图的基本要素和技巧。
新版)人美版三年级美术下册全册教案
新版)人美版三年级美术下册全册教案年前曾经在地球上生活过，但现在它们都不在了。
你知道恐龙为什么会消失吗？今天我们就来研究一下。
2、讲解恐龙消失的原因，并引导学生思考和讨论。
3、通过故事《小恐龙的故事》，引起学生对恐龙的兴趣和研究欲望。
三、学生动手制作恐龙造型1、学生观察范作，了解恐龙造型的基本构造和比例关系。
2、学生使用橡皮泥和恐龙玩具，按照自己的想象和仿制结合的方式制作恐龙造型。
3、教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、学生展示作品，互相欣赏和评价。
五、课堂总结，师生共同总结研究收获和不足之处。
课后反思：通过本节课的研究，学生们了解了恐龙消失的原因，增加了对恐龙的认识，同时也初步研究了如何捏制各类造型，提高了他们的动手能力和想象力。
但在制作过程中，一些学生没有正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例，需要在后续的教学中加强指导。
今天我们要让卵石发挥更有趣的作用，你们感兴趣吗？在新授环节，我们先展示一块卵石，让学生想象它像什么，换个方向又像什么。
然后再展示多种形状的卵石，让学生大胆想象。
很多小朋友和大家一样，看到各种形状的卵石，产生了很多丰富的想象，并且创作出了许多有趣的动物造型。
在我们的课本里就有很多，我们一起来观赏和认知。
在欣赏和认知环节，我们打开课本，观赏卵石动物作品，并自由交流。
学生们仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的，创作的动物形象在姿态上有什么特点。
除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。
在了解创作过程环节，我们教授学生如何利用卵石进行合理想象，并用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节，然后用干笔蘸上颜料进行美化。
在学生作业环节，每个人手一个，先构思再涂色。
在作业展评和课堂总结环节，学生们展示作业并进行生生互评和师生互评。
我们总结今天的课程，通过丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。
我们也要学会发现美，让生活变得更美！在另一个课题中，我们的教学目标是让学生了解盾牌在冷兵器时代是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。
三年级下册美术教案人美版完整版
三年级下册美术教案——人美版完整版一、教学目标1.培养学生对人体构造的基本认识，理解人体比例和形态特征。
2.发展学生对色彩运用的观察和感知能力，掌握色彩的基本概念和运用技巧。
3.提升学生的创造力和艺术表达能力，通过绘画作品展示个人观点和情感。
二、教学内容1. 人体构造基本认识•了解人体基本构造部位，例如头、颈、手、脚等。
•理解人体比例关系，通过简化图形进行认知训练。
2. 人物造型技巧•掌握线条描绘的基本技巧，如轻重、虚实、长短等。
•学习使用基本几何图形组合创造人物形象。
•学习观察和表达人物的动作、表情和姿态。
3. 色彩运用与表达•掌握色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
•学习观察和感知色彩在人物形象中的运用。
•融入个人情感和观点，使用色彩表达自己的创作意图。
三、教学过程第一课：人体基本构造部位认知1.师生共同观察和讨论人体构造图，了解人体的基本构造部位。
2.学生通过练习画出简单的人体轮廓，强化对构造部位的理解。
第二课：人物造型技巧掌握1.教师示范使用线条描绘人物形象，学生跟随练习。
2.引导学生通过几何图形的组合创作简单的人物形象。
第三课：观察和表达人物的动作与姿态1.学生观察不同动作和姿态的人物形象，理解人物形象的变化与表达。
2.学生进行简单的动作模仿和表达，通过绘画作品展示自己的观察和理解。
第四课：色彩的基本概念和运用1.教师讲解色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
2.学生通过观察和实践，学习色彩在人物形象中的运用技巧。
第五课：个人情感和观点的表达1.学生思考并描述自己对某个场景或主题的情感和观点。
2.学生运用所学知识，创作一幅表达个人情感和观点的绘画作品。
四、教学评价1.书写评价：学生书写、作品标注清晰、准确。
2.线条描绘评价：线条清晰、有力、变化自如。
3.形象造型评价：图形比例准确、造型饱满、构图有层次感。
4.色彩运用评价：色彩搭配和谐、表达情感准确。
5.创作表达评价：个人创作观点明确、表达富有个性。
三年级下册美术教案-全册教案 人美版
三年级下册美术教案-全册教案人美版教材概述《人美版三年级下册美术教材》是人教社出版的一套适用于小学三年级下学期的中华经典文化教材之一。
本教材以中华传统文化为基础，讲述了中国传统文化中蕴含的美术元素，充满了趣味性、故事性、艺术性。
该教材的特点如下：1.与故事情节紧密结合，生动形象2.注重培养学生的表现能力和创造力3.融合了很多中国传统美术元素，如工笔画、剪纸等教学目标按照本教材的教学目标，三年级下册美术教育应该着重培养学生的以下方面：1.视觉认知能力：培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生对美的敏感度和感知力。
2.表现技能：培养学生的手工技能，提高学生的创造力和表现力。
3.美育教育：通过教学活动，培养学生的爱国精神、道德素质等品质。
教学内容第一课《水墨画》教学目标：了解水墨画的基本特点，能创作出简单的水墨画作品。
教学内容：介绍水墨画的起源和发展以及水墨画的特点。
指导学生通过临摹老师提供的水墨画作品，理解线条、墨点、虚实的表达方式。
最后，以学生的想象创作独特的水墨画作品。
第二课《山水画》教学目标：了解山水画的基本构图和表现技法，能创作出简单的山水画作品。
教学内容：介绍山水画的起源、演变和发展，以及山水画的基本构图形式。
指导学生画出基本的山、水构图，以及如何在画面中营造氛围。
最后，以学生的创意和想象，创作出属于自己的山水画作品。
第三课《民间工艺》教学目标：了解民间工艺的发展和文化内涵，能够制作简单的民间工艺品。
教学内容：介绍中国传统的民间工艺，如剪纸、面塑、布艺等。
教师通过示范，让学生学会制作一些基本的民间工艺品，如剪一些固定图案的纸片、用布料制作个性化小物件等。
第四课《蜡染手帕》教学目标：了解蜡染艺术的基本原理和技法，能制作简单的蜡染手帕。
教学内容：介绍蜡染的起源和发展，并结合具体手工制作过程，让学生了解蜡染的基本原理和技法。
教师提供蜡染手帕制作方法，指导学生在手帕上划分区域并和同学一起完成染色、脱色、熨烫、除蜡等步骤。
最新人美版美术三年级下册全册教案【精品】
备课本人美版三年级下册美术全册教案班级______教师______日期______教学计划一、学情分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目标1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析：本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的持久兴趣。
了解基本美术语言的表达方式和方法，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。
注重教材的趣味性和知识性。
人美版三年级下册美术教案
第一课恐龙世界两课时教学目标1、知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代,关注地球生物的未来,增强环保意识.了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识.看影片恐龙的传说2、能力目标：以学生兴趣为导向,初步了解和绘出各类造型.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画.培养学生仔细观察.3.情感目标：通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望.在对恐龙世界的了解与表现过程中,培养想像表现力和探索精神.教学重难点：教学重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画.教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例.教具准备：师：课件、一些恐龙的图片生：各类小型玩具恐龙造型、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔.教与学过程：一、情境导入1．观看影视片段恐龙的传说.师：同学们,你们喜欢动物吗生：喜欢,那好今天王老师带你们走进神秘的动物世界.请大家看屏幕.师总结：短片欣赏完了,我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙,恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种,它体形庞大,种类繁多,统治地球约1亿7千多万年之久,当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石,及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的,最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团,带给我们的是无尽的想象和思索,同学们,你们想不想了解恐龙的更多知识呢这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去感受自然的神奇,探究生命的奥秘.出示课题.2．引入课题.片中的主角是谁你想了解它们吗那就让我们一同进入恐龙世界观察了解.3．观看恐龙图片.结合学生对恐龙已有的认知提问,了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性.1你能把所知道的恐龙告诉大家吗2恐龙生活的年代很久远,它们统治了地球一亿多年,它们的种类有哪些它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调,那时有什么特别之处呢4．教师具体讲解：a.恐龙生活环境.B.恐龙分类：食肉类和食草类c.具体分析恐龙不同外形特征.a.恐龙生活环境.师：在很久很久以前,这里的气候温暖湿润,雨水充沛,遍地都是茂密的森林,森林里居住着各种各样的动物,所以,不论吃植物还是动物的恐龙,都有享受不尽的美食,大量恐龙就在这里繁衍生息.B.恐龙分类：食肉类和食草类师：恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙,现在大家看到的上面这些都是食肉类恐龙,出示课件---食肉类食肉类恐龙都有这样几个共同的特点：前肢短小,后肢强大,可以站立起来行走或奔跑,它们都有锋利的牙齿,以食肉为主.下面这些都是食草类恐龙,出示课件---食草类食草类恐龙都有这样几个共同特点,它们一般都是四肢着地,头颅很小,没有锋利的牙齿,以食植物为生.C．具体分析几只恐龙不同外形特征.出示课件师：我们接着来看着两只龙,师：1、你认识这两只恐龙吗他们的嘴像什么象鸭子,象鹦鹉师：即使同一类型的恐龙它们的特征也有很大的差异,比如以下这几种：2、盔龙和副栉龙的头冠像什么盔龙象头盔,象鸡冠,副栉龙梳子,象刀子3、霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么霸王龙的牙齿很厉害,镰刀龙的爪子很厉害4、三角龙和戟龙的头有什么不同三蛟龙有三个角,戟龙的头上有很多角5、剑龙和豪勇龙背上有什么不同剑龙身上有很多象箭头一样的饰物6、马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么马门溪龙有长长的脖子,甲龙的身上有很多角,尾巴上还有个锤子,是为了防范.师：通过以上老师的讲解,你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形.二、方法指导教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解.1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大,尾粗长,从头至尾的脊椎呈流线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物.2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠,它们好像用一双手撑起巨大的翅膀.既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点.有人认为,后来的鸟类就是由它们演化来的.自由表现:小练习抓住主要特征---学生用简练线条很快抓住特征,画一只恐龙.师：通过以上老师的讲解,你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形.师：把你最喜欢的恐龙画出来,一定要抓住恐龙的主要特征,用自己喜欢的方式,看谁画的又快,又生动形象.开始学生创作布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象.可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰,但必须抓住恐龙的大致特点.好了,谁愿意拿上来给大家展示一下你画的哪种恐龙有哪些特征给大家介绍一下生：回答师：这几个同学的作品不仅抓住恐龙的主要特征,而且进行了装饰,画的非常不错3、作品欣赏,开拓创新思路单线、泥塑、泥贴、彩绘---课件展示师：下面我们再来欣赏几幅完整的作品,你最喜欢哪一幅它是用哪种方式创作的给大家简单描述一下画面内容.生：回答师：用彩泥捏更能表现立体,生动的恐龙造型,而且很有趣味,很好玩.线描画有更多的空间,让我们去发挥想象去进行添加,彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩,更真实的表现恐龙生活的环境,而泥贴作品则给我们展示的是浮雕形式的感觉,从这里我们知道了用不同的材料来表现,给人的感受是不一样的.师总结：刚才这几个同学说的也非常好,我们在创作中不仅可以借用这些绘画形式,而且要注意表现画面情节.一、学生创作,教师巡视师：通过以上老师的讲解,你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢现在你是不是已经选择好了用哪一种方式进行创作呢我们来看一下作业内容：用不同的方式去创作一幅表现恐龙生活的作品,要求,突出不同恐龙的主要特征.师：我在大家身后分成了两个小组,一个是绘画组,一个是手工组.你可以根据自己的兴趣来选择小组,现在就请大家去选择感兴趣的小组,去进行创作.绘画组的同学们注意,你们是独立完成一幅作品.手工组的同学们注意,你们是合作去完成一幅作品.二、展评作品,教师总结展评作品师：好了,大家都创作的差不多了,请大家带着自己的作品到前面来,手工组可以选一位组长带着你的作品上来,哪位同学有兴趣来给大家展示一下你的作品.师：我们一起来评价一下这位同学的作品.1、是不是突出了所画恐龙的主要特征.2、线条疏密安排的美吗色彩搭配手工制作细致吗3、有无环境添加4、整体效果如何评价3幅作品五、欣赏评述1．对学生优秀作品的欣赏,引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现,以加强对“好”作品的感官认识,有利于提高自己的绘画水平.2．展示一些不完善的学生作业,比较课件中学生作品与之相比之间的差异.谈自己的看法,找自己的差距.三、想像拓展1．学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段,并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象,编一个有关恐龙的故事.2．观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面,学生将原有的作业丰富完善.四、集体展示1．将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界.粘贴时稍注意每张之间的色彩联系,尽量使大画面色彩协调.2．可拓展为第二课时采用分工合作,部分学生剪贴花草树木,另一部分则剪贴各种恐龙,拼贴到KT板或大纸上粘贴时可稍作层次处理,共同创造一个“恐龙乐园”.五、师总结：同学们,今天我们一起走进了神秘的恐龙世界,通过参观欣赏,动手练习,同学们不仅了解了许多恐龙的知识,而且还创作出许多生动有趣的手工,绘画作品,在学习过程中,老师发现同学们不仅聪明,积极,善于思考解决问题,而且还特别善于和其他同学合作交流,我为同学们的表现而感到高兴,希望同学们在以后的学习中继续发扬这种学习精神,学到更多的知识,创作出更优秀的作品,最后老师再给大家留下一个问题,恐龙是怎样从地球上神秘消失的,希望课后同学们去查阅有关恐龙的资料去解决这个问题,好同学们继续努力,下课.第二课画中的线条一课时教学目标：1.显性目标：通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物2.隐性目标：通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感.通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界.教学重点：通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述.教学难点：学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中.教学材料：铅笔、彩色笔教学设计：一、导入活动教师准备几件物品铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等,请同学用线条表现出来.二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论：1.画中运用了哪些线条它们有什么特点这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情景.2.通过线条的表现你感受到些什么合作学习,同学间取长补短：通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升.线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想.三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹.通过临摹尝试线条表现力.四、谈学习感受请同学说说画线条的感受.互相说说自己对画中线条的不同感受.进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣.第三课会动的线条一课时教学目标：1、了解线条的变化对动感的影响,掌握用线条表现动感的方法,创作一幅有动感的画.2、学生在感受、体验的过程中,通过对比,探究用线条表现动感的方法.3、感受线条的魅力,促进学生学习线条造型的兴趣.教学重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响.教学难点：掌握用线条表现动感的方法,能够有目的的运用线条表现动感.教学教学准备：画纸、涂色工具、彩带等教学过程：一、组织教学,游戏导入教师先在黑板上画一条波浪线,师：请同学画一些与老师不同的线.同学们刚画的是什么线可以表现波浪线的是用几根波浪线就可以表示线在动了.出示课题——会动的线条二、观察、感受新知同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条,画的很好,我们生活中存在的会动的线条也很多,让我们来看看吧出示图片：水滴、烟雾、烟花、体操问：能不能告诉我动的线条在哪带给我们怎样的感觉呢生：烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带……三、尝试表现,探究方法1教师出示教具,小棒上系一长飘带并演示.问：观察飘带动的时候是什么线曲线用笔描绘刚看到的线,请学生上来示范画线.应该怎样画呢把握几个特点：大胆,流畅2画线条出示图片A、用直线表示的船跟太阳问：怎样改变让船动起来,太阳也动起来呢直线变曲线B、找线条两张此文转自斐.斐课件.园FFKJ树的图片,了解哪类线条能表现出动感等.问：哪一棵树让你动起来怎样使树干树枝、旁边的小树动起来直线变曲线C、陈少朴的鱼图片问：会动”的线条是怎样“动”起来的D、凡高的星月夜课件问：哪里在动呢云、月亮的光芒,星……都用的是曲线猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情.小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言.四、表现指导,学生创作刚刚我们大家一起看了许多的画,知道了会动的线条是怎样动起来的,也体会到了当时作者绘画时的心情了,现在我们同学是不是也想表现一下呢1、可以表现有风的池塘边的景色,正在燃烧的稻草,跳舞的人群,放烟花的天空,舞龙,飘动的云,鱼儿在水中嬉戏,游泳,划船……2、可以选择一幅画进行修改,让画面的景物动起来.五、作业展示：上台展示自己的作品,介绍内容,哪些东西使它动起来了六、课后拓展1、提出本课拓展要求,希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线表现内心丰富的世界.2、除了曲线会动,还有哪些线会动找找生活中存不存在第四课人物与环境两课时教学目标通过学习本课让学生了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的.通过欣赏课本中两组范画,领略绘画想象力的丰富多姿.让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境.教学重点1、根据人物的姿态想象人物在做什么,可以添加什么服装和环境.2、培养学生的想象能力.教学难点人物造型的多角度开发和想象.教学准备教师:课件、相关的资料、图片等学生：人物造型图、绘画材料和工具.教学过程：一、创设情境、导入新课.1、教师提问：在生活中人类能离开环境而单独存在吗生：不可能师总结：每个生活在世上的人都离不开自己生活的环境,我们在家、在大自然、在学校、在任何地方,这些地方就是我们身边的环境,由此可见人物与环境相互依存、密不可分.这节课我们就一起来学习人物与环境2、出示课题：人物与环境二、课中探讨1、课件出示人物形象谁能根据他们的姿态,想象他们都在做什么吗谁能想象当他们的身体方向发生变化时,是什么样子吗学生讨论、回答学生小组讨论2、在原有人物的基础上,想一想,添加什么样的背景画面会更好看呢3、学生欣赏课本中的人物添加.学生说说课本中的人物添加带给你什么启发学生展开联想生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么,在什么环境中人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加.4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗充分挖掘学生的想象及创造力.三、学生作业作业要求：可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型.自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境.尽量避免与周围同学雷同.画好后在小组中互相欣赏,讲述画中的情形.作业要求：想象力丰富画面饱满四、作品展示、评价,对好的作品进行展示.五、总结、延伸.这节课我们通过人物与环境的想象和添加,每个同学都发挥了自己的想象力,能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动,穿着不同服饰,身处各种多变的环境之中,在绘画中体会到了乐趣.希望在以后的学习中每个同学大胆发现周围的事物,用美的眼睛感受事物.六、课后延伸尝试用剪贴的形式创作一幅绘画.第五课我们的社区两课时教学目标1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌.2、培养学生细致的观察力及美术表现能力.3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情教学重点：了解社区的人物活动和景色,并画下来.教学难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象.教学准备作画用具社区的照片一、导入.1、师语：同学们,随着社会的发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了.今天,我们就来画一画我们的社区.板书课题2、什么叫社区自己居住的小区一带；农村叫村庄、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么是怎样的4、师小结：看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多二、新授.1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么把你所了解到的讲给同桌听一听.同桌交流,指名描述师：真羡慕你们的社区2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢有些什么有益的活动呢学生描述3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的4、欣赏书上的学生作品.1社区全貌线描：表现了社区的繁华与热闹.2海岛色彩：表现了社区的宁静与朴素.3健身、下棋线描：表现了社区健康、活力的生活.通过欣赏,使学生明确表现的形式线描与色彩以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面环境与生活.三、学生作业.1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面你想用什么绘画形式来表现2、学生作业,教师巡视辅导.四、作业展评,课堂总结.第六课大嘴怪一课时教学目标：1.充分发挥想象,运用夸张的方法创造形象,并学习吹塑纸版画的方法.2.集体想象,思维碰撞,构思新形象.3.激活思维,感受乐趣教学重难点：运用夸张的方法表现大嘴巴特点.教学准备：各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等.教学过程：一、激发思维,设想大嘴怪1.板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么2.添画完成一个动物形象,形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物长得有什么特点为什么会长这么大一个嘴巴它的大嘴巴有什么用编一个有它的大嘴巴的故事3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样还会发生怎样的故事小组讨论并在全班交流二、抓住特征,学习夸张表现1.你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗比一比每人一张白纸,做练习用2.讲评：谁画的嘴巴最大怎样能画出大的效果嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果.可以修改部分学生的作业增强感觉3.修改自己的草图,比较效果.4.欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪,你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗说一说欣赏评述5.出示已经刻好线条的吹塑纸,你看见了什么6.展示效果.你想学习这一种表现方法吗——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画7.回忆刚才所看到的,是怎么做的构图、刻线、滚油墨、拓印8.强调每一个步骤的操作要点.三、学生创作活动1.要求：构图要注意主题突出；形象夸张；要表现有有趣故事情节的画面；效果清晰.2.辅导.四、展评互相介绍自己作品.互相评价.教师点评有特色作品.五、小结略第七课威武的盾牌两课时教学目标：1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途.2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作.3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌.二、重点和难点：重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作.难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌.三、教学准备：彩色卡纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、彩色笔等.四、教学过程：一、揭示课题1、教师出示盾牌,问是什么2、教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音.3、导出课题.二、欣赏盾牌图片课件显示盾牌图片8幅,着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解.三、探究式学习1、你知道盾牌的用途吗2、盾牌的外形有什么特点你还能设计出哪些形状A、左右对称.B、请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好.3、盾牌的图案设计有什么特点给你怎样的感受A、学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受.B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具.C、看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗为什么D、你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化E、你能不能上来做一下威武的样子F、课件显示两只不同形象的老虎,问：哪只更适合做盾牌四艺术实践1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务.2、课件显示作业要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分.B、用动物头的图案来设计盾牌.C、装饰盾牌的色彩要对比强烈.3、学生制作,教师巡回辅导.五评价展示学生作品.六课的延伸师：在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己.那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢第八课别致的小花瓶一课时教学目标：1、通过本课学习,了解掌握手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法.2、利用手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶.教学重点：学习手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶.教学难点：花瓶的造型设计,重心的掌握.教学设计：一、激情引趣师：一块泥,可以用怎样的方法把它变成一件容器呢小组探究：1.用手直接捏.2.搓成条垒起来.3.擀成大泥片围起来.4.做好外形,用勺子把里面的泥掏出来.实践操作二、欣赏作品1.欣赏课前收集的各种图片资料.同学们相互欣赏、交流.2.欣赏书中图片.它们都用了哪些方法哪儿的设计最别致学生们观察,发表自己的看法三、探究讨论引导学生讨论：1.这些作品中,你最感兴趣的是哪一件2.哪一件作品的哪一种方法你最想了解四、明确目的1.提出作业要求：用泥制作一个造型新颖别致的花瓶,可以独立完成,也可以小组合作完成.2.看书观察：a.书上的花瓶都用了那些方法捏、刻、盘....b.你最感兴趣的是哪种方法c.你觉得哪个花瓶设计得最别致五、探讨技法演示：1.将搓好的泥条铺在报纸上,横竖交错摆放.2.用玻璃瓶轻轻擀压.3.用报纸轻轻兜着,将泥条围绕着玻璃瓶卷一圈.4.立在做好的花瓶底上.六、思考创作：学生自己动手实践创作七、展示评价引导学生自评,互评,注意有侧重的进行点评.第九课会变的盒子一课时教学目标：1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法.。
人美版小学美术三年级下册全册教案
人美版小学美术三年级下册全册教案人美版小学美术三年级下册全册教案作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的人美版小学美术三年级下册全册教案，希望对大家有所帮助。
人美版小学美术三年级下册全册教案1设计理念：通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标：1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的`表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：铅笔、彩色笔教学设计：一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。
通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
课题：人美版小学美术三年级下册全册教案2教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。