《社会心理学》复习重点复习过程
中共中央党校在职研究生2009级北京（燃气）班社会学专业《社会心理学》教学大纲课程主持人林梅（以下注有※的内容需要学员重点掌握，其它为一般了解）第一讲社会心理学概述一、社会心理学的研究对象※（一）中国学者的代表性观点（二）国外学者的经典规定（三）作为社会行为研究的社会心理学二、社会行为及其制约因素（一）社会行为的涵义和特点※（二）社会行为的制约因素三、社会心理学的学科性质（一）社会心理学是具有边缘性质的独立学科（二）社会心理学是理论性极强的应用学科四、社会心理学的研究取向（一）研究取向的形成与综合（二）各研究取向的基本特点※（三）几种主要研究取向的比较※思考题：1、试述社会心理学的研究对象。
P1-112、试辨析社会心理与社会行为的异同。
P113、试比较社会心理学不同研究取向的特点和差异。
P27-32第二讲社会心理学的由来与发展一、社会心理学的孕育时期二、社会心理学的形成时期（一）社会学和心理学的相互渗透（二）社会心理学的形成标志（三）社会心理学的三大直接来源※（四）普列汉诺夫与马克思主义传统三、社会心理学的确立时期※（一）奥尔波特与心理学取向的实验（二）米德的社会学传统（三）文化人类学的冲击（四）战时及战后社会心理学的发展四、社会心理学的现状（一）现代社会心理学的危机※（二）美国以外的社会心理学（三）社会心理学在中国（四）本土化：一种普遍性的学术运动（五）后现代社会心理学的兴起思考题：1、试述社会心理学的三大理论来源。
P39-412、试述20世纪20－40年代由文化人类学家完成的几项经典跨文化比较研究。
P50-523、二战时期社会心理学不同研究取向之间主要有哪些研究发现？P524、现代社会心理学的危机主要表现在哪些方面？P57-63第三讲社会心理学的研究方法一、社会心理学研究的方法论问题（一）科学研究对社会心理学的重要性（二）社会心理学研究的方法论（三）社会心理学的研究术语二、社会心理学的观察法与实验法（一）观察法（二）实验法（三）实验法的功与过三、社会心理学的调查研究法（一）典型调查与个案调查（二）抽样调查（三）调查研究法的特点四、社会心理学的跨文化研究法（一）跨文化研究法的意义（二）跨文化研究法的具体运用※（三）文献档案法与跨文化档案的建立五、研究中存在的若干问题（一）实验研究中的伦理问题（二）实验研究中的倾向性问题（三）价值中立：可行与不可行思考题：1、试述社会心理学中不同研究取向常用的几种研究方法。
P83、P86-1112、跨文化研究中，一般可采用哪几种方法？P107-111第四讲社会化：社会行为的模塑一、社会化及其基本途径※（一）社会化是什么（二）社会化的基本途径二、社会化的生物学基础（一）本能与环境（二）社会生物学的解释（三）婴儿的生物需求与情感需求三、社会化的社会文化因素※（一）文化（二）家庭（三）学校（四）同辈群体（五）职业背景（六）大众传播媒介四、人格、自我与社会化※（一）人格与社会行为（二）复杂的自我（三）有关人格与自我发展的几种理论五、社会化中的几种主要类型（一）政治社会化（二）道德社会化（三）性别角色社会化六、社会化的历程※（一）社会化是人的终身课题（二）生命不同时期的社会化（三）继续社会化与再社会化（四）反社会化与反向社会化思考题：1、什么是社会化？社会化的基本途径是什么？影响人的社会化的社会文化因素有哪些？P123、P124-126、P132-1392、试述人格、自我与社会化的关系。
P140-1453、请比较以下几个概念之间的异同：继续社会化、再社会化、反社会化与反向社会化。
P160-163第五讲社会认知一、社会认知及其特征（一）社会认知：塑造行动框架（二）社会认知的途径二、社会认知的基本过程※（一）社会知觉（二）社会印象（三）社会判断三、印象整饰※（一）印象整饰的涵义（二）印象整饰的正负两面性（三）脸与面子：中国人的印象整饰四、社会认知偏差※（一）首因效应（二）近因效应（三）晕轮效应（四）社会刻板印象五、社会行为的归因※（一）归因的类型与研究（二）归因：一致性推论和三维模式（三）几种常见的归因错误和偏差思考题：1、简述社会认知的基本过程。
P169-1782、试述印象整饰的涵义。
P178（P179-182）3、如何认识中国人的“脸面观”？P183-1874、影响印象形成的心理效应有哪些？简述之。
P187-1955、请简述社会归因的几种理论。
P198-202第六讲社会动机一、社会动机及其理论探索※（一）内驱力、需要与动机（二）本能：从麦独孤到威尔逊（三）社会动机的非本能论解释二、侵犯动机（一）侵犯概念的确定（二）侵犯：先天与后天之辩（三）侵犯的消除及其控制三、亲合与利他动机（一）恐惧与亲合（二）利他主义与亲社会行为（三）施与报：中国人的助人行为※思考题：1、试述内驱力、需要与动机三者之间的关系。
P205-2082、试述马斯洛的需要层次理论。
P2133、你如何看待中国人的施报观？P236-238第七讲社会态度一、社会态度剖析※（一）社会态度的界定（二）社会态度的基本特征（三）社会态度与外显行为二、社会态度的测量（一）量表测量（二）非量表测量三、态度的形成与改变（一）认知平衡和认知失调理论※（二）劝导在态度形成和改变中的作用四、若干现实性态度的研究（一）偏见：一种常见的否定性态度※（二）种族主义与性别主义（三）孝道：社会态度和社会行为的组合思考题：1、态度有何特点？影响态度形成的因素有哪些？P242-244、P254-2642、根据态度能预测人的行为吗？简述你的理由。
P245-2483、请举出某一种社会偏见现象，并用有关的社会心理学理论分析之。
P264-268第八讲社会沟通一、沟通：人类理解的桥梁（一）沟通及其特点※（二）沟通网络与类型（三）沟通与互动二、语言沟通（一）人类语言的起源（二）人类语言的获得机制（三）语言的沟通功能（四）语言、思维和文化（五）暗语：亚文化群体的语言代码三、非语言沟通（一）身势学和动态姿势（二）近体学与静态姿势（三）辅助语言和类语言（四）目光接触思考题：1、什么是沟通？它有哪些基本特点？P275-2762、人际沟通有哪些不同的形式？P280-281第九讲群体与互动一、社会互动的理论分析（一）社会互动的基本含义（二）日常生活方法论：互动中的相互理解（三）作为交换的社会互动二、对称性社会互动※（一）合作与竞争（二）冲突与调适三、非对称性社会互动※（一）暗示（二）模仿（三）感染四、社会群体及其分类※（一）社会群体的基本含义（二）初级群体和次级群体（三）大群体和小群体（四）内群体和外群体（五）隶属群体和参照群体（六）正式群体和非正式群体五、群体规范和群体压力※（一）群体规范及其作用（二）群体压力（三）阿希与从众行为研究（四）内聚与内耗：中国人的群体行为六、群体内部的人际关系（一）莫里诺与社会成员关系测量（二）群体内部人际关系的形成规律（三）人情•人伦•人缘：中国人的人际关系※思考题：1、群体规范一旦形成，会对群体产生什么样的影响？P337-3402、中国人的群体行为有哪些主要特征？谈一谈你自己的看法。
P344-3483、请你谈谈对中国人的人际关系的看法。
P353-3574、依据不同的标准，社会群体可分为哪些不同的类型？P329-3375、简述对称性社会互动与非对称性社会互动的异同。
P313-328第十讲社会期望与角色行为一、角色：社会期望与个人表演※（一）社会角色的本质（二）社会角色的类型（三）社会角色的功能二、角色的扮演与冲突※（一）角色的扮演（二）角色的社会化（三）角色丛与角色冲突（四）君子与小人：中国式的角色冲突三、社会文化因素对角色的影响与制约（一）职业角色（二）性别角色（三）社会文化变迁与角色适应※思考题：1、社会角色的本质是什么？社会角色可分为哪几种类型？P358-361、P362-3642、辨析角色丛、角色冲突与角色紧张间的联系与区别。
P376-3783、简述社会文化因素对于角色的影响与制约。
P383-397第十一讲集群行为与社会运动一、集群行为：一种特殊的群体行为（一）集群行为：性质与特征（二）集群行为的条件（三）集群行为的理论二、群众行为：未经组织的集群行为（一）群众的类型（二）暴乱（三）骚乱三、大众行为：分散的集群行为（一）时尚与流行（二）从时髦到时狂：时尚的演变（三）时尚的心理机制※（四）时尚的传播规律（五）恐慌及其特征四、由信息传播影响的集群行为（一）流言与谣言的性质※（二）流言与谣言的传播过程（三）如何制止流言与谣言五、社会运动：社会变革的非制度化尝试（一）从集群行为到社会运动※（二）社会运动的四大发展阶段※（三）社会运动的理论解释思考题：1、试简述时尚的心理机制。
P419-4232、流言与谣言是如何产生的？它有哪些基本特征？P427-4293、社会运动具备哪些基本特征？一个完整的社会运动包括哪几个阶段？P436-438第十二讲文化对人格及社会行为的影响一、情感、动机与文化※（一）儿童早期的情感发展（二）青春期危机：普遍抑或特殊（三）文化、亚文化与成就动机二、文化与认知（一）文化对感知觉的影响（二）知觉模式：场域独立与场域依赖（三）价值观：东西方的比较（四）文化母题（五）公设三、文化与性（一）性别角色的文化塑造※（二）性行为的文化控制四、文化与变态行为（一）变态行为的文化解释（二）文化性变态行为举要（三）变态行为的文化塑造思考题：1、俄迪浦斯情结在儿童早期情感发展中是否具有普遍性？请简述你的理由。
P444-4462、成就动机受到了哪些文化与亚文化因素的影响？P449-4503、男女两性的性别角色是如何形成的？P461（参考P154）第十三讲文化、亚文化与群体人格一、民族性格（一）民族性格和民族刻板印象※（二）民族性格的研究历史（三）中国人的民族性格※（四）民族性格研究的现代趋势二、阶级心理（一）作为“地位”亚文化群体的阶级（二）阶级心理的基本要素（三）传统与变迁：中国农民的社会心理※三、社区意识（一）作为“地区”亚文化群体的社区（二）社区归属感：社区意识的体现（三）社区意识研究范例思考题：1、什么是民族性格与民族刻板印象？P476、P4782、如何看待中国人的民族性格？P481-4853、在中国农村由传统向现代的变迁中，农民的社会心理发生了很大的变化。
请谈一谈你的看法。
P499-504第十四讲社会文化变迁与人格发展一、社会文化变迁※（一）社会文化的变迁因素（二）有关社会文化变迁的若干理论二、变迁对人格与社会行为的影响（一）文化震荡与未来的震荡（二）社会文化变迁中的“边际人”现象（三）代沟：行为方式的断裂三、人的现代化※（一）落后也是一种国民心态（二）现代人的心理特征和行为取向（三）转型时期中国国民的社会心态（四）中国的现代化与国民性格的重塑思考题：1、简述英格尔斯关于人的现代化的论述。
社会心理学复习重点
一、社会心理学的定义：社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
这里所说的人，既包括个体也包括群体，而所谓的社会心理和社会行为则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐的和外显的反应（“内隐的反应”即心理，“外显的反应”即行为）。
二、社会心理学的研究范围（一）个体社会心理和社会行为：1、人的社会化 2、自我 3、社会认知 4、社会态度（二）人际交往心理和行为（三）群体心理三社会心理学的研究方法一、社会心理学常用的研究方法1．观察法：观察法一般分为一般观察法和参与观察法。
参与观察法又分为公开参与观察法和隐蔽参与观察法。
2．实验法：实验法分为实验室实验法和现场实验法。
3．调查法：调查法分为访谈法和问卷法。
调查法的优点在于直截了当，针对性强，比较省时省力，收集的信息量较大。
调查法的缺点主要在于准确性较弱，被调查者的回答可能会受到各种因素的干扰，尤其是使用问卷调查时，这个缺点更为明显。
4．档案研究法：提示：在学习每种研究方法时，除了要明白概念之外，还应该明白每一种方法的优点和缺点。
社会心理学的研究，采用的是多元化的思路，即根据研究的问题采用适合的方法。
四、社会心理学的诞生时间和标志1908年，英国心理学家麦独孤和美国社会学家罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书，其象征意义在于社会心理学由此终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。
所以，1908年常被认作社会心理学的诞生之年。
社会化：社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会文化，成为一个合格的社会成员的过程。
（P23）再社会化：个体的生活环境或所担任的社会角色发生急剧变化时，为了适应这种新的情况，个体有意将旧的价值观和行为模式等做重大的调整，接受新的价值观与行为。
（P26）社会角色：是指个人与其社会地位、身份相一致的、符合社会期望的一套行为模式及相应的心理状态。
考研心理学社会心理学复习重点
考研心理学社会心理学复习重点心理学社会心理学是考研心理学科目中的重要内容之一，它研究的是个体在社会中的行为、思维和情感等方面的表现。
在考研中，对于心理学社会心理学的复习是非常重要的，本文将介绍几个复习重点。
一、社会认知社会认知是研究人们对自己和他人的认知过程，包括对他人的情绪、意图和行为的理解等。
在考研中，我们需要了解以下几个方面的内容：1.1 社会认知的基本概念社会认知主要研究人们是如何获取、存储和使用社会信息的，其中包括注意、记忆、推理和决策等认知过程。
1.2 社会认知的发展社会认知的发展是指人们对社会信息的认知水平和能力在不同年龄阶段的发展变化。
在考研中，我们需要了解不同年龄段人们的认知水平和能力，并了解其影响因素。
1.3 社会认知的错误和偏见社会认知中存在着一些错误和偏见，例如刻板印象、自我确认偏见和归因错误等。
我们需要了解这些错误和偏见的产生原因，并思考如何减少其影响。
二、群体心理学群体心理学研究的是个体在群体中的行为、思维和情感等方面的表现。
在考研中，我们需要了解以下几个方面的内容：2.1 群体心理的基本概念群体心理研究的是群体中个体之间的相互关系和相互影响。
了解群体心理的基本概念和理论是考研中的重要内容。
2.2 群体行为的影响因素群体行为的影响因素包括群体中的成员特征、群体结构和群体环境等。
我们需要了解这些影响因素对群体行为的影响机制。
2.3 群体决策的特点和影响因素群体决策是指群体中成员在共同面临问题时做出的决策。
了解群体决策的特点和影响因素对于理解群体行为具有重要意义。
三、心理健康与适应心理健康与适应是考研心理学社会心理学复习的另一个重点内容，它研究的是个体在社会中的心理健康状态和适应能力。
在考研中，我们需要了解以下几个方面的内容：3.1 心理健康的维度和评估方法心理健康是指个体在心理方面的平衡和稳定状态。
了解心理健康的维度和评估方法对于评估个体的心理健康状态具有重要意义。
3.2 心理适应的理论和模型心理适应研究的是个体如何应对社会压力和生活变化等适应性问题。
《社会心理学》(第二版)考前复习归纳总结
《社会心理学》考点复习1、SSP和PSP的区别。
⑴ SSP是指社会学的社会心理学。
PSP是指心理学的社会心理学。
⑵SSP更着重定性分析，PSP着重在定量分析的基础上再进行定性分析.⑶在研究眼点上，SSP的着重点似乎是面向社会结构的,从宏观方面研究社会心理与社会行为对社会组织所具有的功能。
而PSP的着重点似乎是面向个体的,从微观方面，社会心理与社会行为在个体上产生发展过程与条件.2、社会心理学的研究方法及其优缺点.⑴实验室研究法。
优点：对实验情景的控制程度高,因而自变量与因变量之间的因果关系比较清楚、明确。
缺点:实验情况和实验者对被实验的影响，在社会心理学研究中更加突出，需小心处理.⑵调查法.优点：直截了当，针对性强，问卷法比访谈法更省时，可以同时收集到大量信息,结果也有较大的概括性.缺点：主要问题的准确性上，被试者回答问题可能发生有意无意的偏差。
⑶观察法。
优点:在于他的现实性，它主要研究现实生活条件下自然发生的过程。
缺点：研究者对于被研究者的情况即使了解得很清楚，但任何团体都有其特殊性，因此，很难把研究成果运用于其他的团体中去.3、单一支配理论的代表人物及其基本观点.⑴快乐说。
代表人物：本瑟姆。
他认为人的本性是追求快乐.⑵自我说。
代表人物：霍布斯.他认为基本行为是权利的追求.⑶同情说。
代表人物：亚当·斯密。
他认为同情是人类的本性，是人类社会的心理基础。
⑷模仿说。
代表人物：塔尔特。
他认为“社会就是模仿”⑸暗示说。
代表人物：黎朋。
他认为由于人们的情感、情绪容易受到一种暗示而被激发出来.⑹本能说。
代表人物：麦独孤。
他认为本能会影响个人对社会的认识、兴趣、情操、行为等。
⑺习惯说。
代表人物：詹姆士。
他认为习惯是本能的转移，本能活动经过多次重复就会成为习惯。
⑻态度说。
代表人物:杜马斯。
他认为态度对人们心理活动起一种准备作用。
4、请介绍一下皮克马利翁效应。
心理学家罗森塔尔研究了教师对学生的成绩所产生的影响，这种效应称为皮克马利翁效应。
社会心理学复习【可编辑全文】
社会心理学复习考核方式●●●●●●●课程完成（20%）平时小测（15%）讨论（5%）期末随堂闭卷考试（60%）选择（40）简答（40）论述（20）学习通考试课程目录第一章：导论第二章：研究方法第三章：人际关系第四章：社会认知第五章：社会动机第七章：社会态度第八章：群体心理第九章：沟通心理第三章 人际关系1 人际关系概述2 人际吸引3 亲密关系4 攻击行为5 利他行为人际关系与自我暴露●●自我暴露(self-disclosure)是指个体把有关自己个人的信息以语言或非语言方式传递给他人。
心理学家认为它是人们与他人发展亲密关系的重要途径。
奥尔特曼和泰勒(I.Altman&D.A.Taylor,1973)以自我暴露的程度作为衡量人际深度的参考指标。
由此认为，良好的人际关系的建立和发展，从交往由浅入深的角度来看。
一般需要经过定向、情感探索、感情交流和稳定交往4个阶段。
●●●●●●与自我暴露程度相对应的是自我层次理论。
鲁宾等(Z. Rubin & S. Shenker,1978)把自我分为4个层次第一层是自我最表层水平，涉及我们的兴趣、爱好等方面，如饮食、偏好、日常情趣、消遣活动的选择。
第二层是我们对事物的看法和态度，如对某一政治事件的评价；对某个老师的看法等。
第三层次是自我的人际关系与自我概念状况。
如自己与父母的关系，自己的夫妻关系、亲子关系，自己的自卑情绪等。
第四层是自我的最深层次，属于一个人的隐私部分，不会轻易向别人暴露。
如自己的某些不能为社会一般观念所接受的经验、念头、行为。
通过了解暴露的层次，判断彼此信任和接纳的程度人际关系与自我暴露自我暴露的规则●●●●Irving Altman于1973年提出了关于自我暴露的社会渗透理论（Socialpenetration theory） 。
互惠性规范（Self-disclosure reciprocity）：即自己的暴露水平与他人的暴露自我水平相对应，他人暴露水平高时自己的也高，他人暴露水平低时自己的也低。
社会心理学复习资料
社会心理学复习资料第一章绪论一、名词解释：社会心理学：社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
人，既指个体也包括群体。
社会心理和社会犯罪行为则所指个体或群体在特定的社会文化环境中队源自于社会规范、群体压力、自我暗示、他人建议等社会影响所作出的内锥果和表征反应。
变量：指在性质、数量上可以变化、操纵或测量的条件、现象或特征。
效度：是指所测结果符合该测量的目的的程度，或说在测量被测对象时所具有的真确度。
信度：指一个测量所测出分数的稳定性或可靠性，亦即为测出的分数的可重复性。
研究者偏向：指研究者对研究结果的期望会自觉不自觉地表现在与被试者的相互作用中，并影响被试者在实验中的表现，从而使实验结果产生偏差。
被试者偏向：指研究者对研究结果的希望可以自觉不自觉地表现在与被试者的相互作用中，并影响被试者在实验中的整体表现，从而并使实验结果产生偏差。
操作性定义***实验室实验法***二、简述题：1、详述社会心理学研究中的因果关系和有关关系a两个变量间的两种关系b相关关系只是指两个变量的值一同变化；当数值一同增加或一同减少时，其为正相关；当一个数值增加而另一个数值减少时，其为负相关。
c因果关系则指一个变量是另一个变量变化的原因。
d有时有关关系中存有着因果关系，但有关关系并不必然就存有因果关系。
2、详述内在效度和外在效度的差异a内在效度指研究结果反映所要测量的心理差异的程度，减少或消除人为性或无关干扰的程度。
b外在效度指研究结果的归纳程度。
归纳程度低，则外在效度低。
c一般来讲，实验室研究内在效度低，外在效度高；现场实验则恰好相反。
3、比较实验室实验法与现场实验法的好坏㈠实验室实验实验室实验是在特定的实验室条件下进行的，能对所研究的情境给予很高程度的控制，能最大限度地突出重要因素，防止无关因素的干扰。
优点：一就是实验者可以最小程度地掌控毫无关系变量的影响；二就是随机精心安排被试消解被试间差异的影响，从而暴露出自变量和因变量之间的关系。
《社会心理学》期末复习提纲
期末考试题型说明:一、选择题：15题*2分=30分二、名词解释：6题*3分=18分三、简答：4题*8分=32分四、论述题:1题＊20分=20分《社会心理学》期末复习提纲第一章导论1、民族是最大范畴的群体。
2、社会心理学产生于19世纪末欧洲的群体心理研究。
1908年，英国心理学家麦独孤(W.McDougall，1871—1938）发表了以《社会心理学》命名的著作,标志着社会心理学的产生.3、亚洲社会心理学会成立于1988年，每四年举办一次大型学术研讨会。
第一次是在韩国召开的，第二次在日本，第三次在中国台北由杨国枢主持召开。
4、社会心理表现在社会生活的不同层面,有个体心理、群体心理、大众心理和民族心理，四者之间的关联，构成了社会心理学的基本轮廓。
5、社会心理与社会文明是分不开的，文明是社会心理的内核.6、关于文化因素和社会因素对社会心理的作用，强调了两个方面的影响作用：一是影响社会心理状态,二是影响心理沟通和心理表达的程度。
7、社会心理8、个体心理：个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动。
9、群体心理10、大众心理11、民族心理12、请通过某些社会问题，分析我国传统文化中“善"的理念对于社会心理生活的重要性.第二章研究方法1、乔根森主张，具有下面特征者都是参与观察者：⑴开放式的；⑵研究者作为被观察团体的成员之一；⑶个案的深度访谈;⑷直接观察。
2、戈尔德(Gold）把参与的程序分为四种：⑴完全参与者；⑵作为参与者的观察者;⑶作为观察者的参与者;⑷完全的观察者。
3、期待效应4、随机抽样5、定量研究：确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。
6、访谈的类型：⑴无结构访谈;⑵结论化访谈。
7、社会心理学的研究有哪些特点？㈠直接观察很难发现规律；㈡无关变量不易控制;㈢期待效应；㈣测量工具的误差不易控制.8、问卷调查中题目设计的原则是什么？⑴理解性原则；⑵准确性原则；⑶客观性原则;⑷选项排他性原则。
社会心理学复习资料
社会心理学复习资料社会心理学是研究个体在社会环境中的思维、情感和行为的学科。
在复习社会心理学的过程中，适当准备一些复习资料可以帮助我们更好地掌握和理解相关知识。
本文将为大家提供一份高质量的社会心理学复习资料，帮助大家系统地学习这门学科。
1. 简介社会心理学是心理学的一个重要分支，研究个体与社会之间的相互作用。
它关注个体在社会环境中的认知、情感和行为等方面的变化和影响。
复习社会心理学的第一步是了解其定义、范畴和重要概念。
2. 社会认知社会认知是社会心理学的核心概念之一，指的是个体对他人的认知过程。
在复习社会认知方面，我们可以重点关注如下内容：-注意力和注意力偏向：研究个体对社会信息的注意力倾向以及注意力对社会认知的影响。
-社会知觉：研究个体对他人的认知和理解过程，包括第一印象、人际评价等。
-社会记忆：研究个体对社会信息的记忆和提取过程，探索记忆如何影响社会认知。
3. 社会影响社会影响是社会心理学的另一个重要方向，研究个体在社会环境中相互影响的过程。
以下是复习社会影响时需要关注的内容：-社会规范：研究社会规范对个体行为的影响，包括规范的内化和遵守。
-社会压力：研究社会环境对个体心理和行为的影响，探索压力对情绪和行为的影响。
-社会支持：研究社会支持对个体心理健康和幸福感的影响，关注支持的类型和效应。
4. 人际关系人际关系是社会心理学的重要内容之一，研究个体在社会环境中与他人的相互作用。
以下是复习人际关系时需要重点关注的内容：-人际吸引力：研究个体与他人的吸引力形成的因素，包括外貌、相似性等。
-人际冲突：研究个体在与他人互动时可能产生的冲突情况，探索冲突的处理和解决方法。
-人际交往：研究个体与他人之间的交流和互动过程，关注交流的类型和效果。
5. 群体行为群体行为是社会心理学中的重要内容，研究个体在群体中的行为和影响。
以下是复习群体行为时需要注意的内容：-群体决策：研究群体决策的过程和效果，探索群体决策相较于个体决策的优势和劣势。
社会心理学复习提纲(完整版)
i. 定义：研究中的某些线索暗示参加者应当如何反应以及实验 者希望他们如何反应
ii. 解决方法：实验者应尽可能减少要求特性，包括： a) 实验开始时不要泄露研究的意图 b) 采用标准化程序
4) 控制自变量方法： i. 单因素实验： 只控制一个自变量 ii. 因素设计实验：涉及两个或多个变量，可获得自变量各自单 独的主效应、以及两个自变量产生的交互效应
2. 图式加工信息的优点：
1) 帮助回忆； 2) 有助于信息处理；加速自动推理； 3) 添加信息；帮助解释；提供预期。 3. 图式加工信息的缺点： 1) 使人过于倾向于接收与图式吻合的信息 2) 使人常常忽略与图式不相吻合的信息 3) 使人补充与图示吻合、但可能不真实的信息 4) 人们不愿意改变已经形成的图式 4. 图式的应用： 1) 记忆：锚定和调整启发及其偏差 i. 人们在信息不充分时，会根据某个参考点调整判断 ii. 导致偏差：参考点太高或太低，导致不恰当的估计
第四讲 社会知觉和自我认知
一、社会知觉 1. 定义：人们运用所能得到的信息形成对他人的印象、认知和判断。 1) 对人的知觉，包括对他人、自己、社会群体 2) 并非仅限于对人形成印象，还涉及对有关信息进行记忆、推理、 判断、理解和解释，本质是人的认知过程 2. 社会知觉过程中的信息加工 1) 注意突显信息（格式塔） i. 主题背景原则 ii. 消极特性效应 2) 注意核心特质 i. 实验：Asch 冷酷热情实验 a) 被试：166 名大学生、46 名大学生，均分成两组 b) 任务：听一组描述性格特征的词，对被描述者形成印象； 之后在 18 个词（因变量）中选出被描述者应有的特质。 c) 操纵：热情——冷酷；有礼貌——粗鲁 d) 结果：一部分特质受了很大的影响，其余未受影响。 e) 结论：有些特质（核心特质）与其他特质关联很高 3) 对信息类别化（刻板印象） i. 人们自动地把信息看作某组信息的一部分，而非独立的 ii. 对个体做出与其所在类别的刻板印象相一致的评论 4) 运用图式加以记忆
《社会心理学》课程复习纲要
《社会心理学》课程复习纲要一、考核对象中央广播电视大学人才培养模式与开放教育试点管理学科公共管理类公共事业管理专业（教育管理）（本科）学员。
二、复习要求学员应当系统深入的学习社会心理学的基础理论，明确其主线是研究社会认知、社会态度，研究人际行为、人的交往和人际关系。
掌握社会心理学所包括的1、个体社会心理和社会行为；2、社会交往心理和行为；3、群体心理；4、文化心理学的主要内容，充分认识社会心理学是一门与人们的生活息息相关的学科。
学员特别要重视通过系统学习，提高自我认识的能力，塑造良好的心态和自我形象，提高社会交往能力、人际沟通能力和协调群体活动的能力，妥善地处理个体与群体、个人与社会的复杂关系，充分运用科学理论实现对教育教学工作的有效管理。
同学们进行期末复习时，应以文字教材为主，结合课程网页上的辅导资料，网上直播课辅导进行学习；重点的掌握本课程的基本知识和基本原理以及基本技能；并注意把理论与实践紧密地结合起来，实际应用操作内容占总考核内容的45％，同学们在学习中要重视培养实际分析能力。
另外本课程将依照课程特点还必须注意复习方法。
1、以文字教材为主，即主教材和学习辅导书为主。
把文字教材与音像教材、网上辅导和各地电大教师的辅导课结合起来。
面授辅导要针对课程的重点、难点和疑点问题、结合专题进行全面深入复习，特别注意加强案例训练，培养学员分析社会心理现象、解决社会心理问题的实际能力。
2、必须注意复习方法和作答技巧。
全面系统熟练掌握教材理论，抓住重点，难点，对每一个概念、理论体系都应当融会贯通，举一反三，灵活应用，才能在开卷考试中正常发挥。
三、命题原则1、考试命题遵循教学大纲规定的教学要求，主要考核内容在文字教材内容范围内，少数内容将涉及专业课程网页中的课外辅导材料，案例部分将参考课外题例，但以教材理论观点作为分析依据。
2、考试内容覆盖教材各章，并能突出重点，试题各部分题量比重大体是：社会心理学基础理论占40％，体会运用40％，案例分析占15％，课外辅导内容5％。
国家心理咨询师资格考试《社会心理学》备考复习重点资料-精
社会心理学第一节概述第一单元研究对象和范围一、社会心理学的定义（一）侧重心理学的定义1、F．H．奥尔波特的定义社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”2、G．W．奥尔波特的定义社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。
3、侧重心理学的社会心理学的特点：（1）重视从个体心理与个体行为入手研究人类心理与行为。
（2）重视采用心理学的实验法研究社会心理学。
（二）侧重社会学的定义1、艾尔乌德的定义：社会心理学是关于社会互动的科学。
2、侧重社会学的社会心理学的特点（1）除了从个体心理与个体行为外，还重视从社会与群体（社会组织、社会规范和社会群体）角度入手研究人类心理与行为。
（2）除了实验研究的方法，还重视采用社会学的社会问卷、社会调查等社会科学方法研究社会心理学。
二、社会行为与社会心理（一）社会行为由社会因素引起,并对社会生活发生影响的行为，如合作与竞争，吸引与拒斥，助人与侵犯等。
勒温认为，行为是个体及其情景的函数，要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群，即：B＝f (P,E)（二）社会心理社会刺激与社会行为之间的中介环节，如社会态度、权力动机等。
社会刺激社会心理社会行为三、社会心理学的研究范围（一）个体层面（二）人际层面（三）群体层面（四）社会层面第二单元社会心理学简史美国学者霍兰德划分为哲学思辨阶段、经验描述阶段和实证分析阶段三个阶段，分别与启蒙期、形成期和确立期相对应。
一哲学的思辨阶段（一）基本特征：根据哲学思辨和社会准则来认识社会行为。
基本理论孕育于哲学之中。
（二）两种观点1、柏拉图与苏格拉底的观点他们认为，人性虽无法完全摆脱生物遗传的控制，但却深受教育和环境的影响，教育和社会能改变人性。
德国的康德和法国的卢梭进一步发展了柏拉图和苏格拉底的思想，指出只因有缺陷的社会才使人趋向邪恶，故应当首先改变社会才能改变人。
2、亚里斯多德的观点他认为，人性主要由人的生物本能的力量所决定。