二年级数学期中试卷分析
2013-2014学年度第一学期
宕昌县城关第四小学二年级数期中试卷分析
一、质量分析
二．一班，学生总数50人。考试成绩基本数据统计如下：
应考人数 实考人数 优秀率 及格率 平均分 总分
50 50 76 ％ 92% 84.83 4303.83
从上表的数据可以看出，本次考试总体成绩一般。为了更好
的改进教学工作，提高成绩，下面就本次考试进行分析。
二、 试卷特点
1、全卷100分，分为五个部分。第一部分填空，考查基础
知识能否灵活运用。第二，第三部分计算考察学生的计算能力。
第四部分判断题，考查学生对基本概念的理解。第五部分考察学
生的动手能力，第六和第七部分考察学生的应用数学知识解决实
际问题的能力 。
2、考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查
的知识点基本涵盖了所学的内容，总体难易适中，能如实反映出
学生实际数学知识的掌握情况，填空题中“数一数图形中角的个
数”难度较大。。
3、注重考查学生活学活用的数学能力。注重考查学生基础
知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的
实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”
的快乐。从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是
很难获得高分的。
三.取得成绩：
1、计算中直接写得数得分率较高，达到了预期的考察目的。
丢分的学生很少。笔算和乘法口诀大部分同学都能得满分。
2、在基本知识中，填空题做得较好。测量物体的长度和选
择长度单位两道题出得很灵活，重在能力测试，学生已经初步建
立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的提高。试题真正是
在测验学生的活学活用的数学能力和综合素质能力。
3、画线段、画直角动手操作题和比较角的大小做得最好，
全班几乎都得满分。
4、解决问题大多数学生解题思路清晰，解题方法灵活多样。
四、存在问题：
1、十多位同学在笔算中抄错数字而扣分，部分学生还没有
养成良好的数学学习习惯。
2、填空题中“数一数图形中角的个数”难度较大。失分比
较多。
3、解决问题的第4小题第二个问题错误率比较高，红比小
比去年少18只，学生对于解决实际问题的分析能力，还有待于
在平时的教学中多训练。
五．今后改进措施
1、重视学生的生活体验，密切数学与现实生活的联系。数
学来自于生活，数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知
识，本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他
们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在我们的身边。其次，教师
应该精心设计课堂提问，通过有目的的设计问题，诱发学生产生
认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，培养学生的学习兴
趣。另外，巩固拓展部分的练习设计，应形式多样，注重条件开
放、思路开放、结论开放、解决方式开放等，减少重复枯燥的练
习，增加问题的真实性和情境化。
2、注意良好习惯的培养。小学生好胜心强，求快心切，往
往见题就做，顾前不顾后。从卷面上看，学生的审题不够认真，
抄错数字，计算粗心、马虎等，是导致失分的一个重要原因。这
些长期不良习惯造成的后果，应当引起高度的重视，其实养成良
好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。
3、在本班中不开口的学生很多，不愿意把自己的想法说给
同学听，导致口头表达能力非常差，不愿意思考问题，总是想等
待别人的答案，导致对题目数量关系的分析也特别差。所以今后
要加强学生对应用题数量关系分析能力的培养。
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析「篇一」二年级上册数学期中考的试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。
试题灵活。
二、成绩分析:二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。
总体来说成绩还可以。
三、试卷错例分析（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题看起来简单，考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。
以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。
（2）第三大题计算考到100以内的加减法，第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。
很多小孩粗心丢分。
第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。
（3）第六解决实际问题。
需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。
这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。
二年级数学下期中考试试卷质量分析
二年级数学下期中考试试卷质量分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级数学下册期中考试试卷质量分析儋州市八一中心小学谢志琴半个学期过去了，中考已结束。
一张张试卷不仅展示了孩子们开学以来的努力，也承载着老师和家长的期盼。
这次中考试题的题型比较灵活，难度不大，题量适中。
二年级（1）班总分4349，平均分二年级（2）班总分3926，平均分二年级（3）班总分4342，平均分。
年级总分12617，平均分（一）试题分析本次中考试题共有七大题：第一题：我会填。
第二题：我会算。
第三题；在方框里填上合适的数。
第四题：我会涂。
第五题：在0里填上大于号、小于号、等于号。
第六题：列式计算。
第七题：解决问题：本次考试的试题题量比较适中，难度也适中，题型覆盖面广，试题的灵活性强，即注重考查学生掌握基础知识的情况，也注重发展学生的思维能力和动手操作能力。
基本上能照顾到不同程度的学生。
（二）、试卷分析（亮点及问题）从学生的卷面上看，完成得较好的题有：第一题:学生失分不多，但计算8除以8时，学生把它看成是8乘以8了。
第二题：计算题学生失分不多，但计算第二小题时，因为是混合运算，个别学生丢分。
第三题：基本没丢分。
第五题：大部分学生都做对，个别学生因为计算错误，导至对大小的判断错误。
以上五题，大部分学生都能轻松的答题，轻松的得分。
学生完成得不够理想的题有：第四题：学生把所有能平移的图形都选上了，而没有注意图形的大小。
第六题：第一小题和第二小题基本没丢分，但第三小题4的8倍是多少？学生用乘法算式来计算了。
第七题：第二小题因为数据较大，部分学生也丢分。
第四小题大部分的学生都丢分。
（三）、对今后命题的建议1、要继续保持适当的题量，不要让学生感到时间不够或疲劳。
2、试题要符合学生掌握知识的程度，要围绕课本知识来出题，灵活性不能太大。
3、试题的形式要多样，多给学生发展思维的空间。
4、试题的范围要广，难易适中，既考查了优生，也照顾到学困生。
二年级数学下学期期中考试试卷分析
二年级数学下学期期中考试试卷分析现在就学习力、想象力、记忆力等几个方面对本次考试进行以下分析：一、试卷评析1、试题结构本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了九个大题。
第一大题是填空题，占分20%，第二大题是计算题，占分20%，第三大题是判断题，占分5%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题填上“+”、“—”、“×”、“÷”题，占分6%，第六大题是画图形，占3%，第七大题是列式计算，占分6%，第八大题是解决问题，占分18%，第九大题是画一个锐角和一个钝角，占分6%。
2、试题特点从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、答卷分析现将本次检测的情况就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下：1、三种能力类型题分布（1）属于记忆力的题目有第一题第1、6小题，第二题1小题。
这些题目主要考查学生对口诀及直角、锐角、钝角概念的相关知识的记忆情况。
（2）属于想象力的题目有第一题2、3、4、5小题，第二题第2小题，第四大题的3、5小题，第五题，第六题，第七大题的1小题，第八大题的2、3。
这些题目都类似课本题目，只换了一些数据，主要考查平均分、用乘法口诀求商、图形的变换以及解决问题的相关知识。
（3）属于学习力的题目有第三大题，第四大题1、2、4，第七题2小题，第八大题的1小题，第九大题。
主要考查用所学的知识进行文字叙述判断以及对将知识转化和实际应用。
2、存在问题及改进措施（1）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。
二年级数学期中试卷分析【精品范文】
二年级数学期中试卷分析二年级数学期中试卷分析试题主要由填空、选择、计算、应用题、动手操作构成。
试题题型多、考查角度灵活。
该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型。
题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
本次试题更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的发展是一致的。
轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。
试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。
合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。
学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
学生在观察物体上有些欠缺。
说明平时教学中对观察物体教学不够细心。
应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。
所以这套试题应用题的难度不是很大。
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
二年级数学期中测试的质量分析
二年级数学期中测试的质量分析今天进行了期中测试，应参加考生31人，实参加考生31人，90分以上18人，80分以上7人，80分以下6人，最高分100分，最低分14分。
综观本次考试知识点全面，难易适中，面向全体，考出了学生的实际水平。
本次试题共六大题。
第一题，我会填。
学生出错最多的地方是学生对长度单位米、分米、厘米、毫米的概念不理解。
14%的同学出错。
部分同学对混合运算的法则不理解，不加思索就做题。
第二题，我会选。
部分学生不按题的要求去做，商和余数不分。
第三题，送信。
少部分同学做题不仔细，没有养成做题的良好习惯，做对了却没有连线。
第四题，路线图。
一小部分部分同学对东北、东南、西北、西南4个方向仍弄不明白，把起点站当成一站进行计算，参照物弄不清以谁为中心。
教师要针对此因地制宜教育他们理解方位，弄清方向。
第五题，我会算。
少部分同学不理解余数比除数小的含义，竖式计算写对了，横式却写错了，脱式计算不按运算法则计算。
针对此种情况，教师要教育学生养成良好的解题习惯，让他们形成学习的能力。
第六题，我会解决问题。
第一小题全对，第二小题部分学生不会分析数量关系，不加思索就开始做题，出现5个文具盒+4元=9个的笑话。
提问题，列式并解答。
没有解答题的要求去做，丢三落四，毛病层出不穷。
有一部分同学问题复杂化。
对此，教师要引导学生只要按题的要求去做，就可以了。
总之，这次测试以“我会---”为主题，从学生已有的生活经验出发，注重生活实际，培养学生的动手动脑能力为最终目的。
题型全面，知识点广，测出了学生的实际水平，同时也暴露了自己在教学中的不足，一、对学生行为习惯的养成教育没能很好的落实，致使部分学生丢了不该丢的分。
二、考试综合素养能力的培养欠缺。
考试就是对学生书写习惯、思想品质、学习态度、思维能力等方面的综合考查。
在以后的教学中，我们一定要处理好思想教育，素质教育，养成教育，应试教育四者之间的关系，他们之间是相辅相成的，互相促进的，让我们真正从应试教育中解脱出来，科学管理，齐抓共管，让四项教育服务我们的教育教学工作，提高全体师生的文化修养和整体素质。
小学二年级数学试卷分析报告范文_二年级数学试卷分析
小学二年级数学试卷分析报告范文_二年级数学试卷分析二年级数学试卷分析报告(一)一.质量分析本次全年级参加人数:43人，平均成绩82.12分及格率97.67%优秀率58.14，最高分99分，最低分50分，两极分化十分严重。
二.试题具体情况分析1、在基本知识中，计算的情况较好。
应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第一小题选择错的人相对多些，说明学生对这方面的题型还不太熟悉，基础知识掌握的不牢固。
2、本次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用合理的方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、第四大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生的动手能力。
三.学生答卷情况分析。
1、存在的不足：(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象;甚至还有漏题的人，特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象比较严重;计算的第四小题运算顺序出错也较多。
(2)学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多(3)学生对解决实际问题的能力太差，对知识学习太死，不会灵活应用。
如六大题的第二小题估一估不是十分接近2、取的成绩：(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了这学期所学知识。
(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
(3)学生书写整体不错。
四.对试卷的评价五.今后努力的方向和改进措1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
二年级数学试卷分析报告(二)一、参考学生的基本情况分析全班参加考试的学生为52人。
平均分99，及格人数为52人，及格率为100%。
优秀人数为52人，优秀率为100%。
二、对试卷的分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。
二年级数学期中分析教研
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，数学教育在培养学生综合素质、提高学生数学素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地落实新课程标准，提高二年级数学教学质量，我们学校于近期组织了一次二年级数学期中分析教研活动。
本次教研活动旨在通过分析期中考试情况，找出教学中存在的问题，探讨改进措施，以提高二年级数学教学质量。
二、期中考试情况分析1. 学生整体成绩分析本次期中考试，二年级数学成绩总体表现良好，及格率较高，优秀率有所提高。
但同时也存在一些问题，如部分学生基础知识掌握不牢固，计算能力较弱，应用题解题能力不足等。
2. 试卷分析（1）基础知识掌握情况：基础知识掌握较好的学生能够熟练掌握100以内的加减法、表内乘除法、认识人民币等知识点，但部分学生对基础知识掌握不牢固，容易出错。
（2）计算能力：学生在计算题方面表现不一，部分学生计算速度较快，准确率较高；而部分学生计算速度慢，错误率较高。
（3）应用题解题能力：学生在应用题解题方面存在较大差异，部分学生能够正确分析题意，运用所学知识解决问题；而部分学生解题思路混乱，无法找到解题方法。
三、教学问题及原因分析1. 教学问题（1）基础知识教学不扎实：部分学生在基础知识方面存在漏洞，导致在解决综合题时难以应对。
（2）计算能力培养不足：学生在计算题方面表现不一，部分学生计算速度慢，错误率高。
（3）应用题解题能力欠缺：学生在应用题解题方面存在较大差异，解题思路不清晰，无法找到解题方法。
2. 原因分析（1）教师教学方式单一：部分教师仍采用传统的灌输式教学，忽视了学生的主体地位，导致学生被动学习，难以提高数学素养。
（2）课堂练习不足：部分教师在课堂练习环节投入不足，导致学生无法巩固所学知识。
（3）家校沟通不畅：部分家长对孩子的数学学习重视不够，导致学生在家学习效果不佳。
四、改进措施及建议1. 加强基础知识教学（1）教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行基础知识教学，确保学生掌握基础知识。
小学数学二年级上学期期中考试质量分析[推荐5篇]
小学数学二年级上学期期中考试质量分析[推荐5篇]第一篇：小学数学二年级上学期期中考试质量分析小学数学二年级上学期期中考试质量分析◆您现在正在阅读的小学数学二年级上学期期中考试质量分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学二年级上学期期中考试质量分析一、试卷特点本次试卷的试题主要由填空、判断、我会画、计算、解决问题五大部分构成。
试题题型多、考查角度灵活，且与期末考试的内容相近，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测，以及从图中发掘信息的能力。
二、试卷内容分析第一部分：填空，共30分，主要考察学生基础知识的掌握情况。
一至四单元的内容都有涉及。
学生出错较多的是第4题和第5题。
第4小题：在圆圈里填上大于小于或等于，这属于计算的内容，有些学生做的时候不仔细导致出错。
第9小题：看图填空题，图中画了一个平行四边形，填有几个锐角和几个钝角，有些学生对角这个知识掌握的还是不牢固，还有些同学是没看清，要求填的是锐角和钝角。
第二部分：判断题，共4分，分值比较小。
错的比较多的是第一题，328=4，读作32除8等于4.错就错在粗心，没有看到所的是除，不是除以。
第三部分：我会画，共6分，有两小题，都错的比较多。
一部分学生对方格纸上的平移知识掌握的不牢固，并且粗心没第 1 页有数清格数。
第二小题，其实没有难度，但是与下一题空隙不大，有些学生出现了漏做的情况。
第四部分：计算，共30分。
这个部分，学生们做的还不错，错误不多，有扣分的，也大多是漏题的情况。
第五部分：解决问题，共30分，错的比较多的是第4题和第5题。
第四题扣分基本上是漏题的缘故。
第5题做错，是属于审题不清或不明白题目的意思，不能准确的从图中收集信息来解决问题，这方面还有待加强三、改进方案1、树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。
2、教学中要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地位学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
小学数学二年级期中考试试卷分析报告
小学数学二年级期中考试试卷分析报告背景简介小学数学二年级期中考试试卷是评估学生对于数学基本概念、运算和解题能力的一项重要指标。
本文通过对二年级期中考试试卷进行分析，旨在了解学生在数学学习中的优势和不足，为教学提供有效的参考意见。
考试概况本次考试共计10道题目，分为多个知识点，内容涵盖了加法、减法、乘法、除法和简单的几何图形等。
每道题目均为选择题形式，学生需要在选项中选择正确的答案。
题目解析题目一：加法运算题目描述：小明有3本书，小华有4本书，他们一共有多少本书？答案解析：这是一个简单的加法运算题，学生只需要将小明和小华的书本数量相加即可，即3+4=7。
答案为7。
题目二：减法运算题目描述：小强有10块钱，他买了一件价格是4块钱的玩具，他还剩下多少钱？答案解析：这是一个减法运算题，学生需要从小强的钱数中减去玩具的价格，即10-4=6。
答案为6。
题目三：乘法运算题目描述：小明有3个苹果，每个苹果重2斤，他一共有多少斤苹果？答案解析：这是一个乘法运算题，学生需要将苹果的个数乘以每个苹果的重量，即3×2=6。
答案为6。
题目四：除法运算题目描述：小华有8个橙子，她想将橙子平均分给4个朋友，每个朋友分得多少个橙子？答案解析：这是一个除法运算题，学生需要将橙子的个数除以朋友的数量，即8÷4=2。
答案为2。
题目五：简单几何图形题目描述：请画出一个正方形。
答案解析：这是一个要求学生绘制几何图形的题目。
学生需要画出四条相等并且相互垂直的线段，形成一个正方形。
学生表现分析根据对试卷的批阅和评分，我对学生的表现进行以下分析：1.大部分学生在加法、减法和乘法运算方面表现良好，能够准确计算并得出正确答案。
2.学生在除法运算方面普遍遇到了一些困难。
一部分学生未能正确使用除法运算符号，导致计算错误。
还有一部分学生对于除法的概念理解不够深刻，需要进一步巩固训练。
3.学生对于简单的几何图形的绘制表现较为一致，大多数学生能够正确画出正方形。
二年级期中数学试卷分析【精品范文】
二年级期中数学试卷分析二年级期中数学试卷分析一、试题结构和特点本张试卷题型较多，贴近课本，注重能力提升也重点考察了基础知识的掌握。
二、学生的答题情况分析及改进措施1、填空题中的平均分和填大于号小于号题失分少，但是观察算式特点再写出一组类似的算式和列综合算式题失分较多，大部分失分的孩子都是后进生，这类题在平时经常练习，也考，但是对于经常错的后进生二次批改后就没有后续的考察，这也是失分的重要原因。
2、口算题和混合运算题正确率也高，由于平时在这方面加强了对学生的训练，每天课上都出几道练习，大多数学生能正确地进行计算，失分少。
3、判断题第二题“如果一个算式中既有乘法，又有加法，一定先计算乘法，后算加法”我们班有34人错误，原因是平时练习时一直这样说，没有重点强调这是没有括号的时候。
4、解决问题的第二三四题题型简单，对于除法和混合运算的应用理解到位，失分较少，在复习时这类题也进行了归类复习，在学习这部分知识时平时在中午也会利用几分钟考这类解决问题。
5、解决问题第一题考察的是对除法包含和等分的知识，有一部分孩子失分，这是课本的例题，讲课时这部分知识讲解的仔细，课后的考察和练习也让孩子们说出思考的过程，但是之后的复习中都是让孩子们直接列式，说算理的时候较少，导致于落实到文字不会表达。
尤其是包含的问题。
6、最后一道统计题，出题有些混乱，统计图表要求用正字记录，好多孩子都不知道读题，直接写数字。
这样失分的较多。
二、改进措施1、把口算继续作为重点，每天坚持练习，课前也多些时间考察。
2、回归课本，把课本上的例题和练习题运用好，课上在动手中让孩子理解算理，课后的练习也多让孩子说算理，不要光会列式计算。
3、养成认真读题的好习惯，一定得读三遍再做题。
4、复习阶段重视后进生的知识掌握情况，一对一帮扶考察，多次复习巩固。
帮助他们建立自信心。
5、加强自身的业务能力水平，备好课，上好课。
6、加强与家长沟通，给孩子做好辅导。