六年级语文下册课件古诗词诵读部编版
3
韩愈（768－824），字
退之，河南河阳（今河南省孟 州市）人。自称“郡望昌黎”， 世称“韩昌黎” “昌黎先生”。 唐代杰出的文学家、思想家、 哲学家、政治家。
早春/呈/水部/张十八/员外 唐 韩愈
天街/小雨/润/如酥， 草色/遥看/近/却无。 最是/一年/春/好处， 绝胜/烟柳/满/皇都。
注释： （1）呈：恭敬地送给。 （2）天街：京城街道。 （3）酥（sū）：酥油。 （4）处：时刻。 （5）绝胜：远远超过
早春/呈/水部/张十八/员外 唐 韩愈
天街/小雨/润/如酥， 草色/遥看/近/却无。 最是/一年/春/好处， 绝胜/烟柳/满/皇都。
译文： 京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细
密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时 却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节， 远胜过绿柳满城的春末。
六年级语文下册课件 古诗词诵读-部编版(共52张PPT)
选读内容
古诗词诵读
六年级语文下册课件 古诗词诵读-部编版(共52张PPT)
薇：野豌豆
采薇（节选）
昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨哀。
注释 雨[yù]：下雨，落下。雨雪，下雪。 译文 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路
送/元二/使/安西
唐·王维
渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。
劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。
注释：元二：姓元，排行第二，作者的朋友。 使：出使。 安西：指唐代安西都护府。 渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 朝雨：早晨下的雨。 浥（yì）：湿。 客舍：旅店。 阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。
江上渔者 宋 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
译文： 江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味
道鲜美。看看那些可怜的打鱼人吧，正 驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇 不定。
王安石（1021～1086） 北宋政 治家、文学家、思想家。字介甫， 号半山。抚州临川（今江西抚州） 人。神宗时任宰相，实行变法， 史称“王安石变法”。散文雄健 峭拔，为“唐宋八大家” 之一。 诗歌遒劲清新。词虽不多但风格 高峻。文集今有《王文公文集》 《临川先生文集》。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
译文：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树 格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没 有老友人。
春夜/喜雨 唐 杜甫
好雨/知/时节，当春/乃/发生。 随风/潜入/夜，润物/细/无声。 野径/云/俱黑，江船/火/独明。 晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
泊船瓜洲 宋 王安石 京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还？
译文： 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。 和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的
家里。
创作背景
公元1042年王安石曾入朝做官，后升任为一人之下，万人 之上的宰相，他一心想为天下苍生，黎民百姓谋福,他大刀阔斧 地推行改革变法，可因触犯了大地主大官僚的利益，所以遭到 了朝廷内外保守势力的极力反对，他们千方百计地排斥他、打 击他，而当时的宋神宗也缺乏杀罚果断的能力，摇摆不定，最 后皇帝对王安石失去了信任，万般无奈之下，王安石只能辞官 隐退，回到南京的家中寄情山水，一年后的春天，皇帝又召他 回京赴任，公元1075年，55岁的王安石又背上了沉重的行囊， 拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。
杜甫
杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，
杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都 西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年 后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇 旱灾，生活更是雪上加霜。
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望（好雨知时节，当春 乃发生。）雨悄悄地来了，它（随风潜入夜，润物细无声。） 下雨时（野径云俱黑，江船火独明。）盼望着（晓看红湿处， 花重锦官城。）
江上渔者
江上渔者
宋 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
注释： （1）渔者：捕鱼的人。 （2）但：只 （3）爱：喜欢 （4）鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道
鲜美的鱼。 生长快，体大味美。 （5）君：你。 （6）一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 （7）出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 （8）风波：波浪。
作者简介： 杜甫（712～770）唐诗人。字子美，尝自称少陵 野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其 曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。许多优秀 作品展现出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微 的历史过程，被称为“诗史”。 与李白齐名， 世称“李杜”。宋以后被尊为“诗圣”，对后代 诗歌创作产生巨大影响。《兵车行》《春望》 《茅屋为秋风所破歌》“三吏” “三别” 等诗， 皆为人传诵。有《杜工部集》。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。
注释： 春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还？
（1）泊船：停船靠岸。泊，停泊。 （2）绿：吹绿。 （3）京口：古城名。故址在江苏镇江市。 （4）瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京 杭运河分支入江处。 （5）一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之 外，大多数情况下称河流为“水”。这里的“一水”指长江。一水间指一水 相隔之间。 （6）钟山：在江苏省南京市区东。
途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真 劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
昔我/往矣，杨柳/依依。 行道/迟迟，载渴/载饥。 今我/来思，雨雪/霏霏。 我心/伤悲，莫知/我哀。
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维，字摩诘，汉族，河东蒲 州（今山西运城）人。祖籍山西祁 县，唐朝诗人。有“诗佛”之称。 苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画，画中有诗。” 王维诗书画都很有名，音乐也很精 通。与孟浩然合称“王孟”。
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部编六年级级语文下册《18.古诗词诵读1 采薇》-课件
雅 、 颂 三大类。
2、诗人抓住了春天和冬天有代表性的自
然景物分别是 杨柳 和 雨雪 。
3、《诗经·采薇》这首诗表达了诗人 对战争的不满和对故乡的思念 。
诗经·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前。 矣：语气助词。 依依：形如树枝柔弱，随风摇摆的
样子。
回想当初出征时，杨柳随着春 风轻轻飘动
匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也。
《诗经》是我国第一部诗歌 总集。
考 收入从西周到春秋 时期的诗歌305 首。
考 汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
你
内容：风 雅 颂
诗经六义
手法：赋 比 兴
形式：四言为主，重章反复
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎 车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷！ 驾彼
四牡，四牡騤騤﹙kuí﹚。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 行 道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
诗经·卫风·木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
现实主义诗篇！ （饥者歌其食，劳者歌其事）
★昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥 我心伤悲，莫知我哀。
• 回想当初出征时，杨柳依依随风吹； • 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
课堂练习：
1、我国最早的诗歌总集是《 诗经 》, 它把收集的305首诗歌分为 风 、
2、诗人抓住了春天和冬天有代表性的自
然景物分别是 杨柳 和 雨雪 。
3、《诗经·采薇》这首诗表达了诗人 对战争的不满和对故乡的思念 。
诗经·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前。 矣：语气助词。 依依：形如树枝柔弱，随风摇摆的
样子。
回想当初出征时，杨柳随着春 风轻轻飘动
匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也。
《诗经》是我国第一部诗歌 总集。
考 收入从西周到春秋 时期的诗歌305 首。
考 汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
你
内容：风 雅 颂
诗经六义
手法：赋 比 兴
形式：四言为主，重章反复
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎 车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷！ 驾彼
四牡，四牡騤騤﹙kuí﹚。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 行 道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
诗经·卫风·木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
现实主义诗篇！ （饥者歌其食，劳者歌其事）
★昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥 我心伤悲，莫知我哀。
• 回想当初出征时，杨柳依依随风吹； • 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
课堂练习：
1、我国最早的诗歌总集是《 诗经 》, 它把收集的305首诗歌分为 风 、
小学语文部编本六年级下册《古诗词诵读·-游园不值》课件
游园不值
宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁（生卒年不详），字嗣宗，号靖逸， 处州龙泉（今属浙江）人。其学出于叶适，与真 德秀友善。诗属江湖诗派。有《四朝闻见录》《 靖逸小集》。
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春 日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上 是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略 到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折 而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了 深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而 含意深的特点，情景交融，脍炙人口。
淡泊名利的人
小中见大，给读者想象的空间。“红杏”一 词一语双关，喻园中主人闭门隐居，但他的美德 、名声在外。说明具有生命力的美好事物是压抑 不住的。
前两句扫兴、惆怅之感 后两句欢快、喜悦之情
《游园不值》这首七言绝句 描写了作者游园不成，红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者 对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。 这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事 物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。
游园不值
古诗词诵读 小学语文·部编本·六年级下
目录1.创作背景源自3.古诗注释2.古诗译文
4.古诗赏析
从同学们的背诵古诗过程中，深深地体会到古诗是 我国古代文化的瑰宝，它以简明的语言、和谐的音韵反 映了炎黄子孙的智慧，歌颂了祖国山川田园之美，赞扬 了英勇将士的爱国精神，表达了人与人之间的美好情感 。今天我们来学习一首非常具有哲理性的古诗。
“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”
新人教部编版六年级语文下册第6单元《古诗词诵读》课时3 公开课课件 PPT
古代交通不便，山高水远为什么作者说“一 水”“只隔”？
这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
绿：吹绿了。 还：归、回。指的是回到紫金山下的家里。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
暖和的春风又一次吹绿了 江南的田野，明月什么时 候才能照着我回到钟山下 的家里？
“春风又绿江南岸”想一想“春风又绿江南岸” 中“绿”的作用。
从诗句中你们感受到了什么？ 客人很多，鲈鱼味道鲜美
君看一叶舟，出没风波里。
出没：一会儿看得见， 一会儿看不见。 风波：风浪。
君看一叶舟，出没风波里。
你看江中那只小小的渔船，在 风浪中飘着，一会儿看得见， 一会儿看不见，多么惊险啊!
从上文的描述中你们又能感受到什么？ 捕鱼人随时都可能船毁人亡。
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文， 汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家 。
范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影 响深远 。有《范文正公文集》传世。
王安石（1021—1086），字介甫，晚年号半山，临川（今 江西临川县）人。北宋政治家、文学家、思想家。其诗文多 体现了他的政治主张和人生抱负，散文雄健峭拔，为“唐宋 八大家”之一。
《泊船瓜洲》 《泊船瓜洲》这首诗情寓于景，情景交融，发出 了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离 开是非黑白颠倒的官场，表达了思念家园的思想 感情。
1、根据诗意写诗句。
（1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大 风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
君看一叶舟，出没风波里。 （2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
1.齐读课文。 2.听课文录音，感受诗歌的不同。 3.再读课文。
六年级下册语文课件-第六单元古诗词诵读 部编版 (共44张PPT)
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
注释
渭城曲：另题作《送元二使安西》，或名《阳关曲》或 《阳关三叠》。 渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。 浥（yì）：润湿。 客舍：旅馆。 柳色：柳树象征离别。 阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。
3.春夜喜雨
作者简介
杜甫：杜甫(712～770年)，字子美，曾自称少 陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世 称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后 被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆 揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内 容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历 史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用 各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁 为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400 多首，有《杜工部集》。
5.江上渔者
《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的先忧后乐的忧世情怀和以民乐为己 乐的爱国、爱民深情，深深地感染着无数爱国人 士，下面我们要诵读的就是一首体现这种情怀的 诗歌——《江上渔者》。
作者简介
作者范仲淹(989—1052年)，字希文。 死后谥号文正，史称范文正公。为北宋名 臣，政治家，军事家，文学家，思想家， 祖籍邠州(今陕西省彬县)。有敢言之名， 曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被 贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰 相。幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较 深。有《范文正公集》传世。
写作背景
此诗作于公元823年(唐穆宗长庆三年) 的早春时节。当时韩愈已经56岁，任吏部 侍郎。此诗是写给当时任水部员外郎的诗 人张籍的。大约韩愈约张籍游春，张籍因 以事忙年老推辞，韩愈于是作这首诗寄赠。
部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》精品课件
解
当春乃发生。
[野径] 田野间的小路。
释
随风潜入夜，
[红湿处] 被雨水打湿的花丛。
润物细无声。 野径云俱黑，
[花重] 花因为饱含雨水而显 得沉重。
江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
[锦官城] 成都的别称。成都 曾经是主持织锦的官员的官署 所在地，所以叫“锦官城”。
诗
句
好雨知时节，当春乃发生。
绝 胜 烟 柳 满 皇 都 。 [处] 时。
[绝胜] 远远胜过。
诗
句 释
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
义
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草 色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。
一年之中最美的就是这早春的景色，远 胜过绿柳满城的春末。
感
悟
这首小诗，诗人只运用简朴的文字，
提 绝句。其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还
升 ”千百年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将无形的
春风化为鲜明的形象，极其传神。
从字面上看，该诗是流露着对故乡的怀念之情
，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在
字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲
望。
游园不值
字
词 游园不值
解
【宋】叶绍翁
昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！
译文
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷 纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。 我的哀痛谁体会！
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
感
悟
六年级下册《古诗词诵读(全)》课件(共119张PPT)
借景抒情
zài
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
昔日＿幸福＿的＿家＿园 没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿恩爱＿的＿亲＿人 没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿袅袅＿的＿炊＿烟 没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿依依＿的＿杨＿柳 没了，只有雨雪霏霏。
作者的孤独，你 体会到了吗？
我心伤悲，莫知我哀！
2 送元二使安西 [唐]王维
寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役 的远征战士离开边关，孤独地行走在回乡途中。 道路崎岖，又饥又渴。此刻，他遥望家乡，不禁 思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的 战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼 前重现。《采薇》就是三千年前这样一位久戍之 卒，在归途中的追忆唱叹之作。
读诗文
采薇（节选）
朋友，请你再喝完这杯美酒吧，等你西行出了 阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了 。
元二要去的是萧条的安西，面对着茫茫的大漠， 长途跋涉，此地一别，生死难料，更别提是重逢了， 如果你是王维，你的心情如何？
你想对元二说什么？
从欣欣向荣的渭城到大漠茫茫的安西，这一路上会发生什么 事呢？到了安西，他能顺利完成使命吗？又能平安地回来吗? 张骞出使西域用了十三年，苏武用了十九年时间才回到祖国。 更何况，王维此时已到了晚年，在他的有生之年他和元二能否 再相见很难预料啊。
这句诗点明了送别的地点、时间和环境气 氛。
前两句写离别时的景色，地点是（ ），
季节渭是城（ ）留（
）之意，你感觉
这景送色别如何？
• 我们看到了春回大地，柳枝吐绿的盎然生机—— • 看到了春雨润轻尘的清新，闻到了雨后空气的芳香—— • 看到了春雨绵绵，道路湿润洁净，客舍青青。柳条嫩绿的
释义： 浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江
古诗词诵读(课件)六年级语文下册单元复习(部编版)
早春呈水部 张十八员外
（四）早春呈水部张十八员外 唐 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
一、古诗概述
1、《早春呈水部张十八员外》的作者是唐朝诗 人韩愈。呈：恭敬地送给。这是韩愈写给水部 员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言 绝句，表达了诗人对春天的喜爱。 2、韩愈，字退之，世称“昌黎先生”。唐代杰 出的文学家、思想家、哲学家，政治家。 唐宋 八大家之首。唐宋八大家：（唐）韩愈、（唐） 柳宗元、（宋）苏洵、苏轼、苏辙、王安石、 曾巩、欧阳修。
三、了解诗意 渭城清晨的一场小雨湿润了路上的尘埃， 旅店旁青青的柳树被雨水冲洗得格外清 新。朋友，请再喝一杯醇香的美酒吧， 等你西行出了阳关之后，就再也没有老 朋友了。
四、诗词鉴赏
这首诗前两句直接点明了送别的时间（清晨）、 地点（渭城的客舍）和环境气氛（清新）。后 两句描写告别的情景，既不刻画送别场面，也 不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别宴将尽、 分手在即时的劝酒，含蓄地表达出诗人对友人 的留恋、关切与祝福。诗人劝慰的话语中充满 深情，虽带惆怅却又不失雄壮。
二、理解词语 ①瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。 ②京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。 ③间：隔开。 ④钟山：今江苏南京紫金山。 ⑤数：几；几个。 ⑥绿：这里是吹绿的意思。 ⑦还：返回。
三、了解诗意
站在瓜洲渡口，放眼遥望，京口与瓜洲之间 仅一江之隔，京口与我居住的钟山之间也只 隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月 什么时候才能照着我回到钟山的家里。
二、理解词语
①不值：没有遇到人。值，遇到。 ②应：大概，表示猜测。 ③怜：怜惜。 ④屐齿：指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。 ⑤印苍苔：在青苔上留下印迹。 ⑥小扣：轻轻地敲。 ⑦柴扉：用木柴、树枝编成的门。
部编版语文六年级下册古诗词诵读6《泊船瓜洲》课件
《泊船瓜洲》是一首典型的乡愁诗。年过半百、
对政治早已心灰意冷的王安石，已经历了两次因推行 新法而被罢相的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他 曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心 的。在这种际遇心境下写作《泊船瓜洲》，难免将忧 郁、伤感、消沉之情融入字里行间，我们也更能理解 作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋之意了。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
吹绿
春风又一次吹绿了江南 的田野，明月什么时候才能 照着我回到钟山下的家里？
这两句点明了诗人离乡的 时间一草长莺飞的春天。他看 到春天满眼的新绿，想到春去 还会回来，而自已却归乡无期， 思乡的愁绪如春天的绿草一样 生长、蔓延。当春风吹绿长江 南岸的时候,诗人的心里也充满 了乡愁。
认为“间”应读第四声的人认为：从字义 上来看“间”在此处应该是“间隔”的意思， 句意是金口和瓜州这两个地方ห้องสมุดไป่ตู้长江隔开。
钟山
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口 瓜洲
京口和瓜洲之间只隔着一条长江， 我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。
这两句写眼前景象，却饱含深情。 所乘之船就在瓜州停靠，却不能回金陵去， 可见时人对家乡的眷恋之情是十分浓厚的。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
诗中“绿”字将无形的春风化 为鲜明的形象，既有色彩又有动感， 极其传神。“绿”形容词活用作动 词，是吹绿的意思，用得绝妙。
这是一首思念故乡的诗， 诗人借景抒情，借身边的 “山水，春风，明月”来表 达对家乡的思念之情。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
古诗背诵 1.《采薇》（节选） 2.《送元二使安西》 3.《春夜喜雨》 4.《早春呈水部张十八员外》 5.《江上渔者》
部编版六年级语文下册第六单元古诗词诵读PPT课件
晓：天刚亮的时候。 红湿处：雨水湿润的花丛。 花重（zhòng）：花因为饱含雨水而显得沉重。 锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉时 管理织锦之官驻此，故名。后人有用作成都的别称。 此句是说露水盈花的美景。
晓看红湿处，花重锦官城。
待到天明，看看这带着雨 水的花朵，娇美红艳，整 个锦官城定会变成繁花似 锦的世界。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使 风俗淳”的宏伟抱负。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来， 大多集于《杜工部集》。
韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州 市）人。自称“郡望昌黎”世称“韩昌黎”“昌黎先生”。 唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
1、齐读课文。 2、听课文录音，感受诗词大意。 3、再读课文。
孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家 和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严 格遵守“礼”，特别强调“仁”，对我国古代教育事业做出 了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍《诗经》《尚书》 《礼记》《乐》《周易》《春秋》。其言论，主要记载在 《论语》中，其思想，从汉朝后，成为封建社会的正统思想。
这两句诗描写了分别时的情景，诗人既不描写饮 酒的场面，也不直抒依依惜别的心情，而是别具匠心 地借酒席上劝慰的话，表达对友人的留恋、关切之情 ，也是劝慰朋友旅途珍重，一路顺风。语气充满深情 ，虽带惆怅却不失雄壮。
整体感知
《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。三 、 四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈， 深挚的惜别之情的集中表现。
王维
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晓看红湿处，花重锦官城。
待到天明，看看这带着雨 水的花朵，娇美红艳，整 个锦官城定会变成繁花似 锦的世界。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使 风俗淳”的宏伟抱负。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来， 大多集于《杜工部集》。
韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州 市）人。自称“郡望昌黎”世称“韩昌黎”“昌黎先生”。 唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
1、齐读课文。 2、听课文录音，感受诗词大意。 3、再读课文。
孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家 和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严 格遵守“礼”，特别强调“仁”，对我国古代教育事业做出 了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍《诗经》《尚书》 《礼记》《乐》《周易》《春秋》。其言论，主要记载在 《论语》中，其思想，从汉朝后，成为封建社会的正统思想。
这两句诗描写了分别时的情景，诗人既不描写饮 酒的场面，也不直抒依依惜别的心情，而是别具匠心 地借酒席上劝慰的话，表达对友人的留恋、关切之情 ，也是劝慰朋友旅途珍重，一路顺风。语气充满深情 ，虽带惆怅却不失雄壮。
整体感知
《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。三 、 四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈， 深挚的惜别之情的集中表现。
王维
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[部编版]六年级语文下册古诗词诵读课件
诗意与结构
情 景
昔往：杨柳依依 ——不舍
战 争
交
之
融 今来：雨雪霏霏 ——悲凉 祸
诗意：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途 中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满 心伤感满腔悲，我的悲痛没有人能够体会！
下列关于《采薇》一诗说法错误的是（ C ）。
A.从内容看，写的是戍役将士还时之作。诗中唱出从军将士 的艰辛生活和思归的情怀。
随风潜入夜，润物细无声。 jìnɡ jù
野 径②云 俱 黑 ， 江 船 火 独 明 。 zhònɡ
晓 看 红 湿 处③， 花 重④ 锦 官 城⑤。
注释
①〔发生〕催发植物生长，萌发 生长。
②〔野径〕田野间的小路。 ③〔红湿处〕指带有雨水的红花
的地方。 ④〔花重〕花因沾着雨水，显得
饱满沉重的样子。 ⑤〔锦官城〕故址在今成都市南，
士；官至尚书右丞，故世称“
这首诗是王维送朋友元二去西北
王右丞”。唐朝著名诗人、画 边疆时作的诗，诗题又叫“赠别”，
家。王维精通诗、书、画、音 后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，
乐等，尤长五言，多咏山水田 又名“渭城曲”。这首诗大约作于安
园，与孟浩然合称“王孟”， 史之乱前，元二是奉朝廷的使命前往
有“诗佛”之称 。代表诗作有 安西的。唐代从长安往西去的，多在
红花红艳欲滴情态
理解与感悟
送别时间 送别天气 清新明朗的送别环境
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
送别的地点
情景交融 虚实结合
送行时惆怅、难舍
劝了多次 写眼前之景
写想象的情景 深厚情谊
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这两句诗由写景转入送别，既不写饮酒的场面，也不直抒离情别绪，而 是借酒筵将尽、分手在即时的劝酒来表达诗人对友人的留恋、关切。