全国高校外语教学大赛课件制作建议
PPT课件制作技巧和竞赛办法
PPT课件制作技巧和竞赛办法一、PPT课件制作中的注意事项（理论层面）：（一）走出PPT课件制作的误区：老师的PPT作品，使用范围主要是三个场合：课堂教学、参赛、为学校工作服务（比如校长出去汇报工作或者活动展示等），这些场合重点在于实用性，尤其是课堂教学这一场合，而我们很多老师在制作课件的时候，往往存在很多误区，下面我们逐一分析这些误区，以避免我们和其他老师以后出现这些问题：1、加入信息过多或者思路不清楚教师运用PPT课件进行教学时，不仅能在较短的时间内向学生展示大量的教学内容，而且能省去写黑板和擦黑板的时间，因此有的教师就追求大容量的课件，比如：部分教师制的课件容量过大，播放时间远远超出一节课所需的时间。
这样会出现师生互动时间太少的问题，这就造成传统教学过程中经常使用的提问、板书、讨论等师生互动的内容随着课件内容过多使用而逐渐丧失，学生的反馈信息，师生之间的情感交流都被课件所湮没。
还有的老师听说要上公开课或者要举办课件竞赛了，马上打开电脑，开始做课件，甚至是打开PPT软件之后才去思考，我该做哪课呢？那么，对这样的老师，我想问：你连基本的思维导图都没有，怎么可能做出好的课件呢？2、色彩搭配不合理在制作课件过程中，要注意色彩的合理应用。
我们有的教师为了吸引学生的注意力，追求画面色彩丰富，把每一张幻灯片在制作时都用不同的模板，结果整堂课下来，课件演示的内容并没有被学生们掌握，学生们把注意力都集中在看“五颜六色”去了。
有的教师在课件设计时不注意色彩的搭配，如蓝色背景配了绿色甚至深蓝色字体，白色背静配上黄色的字体，或者自己设计了多种色彩搭配的图案或相片作为背景，这样也会给学生阅读课件造成了障碍。
3、按钮设置不统一，超链接混乱在制作课件中的按钮时，有的主目录里各按钮采用的是各种形式的艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌乱。
有的老师虽然主目录按钮比较有特点，但在制作具体内容时采用的图标按钮条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。
高校英语专业英语写作技巧培训课件制作
高校英语专业英语写作技巧培训课件制作在高校英语专业中，写作是一项重要的技能。
掌握良好的写作技巧可以提高学生的英语表达能力，帮助他们更好地完成论文、报告和其他学术写作任务。
为了有效地传授这些技巧，制作一份专门的培训课件是必不可少的。
一、引言在课件的引言部分，我们可以简要介绍英语专业写作的重要性和挑战，为学生提出培训课件的目的和受众。
同时，我们可以提到学习写作技巧的益处，如提高英语成绩、增强沟通能力等。
二、写作流程在课件中，我们可以依次介绍写作的几个重要步骤，包括主题选择、提纲拟定、写作、修改和编辑等。
每个步骤可以单独讲解，重点强调学生在每个阶段的注意事项和技巧。
1. 主题选择：这一部分可以介绍如何选择一个适合自己的写作主题。
我们可以提醒学生考虑自己的兴趣、熟悉程度以及可行性等方面。
同时，我们可以分享一些主题选择的技巧，如阅读相关文献、多角度思考等。
2. 提纲拟定：在这一部分，可以介绍如何为写作任务制定一个合适的提纲。
我们可以向学生展示提纲的结构和重要性，并给出一些编写提纲的技巧，如分类、逻辑性等。
3. 写作：在写作阶段，我们可以向学生介绍如何组织文章结构、写好开头和结尾，以及如何合理使用过渡词和衔接词等。
此外，我们可以提供一些句型、词汇和表达技巧，帮助学生提高句子的流畅度和语言的表达效果。
4. 修改和编辑：这部分可以主要针对文章的细节进行讲解，如语法错误、拼写错误、标点符号使用等。
我们可以向学生介绍一些常见的写作错误，并教授他们如何检查和修正这些错误。
三、注意事项除了介绍写作流程和技巧，我们还可以提供一些学术写作中的常见注意事项。
比如，学生需要注意引用规范、避免抄袭，以及注意文章的结构和逻辑性等。
这些注意事项对于学生的写作质量和学术诚信都有重要的影响。
四、学习资源推荐在课件的末尾，我们可以提供一些学习资源的推荐，如优秀的写作教材、网站和学术期刊等。
这些资源可以帮助学生进一步提高他们的写作能力，并为他们的学术研究提供支持。
全国高师学生英语教师职业技能竞赛策略讲座ppt课件
案。限1000字以内。 • C1：初中教师选做 • C2：高中教师选做
• 五、结束语
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一、全国高师学生英语教师职业技能竞赛的 意义
• 引言 • 师一个非常 重要的环节。随着现代信息技术在基础教 育中的大力推广和普及,掌握现代教育技术 已经是一名合格师范毕业生的基本要求。
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• 近年来，随着素质教育的不断推进，英语 教师的素质越来越受到全社会的关注。作 为培养中、小学英语教师的师专、师院英 语教育专业的素质教育越来越受到有识之 士的重视。强化中、小学英语教师职业技 能培训，提高高师学生的英语教师综合素 质，迎接墓础教育英语教学改革向高师英 语教育提出挑战，彻底解决高师素质教育 滞后现象已成为高师英语素质教育改革重 中之重。
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• 3、赛题考查全面性。 • 竞赛将大大促进高师英语专业学生整体素质和英
语教学技能的全面提高。初赛考查了英语语言水 平、英语教学技能、英语教育教学理论修养等诸 方面，决赛侧重考查了英语教学实践能力和教学 技巧。 • 4、竞赛具有连续性。 • 它将为我国高师英语专业学生建立一个激励机制， 有利于英语学科的教育改革和建设。
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• 从测试目的上看，本次竞赛兼有水平测试和诊断 性测试的双重功能。本次竞赛参照“高师现行专、 本科英语教育专业教学大纲以及初、高中英语教 学大纲所涉及的知识、技能及其运用能力的范 围”，“不从书本出发”，“主要考查学生的素 质”，评定其英语语言水平、教学理论水平和实 际教学操作能否胜任英语教学工作。这基本上符 合水平测试的界定标准。
初中英语多媒体课件制作的几点建议
初中英语多媒体课件制作的几点建议随着数字技术的不断发展，多媒体课件已经成为现代化教育不可或缺的一部分。
多媒体课件能够以更为生动形象的方式呈现教学内容，使学习更为有趣，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
本文将从五个方面提出中学英语多媒体课件制作的几点建议，以提高多媒体课件的教学效果。
一、内容准确性多媒体课件内容应该准确、规范，确保信息的正确性。
制作时应该尽量避免错误的拼写、语法错误以及其他技术错误，这些错误容易破坏学生的信任感和兴趣。
同时还要注意，一些错误可能会在多媒体课件中仍然存在，因此课件制作者需要仔细审查和不断完善，以提高课件的质量。
二、简洁明了多媒体课件要言简意赅，不要冗长，更不要让学生感到繁琐。
在设计中，图片、声音和文字的选择和使用应相互配合，使学生更容易理解和记忆。
一般来讲，多媒体课件的一张幻灯片最好不要超过10页，每一页内容也要简洁直接，重点突出，能够体现教学目标。
三、互动性多媒体课件不能仅仅是单向讲解，还需有互动性，尤其对于中学英语教育。
多媒体课件中应该设计丰富的互动环节，可以是题目，小游戏等，让学生积极参与，从而增强交互感和乐趣感。
同时，互动教学也能够密切学生和老师之间的联系。
这是实现个性化和针对性教育的良好方法。
四、视觉美感多媒体课件的设计不能被忽视，需要具有一定的美观性和视觉效果。
设计师应该在多媒体课件制作中注意字体、颜色、图片、声音等的搭配和整体风格的统一，使得界面美观而舒适，有利于学生的接受和理解。
但是，不应该只为了追求美观而忽视了教学效果。
五、合理布局多媒体课件制作也应该有合理的布局，确保教学内容有很好的组织和安排。
制作课件时，应根据课程的具体内容，将主要知识点分配到不同的篇幅，并注意分段呈现教学内容，以方便学生的理解、掌握和记忆。
在整体设计上，需要注意各个部分之间的关联，注重前后衔接，避免信息的重复和缺失。
总之，中学英语多媒体课件制作的好坏关系到学生的学习效果，教师在设计教学课件时，不仅要注重教学内容的准确性、简洁明了程度，还应该注重学生的参与感和互动性，注重美观、美感等设计要素，并注意布局的合理性。
课件制作的参考标准(全国课件大赛评审标准)
课件制作的参考标准（全国课件大赛评审标准）课件制作的参考标准（全国课件大赛评审标准）学习课件制作的方法有很多，除了分析高手的源文件、欣赏精品课件、提高使用制作软件的技能、提高理论水平和欣赏水平、与高手交流等等之外，学习课件大赛的评审标准，按标准要求来制作课件也是一个很重要的方面。
第六届全国多媒体课件大赛(主办单位： ___教育管理信息中心)评审标准本次参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。
全部参赛课件分组评审，高教组分文、理科评审；网络版与单机版课件分别评审。
评审标准如下：（一）教学内容1、教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误；2、符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨；3、充分的资料或网络资源链接，清楚，无侵权行为。
（二）教学设计1、教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习；2、交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；3、配有适当习题，有对习题的在线评判或学生自学的效果评价，有作业提交和反馈。
（三）技术性1、界面人性化，操作方便、灵活；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性；2、能根据需要选用最适当的工具，应用效果好；3、充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术；素材结构规范合理。
（四）艺术性1、界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理；2、文字、图片、音频、视频、动画、配合恰当，符合教学主题；3、制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。
（五）其他1、课件具有较大推广价值，设计新颖且有创意；2、凡参赛的课件均为非正式出版物；3、课件引用的图文资料应注明，如由此引起知识产权争议，应由作者承担责任。
模板,内容仅供参考。
“高校教师课件设计与制作技巧”
设计和格式的一致性
1
标题和副标题
2
使用清晰的标题和副标题，帮助学生更
好地理解和记忆内容。
3
统一的设计风格
确保课件的整体设计风格一致，包括颜 色、字体和布局。
字体和排版规范
了解字体和排版的基本规范，以确保文 本清晰可读且易于理解。
课件制作中的视觉辅助工具
图表和图像
探索如何使用图表和图像来解释复杂概念和提供可 视化参考。
教育图示
学习如何使用教育图示来引导学生理解关键概念和 步骤。
交互式学习
通过使用交互式学习工具，增加学生的参与度和动 手能力。
实践活动
了解如何设计实践活动，帮助学生将理论知识应用 于实际情境中。
课件设计的未来趋势
1
个性化学习
探索如何使用技术和数据分析来实现个性化学习体验。
2
虚拟现实和增强现实
了解虚拟现实和增强现实在课件设计中的应用，创造沉浸式的学习体验。
课件设计与制作简介
课件设计流程
了解课件设计和制作的基本流程，包括需求分析、 规划、设计和评估。
学习者分析
深入了解受众群体的特点和学习需求，以便更好 地设计课件。
选择适当的多媒体元素
学习选择适合课件的多媒体元素，如图片、视频 和音频。
创建有趣且交互性强的内容
探索如何设计吸引人的课件内容，增加学生的参 与度。
3
自适应课件பைடு நூலகம்
学习如何设计适应不同学生能力和学习风格的课件材料。
课件的版权和知识产权
1 版权和知识产权法
了解课件制作过程中的版 权和知识产权法律要求， 确保合法使用资源。
2 引用和参考文献
学习正确地引用和列出课 件中使用的外部资源和参 考文献。
初中英语多媒体课件制作的几点建议
初中英语多媒体课件制作的几点建议随着数字化时代的来临，多媒体教学已成为学校教育中不可或缺的一部分。
制作一份优秀的英语多媒体课件对于促进教育教学质量和提高学生学习效果有着重要的意义。
下面，就针对初中英语多媒体课件制作提出以下几点建议。
一、注意视觉效果多媒体课件主要的特点是对视觉的刺激，因此设计时一定要注重课件的视觉效果。
视觉效果好的课件可以使学生更加关注课堂内容，从而提高学生学习的效率。
设计时可以采用适当的颜色、图形、动画等元素来吸引学生的注意力，并且要注意图表和文字的排版布局是否合理，避免内容过于拥挤，引起学生视觉疲劳。
二、掌握重点难点制作多媒体课件的同时，必须要对教材内容有清晰的认知和深刻的理解。
掌握并准确把握教材的重点和难点，有针对性地进行多媒体课件的制作，能够提高学生学习英语的兴趣和积极性。
在制作过程中，要注意对重点知识点的重点强调和特定区域的高亮，使其更加醒目，有助于学生准确掌握知识点。
三、实现多元化的教学资源制作多媒体课件时，可以考虑通过网络、媒体等途径收集大量英语教学资源。
将图片、影片、音频、动画等多媒体资源加入到教学课件中，能够丰富课程内容，提高学生学习英语的兴趣和味道，使英语学习的方法更加灵活多样。
多媒体课件制作完成后，要进行有效地测试，以检验教学效果。
教师可以通过制定测试题来检查学生对于英语知识点的掌握情况，从而提高多媒体课件的教学效果。
总之，多媒体课件的制作对于提高英语教学的质量和效果具有重要的作用。
掌握好多媒体课件制作的技巧和方法，能够有效地促进英语教育的发展和提高学生的学习成绩，从而使教育教学更加科学、更加有效。
CAI课件制作的几点建议
CAI课件制作的几点建议——参加碑林区20XX年电话教育成果体会西安工业大学附小孟辉"课件（Courseware）"实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
"课件"的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。
无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。
具体讲，课件包括四个方面的内容：1.向学习者提示的各种教学信息；2.用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理；3.为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息；4.用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。
把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息能力的技术，应用于教学上，改变信息的包装形式，在计算机上利用媒体开发工具把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高教学内容的表现力和感染力，这就是"多媒体课件"。
具体操作步骤如下：开发平台（软件）选择——素材收集－课件结构的设计《可按以下步骤进行：(1)要充分备好课，把教学分为几个步骤，思路明确。
(2)设计课件的封面要形象生动，标题要简练，能引起学生兴趣，导言要阐明教学目标与要求，介绍使用方法，呈现课件基本结构。
(3)根据课件的主要框架及教学功能，确定课件的主菜单和各级子菜单及按钮，实现所表达内容转换的顺利跳转。
课件运行过程中应做到随时能结束退出。
(4)将教学内容划分成若干个知识单元，并确定每个知识单元的知识点构成及所达到的教学目标。
(5)根据不同的知识单元，设计相应的屏幕类型，使相同的知识单元具有相对稳定的屏幕风格，并考虑每类屏幕的基本组成要素。
》——课件脚本的设计——调试——注意事项1．要符合科学原则，图要清晰易辨。
文字用语要符合教学的要求。
课件的六点建议和策略
课件的六点建议和策略
课件的六点建议和策略
课件，作为多媒体教学的重要组成部分，备受教学者的关注。
但，随着教学改革的不断深入，多媒体教学之形式化的弊端越来越受到诟病。
当然，这种弊端并不是多媒体自身与生俱来的，我看其主因还是在于使用者的认识进入了若干误区。
一、不能有了死的课件忘了活生生的人。
无论学生还是老师，他们首先是有着丰富智慧和情感的活生生的人，教与学的过程是个思想和情感交流的过程，课件只能是一个起着一定辅助作用的载体，自始至终都应是人驾驭课件而不是课件钳住了人。
二、不能有了课件忘了学生。
把课件定位在提供语境、背景知识，帮助学生理解上。
把中心和重心放在激励学生运用语言进行表达上。
三、不能有了课件忘了板书。
板书是一种思维的再现，可以起到学生如何记笔记的示范作用，也可以调节课堂节奏让学生有时间思考消化。
四、不能有了课件忘了机智。
任何教育教学都有着难以预测的变化，作为教育的主导者教师就是要学会运用教育机制适时予以调控或调整，让我们的课堂更好地为学生服务。
作为教师，谁也不应该成为了课件的奴隶，并因此让学生跟着受影响。
五、不能把精美混淆为高质。
课堂的高质重点在于此时此景的互动与生成，不在于课件本身。
先进的武器在愚昧无知的人手中依然是一堆废铁。
六、课件的选用贵在少而精。
要根据课堂学生、教学内容、和自己教学目标的实际需要进行取舍。
控制在15张内差不多，这样才会有时间与学生互动，才会避免信息过剩，才会避免“灌、赶”的现象。
CAI课件制作的几点建议.doc
CAI课件制作的几点建议——参加碑林区2010年电话教育成果体会西安工业大学附小孟辉”课件（Courseware）”实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
”课件”的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。
无论哪种类型的课件, 都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。
具体讲，课件包括四个方面的内容：1.向学习者提示的各种教学信息；2.用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理；3.为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息；4.用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。
把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息能力的技术，应用于教学上，改变信息的包装形式，在计算机上利用媒体开发工具把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高教学内容的表现力和感染力，这就是”多媒体课件HO具体操作步骤如下：开发平台（软件）选择——素材收集一课件结构的设计《可按以下步骤进行：（1）要充分备好课，把教学分为几个步骤，思路明确。
（2）设计课件的封面要形象生动，标题要简练，能引起学生兴趣，导言要阐明教学目标与要求，介绍使用方法，呈现课件基本结构。
（3）根据课件的主要框架及教学功能，确定课件的主菜单和各级子菜单及按钮，实现所表达内容转换的顺利跳转。
课件运行过程中应做到随时能结束退出。
（4）将教学内容划分成若干个知识单元，并确定每个知识单元的知识点构成及所达到的教学目标。
（5）根据不同的知识单元，设计相应的屏幕类型，使相同的知识单元具有相对稳定的屏幕风格，并考虑每类屏幕的基本组成要素。
》——课件脚本的设计——调试——注意事项1.要符合科学原则，图要清晰易辨。
文字用语要符合教学的要求。
不要与教材相背离。
同时，做课件不要做得大华丽、花哨。
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“外教社杯”全国高校外语教学大赛课件制作建议
亲爱的老师，您好！
欢迎您参加“外教社杯”全国高校外语教学大赛！
为确保您所制作的参赛课件能在比赛现场正常使用，大赛组委会特制定以下课件制作标准。
希望您在课件制作过程中按照这一标准进行包括音视频等在内的素材收集，制作。预祝您在
大赛中取得好成绩！
大赛组委会秘书处
2014-04-28
1. 课件制作软件：
Microsoft Office PowerPoint 2007
（比赛现场仅提供2007版本，使用PowerPoint其它版本制作课件的老师需要自行检查课件
在2007版本下的呈现是否正常）。
2. 视频素材格式：
视频格式: WMV
视频编解码器: Windows Media Video 8
音频编解码器: Windows Media Audio 8
（假如您不知道如何将手头的视频片段转化成所要求视频格式的话，可参照附件一的操作指
导。）
3. 音频素材格式：
音频编码: WMA
（假如您不知道如何将手头的音频片段转化成所要求音频格式的话，可参照附件二的操作指
导。）
4. 课件字体：
Windows XP系统自带字体以及Office 2007安装字体，用特殊字体的需将所用字体进行嵌入
（假如您不知道如何在PowerPoint2007中嵌入字体，可参照附件三的操作指导）
5. 课件提交：
进入分赛区复赛的选手，必须将制作完毕的课件完整刻录在光盘上再行提交至分赛区组委
会，同时保留好课件备份。若课件（含音视频素材、字体等）未按照1-4所列要求制作的，
需至少在分赛区复赛前一周向分赛区组委会通报，否则若因此影响比赛时课件使用效果，大
赛组委会不予负责。
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附件一：视频格式转化操作指南
步骤1：下载并安装格式转化软件“曦力音视频转换专家”。
1.1 下载“曦力音视频转换专家”软件安装包，下载地址：
http://nfltc.sflep.com/uploads/soft/140429/xcn-video-converter-ultimate.exe。待下载完成后，运
行所下载的安装包，进入软件安装向导界面，首先选择安装语言“Chinese(Simplified)”，也即
简体中文显示。
1.2 选择安装的用户，此处可选择“全部用户”。
1.3 接受软件的授权许可协议。
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1.4 勾选安装的组件，建议全选。
1.5 选择软件在计算机上的安装路径。
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1.6 创建开始菜单的快捷方式，默认选择即可。
1.7 创建桌面以及快速启动栏的快捷方式，建议全选，并点击“安装”。
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1.8 完成安装，可选择“立即运行”。
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步骤2： 用“曦力音视频转换专家”将视频文件转换为WMV
视频。
2.1 运行“曦力音视频转换专家”，软件主界面如下：
2.2 点击主界面上方的“”按钮添加需要转换的视频文件。
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2.3 待转换的文件会出现在列表窗口中。
2.4 选择视频转换的预置方案，点击主界面下方的“预置方案”列表选择框，选择“一般视频
格式”下的“WMV-Windows媒体视频”。
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2.5 设置输出目录，点击“浏览”，弹出输出目录设置框，选择目录所在地。
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2.6 点击主界面右侧的“精简设置”下拉框，选择“视频编码器”。
2.7 设置视频编码器为“wmv2x”，比特率 “1500K”，其余选项保持不变。
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2.8 重新点击上方下拉选择列表，选择“音频编码器”。
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2.9 设置音频编码器为“Windows Media Audio V8”，其余选项保持不变。
2.10 设置好转换方案后，如需要剪辑，点击主界面的“”按钮，弹出剪辑编辑界面。
拖动进度滑竿，用“”设置起点，“”设置终点，点击“应用”后“关闭”。
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2.11 回到主界面，可看到列表里多了一项剪辑后的文件信息，此时还应选中被剪辑段落，
重新设置下方案的音视频参数设置（此处不再详述）。
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2.12 点击主界面上的“”按钮，进行转换。
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2.13 完成转换后，状态会变成“”。
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附件二：音频格式转化操作指南
步骤1：下载并安装格式转化软件“曦力音视频转换专家”。
请参照视频格式转换操作指南中的步骤1。
步骤2：用“曦力音视频转换专家”将音频文件转换为WMA
音频。
2.1 运行“曦力音视频转换专家”，软件主界面如下：
2.2 点击主界面上方的“”按钮添加需要转换的音频文件。
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2.3 待转换的文件会出现在列表窗口中。
2.4如需要剪辑，点击主界面的“”按钮，弹出剪辑编辑界面。拖动进度滑竿，用“”
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设置起点，“”设置终点，点击“应用”后“关闭”。
2.5 回到主界面，可看到列表里多了一项剪辑后的文件信息。
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2.6 选择音频转换的预置方案，点击主界面下方的“预置方案”列表选择框，选择“一般音频
格式”下的“WMA-Windows媒体音频”。
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2.7 设置输出目录，点击“浏览”，弹出输出目录设置框，选择目录所在地。
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2.8 点击主界面右侧的“精简设置”下拉框，选择“音频编码器”。
2.9设置音频编码器为“Windows Media Audio V8”，其余选项保持不变。
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2.10 设置好转换方案后，点击主界面上的“”按钮，进行转换，转换成功后，状态会变
成“”。
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附件三：将字体嵌入PPT文件
打开PowerPoint演示文稿，单击“Office按钮”，然后选择底部的“PowerPoint选项”
按钮，在弹出的“PowerPoint选项”窗口中，我们选择左边的“保存”，此时，你就可以在
右边最下方看到“将字体嵌入文件”这个选项，然后打上勾，选择默认的第一个“仅嵌入演
示文稿中使用的字符（适于见小文件大小）”，确定即可。