人教版PEP三年级英语上册Recycle1 教案
课题 Recycle 1 课型 复习课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与能力目标： 1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。 过程与方法目标： 学生通过游戏和角色表演操练对话。 情感态度价值观目标： 在各种活动中培养自信心。
重点 难点
重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等
会话。 难点：read aloud部分的故事情节的理解。
学法 指导 情景教学法、角色表演 教具 学具 面具、头饰、小球 通案 个案
（一） 热身/复习（Warm-up/Revision） 1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 2.接力赛（参看Unit 3）。 （二）新课展示（Presentation） 1.师生对话总结问候语 教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning /afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? My name is…/I’m … C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is … D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s sing/ play/ go to school…. 2. 游戏：你是谁 击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球 的人。可说假名也可说真名，My name is…/I’m …。发问者自己判断yes和no。 3.教师播放课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 4. 教师放录音，让学生跟读对话。 5.学生组内练习模仿对话。 （三） 趣味操练（Practice） 1.教师播放课件，并根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 2.教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按对话中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） 3.小组练习，角色扮演。 4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 （四）课堂评价（Assessment） 做活动手册复习一单元第1部分的练习。 （五）Homework 1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2.让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
课堂检测
一、选择最合适的答句，并连线。 1.Good morning . A. I’m Chen Jie. 2. what’s your name? B. Hi. 3.Bye!. C. Nice to meet you, too. 4.Hello. D. Good morning . 5.Nice to meet you. E. Goodbye. ( )1. Mike：---------------? John：My name is John.. A. What’s your name? B.How are you? ( )2.Zip：-----------------？ Zoom：Fine, thank you. A. Who are you? B. How are you? ( )3.Sarah：---------------. Mike：OK. A. Let’s go to school. B. Nice to meet you.
教学反思 课题 Recycle 1 课型 复习课 课时 第2课时 教 学 目 标 知识与能力目标： 将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。 过程与方法目标： 通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。 情感态度价值观目标： 让学生感受用英语交流的乐趣和成功感。
重点 难点 重点：能听懂会说1—3单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 难点：对三会单词的灵活运用
学法 指导 游戏 教具、学具 文具的实物和一个书包、
蜡笔、骰子 通案 个案
（一）、复习 (Warm-up/Revision) 1.开火车 教师建议： T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A 代表学生姓名，内容以所学问候语为主） 2.播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song”。 3.“Guessing Game” 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 4.游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个书包。教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。教师同时问： What’ s in the bag?奖励班里第一个说出这个词的学生。 5Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。 5. Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。 (二) 呈现新课 (Presentation) 1.教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。 2. 教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。 3 (三)、趣味操练（Practice） （1）游戏： I’m lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。学生进行猜单词。 （2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。 （四）、课堂评价（Assessment） 做课时练本单元第二部分练习。
课堂检测
Ⅰ.Listen and number 听录音排顺序.
（听力材料：1.book 2.eraser 3. pen 4. bag 5 pencil） Ⅱ.为彩虹标上你学过的颜色吧。
教学反思 课题 Recycle 1 课型 复习课 课时 第3课时 教 学 目 标
知识与能力目标： 1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写 2、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌。 过程与方法目标： 学生通过听、跟唱学歌曲，通过听游戏能准确地把九个字母读出来和写出来。 情感态度价值观目标： 通过歌曲使学习兴趣进一步得以提高。 重点 难点 重点：能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写 难点：正确区分字母的大小写形式
学法 指导 读一读、写一写、唱一唱 教具、学具 字母卡片和图片、录音机 通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。 (2) 学生间进行日常对话。 二、新课展示（Presentation） （1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词，复习九个字母的大小写。 （2）让学生完成Match, write and read aloud.。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。 （3）教师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 三、趣味操练（practice） （1）让学生跟随录音一起学唱歌曲“How are you?”，唱Hello 时挥手，唱I'm fine时指自己。也可将全班分成两组，对唱，一组唱前两行，另一组唱后两行。在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。 （2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友 （3）写35页字母 四、课堂评价（Assessment） 做课时练本部分的练习。 五、Homework
将“How are you?”这首歌唱给家长和同学听
课堂检测
1.Draw.画一画。 a yellow crayon an orange book a blue eye a red nose 2． Draw画一张娃娃脸，并标出身体部位单词。
教学反思
三年级上册英语教案Recycle 1 人教
三年级上册英语教案Recycle 1 人教第三课时教学设计一、教学设计思路教师第一让学生表演歌谣，让学生在愉悦的氛围中展开新知识的学习。
教学活动过程中教师采纳灵活多样的教学活动，关心学生高效地学习。
教师借助有味的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识Let’s make：制作有味脸谱；Let’s sing：学唱英文歌曲“How Are You?”（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听明白，会说本单元所学的文具、躯体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感自己亲自制作娃娃总是一件令人欢乐的情况，把这份欢乐与他人分享，同时就会收成更多的欢乐。
三、教学难点复习过程中的英语学习爱好的保持和提高。
四、教学媒体1.教师预备与本课时配套的课件。
2.教师预备一个可笑的脸谱。
3.教师讲Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱复印（学生一人一份）。
4.教师预备一个空白脸谱以及眼睛、嘴、鼻子和耳朵。
5.学生自备胶水。
五、教学过程1.导入（1）教师通过提问的方式让学生回忆第二课时学的内容。
教师选择几名学生让他们分别表演第二课时的两个歌谣。
（2）教师带着专门奇异的表情，拿出事先做好的娃娃。
提问前不让学生看到拿的是什么，Guess，what’s this? 假如学生们老是猜不到或是有学生猜中的时候，教师就要把娃娃的图片展现给学生们看，同时询问：T: Is this a funny face?S: Yes!T: Look, What are these? (教师把复印的Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱拿出来)2.出现新课（1）教师把空白的脸谱贴到黑板上，再分别贴上眼睛鼻子等。
教师做的娃娃一定要滑稽可笑，引起学生们的制作爱好来。
（2）教师指着做好的脸谱向学生介绍：This is a funny face. 教师加重语气，重复一遍A funny face.3.操练（1）教师把材料分发给学生们，同时宣布：Ok，it’s time to make a f unny face.. 教师让学生按照他们自己的喜好来选择并贴在空白的脸谱上。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle1》精品教案教学设计小学优秀公开课2
Recycle教学设计Recycle1第一课时教学目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello.Good morning.Nice to meet you.This is... What's your name?How are you?等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教学重点：学习Let’s act部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：Let’s act部分的故事情节的理解。
1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。
3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。
教具准备：1教师准备故事内容的教学课件。
2教师准备Sarah,Bai Ling,Zoom,Zip的头饰。
3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4教师准备故事内容的配套挂图。
5.教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
6教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1）教师播放英文歌曲“Who is wearing yellow today?”“Hello”师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
呈现新课(Presentation)1）“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
教师同时问：What’s in the bag?从而复习学过的文具词。
2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m…。
可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。
3）教师播放故事课件，展示Let’s act部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
三年级上册英语教案Recycle 1 单元教案 4 人教版
三年级上册英语教案Recycle 1 单元教案 4 人教版Recycle 1 第一课时教学目标：1、复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
3、学唱歌曲“How are you?”教学难点：知识的遗忘和回忆。
教具准备：头饰等。
教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2．新课展示（Presentation）(1)通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...(2)两人对话操练Who are you? I'm...(3)听录音来展示Let's act部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）(1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。
(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5) 游戏：到底你是谁。
4．课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
板书设计：Recycle 1Sarah （头像）Chen jie（头像）John（头像）Mike（头像）Zoom（头像）Zip（头像）教学反思：Recycle 1 第二课时教学目标：1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。
教学难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
教具准备：单词卡。
教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
新版Pep小学三年级英语上册recycle1教案
Recycle 1一、单元学习目标：1. 知识与技能（1）复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
（2）通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
（3）复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、单元学习重难点：Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：三课时第一课时一、学习目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点：1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2. Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习过程：1．课前展示善积累：1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
2．激趣质疑定目标：1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？2）确定本节课学习目标。
3．自学探究促能力：1）导学提纲：①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。
②能熟练会话。
2）探究过程：①教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。
可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。
人教PEP版三年级上册Recycle 1 单元教案 3
2. 教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes 的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。
只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。
只要谁能最快到达终点就算赢。
(三)趣味操练〔Practice〕〔1〕游戏：I’m lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。
学生进行猜单词。
〔2〕学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各局部的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。
〔四〕课堂评价〔Assessment〕做课时练本单元第二局部练习。
课堂检测Ⅰ.Listen and number 听录音排顺序.〔听力材料：1.book 2.eraser 3. pen 4. bag 5 pencil〕Ⅱ.为彩虹标上你学过的颜色吧。
教学反思第二课时【课型】新授课【导学目标】1．能听懂Let’s talk中的对话内容。
2．能运用What’s your name询问对方姓名并用My name is .... 或I’m .... 答复。
会用另一种表达道别的说法：See you.3．认识课文人物John。
【导学重点、难点】1．重点：能用What’s your name询问对方姓名并用My name is .... 答复。
2．难点：name和your 的发音。
【导学过程】一、导入1、点击课件播放flash动画歌曲“Hello!〞。
生看flash跟唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。
2、教师让学生用自制的卡通名片卡互相进行自我介绍。
教师让学生上来进行自我介绍。
学生之间互相用英文名字进行自我介绍，用Hello! Hi. I’m .... 与同学打招呼。
二、导学过程课题：《Unit 1 Hello第三课时》【课型】新授课【导学目标】1．能听懂、会说school, bag, book, pencil-case, sharpener等与学校学习用品有关的词汇。
(人教PEP)三年级英语上册教案-Recycle1-第二课时
Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。
3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。
4.教师准备7张和书上一样的小丑图。
5.电脑，录音机，磁带，投影仪。
6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。
7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。
五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。
教师让学生说出歌曲中出现的颜色。
（2）问候一条龙。
教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。
T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。
问候依次进行。
（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。
给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。
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Recycle 1第一课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Hello”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
（二）能力1.能在实际的情景中运用1-3单元所学的会话。
2.能听懂会说本单元所学的文具，身体部位、颜色等方面的单词。
3.能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感我们和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心，真诚相处，会让我们的生活充满关怀和友爱。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.Let’s act 部分的课件。
2.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰，蒙眼布。
3.电脑，录音机，磁带。
4.教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
5.教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
6.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲“Hello”, 教师和学生一起拍着手跟唱。
（2）教师和学生间相互问候，引出Who are you? I’m …2.呈现新课（1）学生间俩俩进行对话操练Who are you? I’m …，（2）教师播放Let’s act 部分的录音和课件前，给学生提出几个问题,比如：How many people in the story? Who are they?... 让他们带着问题去了解故事的内容。
(3) 教师再次播放音频和课件，学生跟读。
跟读后，教师让学生来回答第一次播放课件时提出的问题。
3.操练（1）教师把Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片粘贴到黑板上，根据图片进行提问：Is this Sarah?等等。
（2）教师待学生熟悉故事内容后，把学生分成几组，6人为一组，让他们进行角色表演。
PEP人教版三年级上册英语Recycle1单元教案2
小学英语教案-教学设计Education product introduction is a life-easy product introduction basedon Internet extensionEducation product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extension C TINTRODUCTIO NRecycle 1第一课时教学目标：1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
教学重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：read aloud部分的故事情节的理解。
教具准备：1、教师准备故事内容的教学课件。
2、教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4、教师准备故事内容的配套挂图。
教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.（3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
呈现新课 (Presentation)（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
【人教PEP版三年级英语上册】Recycle1单元教案2
Recycle 1第一课时教课目标：1、复习第 1-3 单元所学的相关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实质情形中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is... What's your name? How are you?等用语。
教课要点：学习 read aloud 部分的故事和复习相关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教课难点：read aloud部分的故事情节的理解。
教具准备：1、教师准备故事内容的教课课件。
2、教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip的头饰。
3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情形图。
4、教师准备故事内容的配套挂图。
教课过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)（ 1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。
（ 2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I ’m fine. Thank you.（3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不一样。
表现新课 (Presentation)（1）教师依据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情形图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不一样时间，不一样选择 ] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向他人打招呼等场合。
] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很快乐见到你]B 、当我们想认识对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情形图）我们可以说：What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情形图）可以说：This is ?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情形图）可以说：Let ’s go to school.（ 2）游戏：你是谁。
人教版三年级英语上册 Recycle 1(表格式教案)
图片+动画
主题三：身体部位
活动：通过课件制作聚焦动画，聚焦到一个人物的各个身体部位，然后引导学生练习相关词汇，以及重点句型Thisisthe________.成功完成任务可以自选两种颜色的crayons为自己的puppet上色。
【设计意图】：运用课件动画，聚焦重点，结合句型Thisisthe______,进行操练。
通过课件呈现bag里面不同的物品，小朋友们，通过呈现的物品，用Ihavea/an_______.来造句。成功完成任务可以自选两种颜色的crayons为自己的puppet上色。
【设计意图】：用What’s in yourbag?这个游戏同时操练“文具”主题词，和重点句型Ihavea/an________.有趣并有效率。
课题
P1主题页
1.Greeting.
2.Talk about today’s tasks
【设计意图】：设置任务情境。在正式开课前，告知小朋友们今天我们将进行一个主题闯关活动，成功通关，便可获得不同数量的crayons，为我们的puppet上色。
2.主题
闯关
P2
图片+动画
主题一：文具
活动：What’s in your bag?
二、能力目标：
学生能通过不同的主题将学习的零散知识，以更具系统性、逻辑性的方式结合起来。
三、情感态度、文化意识、学习策略目标：
学生能够在主题闯关的复习活动中，感受到英语学习的乐趣。
教学内容
教学重难点:
1.重点:学习Let's act部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2.难点: Let's act部分的故事情节的理解。
1.能够听、说、读、写三个主题下的重点单词。