三年级上册思品《爸爸妈妈我爱你》
三年级上册道德与法治部编版 第四单元《11爸爸妈妈在我心中》教学设计 教案
三年级道德与法治第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计【教材分析】本单元的主题是“家是温暖的地方”。
本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。
本课侧重感受在日常生活中父母的爱，体会到孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，用实际的行动来回报父母。
【学情分析】三年级学生知道父母爱他们，但孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。
因此，要引导他们感受在日常生活中父母的爱，体会到孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
同时让学生们明白爱需要表达，爱是相互的。
学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，用实际的行动来回报父母。
从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
【教学目标】1.通过课前调查，完成父母档案，让学生深入了解父母。
2.通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会到孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
3.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，用实际的行动来回报父母。
【教学重、难点】教学重点：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会到孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
教学难点：学生学会如何去感恩父母，体谅父母、关心父母，用实际的行动来回报父母。
【课前准备】教师：课件、板贴、视频。
学生：完成课下小调查“感恩父母问卷调查”。
【教学过程】一、谈话导入，聆听爱的呼唤1.播放父母呼唤孩子名字的录音，感受父母的爱。
引导：小朋友们，眼睛是我们心灵的窗户，可以帮我们看到很多东西。
同样，耳朵也能帮助我们听到很多的声音，请你仔细聆听，说说你听到了什么？小结：大家一听就知道了这是爸爸妈妈的声音，因为爸爸妈妈是我们最熟悉的人。
同样他们也是最亲、最爱、最值得我们信任的人。
有个小朋友也和大家一样有着这样的感受，让我们一起来看看他是怎么表现的。
部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》优秀备课说课稿一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一篇课文。
课文通过讲述爸爸妈妈对孩子的爱，让孩子理解父母的辛苦和付出，培养孩子对父母的感恩之心。
课文内容贴近生活，情感丰富，容易引起学生的共鸣。
本文主要通过故事讲述、情感体验、行为指导等方式，让学生认识到父母的爱，学会理解父母，尊重父母，回报父母。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始能够理解和感受到父母的关爱和付出。
但同时，这个年龄段的学生自我意识强烈，容易忽略父母的感受，对父母的付出缺乏认识。
因此，在教学中，我们需要通过具体的故事和情境，让学生感受到父母的辛苦和付出，引发他们的情感共鸣，培养他们的感恩之心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解父母的爱。
2.过程与方法：通过故事讲述、情感体验、行为指导等方式，培养学生对父母的感恩之心。
3.情感态度与价值观：学生能够理解父母的辛苦和付出，学会尊重父母，回报父母。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解父母的爱，感受到父母的辛苦和付出。
2.难点：学生能够从内心产生对父母的感恩之情，学会尊重父母，回报父母。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到父母的关爱和付出。
2.情感体验法：通过情感体验，让学生从内心产生对父母的感恩之情。
3.行为指导法：通过行为指导，让学生学会尊重父母，回报父母。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考父母的爱。
问题：你们觉得父母的爱是什么？他们为我们付出了什么？2.故事讲述：讲解课文内容，让学生了解父母的爱。
课文讲解：爸爸妈妈是如何关心我们的，他们为我们付出了什么。
3.情感体验：让学生分享父母的关爱和付出，感受父母的辛苦。
分享环节：让学生讲述父母的关爱和付出，分享感受。
4.行为指导：让学生学会尊重父母，回报父母。
第11课《爸爸妈妈在我心中》(教案)- 道德与法治三年级上册
小学三年级道德与法治11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计复习巩固：教师归纳上一节课的内容并提出要求：同学们：在上一节课，我们学习了《父母多爱我》这篇课文，知道了父母为我们所做的每一件事，看似普通，而里面却藏着他们对我们浓浓的爱。
下面，我们就先来感受一下父母对我们的爱。
老师从学生的衣食住行等日常生活方面抽生了解学生与父母的关系，引导学生感知父母对我们的爱。
活动一我们都爱父母教师提出问题：提问：父母是最爱我们的人，那么你也爱着自己的爸爸妈妈吗？学生回答后教师引导过渡；父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。
在我们心中，他们也是我们最爱的人。
同学们：在你们的生活中，有过下面的情形吗？你们从中感受到了爱吗？这个爱是什么？配音朗读一：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？抽生回答爱的含义是什么？学生回答后教师归纳：这是对爸爸的担心配音朗读二：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
抽生回答爱的含义是什么？学生回答后教师归纳：这是对妈妈的心疼。
配音朗读三：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
学生回答后教师归纳：这是对爸爸（家人）的思念（想念）。
活动二我们了解父母吗？教师播放提前用同学们与家人的合影制作的音乐视频，配乐以春晚流行歌曲《我爱我的爸妈》，引导学生从记录下来的时间片段去感知父母，了解父母。
教师提出要求，你们在视频中找到了自己和你的家人吗？这张照片是什么情况下拍的？你觉得你的家人怎么样？有什么特点？播放视频教师抽生回答问题，通过回答掌握学生对父母的了解，注意引导学生对父母的正确评价，及时肯定学生父母对学生的付出，及时表扬学生对父母的肯定和理解。
对农村留守儿童，更要引导学生对坚强、勤劳品质的追求和赞美。
抽生交流学生提前填写的《亲情调查表》，引导学生感知父母的艰辛，引导学生通过不同方法知道父母的基本情况，知道只有进一步了解父母，才能准确地表达对父母的爱。
在交流过程中，注意引导学生回答提前布置的问题：①你是通过哪些方法了解到你的父母的？②你了解到了些什么？你有哪些收获？活动三爸爸妈妈，我想对你们说抽生回答问题，结合父母的心愿、烦心事，引导学生理解父母，感恩父母。
部编版三年级道德与法治上册《11爸爸妈妈在我心中》说课稿
部编版三年级道德与法治上册《11爸爸妈妈在我心中》说课稿一. 教材分析《11爸爸妈妈在我心中》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解父母在他们心中的地位，体会父母对他们的关爱和付出，从而培养学生的感恩之心和孝道意识。
教材中包含了多个活动，如观看父母为孩子付出的照片，分享父母对自己的关爱故事，讨论如何回报父母的养育之恩等。
这些活动旨在引导学生从多个角度去理解和感受父母的爱，激发他们的感恩之情，并思考如何以实际行动去回报父母的养育之恩。
二. 学情分析在教学之前，我对学生的学情进行了分析。
三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们能够理解和感受到父母的关爱和付出。
同时，他们也已经具备了一定的表达和沟通能力，能够通过分享和讨论来表达自己的想法和感受。
然而，学生对于父母的关爱和付出可能还存在一定的盲区，他们可能没有全面地认识到父母为他们所做的一切。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从多个角度去观察和感受父母的爱，以帮助他们更全面地理解父母的心意。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：1.让学生了解父母在他们心中的地位，体会父母对他们的关爱和付出。
2.培养学生的感恩之心和孝道意识，引导他们以实际行动去回报父母的养育之恩。
3.提高学生的表达和沟通能力，培养他们与人分享和讨论的习惯。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解父母在他们心中的地位，体会父母对他们的关爱和付出。
教学难点：培养学生以实际行动去回报父母的养育之恩。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如观察、分享、讨论、思考等，以引导学生从多个角度去理解和感受父母的爱。
同时，我还将利用多媒体课件、照片等辅助教学，以增强学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示父母与孩子在一起的照片，让学生观察和感受父母的爱。
2.分享：邀请学生分享父母对自己的关爱故事，让学生从他人的经历中体会到父母的爱。
三年级《道德与法治》上册-《11.爸爸妈妈在我心中》
爱父母，在行动
我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。
爱父母，在行动
爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
爸爸妈妈在我心中
父母最爱我们，同时我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心 里，他们也是我们最爱的人。
说一说 你是如 何爱父 母的
可以通过哪些方法了解父母呢？
子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
孔子说：“父母的年纪不能不知道，一方面因其 长寿而高兴，一方面又因其年迈而有所担忧。”
人教版三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案
部编人教版三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案爸爸妈妈在我心中【教学目标】引导学生了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。
在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。
师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人。
无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。
生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。
生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。
……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。
2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。
有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。
【新课标】三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计（8）爱是妈妈繁忙时帮她洗碗、扫地2.图片+文本学习：实话实说1.父母要出远门，我会：________________________________________2.父母在工作中遇到烦心事，我会：______________________________3.父母生病了，我会：__________________________________________ 4.父母给我提出建议或意见时，我会：____________________________3.图片+文本学习：孝敬父母自古就是中华民族的传统美德。
作为新时代的青少年，我们也应该将这份美德传承下去，尽己所能替父母做事，让父母开心、幸福。
其实，孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。
日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
教学环节三：对不良嗜好的批评1.文本学习：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
2.图片+文本学习：监督爸爸戒烟（1）爸爸，为了我们的身体健康，您要戒烟哦！我每天帮您做记录好不好？（2）好的！宝贝，那就一言为定！请你妈妈为我们见证。
3.素材：和父母的约定4.图片+文本学习：你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？5.图片+文本学习：方法分享会6.图片+文本学习：对不良嗜好的批评感悟文本观看图片学习文本了解文本回答问题交流汇报指名汇报观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看视频观看图片思考回答观看图片文本学习独立填写交流汇报指名汇报观看图片引导学生根据“父母小档案”中的内容，自行创设可能遇到的情境进行反思。
教育学生孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。
日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
文本点明爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
小学道德与法治三年级上册《父母多爱我》教案
部编版道德与法治三年级上册第10课父母多爱我【教学目标】1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
【教学重难点】重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
【教学过程】一、激发情感1.（课件出示古诗《游子吟》）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？（母亲对游子的爱）。
师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。
世界上最爱你的人就是你的父母。
【设计意图：让学生通过朗诵古诗，激发感情，懂得自已在父母的爱中成长。
】2.下面我们来听一首歌曲《父爱母爱》父爱像一颗太阳，母爱像一轮月亮，他们用行动默默的爱着我们。
板书：父母默默的爱二、感受爱1.（师）在家人的爱护和陪伴下，你们从一个“小不点儿”变成了一名小学生。
用心想一想，从出生到现在，父母每天都为我们做了些什么。
把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。
（学生交流预设）：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被，怕我着凉。
放学回家，妈妈总是问我想吃什么菜，我吃什么她就做什么，而且吃饭的时候总把许多好吃的菜夹在我的碗里；妈妈总是把我们全家的衣服洗得干干净净，像新的一样；爸爸无论多忙，都会准时接送我上下学；有一次我半夜发烧，妈妈立即带我去医院折腾了一宿，妈妈累的满身是汗；在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜；当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。
部编道德与法治三年级上册教案《父母多爱我》
部编道德与法治三年级上册教案《父母多爱我》一、课程引入亲爱的同学们，今天我们将要探讨的主题是《父母多爱我》。
在开始本堂课之前，让我们先思考一下：你们知道自己的父母有多么爱你们吗？从我们的成长经历中，一定有许多温馨的瞬间和感人的故事，这些都是父母对我们的爱的体现。
本课程旨在引导大家深入了解和感受父母的爱，并学会珍惜和感恩这份来之不易的情感。
首先我们可以从日常生活中的点滴细节入手，比如你们是否有过生病的时候，父母不辞辛劳地照顾你们，一夜未眠？是否有过遇到挫折的时候，父母给予你们鼓励和支持，让你们重新找回自信？这些看似平凡的小事，实则蕴含着父母深深的关爱和期望。
接下来我们将通过一系列的活动和讨论，一起回顾和感受这些瞬间，并深入理解父母的爱是如何在我们的生活中体现的。
1. 导入课程内容，阐述本次课程的重要性及教学目的亲爱的同学们，我们今天要学习的主题是《父母多爱我》。
这一章节的课程内容旨在帮助我们更深入地理解父母的爱，理解家庭关系的重要性，并培养我们对家庭的责任感与感恩之心。
在开始正式的课程内容之前，我想先和大家谈谈为什么这门课程如此重要，以及我们这次课程的具体目标。
首先家庭是我们人生的第一所学校，父母的爱是我们人生的第一份情感教育。
《父母多爱我》这一课程旨在引导我们深入感受父母无私的爱，理解家庭责任与亲情的重要性。
通过本课程的学习，我们将会更加珍视家庭的温暖，增强对父母的感恩之情。
这对于我们形成良好的道德品质、健全的人格有着非常重要的影响。
其次本次课程的教学目的主要是帮助学生了解并理解父母爱的表现形式和内涵。
通过学习使学生能辨识和记住日常生活中父母对他们的爱的表现，进而能表达出对父母真挚的爱和感激之情。
同时培养学生学会如何与父母沟通交流，处理可能出现的矛盾和冲突，这对于学生的人际交往能力和情感处理能力都具有非常重要的意义。
此外我们也会介绍一些日常生活中表达爱的方式和方法，引导学生主动付诸实践，以实际行动回报父母的爱。
最新三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案
部编人教版三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案爸爸妈妈在我心中【教学目标】引导学生了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。
在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。
师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人。
无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。
生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。
生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。
……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。
2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。
有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。
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三年级上册 《谢谢您，爸爸、妈妈 》
梧州新兴二路小学 李旭葵
活动准备
1. 教师准备：
（1）制作多媒体课件。
（2）准备自己的小宝宝的相片。
（3）准备一部手机。
2. 学生准备：
（1）调查爸爸或妈妈一天的作息情况并记录下来。
（2）询问爸爸、妈妈在你出生前为你做过的事情。
活动过程
一、游戏导入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）那让我们一起来做个“老鹰捉小鸡”的
游戏吧！（教师分配角色：教师扮演“鸡妈妈”，一名学生扮演“老鹰”，3～5名学生扮演
“鸡宝宝”）
（游戏结束）师：在刚才的游戏中老鹰捉到小鸡了吗？（生：没有）为什么没有捉到小
鸡？（生：因为鸡妈妈保护着小鸡）
师：对，正是因为有鸡妈妈奋力保护，所以老鹰才没有捉到小鸡。在我们的成长过程中，
我们的爸爸、妈妈不也在时时刻刻关爱着我们吗？
二、播放录像，触景生情
（播放录像：母亲怀抱婴儿→父亲扶孩子走路→幼儿园亲子活动→父母送孩子上学）
师：同学们，我们一同来观看几幅画面。（深情朗诵）当你呱呱坠地的时候，因为有妈
妈的精心喂养，所以你才能健康地成长；当你蹒跚学步的时候，因为有爸爸的保护，所以你
才不会摔跤;当你上幼儿园的时候，因为有爸爸、妈妈陪伴，所以你的生活才更加快乐；当你
上学的时候，因为有爸爸、妈妈的耐心教导，所以你的学习才会取得更大的进步。
师：同学们，看过这四幅画面之后，你是否想到了自己的爸爸、妈妈？（生：想到了）
在你的成长过程中，爸爸、妈妈为你做的事多不多？（生：多）那下面我们来个“实话实说”，
大家都来说说爸爸、妈妈为你做过的事情。
三、创设情境，情感体验
［活动一］爸爸、妈妈爱我之“今天”。
师：同学们，让我们先从今天说起吧！今天早上到现在为止，你的爸爸、妈妈为你做了
些什么？说了些什么？请大家先在小组里讲讲你的发现。（小组交流）
师：大家交流得很认真，谁愿意讲给大家听？
生：今天早上6:30妈妈叫我起床，然后为我做早饭，她让我多吃点。
生：我爸爸送我来上学，临走嘱咐我要听老师的话。
„„
师：听了同学的讲述后，你有什么感想？
生：我觉得她妈妈很疼爱她。
生：她很幸福！
生：她爸爸很细心，也很关心她学习。
师：同学们，你们的爸爸、妈妈也是这样做的吗？（生：是的）做饭、送你们上学，一
句平常的叮嘱，多么平常的小事呀，这就是爸爸、妈妈对你的爱！
师：不到半天的时间，爸爸、妈妈就为我们做了这么多事情，那么整整一天的时间他们
还要做多少事呀！
［活动二］爸爸、妈妈爱我之“昨天”。
师：课前老师布置同学们调查爸爸或妈妈一天的作息情况，然后把它记录下来，准备好
了吗？
（展示学生的两份调查表）
师：听了这位同学的妈妈一天的作息情况，你有什么感受？
生：她妈妈从早到晚，做的事很多。
生：她妈妈真辛苦！
生：她妈妈不仅要照顾她，还得照顾她奶奶、爷爷。
„„
师：你说她妈妈一天很辛苦，那你想对她妈妈说些什么？
生：我想对她妈妈说：“你真伟大，是个好妈妈。”
生：我很喜欢你，你是能干的妈妈。
师：我们再来看看这位同学记录的爸爸一天的作息情况，你有什么感受？
生：我觉得他的爸爸也很辛苦！
师：我们来对比一下两张表格，看看你有没有新的发现？
生：我发现妈妈比爸爸做的事多。
生：我发现妈妈家务活做得多，爸爸工作时间特别长。
师：你真是个细心的孩子。同学们，我们的爸爸、妈妈一天忙忙碌碌，多么辛苦！他们
做的每一件事都凝聚着对我们、对家人无限的爱。我现在也当妈妈了，你们想不想知道在我
的小宝宝出生之前，我跟她爸爸都为她做了些什么？
［活动三］爸爸、妈妈爱我之“出生前”。
（教师展示小宝宝的相片，动情地讲故事）
师：同学们，你知道在你出生之前爸爸、妈妈为你做了些什么吗？
生：我妈妈天天锻炼，还给我唱歌。
生：我妈妈给我买了宝宝衣、玩具还有童车、小床等。
生：我爸爸给妈妈买了许多有营养的东西，让我发育得更健康。
四、激发情感，表达心声
师：其实，从我们出生前到现在，爸爸、妈妈为我们做的事情太多太多了。现在请大家
静心思考一分钟，找到令自己最难忘的事情。
师：大家想得特别认真，谁来讲讲自己的事情？
生：记得去年暑假，爸爸和妈妈带我去北京游玩，我见到了天安门、长城、故宫，我特
别高兴。
生：有一次我感冒了，发高烧到39.8℃，妈妈急忙送我去医院，陪我输液，妈妈在一旁
偷偷地流泪了。
„„
师：同学们，此时此刻你最想对爱你的爸爸、妈妈说些什么？
生：妈妈，我爱你。
生：妈妈、爸爸，你们为我付出了这么多，以前我经常惹你们生气，现在我想对你们说：
对不起。
师：好孩子，真懂事！这些话想不想当面说给爸爸、妈妈听？
（场外连线：拨通电话，倾诉心声）
师：太令人感动了，这让我想起了我的爸爸、妈妈，能给老师一次表达的机会吗？
（教师动情表达心声）
师：我们想说的话太多了，千言万语汇成一首歌，让我们在歌声中再去体会这份浓浓的
爱吧！
（课件：播放歌曲《母亲》）
师：这首歌唱出了家人对我们的爱，也唱出了做子女的心声。我们一来到这个世界，就
有一个爱我的家；多少叮咛，多少牵挂，我们在呵护中一天天长大，说不尽的养育之恩，我
们要永远记在心中。
五、为爸爸、妈妈过生日
师：现在我想做个小调查，咱们班知道爸爸、妈妈生日的同学有多少？请举手。（教师
统计数目）
师：看来知道的同学很少，多惭愧呀！你过生日时，爸爸、妈妈为你做了些什么？（生
答）
师：多幸福呀！那我们该不该记往爸爸、妈妈的生日？（生：应该）那好，回家后询问
一下父母的生日，把它牢牢记在心里。
师：如果到了爸爸、妈妈生日的时候，你会怎么做？
生：用我的零用钱为妈妈买一束康乃馨。为爸爸做一张贺卡，在上面写上：“我爱你，
爸爸。为了我和妈妈，您别再吸烟了。”
生：我想买一个小蛋糕，再为他们唱首生日快乐歌。（唱一唱）
生：我想为他们朗诵一首诗。（背一背）
师：同学们的想法都很有新意。无论是一张小小的卡片，一句温馨的祝福，还是一首祝
福的歌曲，都能表达你对爸爸、妈妈真心的爱，他们一定会喜欢的。
六、播放歌曲，升华情感
师：同学们，今天我们的课堂爱意融融，爸爸、妈妈爱我们，我们爱爸爸、妈妈，让我
们共同许个心愿：让爱天天住我家。
（播放歌曲《让爱住我家》，粘贴一座小房子，把有“爱”字的一颗心粘在房子上）