二年级上册音乐教案快乐的音乐会(4)｜人音版(简谱)
1教学目标
１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪.
２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》.
３、乐于参与活动，增强合作意识.
2学情分析
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人
化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。
学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。
除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手
法的多样性和丰富性。
3重点难点
教学重点 :是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，
初步学习用欢快的声音演唱歌曲。
j教学难点：一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。
借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】快乐的音乐会
1、律动
2、过度谈话
“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。
老师看到了你们心中的快乐。
”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）
“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.
活动2【讲授】快乐的音乐会
3、欣赏感受音乐旋律
首先是给学生听觉欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗?）［设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。
根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——
二、难点节奏与旋律学习
1、解决教学难点ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜的节奏
师:音乐会上都使用了哪些乐器呢?
生:胡琴.
师:小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。
教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。
师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。
“嗞扭扭”吗?
我再出示难点节奏问学生ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜
嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂
活动3【活动】快乐的音乐会
完整学唱歌曲
1、朗读歌词第一段。
2、随琴模唱第一段。
3、分角色演唱
师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师
演唱第一句，同学们演唱第二句。
”
4、解决问题：
师：“我们注意休止符的停顿。
第二句同学们要注意唱准歌词。
请同学们完整地演唱一遍。
”
5、多种形式进行巩固：
师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。
让我们一起拉着胡琴唱起来。
”
（随伴奏音乐演唱）
师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情
来演唱吗？”
（随伴奏音乐演唱）
［设计思路：通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。
］
6、歌曲二段的学唱
带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。
小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，教师给与及时的纠正。
最后集体根伴奏演唱。
［设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。
别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。
］
7、小组合作，演唱第三段。
师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组
为单位，进行自学。
”
师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。
活动4【练习】快乐的音乐会
师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让
我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。
生：完整演唱歌曲
活动5【测试】快乐的音乐会
四、拓展创编
“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。
噢，原来是小鸡和小鸭。
（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的
歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？
生：欢迎。
师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。
”（师生集体创编歌词）
师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。
想不想让更多的小动物来
参加我们的音乐会？”
师：小朋友除了好多小动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？
师：有没有其它你知道的乐器的声音你能模仿的呢？
师：小朋友真是厉害能演奏这么多的乐器我们把它们也唱进歌里，可以吗？我们试试。
5、教师范唱，激发兴趣
师：“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”
6、小组表演，才艺展示。
师：“我们现在以小组为单位进行练习，然后创编歌词并分角色表演”
［设计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识。
］
师：“快乐音乐会现在开始。
哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。
刚才是大家一起演奏的，现在我要请三个小组的小朋友各选一个乐器来演唱第一
二乐句，其他同学扮演观看音乐会小动物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四乐
句。
那个小组愿意自告奋勇来承担这次的演出任务呢？
师：“你们想不想也来开音乐会啊？如果你们来开音乐会，你还会请哪些小乐器来？
［设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。
］
师：下面有请全班的小朋友起立，老师来担任你们音乐会的伴奏。
生：在钢琴的伴奏下演唱全曲
活动6【作业】快乐的音乐会
同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，下去以后希望同学们回到家里把这首欢快的歌曲唱给爸爸妈妈听。
二年级上册音乐教案-3《快乐的音乐会》 ︳人音版 (五线谱)
《快乐的音乐会》教案知识与能力目标：能够用活泼欢快的情绪准确的演唱歌曲。
过程与方法目标：通过拍、听、唱等音乐活动来学习并表现音乐。
情感态度价值观目标：在学习中感受歌曲的情绪，体验音乐的快乐，激发学生对音乐的热爱。
教学重点:能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：了解胡琴、唢呐以及堂铜鼓的音色教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、情境导入1、复习2/4的含义以及强弱规律（1）2/4 X X | XX XX | X XX | X—||（2）导入新课的节奏2/4 XX XX | XX X | XX 0X | X—||反力度唱，老师唱强拍，学生唱弱拍2、师过渡：今天我们再学习一首2/4的歌曲，导出今天的课题《快乐的音乐会》二、聆听学习1、初听歌曲《快乐的音乐会》思考一下问题：（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？（愉快地喜悦地）（2）音乐会都有哪些小动物参加呢？（小猫和小狗）2、再次聆听歌曲，说说歌曲中出现了哪几种乐器？3、分段欣赏，说说各种乐器的演奏形式以及分别发出了什么样的声音？（1）小胡琴吱扭扭吱扭扭扭嘚儿喂（2）小喇叭嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嗒嗒嘚儿喂（3）小铜鼓咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚嘚儿喂4、播放三种乐器的图片，学生观看并再次分段仔细聆听。
三、学唱歌曲1、学唱第一段歌曲，把导入时练习的节奏用进来并告诉学生注意休止符的停顿。
2、学生演唱第一段歌曲，老师伴奏，提醒学生带着愉快的心情演唱歌曲3、分别教唱第二、第三段歌曲（第三段歌曲最后一句重点教唱）4、老师伴奏，学生完整的演唱歌曲5、课堂反馈，学生分组演唱6、跟着音乐合唱歌曲四、歌词创编。
1、师过渡：同学们唱的太好了，连小鸡和小鸭都想来参加快乐的音乐会，我们欢不欢迎呀？2、教师出示小铜铃、小鸡和小鸭的图片，3、教师引导学生根据铜铃发出的叮铃铃声和小鸡小鸭的叫声或动作对歌词进行自主创编。
五、课堂小结师：同学们今天的音乐会让我们在歌声中结束吧！。
最新人音版小学音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》教学设计教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，巧妙地道出了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及其演奏方式是本节课的重要知识点，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句旋律易混淆，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。
设计意图：1.关注学生自主探索学习能力的培养。
教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。
让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2.关注学生的有效发展。
有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进学生的全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。
通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。
3.关注音乐作品美感的传递与表现。
为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
教学目标：1.知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
新课标人音版小学二年级上册《快乐的音乐会》精品教案
新课标人音版小学二年级上册《快乐的音乐会》精品教案教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、通过学习歌曲，初步了解相关乐器的演奏方式和音色特点。
3、能为歌曲创编歌词。
教学内容：1、表演歌曲《快乐的音乐会》2、即兴创编歌词教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地表演唱歌曲。
教学难点：歌曲中XX一XX I XX XX I 0 x | X 0 II 节奏。
教具准备：多媒体课件、小鼓、小锣、小木鱼、三角铁、碰钟（曲谱大歌片备用）教学过程：一、创设情景、激情导入师：同学们好！很高兴能和大家一起上音乐课，今天我们快乐的音乐之旅来到了美丽的“快乐森林”旁边，听，森林里远远的传来了美妙的乐曲声。
同学们，让我们在这个美丽的清晨，一起把耳朵叫醒。
（聆听歌曲伴奏音乐）同学们，听了这段音乐，你有什么样的感觉？说给大家听听吧？是啊，在美丽的快乐大森林里，至V处洋溢着快乐和祥和，听说可爱的动物们要举行音乐会呢，我们也一起去参加，好么？我们一起去敲一敲虎大王的森林大门好不好？二、闯关游戏，激发兴趣，解决难点1、按照节奏敲门：学习八分休止符和四分休止符的运用。
2/4 X X X X | X X X X | XX 0 X | & 0|| _老虎大王我们来了请快开门！2、强弱对对碰。
练习四二拍节奏的强弱规律，巩固八分休止符和四分休止符的运用。
3、乐器大猜想。
模唱旋律，初步了解喇叭、唢呐的音色和演奏方式。
2/4 2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0 || __滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒得儿喂。
4、超级模仿秀。
以表演唱的形式，了解二胡的演奏方式和音色模拟词、以及一字多音的唱法。
2/4 2 3_5_ 6 口_5 3 2L_0 2 | 1 0|| _______________嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂。
三、合作探究，学唱歌曲。
师：同学们你们真棒！看，快乐森林音乐会的大门终于向我们打开了，听，他们正唱着《快乐的音乐会》欢迎我们呢。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计(3)
《快乐的音乐会》教案教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，巧妙地道出了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及其演奏方式是本节课的重要知识点，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句旋律易混淆，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。
设计意图：1、关注学生自主探索学习能力的培养。
教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。
让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2、关注学生的有效发展。
有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进学生的全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。
通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。
3、关注音乐作品美感的传递与表现。
为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
教学目标：1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
人音版小学音乐二年级上册快乐的音乐会教案实录
年级：二年级课题：《快乐的音乐会》教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。
这首歌词曲结合严密，级进、流畅的旋律时常的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的夸耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，幽默的道白参加使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生宠爱的儿童歌曲.教学目的：学问及技能：指导学生用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完好精确地演唱歌曲；理解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
过程及方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培育学生的音乐表现力、音乐想象力及音乐创建力。
情感看法及价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的心情，激发对音乐的酷爱。
教学重点：感受歌曲活泼欢快的心情及民族乐器的音色，完好精确地演唱歌曲。
教学难点：唱准歌曲中×××××××│××0××—│节奏教具打算：多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。
教学过程：一、组织教学，创设情境引入新课：1、出示教学目的2、律动《华蜜拍手歌》师：孩子们，你们宠爱做嬉戏吗？让我们一起来做个嬉戏吧！3、画笑脸师：同学们，刚刚我们一起做了一个嬉戏，大家快乐吗？教师能从你们的脸上看到快乐吗？嗯，眼睛特殊光明，脸上挂着微笑。
教师看到了你们心中的快乐。
”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）4、出示课题师：大家想不想把我们心中的快乐持续下去？那教师就带你们去参与一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢承受我的挑战吗？【设计思路：通过嬉戏的方式，让学生更快地进入到音乐学习中。
】二、节奏闯关，激发爱好。
1、第一关：请你跟我拍一拍（前置作业）师：如今让我们一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。
×××××××│××0××—│教师拍节奏，学生进展仿照。
二年级上册音乐教案-3.3快乐的音乐会 ｜人音版(2012)
师：你们觉得在这个节奏里加入什么样的歌词来伴奏最合适。这一句的主人公是谁呀？
生：小猫小狗。（课件）
师：加入节奏我们来练习练习，声音有弹性。（手势指导）
师：孩子们记住，咱们现在是伴奏乐队，只唱加入的伴奏这一块。听（教师示范）
师：细心的孩子可能发现咱们还有一句没有加上伴奏，你们想一想还有什么伴奏形式可以加进去？
师：你们听，这是什么?（教师敲击沙锤）
生：沙锤。
师：跟着我来排练一次，表现最好的小组老师有奖励。
师：这一组的节奏感真好，沙锤奖励给你们。我还带来了一件乐器，叫做镲。我把加在这个地方，这个地方前面一个休止符，后面一个休止符，看着有点难，你们谁愿意来挑战一下！
（全体合作第三段）
4创创
师：我根据前面的三段歌词，为歌曲编创了一个第四段，请你们听一听，我的演唱跟前面三段在哪些地方不一样？（教师范唱）
生：速度快了，歌词不一样，风格也不一样。
师：我变换了歌词，改变了节奏，这叫做变奏，也是创创。孩子们，你们认识这件乐器吗？（课件介绍尤克里里）
师：来跟着我一起学习一下尤克里里的演奏方法。左手拿着琴把，右手扫起弦，1，2，3，4。
生：汽车！公交车！大巴！
师：就是这辆公共汽车，来，我们用6这个音，一起来唱一唱!
生：6666|气气|6666|气气|
师：声音轻一点，肚子，弹起来！声音短促。
师：小司机们，你们准备好了吗？
生：准备好了，那，快系上你的安全带，咱们出发啦！（师生一起律动，模仿汽车）
二：教学
师：目的地已经到啦，城堡就在眼前，咦，大门怎么是关上的啊。快来听听，小鸟好像有话要告诉我们。（课件）
三：小结
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)二年级上册《第3课音乐会演唱快乐的音乐会》优质课课件公开课课件D036
第一关：
请同学们认真聆听曲子，回答问题。 音乐中唱到了哪几种乐器？
小 • 恭喜过关 胡 琴
La ba
小喇叭
小
tong
铜 鼓
恭喜过了第一关！ •请同学们再次聆听歌曲，说说歌曲中的 乐器发出怎样的声音？小猫小狗的反映是 怎样的？
2/4
2 3 5 6 ︱3 5 3 2 ︱ 1 1 0 2 ︱ 1 0 ‖ × ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏× 0‖ 嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏扭扭 0（得儿）▏喂 0‖
小狗小猫 竖起耳朵， 听得满脸 笑 嘻 嘻呀 得儿喂
2/4 2 3 5 6 ︱3 5 3 2 ︱ 1 1 0 2 ︱ 1 -‖ ×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×-‖ 嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿)▏喂-‖
小狗小猫 跟着唱呀， 汪汪 汪 喵 喵 喵呀 得儿喂
2/4 2 3 5 6 ︱3 5 3 2 ︱ 1 1 0 2 ︱ 1 0 ‖
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）二年级上册 《第3课音乐会演唱快乐的音乐会》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
每课必练：
1、音阶（C大调、a和声小调） 2、单音模唱 3、音组模唱 4、节奏训练
《快乐的音乐会》
• 小朋友们好：
我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫， 今天，美丽的大森林里将要举办一场大型的音 乐会。诚心邀请优秀的小音乐家参加，敬请经 小狗小猫考核通过后的小音乐家准时参加，来 森林和我们一起欢度这快乐美好时光！
祝贺同学们顺利通关！每人 • 恭喜荣过获关音乐会入场券一张！
森林音乐会入场券
小组合作，用以下乐器为歌曲进行伴奏。
欣赏民族乐团演奏《丰收锣鼓》
人音版二年级音乐上册第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计
《快乐的音乐会》教案教学目标：一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
二、能边唱边表演动作。
三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。
教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点：唱准歌曲中×××××××××0××—节奏教具准备：多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、钢琴教学过程：一、组织教学1.导入师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。
（课件出示课题）在参加音乐会之前呢，跟着老师我们一起拍拍手邀请小伙伴们一起加入！二、节奏练习师：×××××××××0××—（教师拍节奏，学生进行模仿）［设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.］三、感受新歌1.熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴……2.再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。
那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？歌曲里它们的声音是什么样子的？”（教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓。
（课件出示）师：它们都发出什么声音？生用声音自由模仿：吱扭扭、嘀嘀嗒嗒、咚咚师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。
［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。
］四、学唱歌曲（一）学唱第一段歌词1.师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，先跟着老师把小胡琴演奏的歌词读一读，用手指读第一段歌词。
2.师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。
二年级上册音乐教案-3 《快乐的音乐会》 ︳人音版 (五线谱)
音乐教案《快乐的音乐会》教学目标：1.让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。
从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣。
2.能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》，并随歌曲边唱边模仿乐器演奏的动作。
3.用拍手、听唱、模仿演奏、模唱等方法学会歌曲；用歌表演表现歌曲。
教材分析：歌曲《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。
歌曲为四二拍，六声徵调式，一段体分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白的加入使歌曲略有停顿，引出第三句———转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。
旋律干净利落地结束在徵音上。
歌曲活泼欢快，耐人回味。
教学重难点：能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》。
教具：钢琴、多媒体、打击乐器教学流程：一、组织教学1.听音乐进教室。
2.师生问好歌。
3.演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
二、新课教学1.导入：听听歌曲《快乐的音乐会》中给我们介绍了哪些乐器。
2.初次完整聆听歌曲。
3.学生说说歌曲中所唱各乐器的演奏方法。
4.教师简介各乐器的演奏方法。
5.再一次聆听歌曲，学生边听边模仿个各乐器演奏动作。
6.学生在歌词中找出模拟各乐器声音的象声词。
7.学生跟琴学唱模拟乐器音色的乐句。
8.学生与教师接唱歌曲第一、二乐句。
9.学生演唱歌曲第一、二乐句，边唱边模拟各乐器演奏动作，教师接唱歌曲后部分。
10.学生为歌曲编创第三段歌词，并与教师进行接唱。
11.教师示范演唱歌曲。
12.学生说说歌曲最后一段最后一乐句与结束句的异同。
13.学生跟着琴对比学唱以上两个乐句。
14.教师与学生完整接唱歌曲。
15.学生跟琴演唱歌曲。
16.学生边唱歌曲边模拟各乐器演奏动作。
三、拓展教学1.初识铃鼓，学生探索演奏方法。