15 文具的家
课文15《文具的家》

再次课文巩固课文内容: 1·贝贝在学校文具不见了,回到家, 她怎么做的?
(2自然段:问妈妈要新的铅笔、橡皮)
2·妈妈是怎么做.怎么说的?
( 3自然段:要让铅笔、橡皮也有自己的家)
3·听了妈妈的话,贝贝知道了小 文具的家在哪里了吗?
4自然段:书包里的文具盒就是这些文具的家
1·听了妈妈的话,贝贝每天放学回家 前,必须要做的一件事,是什么?
具
检 次
她 查
所
仔
丢
哪
些
新
平
看我的
每 具
所
次
新
她
查 检
丢
哪
些
仔
词语: 新书 哪里 平安 仔细 所以
文具 新年 她们 体检 平常
丢失 每天 有些 检查 哪些
精读感悟,重点突破。
(一)学习一、二自然段。 1﹒开始贝贝是怎样对待自己的铅 笔、橡皮的?你是从哪里看出来的 ? 开始贝贝并不爱惜自己的文具。 从文中第一、二自然段看出。
着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。”
次(cì) 次数 丢(diū) 丢失 哪(nǎ) 哪里 新(xīn) 新闻
几次 丢人 哪儿 新年
4 妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放 学后,你都平平安安地回家。你要想想办法 ,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的 家呀。”
5 贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就 是这些文具的家。
字词学习
wén
文
wén xué
文学
wén zì
文字
笔顺: 造句:她看了很多文学方面的书。
cì
次
mínɡ cì
名次
一次 下次
笔顺: 造句:吹笛选手们按名次上台领奖。
zhǎo
人教部编版一年级下册语文课件-15《文具的家》 (共11张PPT).ppt

• 13、志不立,天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
丛书阅读要求:
画出能让你读出惊讶的词语。
这是谁的屋子,真不像话!
内裤居然在台灯上挂。 堆满了东西还搭着雨衣, 发了霉的是那安乐椅。 作业本夹在了窗缝里, 丢在地上的是他的毛衣。 裤子挂在门把手上, 电视机下塞着冰鞋和围巾。
壁橱里满是书本,马甲被留在大厅里。 他的臭袜子粘在墙上, 一只叫艾德的蜥蜴睡在他的被窝里。 这是谁的屋子,真让人生气! 唐纳、罗伯、威利,还是—— 什么?你说是我的?哦,老天, 怪不得它看上去那么熟悉!
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 6:50:06 PM
15 文具的家类文阅读

我的铅笔盒我有一个铅笔盒,上学放学跟着我。
盒子大来铅笔多,铅笔把盒子染得黑呵呵。
我不想用来不想摸,我想换个铅笔盒。
妈妈告诉我:铅笔盒是铅笔的窝,多帮铅笔打打扫,多帮铅笔擦擦窝。
我照妈妈说的做,铅笔干净,盒子也美呵呵!1.铅笔盒先是,后来“我”照妈妈说的做,铅笔盒变得。
2.铅笔盒变干净的办法是什么?用“”画出来。
3.铅笔盒为什么会变脏?()①因为铅笔盒本来就是脏的。
②铅笔把铅笔盒染脏了。
③因为铅笔盒太大了。
4.“我”换了新的铅笔盒了吗?从哪里看出来的?参考答案:1.黑呵呵美呵呵2. 多帮铅笔打打扫,多帮铅笔擦擦窝。
3.②4.“我”没有换新的铅笔盒。
从“我照妈妈说的做,铅笔干净,盒子也美呵呵”这句话可以看出。
我学写字当我学着写“小绵羊”,一下子,树叶呀,房子啊,栅栏哪,我眼睛看到的一切,就都弯卷起来,像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”,写上我的练习本,我的眼前就溅起一片水花,还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”,我就看见在花间忙碌的蜜蜂,还有两只蝴蝶在跳舞,我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”,我立刻就想唱唱儿歌蹦几下,瞧,我个子最高,身体最棒,什么事我全能干得顶呱呱。
1.短文中,“我”学写了哪些字?用“”在儿歌中画出来。
2.开心读句子。
要是我写上“我的爸爸”,我立刻就想唱唱儿歌蹦几下。
(1)用“”画出“我”急于在爸爸面前表现自己的词语。
(2)用“”画出“我”值得自豪的地方。
3.照样子,写句子。
凡是我眼睛看到的一切,就都弯卷起来,像羊毛一样。
凡是,就。
4.你是怎样学写字的?说一说。
参考答案:1.小绵羊河流草地我的爸爸2.(1)立刻(2)瞧,我个子最高,身体最棒,什么事我全能干得顶呱呱。
3.示例:我喜欢的歌谣立刻学唱起来4.提示:注意句子通顺,表达清楚。
部编版一年级下册第15课《文具的家》知识点+图文讲解

部编版一年级下册第15课《文具的家》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词文(文学)(语文)(文字)(古文)找(找到)(自找)(寻找)(找春天) 办(办法)(办事)(办理)(办公) 包(包子)(包工)(包办)(包围) 次(一次)(多次)(次数)(次要) 平(平时)(平分)(公平)(平安) 让(让行)(礼让)(让座)(让位)三、会认字及组词具jù(具体)(文具)(玩具)丢diū(丢弃)(丢下)(丢失)哪nǎ(哪样)(哪里)(哪来)新xīn(新鲜)(新生)(新年)每měi(每天)(每次)(每个)她tā(她们)(她的)(她人)些xiē(一些)(有些)(那些)检jiǎn(检查)(检阅)(体检)查chá(检查)(查询)(查看)四、多音字仔zǎi(猪仔)(牛仔)zǐ(仔细)转zhuǎn(转身)(转眼)zhuàn(转动)(旋转)五、易写错的字次:左边是“冫”,不要写成“氵”。
找:左右结构,左边是"扌”,不要把左右两部分连一起。
办:先写中间的“力”,再写左右两边的撇、点,不要写成“为”。
六、近义词仔细—认真检查—查看所有—全部七、反义词新—旧大—小仔细—马虎八、词语解释①检查:为了发现问题而用心查看。
②平平安安:平稳安全。
③仔细:当心;细心。
九、练习用“一……就……”说一句话。
1.我一上完体育课,就感到口渴。
2.太阳一出来,地上就像着了火。
3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。
4.铃声一响,同学们就马上进了教室。
十、教材分析这篇课文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。
全文共六个自然段,配有两幅图画,通过插图帮助学生理解课文内容,感受人物形象。
第一、二自然段交代故事的起因,这两个自然段都是独立成段,句子结构相似,富有节奏感,能引起学生共鸣。
第三、四、五自然段运用对话的形式,通过妈妈的教导,贝贝知道了文具也有自己的“家”,第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。
最新部编版一年级语文下册《15.文具的家》教学课件

xīng
兴奋
猜字谜
识字方法
丢 去字头上一把刀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
形近字比较
具-真 次-吹 丢-去 她-他 哪-那
加一加 减一减
木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔
海-三点水=每 苹-草字头=平
生字组新词
具:文具、工具、家具 新:新年、新手、清新 每:每次、每天、每人 平:平安、平时、平常 些:这些、一些、哪些 检:检查、检字、检举 查:检查、查卫生、查字典 所:所有、住所、公共场所
整体感知
数一数,课文一共 6 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说,文具的家在哪里呢?
文具盒
结合课文插图,读一读课文,找一找文 中的人物都有谁?
贝贝
妈妈
朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
课文写的是(贝贝 )和(妈妈)之间发生 的事。(贝贝 )总丢文具,( 妈妈)告诉她, 文具也是有家的,应该每天让文具也平平安 安回到自己的家。
部编版一年级语文下册
15.文具的家
读读画画
请同学们自由读课文,一边读, 一边圈画出课后的生字。
我会认 jù cì diū nǎ xīn měi
具次丢哪新每
pīnɡ tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平她些仔检查所
jù
具
文具 家具
diū
丢
丢东西 丢失
cì
次
一次 次序
nǎ
哪
哪里 哪能
妈妈去哪里了?
妈妈 说:“贝贝,你有一个家,每天 放
xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ
人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思

【导语】《⽂具的家》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级下册第15课的课⽂,作者是圣野。
这篇课⽂通过妈妈与贝贝的对话,教会学⽣要整理、保管好⾃⼰的⽂具。
以下是整理的《⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂、教案及教学反思》相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂ ⽂wén具jù的de家jiā 铅qiān笔bǐ,只zhǐ⽤yònɡ了le⼀yì次cì,不bù知zhī丢diū到dào哪nǎ⾥lǐ去qù了le。
橡xiànɡ⽪pí,只zhǐ擦cā了le⼀yì回huí,再zài想xiǎnɡ擦cā,就jiù找zhǎo不bù着zhe了le。
贝bèi贝bèi⼀yì回huí到dào家jiā,就jiù向xiànɡ妈mā妈mā要yào新xīn的de铅qiān笔bǐ、新xīn的de橡xiànɡ⽪pí。
妈mā妈mā说shuō:“你nǐ怎zěn么me天tiān天tiān丢diū东dōnɡ西xī呢ne?”贝bèi贝bèi眨zhǎ着zhe⼀yì双shuānɡ⼤dà眼yǎn睛jīnɡ,对duì妈mā妈mā说shuō:“我wǒ也yě不bù知zhī道dào。
” 妈mā妈mā说shuō:“贝bèi贝bèi,你nǐ有yǒu⼀yí个ɡè家jiā,每měi天tiān放fànɡ学xué后hòu,你nǐ都dōu平pínɡ平pínɡ安ān安ān地dì回huí家jiā。
你nǐ要yào想xiǎnɡ想xiǎnɡ办bàn法fǎ,让rànɡ你nǐ的de铅qiān笔bǐ、橡xiànɡ⽪pí和hé转zhuǎn笔bǐ⼑dāo,也yě有yǒu⾃zì⼰jǐ的de家jiā呀yɑ。
一年级下册第15课《文具的家》图文讲解
一年级下册第15课《文具的家》图文讲解•课程背景与教学目标•图文内容解读•故事情节与角色分析•语言知识点归纳与拓展•跨文化意识培养与国际视野拓展•实践活动设计与实施建议•总结回顾与作业布置目录01课程背景与教学目标课程背景适应儿童认知发展01一年级学生正处于认知发展的关键时期,对周围事物充满好奇和探索欲望。
本课通过介绍文具这一日常用品,引导学生观察、思考和表达,促进认知能力的发展。
贴近生活实际02文具是学生学习和生活中必不可少的用品,本课内容贴近学生生活实际,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
传承文化03文具作为文化传承的载体,凝聚着人类的智慧和文明。
本课通过介绍文具的历史、种类和功能,让学生感受文化的丰富内涵。
过程与方法通过观察、比较、分类等方法,培养学生的观察能力和思维能力;通过朗读、讨论、表演等活动,提高学生的语言表达和交流能力。
知识与技能学生能够认识常见的文具用品,了解它们的基本功能和特点;掌握本课生字词的读音和书写。
情感态度与价值观培养学生爱护文具、珍惜学习资源的意识;引导学生感受学习的乐趣,激发对知识的渴望和追求。
教学目标与要求教材分析与处理教材特点本课教材图文并茂,生动有趣,符合一年级学生的认知特点;内容贴近学生生活实际,容易引起学生的共鸣。
教学重点认识常见的文具用品,了解它们的基本功能和特点;掌握本课生字词的读音和书写。
教学难点如何引导学生深入观察和思考,培养他们的观察能力和思维能力;如何让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,激发他们的学习兴趣。
02图文内容解读课文原文呈现01课文以对话形式展开,通过小明和妈妈的对话,引导学生认识文具、了解文具的用途,并学会整理文具。
02课文中提到了铅笔、橡皮、尺子、文具盒等常见文具,用生动的语言描述了它们的特点和用途。
插图辅助理解课文配有多幅插图,形象地展示了各种文具的外观和使用场景,帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
插图中的文具与课文内容紧密相关,有助于学生将抽象的文字描述转化为具体的形象认知。
部编版一年级语文下册第15课《文具的家》优质课件【最新】
包 bāo
部首:勹
结构:半包围
书写指导:先外后内。撇从竖中线左侧起笔, 竖弯钩的起笔对准撇的尾部,写得 舒展。
整体感知
读课文,课文写了一件什么事?
贝贝粗心大意,__常__丢__文__具___
贝贝要新文具,__妈__妈___教育贝贝
贝贝_珍__惜__、__爱__护___文具,文具终于有家
课文品读
课堂小结
本文写的是一个名叫 贝贝 的小朋友,粗心大 意,总是丢 文具 ,在 妈妈 的帮助下,改掉了粗心 的毛病,变成了一个爱惜 文具 的好孩子的故事。
品读释疑
本文写的是一个名叫 贝贝 的小朋友,粗心大 意,总是丢 文具 ,在 妈妈 的帮助下,改掉了粗心 的毛病,变成了一个爱惜 文具 的好孩子的故事。
读一读,记一记。
点拨:以上是本文生字“新、平、些” 的扩词练习,我们可以通过用生字组成多个 词语的方式巩固对生字的识记与理解。如:
找 寻找 查找 找零 找补 包 书包 包子 包车 沙包
课外练习
1.朗读课文;正确书写本课生字新词。 2.观察自己的文具盒,向同桌介绍你的文
具盒中的文具。 3.和身边的同学交流在生活、学习中还应
15 文具的家
第2课时
第1课时
第1课时
铅笔 橡皮 圆珠笔 尺子 ……
字词识记
jù
文具
tā
她们
suǒ
所有
cì
一次
xiē
这些
nǎ
哪里
读一读
diū
丢失
zǐ
仔细
xīn
新的
pínɡ pínɡ
平 平安安
jiǎn chá
检查
měi
每天
具 真次 吹 哪 那她 他
一年级(第二学期)语文下册《 文具的家》课件PPT
xiànɡ pí, zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮,只 擦了一回,再 想 擦,就 找 不 着 了。
我来推断:铅笔和橡皮都 我来推断:小主人公的习惯不好,
还可以用很多次。
文具总是乱丢乱放。
15 文具的家
我会认 jù cì diū nǎ xīn měi
具次丢哪新每
pīnɡ tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平她些仔检查所
15 文具的家
jù
具
文具 家具
diū
丢
丢东西 丢失
cì
次
一次 次序
nǎ
哪
哪里 哪能
妈妈去哪里了?
15 文具的家
xīn
新
新衣 新年
měi
每
每个苹果都很红。
得手舞足蹈。
xīng
兴奋
15 文具的家
猜字谜
识字方法
丢 去字头上一把刀。
形近字比较
具-真 次-吹 丢-去 她-他 哪-那
15 文具的家
加一加
减一减
木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔
海-三点水=每 苹-草字头=平
15 文具的家
生字组新词
具:文具、工具、家具 新:新年、新手、清新 每:每次、每天、每人 平:平安、平时、平常 些:这些、一些、哪些 检:检查、检字、检举 查:检查、查卫生、查字典 所:所有、住所、公共场所
15 文具的家
送小铅笔回家
识字游戏
次
丢
哪
新
具
仔
文具的家优美词句段
文具的家优美词句段1. 文具的家呀,就像是一个小小的魔法盒,里面住着我心爱的笔呀、橡皮呀、尺子这些小伙伴。
每次打开它,就像开启一场奇妙的聚会,笔会说:“主人,今天又要一起创造什么呢?”比如说,我早上准备写日记的时候,打开文具盒,那支最爱的钢笔就像是在等着我,准备诉说它的故事呢。
2. 文具的家,那可是文具们温馨的小窝。
我的文具盒里,每一个小格子都是它们的小房间。
瞧,铅笔像个安静的小书生,乖乖地待在自己的格子里。
你想啊,如果没有这个家,它们就像无家可归的孩子,到处流浪,多可怜呀!就像上次我不小心把橡皮丢在桌上,差点找不到,还好最后回到了它的家——文具盒里。
3. 文具的家,就像是文具们的避风港。
你看那卷笔刀,在它的小角落里,默默地为铅笔服务。
有一回,我的铅笔断了,卷笔刀就像一个小医生,迅速地把铅笔治好,而这一切都在文具的家里发生。
要是没有这个家,它们哪能这么默契地配合呢?这文具的家,真是充满了神奇的故事。
4. 文具的家,宛如一个小小的文具王国。
我的尺子是国王,它笔直地躺在那里,守护着它的子民——那些五颜六色的笔和可爱的小橡皮。
我常常想,要是我是一支笔,我肯定也特别喜欢这个家。
就像那次考试,我紧张得不行,打开文具盒看到它们整齐地待在里面,心里就踏实多了,感觉它们在给我加油呢。
5. 文具的家,就像一个装满宝藏的小盒子。
每一件文具都是一颗独特的宝石。
你看那彩色的记号笔,就像闪耀的彩虹碎片,安静地躺在里面。
有一次我要做手抄报,打开这个家,各种文具都在向我招手,仿佛在说:“选我,选我,我能让手抄报变得超级漂亮!”这文具的家,是不是充满了活力呢?6. 文具的家,是一个充满秩序的小天地。
我的圆珠笔在左边的格子,胶水在右边的角落。
它们就像训练有素的士兵,各就各位。
要是把文具的家比作一个学校,那铅笔就是勤奋的学生,每天都在等着被使用,去书写知识。
就像我写作业的时候,文具们从家里出来,各司其职,多和谐呀。
7. 文具的家,那是一个充满惊喜的小角落。
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文具盒,就是这些文具的家。
你从哪些词语看出贝贝现在爱护文具?
从此,每天放学的时候,贝贝 每天 都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀, 仔细 所有 转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都 回家了。
爱丢东西的小朋 友,以后要注意什 么呢?
用完文具后 放进文具盒
文具盒 文具盒,文具盒, 住着弟弟和哥哥。 瘦瘦高高铅笔哥, 橡皮弟弟笑呵呵(hē), 哥哥弟弟整齐排, 共唱学习快乐歌!
bāo
sh
包 含
造句:书包里面装有各种颜色的水彩笔。
(
)一回家,就(
)。
贝贝一回到家,就向 妈妈要新的铅笔、新的橡 皮。
自学提示:
1.用自己喜欢的方式朗读3—4自然段,把 妈妈的话用“ ”划出来,贝贝的话用 “ ”划出来。 2.观察图中妈妈和贝贝的表情,同桌分角 色扮演。
妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?” 贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不 知道。” 妈妈说:“贝贝,你有一个家,每 天放学后,你都平平安安地回家。 你要想想办法,让你的铅笔、橡皮 和转笔刀,也有自己的家呀。”
贝贝是个(
)的孩子
铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了? 橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。 尺子,只( 转笔刀,(
贝贝的
)一次,( ),(
) )
转笔刀
尺子
贝贝是怎 么做的?
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、 新的橡皮。 贝贝回到家,向妈妈要新的铅笔、 新的橡皮。
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、 新的橡皮。
15 文具的家
nǎ
nà
哪
哪里
那
那里
文具 哪里 她们 检查
一次 新的 这些 所有
丢到 每天 仔细 平平安安
从此,每天放学的时候,贝 贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮 呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是 不是都回家了。
我叫贝贝。
烦恼?
yí
铅笔,只用了一次,不知丢到哪 一次 yì 里去了。 橡皮,只擦了一回,再想擦,就 一回 找不着了。
你怎么天天丢东西呢? 我也不知道。
贝贝,你有一个 家,每天放学后, 你都平平安安地 回家。你要想想 办法,让你的铅 笔、橡皮和转笔 刀,也有自己的 家呀。
你怎么天天丢东西呢?
我也不知道。 贝贝,你有一个家,每天放学后, 你都平平安安地回家。你要想想办 法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀, 也有自己的家呀。