小学生课业负担问卷调查

小学生课业负担问卷调查
小学生课业负担问卷调查

小学生课业负担问卷调查

学校名称班级

(答题方式:选择答案后,在相应的□内打上√)

1、你是否经过入学考试(笔试)的形式到现在的学校就读(是□;不是□)?

2、音乐、体育、美术课□是否按课表规定开课(是□;不是□)? 是否有被占用的现象(没有□;偶而会有□;经常有□)?

3、课表规定的大课间活动和课外活动是否每次都开展(是□,

不是□)?是否有被占用的现象(没有□;偶而会有□;经常有□)?

4、老师是否占用学生的课间、午休、自修课时间组织上课(没

有□;偶而会有□;经常有□)?

5、小学一、二年级学生是否有书面家庭作业(没有□;偶而

会有□;经常有□;每天有□)?三至六年级书面家庭作业需要

多少时间才能完成(一般在1小时以内□;一般在2小时以内□;

一般需要2小时以上□)?

6、老师布置的书面作业是否每次老师都自己批改(每次老师

自己批改□;老师有时候不批改□;老师经常不批改□)?老师

批改书面作业后是否及时发还给学生并讲解(是□;偶而不是□;

不是□)

7、每学期考试有几次(1次□;2次□;2次以上□)?考

试后老师是否公布全班学生的成绩(是□;只通知学生本人的成

绩□)?老师是否对考试成绩进行排名(是□;不是□)?

8、学校老师是否曾要求学生购买指定(或推荐)的辅导用书(是□;不是□)?

9、学校每学期进行1次征求学生课业负担意见的活动吗(是□;不是□)?你对学校课业负担是否感到满意(满意□;一般□;不满意□)?

初中生课业负担问卷调查

学校名称班级

(答题方式:选择答案后,在相应的□内打上√)

1、你是否经过入学考试(笔试)的形式到现在的学校就读(是□;不是□)?

2、你们学校有没有分快班慢班的现象(有□;没有□)?

3、音乐、体育、美术课、综合实践活动或地方课程是否按课

表规定开课(是□;不是□)?是否有被占用的现象(没有□;

偶而会有□;经常有□)?

4、课表规定的大课间活动和课外活动是否每次都开展(是□,不是□)?是否有被占用的现象(没有□;偶而会有□;经常有□)?

5、老师是否占用学生的课间、午休、自修课时间组织上课(没有□;偶而会有□;经常有□)?

6、书面家庭作业需要多少时间才能完成(一般在2小时以内□;一般需要2小时以上□)?

7、老师布置的书面作业是否每次老师都自己批改(每次老师

自己批改□;老师有时候不批改□;老师经常不批改□)?老师

批改书面作业后是否及时发还给学生并讲解(是□;偶而不是□;不是□)

8、本学期科学实验课上了几次( )?其中学生分组实验

做了几次( )?

9、每学期考试有几次(2次□;2次以上□)?考试后老师是否公布全班学生的成绩(是□;只通知学生本人的成绩□)? 老师是否对考试成绩进行排名(是□;不是□)?

1 0、学校老师是否曾要求学生购买指定(或推荐)的辅导用书(是□;不是□)

1 1、学校每学期进行1次征求学生课业负担意见活动吗(是□;不是□)?你对学校课业负担是否感到满意(满意□;一般□;不满意□)

学生家庭作业监控问卷调查表

( )年级 ( )班尊敬的家长同志:您好,我们想了解目前关于学生家庭作业状况,希望能在不影响学生的学业成绩的基础上,既减轻学生的作业负担,又能发展学生的兴趣,提高学生的综合能力。请您如实填写下面的表。谢谢您的参与!

(为了不影响您真实反映情况,请投递学校门口纸箱中)

1、您觉得目前您的孩子的家庭作业量过重吗?

语文:A.过重( ) B.正合适( ) C.较少( )

数学:A.过重( ) B.正合适( ) C.较少( )

英语:A.过重( ) B.正合适( ) C.较少( )

2、您知道国家规定小学低年级要布置家庭书面作业吗?

A.要布置( ) B.不布置( )

3、您希望小学低年级老师布置家庭书面作业吗?

A.希望( ) B.不希望( )

4、您觉得不布置回家作业会影响您孩子的学习成绩吗?

A.会影响( ) B.不会影响( ) C.影响不大( )

5、您认为您的孩子每天的作业量多少合适?

A.30分钟量以内( ) B.60分钟量以内( )

C.2小时以内( ) D.不布置 ( )

6、您孩子的家庭作业一般完成在

A.学校里( ) B.家里( ) C.老师那里( )

7、平时您关心你孩子的家庭作业完成情况吗?

A.经常关心( ) B.偶尔关心( ) C.不关心( ) 8、您希望您孩子语文家庭作业类型是

A.简单的抄写( ) B.课外阅读( )

C.口头的读书、背书( ) D.综合性训练( )

E.不布置( )

9、你希望您孩子英语家庭作业类型是

A.抄写( ) B.课外阅读( ) C.听、读课文( ) D.综合性训练( ) E.不布置( )

1 0、你希望您孩子的数学家庭作业类型是

A.只做基本书上习题( ) B.拓展习题多做些( ) C.不要布置( )

目前对您孩子学习方面需要向学校或老师提出的建议是:

师生关系调查问卷

师生关系调查问卷(学生卷) 请认真如实填写下面内容,不需要写姓名 性别_________ 年龄___________ 1.你认为老师应该是(可多选)() A知识的传授者 B学生集团的领导者 C家长的代理人 D模仿的榜样 E朋友和知己 2.你有被老师惩罚过吗:() A有,老师是以何种方式惩罚的(可多选)[1、罚加功课 2、罚扣成绩3、当众点名斥责4、变相体罚5、其他] B没有 3.你或你的同学被惩罚后() A觉得没面子,以后与老师对着干B受到教育 C自尊心受到伤害,从此一撅不振D无所谓 4.老师对优`差生一视同仁吗?() A对优生好于差生B对差生好于优生 C对好生差生一样好D对好生差生一样不关心 5.老师对你的关心程度() A经常谈心,是你人际关系指导者 B最关心成绩,偶尔关心一下生活和想法C只关心成绩,其他不管 D根本不关心你 6.如果老师发现早恋,会() A找当事人谈,且会公开此事B找当事人谈,且不会公开此事 C暴跳如雷,找来家长 D 顺其自然 7.你在学习,生活中遇到困难,你首先会找() A父母B老师C 同学 D 朋友 E 其他 8.你给老师取绰号吗() A取,但无恶意B取,且较难听C不取 9.如果你对老师的做法有看法,你会() A直接对老师说B给老师传纸条或以其他方式告之C决不会说出来10.认为当前与老师的关系是() A我尊重他,他也尊重我B我尊重他,他不尊重我 C我表面上尊重他,其实一点也不尊重D谈不上有什么尊重不尊重的11.你认为影响师生关系的主要因素是() A教师方面B学生方面C环境方面 12.你认为师生关系在日常教学中的作用如何() A起主导作用B有点作用,但影响不大C没有影响 13.你认为理想的师生关系是() A对立型B依赖型 C 放任自由型D民主型 14.你以后会选择老师作为你的职业() A很想B一点也不想C可以考虑 15.老师在课堂教学中出现了错误,被你发现了,你如何做() A 毫不犹豫地当场指出来 B 心里觉得好笑,认为这个老师水平太低 C 下课后找到老师,委婉地说出自己的“发现” D 爱错不错,反正我知道就行了

小学生课业负担情况调查分析方案

关于纳雍一小学生课业负担情况的 调查报告 一、调查目的 以点代面,真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状,发现与总结轻负担高质量的成功经验,分析造成学生课业负担过重的原因,为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。 二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容: <1)学生课外作业情况; <2)教辅材料购买及使用情况; <3)午间、下午课后与双休日补课情况; <4)家庭为学生聘请家教辅导情况; <5)日常考试、测验情况;<6)课堂练习的质量、来源、完成情况; <7)学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价; <8)对教案质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师,一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。 三、调查过程 <一)深入学校实地调查 进行实地调查,通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。 <二)深入课堂了解课堂作业 深入学校,对常态下的课堂教案在课堂练习与教案内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。 四、调查结果与分析 <一)学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度,加强教案常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障,为此,大部分学校通过完善管理制度,强化制度执行,确保减负增效目标的实现。另外,学校建立了一整套保证教案质量目标达成的制度,保障教案工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理,提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担,从规范作业管理入手,开展作业设计实践研究,探索控制作业总量的方法和途径,在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。 3、开展考试命题研究,实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理,力求建立

中心小学生心理健康调查问卷及分析报告

欢迎阅读 小学生心理健康调查问卷及分析报告 导言:心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质,心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件,为此特举行这次小学生心理问卷调查,希望同学们如实填写。(注:年级、班级、性别必须填写;总共21道选择题,每一道只能选择一个答案;希望同学们如实填写) 1 2 3 4、期末考试时() ??? A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心,不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。() ????A、是 B、不是

6、看电视遇到伤心或感人处时() ??? A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动7、和同学在一起,你感到() ??? A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8 9 10 11 12、你心中的秘密最想告诉() ??? A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时() ??? A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚

14、学校做清洁时() ??? A、认真做 B、老师在就认真,不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚,只好做 15、对左右为难的事要果断选择一种方法() 16 17 18 19 ??? A、我能行努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓??? D、不愿当 E、我不行 20、你是这样想的或这样做的请打√,否则打×。??? A、校园有纸屑,不是我丢的,我才不捡。()

??? B、在操场上体育课,教室灯亮着,不关我的事。()??? C、自来水没关,又不是我交钱,不管它。() 21、你到学校的心情是() ??? A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快 1、通过网络收集相关的资料和翻阅相关文献。 2、和学生面对面交流调查。 3、学生问卷调查。

小学生学业负担调查问卷

关于小学生课业负担调查问卷 各位同学, 你们好! 以下是关于小学生课业负担调查问卷。主题是了解学生的作业负担的真实情况。以便对教学加以反思,提高教学质量。本卷采取不记名的方式,不公开,只需数据。请同学们如实认真填写,谢谢合作。 1.你的性别是() A.男 B. 女 2. 你就读的年级() A.二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级 E.六年级 3.你每天的睡眠时间大约有多长?() A. 六小时以内 B.不足七小时 C.7~8小时 D.9~10小时 E.10小时以上 4.你认为作业的难度如何() A.简单 B.适合 C.较难 D.很难 5.你每天放学回家做作业所需时间约() A.半小时 B.一小时 C.一个半小时 D.两个小时 E.两个小时以上 6.如果家长留有额外作业,你每天通常花费多长时间完成() A.1小时以内(含1小时) B.1~2小时以内(含2小时) C.2~3小时(含3小时) D.3小时及以上 7.除了课本外,你一共有几本教辅资料() A.0~1本 B.2~3本 C.4~5本 D.5本以上 8.你是否参加过校外补习,每周平均花费多长时间() A.1小时以内 B.1~2小时 C.2~3小时 D.3小时以上 9.你觉得课业负担() A.较轻 B.适当 C.较重 10.你认为学习压力大的原因是什么() A.作业多 B.学得不好 C. 公布分数、名次 D.压力一般,不会很大 11.老师有没有随意增减课程和课时() A. 经常有 B.偶尔有 C.从来都没有 12.每天放学后你的玩耍时间是多长() A.1小时以内 B.1~2小时 C.2~3小时 D.3小时以上 13.学校学习对你来说是一件有趣的事吗() A.充满兴趣 B.比较有趣 C.一般 D.没趣、无聊 14.在你的课外生活中,最能吸引你的是什么() A.看电视 B.参加体育运动 C.玩电脑游戏 D.没有吸引我的课外活动内容 15.就课业负担而言,你想对老师和家长说些什么?你希望老师布置什么样的作业 (作业量、作业形式)? 1 / 1

师生关系调查问卷(学生卷和教师卷)分析报告

师生关系调查问卷(教师卷)分析报告 白琳中心小学课题组 一、问卷内容 1、参与调查人数为82人,其中语数科教师50人,技能科等其他学科教师32人。 2、您任班主任年限 A、10年以上的42人,占51.9% B、5-10年的22人,占27.2% C、3-5年的12人,占14.8% D、3年以下的5人,占6.17% 3、您认为和谐的师生关系对教育的作用是 A、有很好的促进作用 70人占85.4% B、有一定的促进作用 12人占14.6% 4、您对和谐师生关系的理解是 A、平等、民主、融洽、合作的关系 80人占97.6% B、学生完全服从教师的安排 2人占2.44% C、教师完全依从学生的要求 5、您认为影响构建和谐师生关系的最主要的因素是 A、教师 38人占46.9% B、学生 17人占21% C、学生家长 4人占4.94% D、社会 22人占27.2% 6、您认为教师在师生关系中的角色是 A、学生学习的指导者、合作者、促进者 78人占95.1% B、学生学习的管理者、监督者 3人占3.66%c、类似于学生父母的长辈 1人占1.22% 7、您的学生观是 A、学生是发展的、独特的和具有独立意义的人 32人占39.5% B、学生和教师一样具有同等的人格和尊严,学生也有值得教师学习的地方 40人占49.4 C、学生尚未成年,是受教育者,需要严格管教 9人占11.1% 8、您校师生礼仪现状是 A、大部分学生主动向老师问好 44人占53.7% B、大部分教师主动向学生问好 3人占3.66% C、大部分师生都主动问好 30人占36.6% D、大部分师生都不问好 5人占6.1%

9、您在课余时间与学生交流的情况是 A、经常主动与学生交流 50人占61% B、经常有学生来跟自己交流 7人占8.54% C、交流不多 25人占30.5% D、互不交流 10、您与学生家长交流的情况是 A、经常主动交流 24人占29.6% B、经常有家长来跟自己交流 8人占9.88% C、交流不多 36人占44.4% D、无交流 4人占4.94% E、学生有了问题才与家长交流9人占11.1% 11、您跟学生相处时的心情是 A、非常喜欢跟学生在一起 32人占39% B、无所谓,反正每天都要面对 17人占20.7% C、有时有点烦,特别是少数调皮学生 33人占40.2% D、看到学生就来气 12、您对体罚学生的看法是 A、只要教育得法,根本不用体罚学生 27人占32.9% B、教育不是万能的,对极少数调皮学生体罚是必要的 45人占54.9% C、有法律规定,即使觉得必要,也不敢这么做 10人占12.2% 13、您对学生的教育方式是 A、以批评为主,偶尔表扬 7人占8.64% B、以表扬为主,辅以必要的批评 74人占91.4% C、只表扬,不批评 D、只批评,不表扬 14、您批评学生的方式是 A、当众严厉训斥 2人占2.5% B、个别严厉批评 8人占10% C、个别严肃批评与耐心劝导 74人占91.4% D、让其家长或学校领导来批评 1人占1.25%

小学生家庭作业调查问卷及分析

小学生家庭作业调查问卷表及问卷分析 学校: 班级: 你好!这是一份了解你家庭作业完成情况的问卷。所有问题都没有标准答案,也没有对与错。请根据你自身的真实情况,坦率、诚实地回答本问卷中的所有问题,也可以和家长一同完成。 1、你觉得老师的作业是否过多 A 是的 B 不多 C 作业量还可以接受 2、完成一次作业需要多长时间 A 30分钟之内 B 30-90分钟 C 90-150分钟 3、你对完成作业的态度是 A 当做任务,必须完成 B 经常不按时完成 C 很快完成,但 不管质量 4、你希望的作业形式是 A 书面 B 口头 C 实践作业 5、如果你对老师布置的作业不合理,是否会向老师指出 A 会的 B 不会 6、如果老师没有布置作业,你自己是否会安排另外的作业 A 会的 B 不会 C 偶尔会补习一下 7、你认为老师是否认真批改作业 A 多数认真 B 把标准答案下发,由自己核对 C 虽然比较认真,但不够及时 D 不太认真 8、你喜欢怎样的作业批改方式

A 老师批改 B 好学生来批改 C 自己比对答案批改 D 学生互改 9、老师布置的作业是否有层次,有水平 A 可以根据多数同学情况布置 B 千篇一律,应付了事 10、在完成作业时遇到难题你通常会 A 求助家人或同学 B 求助工具书,自己解决 C 不完成 再一次感谢您认真的填写调查问卷表! 小学生家庭作业调查问卷分析 本次调查在一年级学生中以笔答的形式展开问卷调查,经过对学生的问卷进行统计分析,我发现学生对家庭作业的布置比较满意。大部分学生觉得作业量适中,有良好的学习习惯,对作业的形式比较多元,从作业中也能体现出学生和老师的互动,喜欢老师给自己多种形式的评价方式,从这份问卷调查中,我也发现了一些问题: 1、大部分学生认为数学作业形式单一,总是在被动的情况下接受教师布置的作业,没有选择权、自主权,容易产生疲劳,久而久之就会对学习产生厌倦。 2、一些家长认为孩子的作业形式较机械,希望教师多布置一些新颖的、有创造性的、形式多样的家庭作业,同时家长对于家庭教育并没有很大的信心,过分看重了老师的作用。

关于中小学生课业负担的调查报告

关于中小学生课业负担的调查报告

《数学教育学》结课论文 题目:关于中小学生课业负担的 调查报告 专业:数学与应用数学 学生姓名:曹义超 学号: 1 30113 指导教师:林昕茜 日期:年 5 月 1 日

摘要 一边是升学考试压力,一边是“减负”政策,学校、家长是否真的处理的很好?本文就中小学生的课业负担开展了一项小调查,旨在反映学生真实的学习生活情况并为给孩子营造良好的学习生活环境提出一点意见。希望更多的中小学生能快乐学习快乐成长,早日成为一个合格的人才,成就自己的一生。 关键词:课业负担;减负政策;教育改革

一、调查目的及意义 针对国家出台的中小学“减负”政策,调查义务教育阶段中小学生在教育方面的负担以及“减负”政策的基本情况。这将有助于提高我们中小学教育的质量,同时也能够为孩子们课余生活的建设提供一点参考性意见。对以后政策的执行方向以及力度也能有一个宏观性的把握。 二、调查内容及对象 本次中小学生课业负担调查涉及课业、家庭作业、课外培训以及厌学情况等几个方面。调查采用网络发放调查问卷的形式,对象为全国随机的中小学的学生。对于部分小学生的问题是能够由其家长代为填写的。 三、调查过程 本次调查经过网络发放一定量的调查问卷的形式,共收集来自全国31个省份的中小学生(家长)的有效问卷4701份。其中小学生样本2923条,初中生样本1778条。从地区分布来看,东、中、西部地区(东部

地区包括,广东、山东、江苏、浙江、河北、福建、辽宁、北京、上海、天津、海南;中部地区包括,湖北、湖南、河南、山西、安徽、江西、吉林、黑龙江;西部地区包括,四川、陕西、广西、重庆、云南、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、青海、西藏)样本量分别为1946、1440和1315,各占样本总量的41%、31%和28%。 四、调查结果 本次调查发现,仅有约25%的中小学生表示“减负”后课业负担“明显减轻”或“有所减轻”,仍有约30%的中小学生课业负担不减反增;而且,有超半数的中小学生完成家庭作业的时间超过1个小时;同时,超过60%的中小学生在接受各种课外培训,在接受课外培训的学生中每天完成课外作业的用时在30分钟以上的占了60%。在厌学情绪方面,整体来看中小学生厌学情绪还是比较比较严重的。 (1)约三成学生课业负担不减反增 图1 课业负担变化情况

关于师生关系的调查问卷

构建良好师生关系调查问卷(构建良好师生关系研究课题组) 西鲍庄小学 2011.5

《构建良好师生关系调查问卷》调查报告教师和学生是学校教育、教学活动过程中的两个主要角色,整个教育、教学过程体现了一种师生间的互动关系。师生关系体现了教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面,师生关系是否和谐一致,直接关系到学校对学生培养的质量和学校未来的发展。为了更具体了解和掌握我校师生关系的发展情况,2011年4月23日西鲍庄小学构建良好师生关系课题组成员对本校部分教师、学生进行了一次重点抽样调查。此次调查是通过访问及问卷形式对我校目前师生状况、存在的问题、及改进措施等多个领域展开了调查。 通过此次调查,我们大致了解到,从整体上看目前我校师生关系已有所改善,但是还有一些问题引起了我们的注意,主要体现在以下几个方面: 1、我校大部分老师认为作为一名老师应该是知识的传授者。调查发现,老师和学生”堪称”朋友知己关系的很少。 2、从课堂氛围上看,从调查结果可以看到,我校师生课堂气氛还不和谐,课间期间老师与学生的互动还比较的缺乏。 3、课后师生交流很少。分析资料显示,大部分老师提供学生的联系方式是电话,联系方式比较单一,这对学生与老师的交流及以后的联系造成一定的影响,不利益师生关系的发展。 通过对问卷的分析整理,我们可以发现,造成目前我校师生关系状况的原因主要有三点:

第一、从老师方面上看,由于大多数老师学历、年龄各不相同,而且年轻教师在教学经验上还比较缺乏,在处理师生关系还不够成熟,对学生的学习、生活关注程度比较的少,没有与学生进行细致深入的沟通交流。 第二、从学生方面上看,学校是一个大的集体,由于每个学生成长坏境不同从而形成不同的个性。他们对学习比较迷茫、任性、没有耐心,缺乏与老师主动交流,在沟通能力和处理人际关系能力方面还比较的欠缺。 第三、从环境方面上看,与中学相比,由于学生年龄较小对父母老师的依赖比较大,从而使他们对学习生活缺乏独立自主性,再加上学生玩心重,电脑、电视对学生的吸引力较大,学生没有耐心去学习面目难以适应老师的约束。 针对上述情况,经过分析整理,我们建议通过以下几点来改善目前我校师生关系: 1、老师要不断提高自身教学水平,加强自身教学的吸引力,要经常与学生保持交流,及时发现并解决学生学习生活中遇到的问题,做学生真正的朋友知己。 2、学生要深刻认识到学习的重要,要充分认识到自身的优势,发现自己的不足,认真学习,要不断找老师交流,虚心向老师请教。

小学生课业负担情况调查报告

创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* 关于纳雍一小学生课业负担情况的 调查报告 一、调查目的 以点代面,真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状,发现与总结轻负担高质量的成功经验,分析造成学生课业负担过重的原因,为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。 二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容: (1)学生课外作业情况; (2)教辅材料购买及使用情况; (3)午间、下午课后与双休日补课情况; (4)家庭为学生聘请家教辅导情况; (5)日常考试、测验情况;(6)课堂练习的质量、来源、完成情况; (7)学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价; (8)对教学质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师,一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。 三、调查过程 (一)深入学校实地调查 进行实地调查,通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。

(二)深入课堂了解课堂作业 深入学校,对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。 四、调查结果与分析 (一)学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度,加强教学常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障,为此,大部分学校通过完善管理制度,强化制度执行,确保减负增效目标的实现。另外,学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度,保障教学工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理,提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担,从规范作业管理入手,开展作业设计实践研究,探索控制作业总量的方法和途径,在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。 3、开展考试命题研究,实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理,力求建立科学有效的考评机制,发挥考试(查)对学生学科学习、教师日常教学的导向作用,避免教师过度挖掘教材和拓展教学内容。 4、丰富校本教研内涵,提高课堂教学效益。校本教研是教学研究的主要载体,是教师实现专业发展的主要途径,也是提高课堂教学质量,从源头上减轻学生过重课业负担的关键。为此,纳雍一小积极开展校本教研,取得了明显的成效。 5、加强宣传,形成家校合力。通过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣传“减负增效”工作的意义,提高家长对“减负”的认识,以取得家长的理解、支持与配合。 6、加强学困生辅导,关注全体学生。本着不让一位学生掉队,为了全体学生全面健康发展的理念,学校非常关注学习困难学生,采取一系列措施,利用课余时间为他们补缺不差。 (二)各类调查结果汇总 1、对学生的学习状况评价 调查显示学生整体学习状况呈正态分布,家长的评价和学生自我评价基本一致:优秀的占比是9.09%与12.56%,比较优秀是45.73%与42.03%,一般是39.94%与41.79%,较差的为5.23%

小学生调查问卷分析报告

分析报告 2011—2012第一学期 在生活、工作节奏加快的今天,家长,这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康,于是,有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康,让孩子们身心健康发展,在这一思想的指导下,这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康,并为此而制订了具体的方案。为了解学生心理状况现状,我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访,问卷收上来以后,我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析: 一、从问卷本身来看 这份问卷题目出的不是很好,如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成;完成一些;不完成;边做边玩”,从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此,我学习了相关的书籍,原来,在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷,谁设计的,设计意图等一系列情况说清楚,这样才能消除被调查者心中的疑虑,提高问卷的可信度。而且,题目设计时也要考虑到被调查者的心理,避免会给他们带来压力的问题。 二、从一些问题答案的统计来看 我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。

如,第1题“你上学读书是为了什么?”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”,其中有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的,但有一点可以确定,被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的影响,受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。 第2题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”,其中3人选择了“A马上回答”,5人选择了“D老师抽问才答,一般不回答”,从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答,但是因年龄和学习现状等问题,六年级学生与低、中年级学生不同,不愿意举手,等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。 第4题“期末考试时”选择“心情紧张;有点紧张;无所谓;有信心,不紧张”,我对六年级做过分析,可见学生对期末考试都比较重视,因为这关系到成绩报告单,也可能是家长比较关注而影响到学生。11位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的,而是心理素质比较好,这与家长在家庭教育中的培养分不开。 第5题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”,仍旧是分析六年级学生,其中多数人选择会不安。从这一问题中可以看出学生

“互动式课堂教学”学生问卷调查

“互动式课堂教学”学生问卷调查

教师教学质量问卷调查表(学生用) 教师姓名:课程名称: 注:请慎重考虑后在相关的栏目内打“√” 教师教案检查评估表

在这方面已取得了长足的进步,积累了丰富的实践经验,并初步掌握了新课程理念的教学方法。 为了全面了解活动实情,在此请您和我们共同完成商丘市一高2010级教学与评价问卷调查表。作为一名一高的教师,您对调查涉及的各项问题有着深刻的体会和很大的发言权,请您务必将自己的真实情况和想法提供给我们。我们将尊重您的看法(问卷中无所谓对、错,并对您的答案保密,请不必有任何顾虑)。您的意见和建议将对我校今后的教学与评价提供重要的帮助。诚恳地希望得到您的支持和协助!衷心地感谢您的配合! 填表说明: (1)请选出符合您的情况和想法的选项,请不要遗漏。 (2)可多项选择也可单项选择。 选择题: ()1、您的教学情感是 A热爱学生,关系和谐融洽(79%) B尊重学生,一视同仁(70%) C情感淡漠,对学生有时态度生硬(0%) D无感情,有时有嘲笑和挖苦等现象(0%) ()2、您是如何让每一个学生感觉到您对他们的关注与重视的 A很快的记住每一个学生的名字(46%) B课后和课间与他们交流学习方法与技巧(86%) C找每一个学生谈话(36% ) D嘴上说对他们的关注(0%) ()3、您在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是: A多引用相关的生活实例如图片视频等(67%) B给学生激励或积极性评价(68%) C多利用现代化的教学工具(45%) D其他方法(26 %) ()4、学生上课不听讲而去看别的书籍(小说)或聊天时您的态度是 A上自己的课,不理他们(6%) B上缴他看的小说并进行批评(38%) C课间找学生谈话,给他

关于小学生课业负担调查问卷

关于中小学生课业负担调查问卷 为深入了解学生的课业负担,也为了促进学校的减负增效工作,我课题组对学校部分学生进行了一次问卷调查活动: 关注一、学生的作业习惯 1.你能按时完成作业吗?() A、天天按时完成 B、偶尔没完成 C、经常没完成 2、你有抄作业的现象吗?() A、从不 B、偶尔 C、经常 关注二、学习情绪 3.“你对学习感兴趣吗?”() A、很感兴趣 B、一般 C、没兴趣 4.你对考试或测验的态度如何?() A喜欢 B不喜欢 C无所谓 关注三、学生的课业负担 5.你认为你目前的课业负担情况是怎样的?() A、没负担 B、还可以承受 C、比较大 D、非常大 6.有人认为自已的课业负担重,你认为主要来自于() A、父母 B、老师 C、自己 (2)你认为造成这一问题的最主要原因是什么?() A、学习内容的难度大 B、作业太多 C、老师教学方法不好 D、校外学习过多 E、其他 7.你认为老师每天布置的家庭作业量怎样?() A、很少 B、合适 C、较多 D、非常多 8.你觉得家庭作业量最多的是什么学科?() A、语文 B、数学 C、英语 D、科学 E、其他 9.你通常完成家庭作业的时间() A、30分钟以内 B、30分钟-1小时 C、1-2小时 D、3小时以上 10.除了完成老师布置的家庭作业外,你是否还要完成家长附加的作业?() A、有 B、偶尔 C、经常 11.课余、双休日时,你参加课外班的数量是() A、 0个 B、1 C、2个 D、 3个以上 如果有参加课外班,你参加的原因是() A、家长要求 B、自愿 C、看别人参加自己也参加 12.你每天的睡眠时间大约有多长?() A、不足7小时 B、7-8小时 C、8-9小时 D、9小时以上

小学生课外阅读情况调查问卷分析报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 小学生课外阅读情况调查问卷 分析报告

编号:FS-DY-20398 小学生课外阅读情况调查问卷分析报告 课外阅读是阅读教学的延伸和补充,对提高读写能力,扩大学生知识,发展思维,培养学生阅读兴趣,陶冶情操,促进学生志向的形成起着重要的作用。因此,为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点,加强学生课外阅读指导,提高学生课外阅读的有效性,更好地对课题有效研究,特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。 一、调查对象 本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。 二、调查时间 XX年11月18日----19日。 三、调查问卷内容及结果` 内容共收录15个不同类型的问题,题型及结果如下。

1、你喜欢阅读吗? a、非常喜欢26人占56 % b、一般19 人占41% c、不喜欢 1 人占2 % 2、你在什么情况下阅读课外书?a、主动阅读39人占84% b、老师要求4人占9 % c、家长监督3人占7% 3、你最喜欢的课外书籍是 a 、漫画3人占7 % b、童话故事7人占15% c、科幻故事19人占41% d、神话故事17人占37% 4、你每天用多少时间阅读课外书?a、一小时以上10人占21 % b、40分钟14人占31% c、30分钟19人占41% d、15分钟 3 人占7%

小学生课业负担情况调查报告模板

小学生课业负担情况调查报告模板

关于纳雍一小学生课业负担情况的 调查报告 一、调查目的 以点代面,真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状,发现与总结轻负担高质量的成功经验,分析造成学生课业负担过重的原因,为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。 二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容: (1)学生课外作业情况; (2)教辅材料购买及使用情况; (3)午间、下午课后与双休日补课情况; (4)家庭为学生聘请家教辅导情况; (5)日常考试、测验情况;(6)课堂练习的质量、来源、完成情况; (7)学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价; (8)对教学质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师,一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。 三、调查过程 (一)深入学校实地调查 进行实地调查,经过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。 (二)深入课堂了解课堂作业

深入学校,对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。 四、调查结果与分析 (一)学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度,加强教学常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障,为此,大部分学校经过完善管理制度,强化制度执行,确保减负增效目标的实现。另外,学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度,保障教学工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理,提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担,从规范作业管理入手,开展作业设计实践研究,探索控制作业总量的方法和途径,在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。 3、开展考试命题研究,实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理,力求建立科学有效的考评机制,发挥考试(查)对学生学科学习、教师日常教学的导向作用,避免教师过度挖掘教材和拓展教学内容。 4、丰富校本教研内涵,提高课堂教学效益。校本教研是教学研究的主要载体,是教师实现专业发展的主要途径,也是提高课堂教学质量,从源头上减轻学生过重课业负担的关键。为此,纳雍一小积极开展校本教研,取得了明显的成效。 5、加强宣传,形成家校合力。经过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣传“减负增效”工作的意义,提高家长对“减负”的认识,以取得家长的理解、支持与配合。 6、加强学困生辅导,关注全体学生。本着不让一位学生掉队,为了全体学生全面健康发展的理念,学校非常关注学习困难学生,采取一系列措施,利用课余时间为她们补缺不差。

中学师生关系调查问卷

中学师生关系调查问卷(学生卷) 以下各项请每位同学根据自己的感觉和认识如实选择,每个问题只限选择一个选项(请在选项字母前打“√”)谢谢合作! 〖教师形象篇〗 1.你最喜欢的老师形象是怎样的? A.学识渊博 B.谈吐幽默有趣 C.富有责任心 D.能够像好朋友一样谈心 E.衣着整洁得体 F.其他 2.你认为下列标准哪一条对树立“好老师”形象最重要: A.待学生热情友好、一视同仁 B.对待工作认真负责、一丝不苟 C.对待自己严格要求、以身作则 D.以上都一样重要 3.如果用一个词来概括,就你的老师给你的整体印象而言,老师最像你的 A.父母 B.普通朋友 C.知己 D.上司 E.统治者 F.其他 4.你觉得大多数老师对所谓“优生”、“差生”一视同仁吗?

A.是的 B.不是 5.你能够感受到老师对你的关心和爱吗? A.是的 B.有时候会 C.从来没有 6.目前你与老师的关系是: A.我很尊重我的老师,他(她)也一样尊重我B.我很尊重我的老师,可他(她)不怎么尊重我C.我表面上对老师毕恭毕敬,实际上一点也不D.我根本不在乎老师的看法,没什么好尊重的7.你觉得老师对你的关心程度 A.经常和我谈心,是我人际关系的指导者B.最关心我的成绩,偶尔也会问问我的生活和想法C.只关心我的学习成绩,其他一概不管 D.根本不怎么理我 8.你将来是否会选择教师作为自己的职业? A.会 B.不会 〖教育教学方法篇〗 1.当你违反纪律时,老师对你采取的教育方式是A.不闻不问 B.粗暴地呵斥、指责 C.了解情况,耐心说教

D.体罚或变相体罚 2.当你在学习中遇到困难,向老师请教或被老师发现时,老师采取的态度和方式是 A.指责,如“这么简单的问题还不懂!” B.耐心讲解 C.先批评,后讲解 D.敷衍了事 3.你觉得老师了解你的心理吗 A.了解 B.不了解 C.一般了解 4.在课堂上,你经常提出和老师不一致的观点吗? A.经常 B.偶尔 C.从来没有 5.假如你从来没有提出和老师不一致的观点,你认为原因是什么? A.尊重老师 B.对老师的观点均表示赞同 C.怕老师不高兴 6.当你指出老师授课中的错误时,老师的态度是 A.有点不高兴 B.轻描淡写地带过 C.承认并表扬你 7.当你遇到学习以外的难题时,你愿意寻求老师的指点与帮助吗?

中心小学学生课业负担调查问卷(家长)

学生课业负担调查问卷(家长部分) 家长同志: 您好!为了全面了解学生的课业负担,我们编拟了这份调查问卷。请您仔细阅读每一道题,选出您认为最符合实际情况或最接近实际情况的选项进行填写。(说明:每题有多个选顶,在对应选项前的字母上面画√。) 感谢您对我们工作的支持与帮助! XX小学 2012.2 1.您是孩子的 A.父亲 B.母亲 C.祖父(外祖父) D.祖母(外祖母) E.其他 2.您的文化程度 A.初中或初中以下 B.高中或中专 C.大学或大专 D.博士或硕士3.您的职业 A.工人 B.农民 C.国家公务员 D.军人 E .教师、医生、律师、工程师等F企业管理人员G.个体劳动者H.其他 4.您的孩子目前就读 A.1、2年级 B.3、4年级 C 5、6年 级 5.您的孩子平时(周一至周五)每天的睡眠时间是A.7小时左右 B.8小时左右 C.9小时左右 D. 10小时左右 6.您的孩子平时完成作业时间大约在 A.1小时以内 B.近1个半小时 C.近2个小时 D.近3个小时 7.您的孩子每天课余自由活动时间 A.不清楚 B. 1小时内 C. 约2个小时 D.约3个小时或以上 8.您的孩子学习同一门学科使用几套教材? A.不清楚 B.1套教材 C.2套教材 D.3套教材或3套以上 9.为帮助孩子学好功课,您为孩子购买同一门课的习题集、练习册的情况是 A.未买过 B.购买1册 C.购买2—3册 D.3册以上 10.孩子周六、周日自由活动时间大约 A.2小时以内 B.2小时—半天 C.半天 D.1天 E.1天以上 11.周六、周日您是否为孩子安排其他的学习活动? A.从不安排 B.家长辅导 C. 上各类学科辅导班 D.上艺术、体育等类培训 如果有共有()个 12.您认为现在的学生课业负担重吗?

小学生上网调查问卷 小学生学情调查问卷及结果分析

小学生上网调查问卷小学生学情调查问卷及结果 分析 导读:就爱阅读网友为您分享以下“小学生学情调查问卷及结果分析”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对的支持! 小学生学情调查问卷 1. 您的性别:[单选题] 男 女 ________________________________________

2. 你的学习状况[单选题] A、很好,学习非常主动 B、学习认真,但仍然有潜力可挖 C、学习一般,基本上完成各课任务 D、差,基本上是混日子 ________________________________________ 3. 作业完成情况[单选题] A、好,能及时上交 B、一般,部分科目或题目放弃了 C、基本上做完了 D、差,基本上不能完成 ________________________________________ 4. 你觉得语文科作业量如何[多选题] 适中 多了 少了

________________________________________ 5. 你上课有记笔记习惯吗?[多选题] A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有 ________________________________________ 6. 你对自己目前的学习状态是否满意?[单选题] A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 ________________________________________

7. 有关学习的方法,你:[单选题] A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到,但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法,一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试,已把握适合自己的学习方法 ________________________________________ 8. 你有制定学习计划的习惯吗?[单选题] A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 ________________________________________ 9. 你在学习时,是否努力在规定的时间内完成预定任务[单选题] A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此

师生关系调查报告

中学生师生关系调查的调查报告 中学生师生关系调查

摘要:本调查采用问卷——《中学生师生关系调查问卷》形式,针对153中目前的师生关系状况进行调查,过程中随机挑选了180名学生进行测试,分别是初一年级的60人,初二年级60人,初三年级60人,目的是为构建和谐的师生关系,促进学生心理健康发展;在教育教学管理活动中开展相应的实践研究,力求从教学的双方——教师与学生双方之间,初步探索出在建立了和谐师生关系的前提下培养学生具有健康心理的有效策略。结论:师生关系和谐融洽,学生对目前的师生关系相对比较满意,会主动接近老师问相关科目的问题,对老师的教学也比较满意。但是师生之间缺乏精神、心灵上的沟通,说明师生之间缺乏了解,这对于我们和谐师生关系的建立有着很大的影响。 关键词:中学生师生关系调查报告 正文: 双阳县153中提倡新型的师生关系,以人为本,注重培养学生能力和开发学生的智力。而师生关系是学校中最基本,也是最重要的人际关系,师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果,关系到学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。因此加强心理健康教育,构建和谐师生关系的实践研究尤为重要。 一、调查目的: 构建和谐的师生关系,促进学生心理健康发展;在教育教学管理活动中开展相应的实践研究,力求从教学的双方——教师与学生双方之间,初步探索出在建立了和谐师生关系的前提下培养学生具有健康心理的有效策略。 二、调查形式和范围: 次调查采用了书面问卷形式,问卷为《中学生师生关系调查问卷》,问卷有单选题和多选题两种。共发放问卷180份,回收有效问卷179份。 三、调查对象: 双阳县153中学全体学生

小学生心理健康调查问卷及分析报告

小学生心理健康调查问卷及分析报告 导言:心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质,心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件,为此特举行这次小学生心理问卷调查,希望同学们如实填写。(注:年级、班级、性别必须填写;总共21道选择题,每一道只能选择一个答案;希望同学们如实填写)年级班 级性别 1、你上学读书是为了() A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱 F、同学间好玩 2、课堂上老师提问() A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答,一般不回答 3、老师布置的作业() A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时() A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心,不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。() A、是 B、不是

6、看电视遇到伤心或感人处时() A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起,你感到() A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8、见了认识的长辈() A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来 9、家里来了陌生客人:() A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 10、与新朋友在一起() A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 11、受到委屈时() A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷 12、你心中的秘密最想告诉() A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时() A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 14、学校做清洁时() A、认真做 B、老师在就认真,不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚,只好做

师生关系调查问卷-学生卷

中牟县东风路小学师生关系调查问卷(学生卷) 此卷采取不记名的方式,要求学生独立完成,按自己真实想法如实填写,否则作废 1 ?你觉得学校里的生活如何? ( ) A 很有劲 B 比较有劲 C 没劲 D 说不清 2. 你觉得下课和平时与老师在一起的感觉如何?( ) A 开心 B 比较开心 C 不开心 D 无所谓 3. 你觉得自己有心里话时最想找谁说?( ) 4. 你或你的同学在课堂上或平时,在某些问题上的看法与老师不一致时,你觉得老师的 5. 你最看重老师的素养是:( A 专业知识水平与能力 C 理解尊重学生的能力与水平 D 多才多艺 6. 谈谈老师对你的评价情况:( ) A 老师常表扬我,鼓励我 B 老师有时表扬我 C 老师很少表扬我 D 老师常批 评我 7. 每天老师讲的知识,你都能学会吗?( ) A 能 B 基本能 C 学会的不多 D 学不会 8. 教你的老师什么样的比较多?( ) A 严厉的老师 B 和蔼的老师 C 不怎么管的老师 D 既和蔼又严格要求的老 师 9. 老师上课提问时,你是什么心情?( ) A 跃跃欲试,有信心,举手请求回答 B 也举手,但并不是很有把握 C 虽然举手, 其实并不会 D 不举手,紧张,害怕被叫到名字 E 无所谓 10. 你认为老师应该尊重你吗?( ) A 应该尊重 B 不应该尊重 C 无所谓 D 学生应该尊重老师 E 相互尊重 11. 在路上见到老师,您会:( ) A 主动打招呼 B 喜欢的老师就打招呼,不喜欢的就当没看见 C 当做没看见 D 老师看见自己,才打招呼 12. 你认为你的老师爱你吗?( ) A 爱 B 比较爱 C 不爱 D 不知道 13. 你认为影响师生关系的主要因素是:( ) A 教师方面 B 学生方面 C 家长方面 D 学校领导方面 14. 你最想对班主任说的一句话是: A 老师 B 父母 C 同学或朋友 D 没人可说 态度怎样?( ) A 高兴 B 不太高兴 C 把学生的看法压下去 D 无所谓 ) B 教师表达能力与水平

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