2019-2020学年高中政治必修四人教版：第九课 唯物辩证法的核心与实质：对立统一复习 课件
人教版高中政治必修4 第九课唯物辩证法的实质与核心
人教版高中政治必修4 第九课唯物辩证法的实质与核心教育专区高中教育政人教版高中政治必修4 第九课唯物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心用对立统一的观点看问题（二）知识准备：矛盾的主要方面与矛盾的次要方面含义以及相互关系学习方式：小组合作探究例题示范：苍蝇“改邪归正”在澳大利亚，苍蝇已经“改邪归正”，成为人类的朋友。
澳大利亚牧场多，人口稀少，城市卫生水平高，垃圾、赃物几乎见不到，因而使苍蝇失去了滋生的场所。
在长期的自然选择中，苍蝇进化成了吸食花蜜、植物汁液的昆虫，可以为牧场、果树和农作物授粉。
也就是说，苍蝇成了有益的昆虫。
生活环境的改变也使苍蝇“洗心革面”。
显微镜下的观察和化验结果表明，它们身上已经不再带有病毒和细菌。
此外，它们也不再发出令人讨厌的嗡嗡声，翅膀呈现出美丽的金黄色，身体变得大而漂亮。
由于点评：（看我的——）唯物辩证法认为：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的主要方面发生了变化，事物的性质也就随之发生了变化。
澳大利亚苍蝇体内存在维持原状和改变原状的矛盾，在外界环境的影响和作用下双方的力量和地位发生了变化，改变原状的方面逐渐上升为矛盾的主要方面，从而使澳大利亚的苍蝇改变了性质，由害虫变成了益虫。
模拟练习：鸡与老鼠传说有一个赵国人，因为家中老鼠成灾，吃尽了苦头，就向中山国要了一只猫。
这只猫很会捉老鼠，但也爱吃鸡。
过了一个月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。
他的儿子为这事发愁，对其父说；“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这个道理不是你所能懂得的。
我家的祸害在于老鼠，不在于鸡。
老鼠偷吃粮食，咬坏衣服，穿通墙壁，毁坏家具，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡的害处大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？”智慧分享：请同学们讲一个关于“矛盾的主要方面与矛盾的次要方面相互关系”的案例，供大家分享。
（先在小组内交流，后选出代表在班内交流）。
高中政治必修4知识点总结第九课 唯物辩证法的实质和核心
高中政治必修4知识点总结第九课唯物辩证法的实质和核心1、矛盾的含义和基本属性（1）含义：矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
【注意】联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
（2）基本属性：斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
①含义：A.同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。
B.斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
②关系：A.同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
B.斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
（3）方法论：坚持一分为二的分析方法。
（两点论、两分法）。
2、矛盾的普遍性（1）原理：矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，时时有矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
（2）方法论：①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。
②用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两分法、两点论。
反对一点论，反对片面看问题。
3、矛盾的特殊性（1）原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）、同一矛盾的两个不同方面（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。
（2）方法论要求：要坚持具体问题具体分析。
2020届政治高中人教版必修4课件：第9课 唯物辩证法的实质与核心
知识点一 知识点二
自主预习 合作探究
正确理解“矛盾就是对立统一” 1.必须科学把握矛盾的含义 矛盾即对立统一。对立统一规律即矛盾规律,是唯物辩证法的实 质和核心,是唯物辩证法的最根本的规律。它揭示了构成事物的矛 盾双方既对立又统一,是事物发展的源泉和动力,阐明了事物发展 过程的实质内容。
知识点一 知识点二
盾就是对立统一。 2.矛盾的基本属性
矛盾的同一性
矛盾的斗争性
指矛盾双方相互排斥、
内 指矛盾双方相互吸引、相互联结的属 相互对立的属性,它体现
涵 性和趋势
着对立双方相互分离的
倾向和趋势
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
矛盾的同一性
矛盾的斗争性
①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方 表 的存在为前提,双方共处于一个统一体中;② 包括一切对立和 现 矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含, 差异
知识点一 知识点二
自主预习 合作探究
特别提示(1)对立和统一是矛盾的两种基本属性,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不能把矛盾的一 方叫“对立”,另一方叫“统一”。
(2)“事物内部矛盾”是指事物所包含的矛盾,是事物本身所固有的, 不是人们从外部强加的,更不是客观精神创造的,说明矛盾是客观 的。
(3)日常生活中的矛盾不能等同于哲学上的矛盾。 日常生活中的“矛盾”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,哲学意 义上的“矛盾”则是指事物内部的既对立又统一的关系。哲学意义 上讲的“对立”特指矛盾双方相互排斥、相互斗争,是对一切具体矛 盾斗争的共性的概括与反映。
自主预习 合作探究
2.正确把握“矛盾双方的对立和统一始终不可分割” 矛盾的斗争性,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体 现着对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾的同一性,是矛盾双方 相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义:一是矛盾 双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一 个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一 定条件下可以相互转化。 首先,同一性离不开斗争性。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存 在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一。其次, 矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中, 并为同一性所制约。由此可见,不论是离开同一性谈斗争性还是离 开斗争性谈同一性,都是错误的。矛盾是斗争性和同一性的统一体。
2019-2020年人教版高中政治必修4生活与哲学《第九课唯物辩证法的实质和核心——矛盾》3课时教案
2019-2020年人教版高中政治必修4生活与哲学《第九课唯物辩证法的实质和核心——矛盾》3课时教案教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）发展的实质、新事物和旧事物的定义；（2）量变和质变的含义及其辩证关系；2、理解目标（1）发展的普遍性；（2）事物发展的道路和方向；事物发展的形式；3、运用目标（1）根据所学知识，结合相关原理，分析说明自然界、人类社会是无限发展的。
了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
（2）根据有关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
（3）结合古人有关的名言警句，组织学生讨论生活和学习中的具体问题，分析量变和质变的辨证统一关系对于生活和实践的意义。
二、能力目标1、通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
2、使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。
3、使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。
在现实生活中，既要看到事物变化发展的光明前景，同时又要看到事物发展过程中的艰难曲折性，使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。
三、德育目标1、通过学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。
2、增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。
3、培养学生“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”的精神，让学生切实认识到，做何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的岸。
4、使学生认同并自觉坚持科学的发展观。
教学重点难点：1、发展的实质2、新生事物是不可战胜的3、量变和质变的关系教学课时安排：3课时【导入新课】寓言《自相矛盾》有个楚国人拿着矛和盾在大街上叫卖，“我的矛是世界上最锋利的，能穿过任何坚固的东西。
政治必修4第九课 唯物辩证法的实质与核心
政治必修4第九课唯物辩证法的实质与核心1．矛盾具有普遍性，任何两个事物之间都有矛盾。
错误。
因为：矛盾具有普遍性，事事、时时都有矛盾，但并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。
矛盾即对立统一关系的形成，也是有条件的。
2．解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。
错误。
因为：主要矛盾决定事物的发展方向，解决主要矛盾，有利于事物矛盾的解决。
次要矛盾影响和制约主要矛盾，影响事物矛盾的解决。
因此，解决了主要矛盾，并不代表就能取得成功。
3．矛盾具有普遍性，因此事物都有优缺点。
错误。
因为：矛盾就是对立统一。
矛盾具有普遍性，是说矛盾对立统一的关系无处不在、无时不有。
事物的优缺点只是一种对立统一的关系。
不能把优缺点这一个对立统一等同于所有对立统一的关系。
4．事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。
错误。
因为：主要矛盾决定事物的发展方向，矛盾的主要方面决定事物的性质。
因此，正确的表述是“事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾的主要方面决定的。
(片面理解了两点论和重点论的关系)5．任何事物内部都有主要矛盾。
错误。
因为：事物有简单事物和复杂事物之分。
简单事物内部只包含一个矛盾，矛盾双方有主次方面之分。
复杂事物包含两个或两个以上的矛盾，有主次矛盾之分。
可见，任何事物都有矛盾的主次方面，但不一定都有主要矛盾。
6．矛盾的个性在事物发展中起决定作用。
错误。
因为：事物发展中起决定作用的，是其主要矛盾。
具体分析矛盾的特殊性即个性，是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
这与是否决定事物的发展，是两个不同的问题。
1、什么是矛盾？矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
2、矛盾的同一性和斗争性的含义及二者的关系矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。
关系：同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中。
3、矛盾的普遍性原理及其方法论意义原理：事事有矛盾，时时有矛盾。
高中政治必修4《生活与哲学》第九课 唯物辩证法的实质和核心
重点、中心、关键、突 主流、方向、大局、 破口、核心问题、首要 性质、主体。强调 地位。强调抓、解决。 看、认识、分清。
（2）两者在一定条件下可以相互转化
第二次国内革命时，主要矛盾是阶级矛盾， 民族矛盾等其他是次要矛盾
民族矛盾 抗战后，
是主要矛盾，
阶级矛盾
是次要矛盾。
要求：工作中心随之转移。
二、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 1、含义
（1）矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地 位、起主导作用的矛盾方面。 （2）矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配 地位、不起主导作用的矛盾方面。
课堂小游戏:我们身边还存在着哪些对立
斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福 与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与 落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
2、基本属性——同一性
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
2、基本属性——同一性
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 两方面含义： 一方面：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的 存在为前提，双方共处于一个统一体中
矛盾双方在一定条 件下是不可分割地 联系在一起的。离 开其中的一方，另 一方就不能存在。
（1）是正确认识事物的基础 （2）是正确解决矛盾的关键
第九课 唯物辩证法的实质与核心主干知识点复习 高二政治课件(人教版必修4)
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差 异和对立
仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式
（共性）
（个性）
巧记：口诀法理解“同一性”和“斗争性”
相互依赖
你离不开我，我离不开你
同一性
相互贯通
你中有我，我中有你
相互转化
你变成我，我变成你
斗争性
相互排斥 相互对立
你离开我，我离开你 你不是我，我不是你
蝉
①要求我们既要从矛盾的特殊性中概括出矛盾普遍性，又要 在矛盾普遍性原理的指导下具体研究矛盾的特殊性，坚持 共性和个性的统一。
②遵循由特殊到普遍再由普遍到特殊的认识秩序，坚持矛盾普遍性与 特殊性的统一，共性与个性的具体的历史的统一。
标志词：先试点再推广、典型示范、马义普遍原理与中国具体实践结合；借鉴… 经验；在…理论、思想、政策的指导下；根据当地实际，不照抄照搬；共性与个 性，一般与个别
（1）主次矛盾的含义（区别） 主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于支配地位、
对事物发展起决定作用的矛盾。（一个） 次要矛盾：其他处于从属地位 、对事物发展不起
决定作用的矛盾。（一个或多个）
易错提醒：
1、首先解决的矛盾，一定是主要矛盾。 提示：区分主次矛盾，只能从性质、地位和作用方面来判断，而不能根据解决的先后 顺序来判断。在特点的环境和条件下，可能需要先解决好次要矛盾，才能解决好主要 矛盾。因此，首先解决的矛盾不一定是主要矛盾。
（二）矛盾的普遍性和特殊性
2. 矛盾的特殊性 P70
矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有特 点。①不同事物具有不同的矛盾 ②同一事物在发展的 不同过程和不同阶段有不同的矛盾 ③同一事物中的不 同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》第九课 唯物辩证法的实质与核心(精品)
方法论： 要承认矛盾，分析矛盾， 勇于揭露矛盾，找到方法解决矛盾。 地位：
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
今人有过，不喜人规，如讳疾而忌医，宁灭其身而无悟也。 ——宋· 周敦颐《周子通书· 过》
感悟生活中的哲理
从家家有本难念的经谈起……
你家的矛盾和同学家的矛盾一样吗？ 现阶段，你家的核心矛盾是什么？它一直是核心矛盾吗？
腐草无光，化为萤而耀采于夏月。 故知洁常自污出，明每从晦生也。 ——菜根谭 试分析上述观点体现了矛盾的什么基本属性？
分享
在你的生活中有矛盾存在吗？ 当这个矛盾解决了，矛盾就不会存在了吗？ 这个世界上有没有毫无矛盾纷争的世外桃源？
二、矛盾的普遍性与特殊性
1.矛盾具有普遍性 含义：
时时有矛盾，事事有矛盾。
矛盾的主次方面
主次矛盾
比较表
区别 主要矛盾 矛盾的主要方面
存在前提 地 位
复杂事物（多个矛盾）中
每一对矛盾中 决定事物的性质 看问题 主流、总体上看、 九个指头……
决定事物的发展进程
办事情 重点、中心、关键、集中 力量、居首位……
适用范围 常用关键词
三、坚持两点论与重点论的统一（矛盾的不平衡性）
讨论：你支持哪一种观点？并分析其中的哲学道 理。
高中寄宿生使用手 机利大于弊，应允许 高中寄宿生使用手 机弊大于利，应禁止
利
弊
学生手机使用
事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 一个矛盾中
支配地位 主导作用
被支配地位
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
抓主流
不忽视支流
三、坚持两点论与重点论的统一（矛盾的不平衡 性）
① 前进性与曲折性的统一
高中思想政治理论必修四(生活与哲学)第九课唯物辩证法的实质与核心课件
区别于他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，
这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各
有其特殊性。 (3)方法论：具体问题具体分析。
（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
4．矛盾同一性与斗争性的关系：
（1）区别： ①含义不同 ②表现不同 ③矛盾的同一性是相对的，有条件的；
斗争性是绝对的，无条件的。 （2）联系： ①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的 相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（同一性离不 开斗争性） ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性， 就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。（斗争 性离不开同一性） ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
3.同一性和斗争性的联系
（1）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方 的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性， 就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
4.假设甲乙两人被分开，分别挂在两个相隔很远的山崖上， 请问此时的他们还能如此“对立”吗？为什么？这又说明 了什么？
双方相互差异 双方相互排斥 双方相互克服
斗争性具体表现在：
A.矛盾双方的相互差异，即相互区别和限制，“你不同于我，我不同于你”。 B.矛盾双方的相互排斥，即相互排除、相互冲突、相互反对，
“你离开我，我离开你”。 C.矛盾双方相互克服，即“你吃掉我，我吃掉你”。
矛盾的斗争性沿着矛盾双方差异——排斥——克服的状态 和阶段依次展开并发展的。
高中政治必修四第九课到第十二课知识点
第九课唯物辩证法的实质与核心1、矛盾的同一性和斗争性（1）矛盾的含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
矛盾就在对立统一。
（2）矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势。
（3）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。
（4）同一性和斗争性的关系：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。
矛盾双方相互依赖，矛盾双方相互贯通，可以相互转化。
2、矛盾的普遍性原理：（1）矛盾的普遍性含义：事事有矛盾；时时有矛盾。
（2）方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾的特殊性原理：（1）矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）矛盾的特殊性的表现：○１、不同事物有不同的矛盾。
○２、同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
○３。
同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
（3）方法论：具体问题具体分析。
4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理：（1）二者相互联结。
普遍性离不开特殊性；特殊性离不开普遍性。
（2）二者在一定条件下相互转化。
5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理：（1）区别：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，这就是主要矛盾。
其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用，这就是次要矛盾。
（2）联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。
（3）方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。
6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理：（1）区别：一个矛盾有两个方面，其力量是不平衡的。
其中，必有一方处于支配地位、起着主导作用，这就是矛盾的主要方面。
另一方处于被支配地位，是矛盾的次要方面。
（2）事物的性质，主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
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要方面的状况
方法论：看问题要全面，不可忽视矛盾的次 要方面和支流。
抓关键词：总体上、大体上、基本的、总 的来说、主流、大局、主体、实质、性质、本 质、优势、一方面……另一方面 注意适用的情况：评价认识事物和人、分 析看待形势状况、判断趋势成败、认定成绩好 坏、断定事物性质、描述现象 （3）矛盾的主次方面会在一定条件下转化
3、主要、次要矛盾的辩证关系
（1）相互依赖、相互影响
主要矛盾处于支配地位，起决定作用
主要矛盾决定事物发展的方向、趋势、进程、速 度、阶段和其他众多次要矛盾的存在状况、解决 主要矛盾的解决有利于促进次要矛盾的解决
次要矛盾也会影响事物的发展和主要矛盾的解决。
次要矛盾的变化会促进或延缓主要矛盾的解决。
（2）主次矛盾在一定条件下相互转化
承认矛盾的普遍性是坚持 唯物辩证法的前提。
二、矛盾的特殊性
1、什么是矛盾的特殊性？ 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 2、矛盾的特殊性表现在：
（1）不同事物的矛盾具有不同的特点 ——构成一事物区别于他事物的特殊本质 （2）同一事物在发展的不同过程和阶段 有不同的矛盾（主次矛盾） ——划分事物所处阶段的依据 （3）事物矛盾双方各有特点（矛盾主次方面） ——决定着事物的性质和存在状态
恰当的处理好次要矛盾.
（3）主次矛盾在一定的条件下相互转化。
方法论要求：
实现事物发展，要积极创造条件，促使主
次矛盾的转化
保持事物发展趋势，要防止主次矛盾的转化
漫画告诉我们？
①反对不分主次：眉毛胡子一把抓； ②反对颠倒主次：捡了芝麻，丢了西瓜；
投哪个好？ 给第六指动手术
多中心即无中心
抓不住中心
矛盾的主次方面
决定事物的性质
总 体 上 是 有 利 的
核 利 电 站
主要的
矛盾的 主要方面
矛盾的 弊 次要的 次要方面 （影响对事物 的认识、态度）
2、矛盾的主次方面辩证关系原理：
人品
财富
对 一 个 人 的 评 价
（1） 矛盾的主要方面决定事物的性质 方法论： 看问题要分清主流和支流，把 握事物的本质和性质。 注意：复杂事物包含众多矛盾，每一 个矛盾都有主次两个方面，但是： 主要矛盾的主要方面决定事物的性质
如：由现象分析本质、找同类的共性、总结经验
(2)坚持从个别到一般再到个别的工作方法
如：树榜样、标兵，抓典型，表彰先进、模范
试点、推广、示范、特色、普及，分析个案
(3)坚持从实践到认识到再实践在认识的认识秩序
（认识深化发展的过程） (4)坚持一般号召与个别指导相结合的方法
4、矛盾普遍性和特殊性辩证 马克思主义重要原则和活的灵魂。
（3）为什么要具体问题具体分析？（重要性） ①是认识事物的前提和基础 ②是正确解决矛盾、改造世界的关键
（4）如何做到具体问题具体分析？
①要承认矛盾的普遍性和客观性，并以其为指导
②要注意分析和把握事物存在和发展的各种条
件和影响因素
③要在变化发展中把握事物，坚持一切以时间地
矛盾的两种 基本属性
对立属性——斗争性
统一属性——同一性
2、深刻理解和把握矛盾内涵
（1）对立属性——斗争性
相互排斥、相互分离的属性和趋势
统一有机体中的区别、不同、差别就是对立
矛盾的斗争性：绝对、无条件、永恒、无限的
（2）矛盾的统一属性——同一性 相互吸引、相互联接的属性、趋势
①矛盾双方相互依赖、互为存在前提。
事物变化发展就是矛盾转化即不断解决、产 生的过程，没有矛盾就没有事物和变化发展。
（2）矛盾普遍性和客观性的方法论意义：
①要敢于承认，勇于揭露矛盾，正确分析、 善于解决矛盾（客观性） ——不能回避、无视、否认、掩盖矛盾 如：蔡桓公忌医、遇着问题绕着走 ②要坚持两点论、两分法，一分为二的观 点、全面的看问题（普遍性） ——防止片面性，反对一点论、绝对化 如：攻其一点，不及其余。
注意： 矛盾双方的转化是现实的、有条件的、客观的， 而不是虚幻的、任意的、无条件的、主观的； 客观、主观条件具备时矛盾双方才会向自 己的对立面转化
方法论要求： 要注意分析和把握事物变化发展的条件，防 止矛盾向不利的转化 要发挥主观能动性创造条件促使矛盾双方向 有利于人们的方向转化
下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通， 1.居安思危 在一定条件下相互转化 2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾， 声音相和，前后相随 矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通， 3.乐极生悲 在一定条件下相互转化 4.公说公有理，婆说婆有理
辩证法与形而上学的分歧
分歧一 唯物辩 证法 联系的 观点
分歧二 分歧三
根本分歧 是否承 认矛盾， 是否承 认事物 的内部 矛盾是 事物发 展的源 泉和根 本原因。
发展的 全面的 观点 观点
形而上 学
孤立的 静止的 片面的 观点 观点 观点
归纳：矛盾的观点（矛盾分析方法）
①原来的主要矛盾已解决或基本解决， 原来的一种次要矛盾上升为主要矛盾
这时主次矛盾相互转化(原主要矛盾解决) 意味着：事物向前发展
②原来的主要矛盾虽然没有解决， 由于出现了新情况，特别是条件发生了变化， 原来的一种次要矛盾暂时上升为主要矛盾
这时主次矛盾相互转化(原主要矛盾没解决) 意味着：发展进程受阻、方向改变。
（3）统一中有对立，在对立中走向统一，是一
切事物存在变化发展的状态 （4）矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、 变化和发展。
史伯说：“和实生物，同则不继”
不同的事物结合才能生成万物，否 则就不能存在和发展。 强调没有斗争性就没有同一性，相反 相成的事物才能形成统一体。
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
矛盾的主次方面相互转化，意味着： 事物性质改变（质变） 方法论： 实现事物发展要创造条件，促使主次方面的转化 保持事物性质不变，要坚持适度原则，防止转化
主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系（矛盾发展的 不平衡性）共同的方法论要求： 坚持两点论和重点论相统一 既看主要矛盾 事物发展 两点是 两 又看次要矛盾 有重点 点 的两点 论 事物性质 既看主要方面 反对均衡论 统 又看次要方面 一 重点是 重 事物发展：把握主要矛盾 两点中 点 的重点 论 事物性质：把握主要方面 反对一点论 反对形而上学的一点论和均衡论
支配地位 、 在事物发展过程中处于 主要矛盾 对事物发展起决定作用 的一种矛盾。 从属地位 、对事物发展 其他处于 次要矛盾 不起决定作用 的众多矛盾。 2、主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：
⑴复杂事物中，同时存在多个（种）矛盾
⑵在一个时期、阶段众多矛盾地位和作用不平衡， 主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。 ⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用不同。 支配、决定 从属、被支配
内部联系
内部矛盾
外部矛盾
内部矛盾
外部矛盾
矛盾发展的 不平衡性
地 位 作 用 不 同
对事物发展过程 众多矛盾地位、 作用不同
主次矛盾
对事物性质、存 在状态,矛盾双方 地位、作用不同
矛盾的 主次方面
矛盾的特殊性
主次矛盾的辩证关系
——对事物发展过程，众多 矛盾地位、作用不同
1、什么是主要和次要次矛盾？
归纳：主要和次要矛盾辩证关系及方法论要求 （1）主要矛盾对事物发展起决定作用 方法论要求：办事情要善于抓重点、集中力 量解决主要矛盾 关键词：重点、中心、关键、核心、突破口、 着力点、重中之重、决定性、基础性、全局性、 主导、首要的、根本、最紧迫的
（2）次要矛盾影响事物发展和主要矛盾的解决
方法论要求：办事情要学会统筹兼顾，
3、矛盾特殊性的方法论：坚持具体问题具体分析 （1）什么是具体问题具体分析？ 在矛盾普遍性指导下，具体分析矛盾的特点， 并找到解决矛盾的正确方法。
因地制宜 ； 因材施教； 量体裁衣；量入为出； 量力而行； 对症下药； 兵来将挡，水来土掩； 入乡随俗； 逢山开路， 遇水架桥； 一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌。
结论：二者在不同的场合可以相互转化
生 水 2苹 、矛盾普遍性与特殊性 植 物 果 果 物 在一定条件下相互转化
个性—共性
个性—共性
个性—共性
原因： 世界范围无限广大， 事物是无限发展的过程
3、矛盾普遍性和特殊性辩证关系的方法论要求：
(1)坚持从个别、特殊事物抽象、概括出普遍共同
的东西又用于特殊事物
（1）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
——是关于事物矛盾问题的精髓 （2）是马克思主义普遍原理和中国具体 实 际相结合、中国化的哲学基础
（3）是建设中国特色社会主义的理论依
据 唯物辩证法的三大规律：
质量互变规律、对立统一规律、否定之否的规律
唯物辩证法的总特征：普遍联系和永恒发展 唯物辩证法的实质与核心：矛盾（对立统一） 联系的根本内容是矛盾， 发展的根本动力也是矛盾， 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 认识和改造世界的根本方法：矛盾分析法 联系的根本 内容是矛盾 外部联系 发展的根本 动力是矛盾 内因 外因
学习提示:
形而上学的一点论和均衡论
1.一点论:只看到主要矛盾和矛盾的主要方面， 忽视次要矛盾和矛盾的次要方面。 如：发展经济只注重经济效益而不顾环境保护， 只抓重点不顾其他，搞“单打一” ，看人看问题 只看到一面、看问题片面性、绝对化。 2.均衡论：分不清主要矛盾和矛盾的主要方面， 不能正确把握事物发展和事物性质 如：不分主次，“眉毛胡子一把抓” “十个指头按跳 蚤”、两个拳头打人、平均用力、分不清轻重缓急
矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立
３、矛盾同一性与斗争性的关系： （1）同一离不开斗争，同一以差别和对立为前提。 在对立中走向、实现统一 “依存”和“转化”都离不开对立面。 （2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 只有有某种共同基础、相互依存的事物， 才会排斥或斗争；彼此分离、毫不相干的事 物，绝不会排斥或斗争。