《电能 电功》说课稿
初中物理电能与电功说课稿
初中物理电能与电功说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的“电能与电功”这一单元。
在这个单元中，我们将带领学生探索电能的概念、电功的计算以及它们在日常生活中的应用。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法和过程、板书设计五个方面进行说课。
首先，我们来看教材分析。
本单元位于初中物理教材的电学部分，是在学生学习了电流、电压和电阻等基础知识之后的内容。
电能与电功是电学的基本概念，对于理解后续的电功率、电路等内容至关重要。
教材通过实验和生活实例，引导学生理解电能和电功的物理意义，掌握它们的计算方法，并通过实践活动加深理解。
接下来，我将阐述本单元的教学目标。
知识与技能目标是让学生理解电能和电功的定义，掌握电功的计算公式，并能够应用于实际问题的解决。
过程与方法目标是培养学生通过实验探究物理规律的能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标是激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的节约能源意识和环保意识。
在教学过程中，我们需要特别关注教学重点与难点。
重点是电能与电功的概念及其计算方法，难点是电功的计算公式的应用，以及电能的转换和守恒定律的理解。
为了突破这些难点，我们将采用启发式教学法和探究式学习法，通过问题引导学生自主学习，通过实验让学生亲身体验和探究。
教学方法的选择对于本单元的学习效果至关重要。
我们将采用讲授法、实验法、讨论法和多媒体教学等多种教学方法相结合的方式。
通过讲授法传授基本概念和计算方法，通过实验法让学生亲身操作，加深理解，通过讨论法激发学生的思考和交流，通过多媒体教学丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们将按照以下步骤进行。
首先是导入新课，通过回顾前面学习的电流、电压和电阻等知识，引出电能和电功的概念。
接着是新课讲解，详细解释电能和电功的定义，并通过实例说明它们的物理意义。
然后是实验操作，学生通过实验测量小灯泡的电功率，验证电功的计算公式。
电功和电能说课稿
第十三章电功和电功率第一节电功和电能一、说教材：“电功和电能”教材中的地位和作用“电功和电能”是《电子技术基础》第一章第六节的内容。
本章是继欧姆定律之后对初中电学知识的综合运用，它与前面欧姆定律有着密切的关系，是对欧姆定律内容的进一步拓广与发展。
“电功和电能”这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“试验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。
二、教学目标：（1）知识与技能①知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
②通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。
（2）过程与方法通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
（3）情感、态度和价值观①通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。
②通过对英国物理学家焦耳的了解，培养学生学习物理的兴趣。
三、教学重点、难点重点：本节的教学重点应该放在实验探究，同时注重理论联系实际。
难点：本节的难点是从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
四、学情分析根据新课标的新理念，本节要通过实验探究培养学生科学探究能力，让学生在探究过程中学习科学方法，体会物理与生活的生产的密切相关，培养学生热爱科学的情感。
在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。
五、课前准备教师准备：电池、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电动机、铁架台、钩码、直尺、时钟、自制课件。
学生准备：预习教材，实验记录本。
六、教学过程设计引入新课提出问题，进行猜想与假设设计实验准备实验设计电路图根据电路图连接实物电路进行实验并记录数据分析数据及现象、得出结论。
电能电功教案精选-范本两篇
电能电功教案精选范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 学生能够运用电能和电功知识分析实际电路问题。
3. 学生能够运用电能转换和电功分配的原理，解释日常生活中的相关现象。
情感态度：1. 培养学生对电能和电功的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生团队合作意识，提高问题解决能力。
二、教学内容1. 电能的概念及其单位2. 电功的计算公式3. 电能转换和电功分配的实例分析4. 教学资源：《电路原理》教科书、多媒体课件、实验器材三、教学方法1. 讲授法：讲解电能、电功的基本概念和计算方法。
2. 案例分析法：分析实际电路问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 实验法：通过实验验证电能转换和电功分配的原理。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过生活中的实例，引出电能和电功的概念。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解电能的定义、单位及电功的计算公式。
3. 案例分析（15分钟）：分析实际电路问题，引导学生运用所学知识。
4. 实验演示（10分钟）：演示电能转换和电功分配的实验，验证原理。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，便于讨论和观察实验。
2. 分组策略：按照学生能力、性格等特点，合理分配小组成员。
3. 课堂纪律：要求学生积极参与，保持安静，遵守实验操作规程。
六、学生活动1. 问答：在知识讲解和案例分析环节，鼓励学生提问和回答问题。
2. 小组合作：在实验和讨论环节，学生以小组为单位，共同完成任务。
3. 评估：观察学生参与度、问答表现、实验操作和讨论成果。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对电能、电功知识的掌握情况。
2. 作业：布置相关计算题和分析题，评估学生对知识的运用能力。
3. 测验：在课程结束后，进行测验，全面评估学生学习成果。
八、作业布置1. 课后作业：计算题、分析题，要求学生按时完成并提交。
2. 作业要求：书写工整，步骤清晰，注重解题思路。
人教九年级物理18.1电能电功说课稿
（3）培养学生运用电功的计算公式解决实际问题的能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是九年级的学生，他们的年龄大约在14-15岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。他们的认知水平已经发展到能够理解抽象概念和复杂逻辑关系，但仍然需要具体的实例和实验来辅助理解。在学习兴趣方面，学生对新事物充满好奇，对于能够动手操作和实验的课程内容更感兴趣。学习习惯方面，学生可能已经形成了自己的学习方式，但需要进一步培养良好的时间管理和自主学习能力。
（五）作业布置
课后作业将包括两部分：一是书面作业，设计一些计算题和应用题，要求学生运用电功的计算公式解决实际问题，目的是巩固学生对知识点的理解和应用能力；二是实践作业，鼓励学生观察家中电器的能耗情况，记录数据，并分析电能的消耗，目的是培养学生的观察能力和实践能力，同时将所学知识与社会生活相结合。
五、板书设计与教学反思
3.视频资源：播放相关实验操作和现象的视频，帮助学生更好地理解电能转化为其他形式能量的过程。
4.互动式白板：用于展示电路图和计算过程，增加课堂互动性。
这些媒体资源在教学中的作用是，通过直观的展示和互动，帮助学生建立清晰的概念，理解电能和电功的关系，以及电能转化为其他形式能量的过程。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生应当已经具备了基本的电学知识，如电流、电压的概念，以及基本的电路图识别能力。然而，可能存在的学习障碍包括：
1.对电能和电功的概念理解不够深刻，容易混淆。
2.对电功计算公式的推导过程理解不透，难以应用到实际问题中。
《电能电功》说课设计
《电能电功》说课设计尊敬的各位评委：一、纵横联系——说教材第十八章电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是与生活联系紧密，二是综合性强。
《电能电功》是本章第一节的内容，本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，是前面学习欧姆定律的延续，又是后面学习电功率、焦耳定律等知识的基础，具有承前启后的重要作用。
二、结合实际——说学情三、设计主旨——说理念物理是来源于生活，又服务于生活的，课堂应融合鲜活的、丰富的社会生活，学生才有体验的情景和乐趣。
“教”和“学”是一个过程，是学生感知、感受、感悟的过程，在这个过程中，学生应该处于主体地位，成为课堂的主人。
所以本节课我的设计理念是：“联系生活实际，争做课堂主人”。
四、结合课标——说目标根据课程标准、教材内容、以及学生实际等因素，我确定本节课的教学目标为：知识与技能知道电能的单位，电能表的用途和读数方法，掌握电能的计算。
知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
会用电功的公式进行相关计算。
过程与方法观察家用电能表，学会读数，了解家庭用电情况。
教学重难点重点：电能和电能的计量难点：电功的概念五、结合模式——说教法学法本节课综合应用学生组内合作、组间竞争、分组讨论等多种形式的学习方法，并辅以教师点拨讲授，培养学生动口、动脑的能力，体现“争做课堂主人”的设计理念。
六、结合内容——说教学过程本节课我将从以下几个环节展开教学：1.课前小测：通过课前小测，达到“回眸教材·温故知”的目的。
2.引入新知：观看一组图片———美丽的红卫，通过这组图片让学生亲身感受到，家乡美丽的夜景是离不开电的，鼓励学生好好学习，用科学知识建设更美丽的家乡。
3.出示提纲：我出示本节课的学习提纲，既让学生明确本节课的学习要点，又使教师的教学更有条理性。
4.学习新知：我将本节课按照知识点分为三大部分，每一部分都是由“预习展示——教师点拨——小组pk”的环节组成。
（1）预习展示：展示预习成果。
电能电功说课稿PPT物理课件
这时需要到银 行为IC卡储值 ，重新插入电 能表。
(c) IC卡电能表
练一练
小明家中1 月底与 2 月底电能表的示数如图所 示，小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请估 算他家 2 月份需要付多少电费。
32875
33945
解析： 1 月底
2 月底
2 月份消耗的电能为： 3 394.5 kW·h －3 287.5 kW·h = 107 kW·h
750 mA·h= 750 mA×1 h
It
W = UIt = 3.6 V×0.75 A×3 600 s = 9 720 J
练一练
3．通过电能表我们无法直接读出短 时间内电路消耗的电能，是否可以利用 电能表的技术参数进行测算呢？
例：某电能表上标有3000r/(kw.h)，在 1min内转动6转，它消耗了多少电能？
（四）电能表：用来测量电路消耗电能的仪表
(a) 感应式
220V: 表示电能表适用的额定电压为220V
2(4)A: 电能表能持续工作时的最大电流为2A 短时间内允许通过的最大电流为4A
50Hz： 表示电能表在50Hz的交流电中使用
3000r/kW·h： 表示每消耗1kW·h（度）的电能，转盘 转动3000转
4、某电能表上标有1200r/(kw.h)，在1min内 转了6转，它消耗了多少电能？
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洗衣机工作约 2.7 h
电脑工作约 5 h
电能是人们生活的重要资源，为节约每一度电， 我们要从点滴做起。
三、电功---电流所做的功
问题：电流能为人们做功吗？
演示：电动机提升重物 实质：电能转化为_机_械__能
《电能和电功》.说课稿
《电能和电功》说课稿1、地位作用电功和电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要用到前面学习的欧姆定律和串并联知识，还涉及到了一些力学问题如本节中的功，另外一个特点是与生活联系比较紧密，几乎每节课都从实际问题引入新课，讲了知识后又应用知识解决实际问题。
本节所讲的功，除了具有以上两个特点之外还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看、还是从物理学知识的扩展上看，本章本节都具有承前启后的重要作用。
2、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的特点和水平，结合教材本着面向全体是学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标（1）知道电能表的用途和读数方法（2）知道电流可以做功及做功的实质（3)探究影响电流做功的因素(4)知道电功的单位过程与方法（1) 学会用控制变量法研究问题（2) 能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题情感态度价值观激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程重点与难点重点:掌握电功的概念公式及公式的变形难点:影响电功大小是的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算三教法和学法教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法。
学法：讨论法和感知探索法四、教学程序设计1、电能表教学中用多媒体演示课后让学生观察事物加深印象2、电功的概念电流做功形式很多，如电流通过灯泡做功，灯泡发光电流流过收音机做功我们听到声音等让学生多举例引导概括出电流做功的实质就是电能转化成其他形式的能。
实现感性认识上升到理性认识的飞跃。
3、电流做功多少与那些因素有关呢让学生猜想，可以组织学生讨论和电压电流和通电时间有关，我们用实验来研究。
让学生看书画出电路图，目的了解事物的连接方法当一个量随着几个量变化时引导学生掌握控制变量的研究方法，在教师的引导下及时读出电流表电压表的示数最后得出结论。
初中物理电能电功说课稿
初中物理电能电功说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的“电能与电功”这一单元。
在这个单元中，我们将引导学生了解电能的概念、电功的计算方法以及它们在日常生活中的应用。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细的说课。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确理解电能和电功的概念，掌握电功的计算公式，并能通过实例进行计算。
2. 过程与方法目标：通过实验和实际问题解决，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生节能减排的意识，引导学生认识到物理知识与生活实践的紧密联系。
二、教学内容1. 电能的定义：电能是指电荷在电场中由于受到电势差的作用而具有的能量。
2. 电功的概念：电功是指电流通过导体时，电场力对电荷做的功。
3. 电功的计算公式：W = UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
4. 电能的单位：焦耳（J），电功的单位：焦耳（J）或千瓦时（kWh）。
5. 电能的测量：通过电能表来测量家庭电路中消耗的电能。
6. 电能的节约：讨论在日常生活中如何节约电能，提高能效。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索电能与电功的概念。
2. 实验教学：通过实验观察和操作，让学生亲身体验电功的计算和电能的测量。
3. 案例分析：结合生活中的实例，分析电能的消耗和节约方法。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论，共同完成电能与电功相关的计算题和实验报告。
四、教学过程1. 导入新课：通过回顾之前学过的能量知识，引出电能的概念，并提出问题激发学生的好奇心。
2. 讲解新知：详细讲解电能和电功的定义、计算公式及其在生活中的应用。
3. 实验操作：指导学生进行简单的电路搭建实验，通过实际操作来计算电路中的电功。
4. 案例分析：展示一些日常生活中的电能消耗案例，引导学生思考如何节约电能。
2024初中物理《电功》说课稿模板范文
2024初中物理《电功》说课稿模板范文说课内容的概述：本节课是《电功》这一物理知识点，在初中物理课程中是非常重要的内容之一。
通过学习电功，学生可以了解电能的转化和利用，培养学生的实际操作能力以及物理实验探究能力。
教学目标：1. 知识目标：学习和掌握电功的定义、计算方法以及在实际应用中的意义。
2. 能力目标：能够运用电功的知识解决实际问题，能够进行物理实验并分析实验数据。
3. 情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，激发学生对科学知识的探索欲望。
教学重难点：1. 教学重点：理解电功的概念和计算方法，能够灵活运用电功计算电路中的问题。
2. 教学难点：运用理论知识分析并解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
教法学法：在教学过程中，我将采用启发式教学法和实践探究法。
通过引导学生思考、实验探究和问题解决，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学准备：在教学过程中，我将准备物理实验器材、教学实例和多媒体辅助教学材料，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
教学过程：1. 引入新课：通过提出一个日常生活中的问题，如家庭电器的耗电量问题，引导学生思考和探讨。
从中引出电功的概念，并与电能转化和利用进行关联。
2. 理论学习：介绍电功的定义和计算公式，并通过实例演示具体应用。
在学习过程中，引导学生思考电功与电路中其他物理量的关系，培养学生的综合思考能力。
3. 实验探究：设计一个与电功相关的物理实验，如通过测量电器的电压和电流，计算电功的大小。
引导学生根据实验数据分析，验证电功的计算公式，并探讨实验结果与理论知识之间的关系。
4. 实际应用：通过相关实例，引导学生将电功的概念和计算方法应用于实际问题解决中，如电能的利用、电费的计算等。
鼓励学生进行思考和讨论，并提供指导和帮助。
5. 总结归纳：通过学生的回答和讨论，总结本节课所学的内容，并概括电功的概念和计算方法。
强调电功在实际生活中的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际中去。
人教版物理九年级全一册第十八章第1节《电能电功》说课稿
3.开展小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力；
4.设置富有挑战性的问题，引导学生积极思考，激发他们的求知欲；
5.对学生在学习过程中取得的进步给予及时表扬和鼓励，增强他们的自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
2.提出问题：向学生提出问题，如“电能是如何转化为其他形式能量的？”“电器消耗的电能如何计算？”激发学生的好奇心和求知欲。
3.回顾旧知：引导学生回顾电流、电压等前置知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.电能概念：通过实验和动画演示，让学生直观理解电能的概念，介绍电能的单位及公式。
问题驱动法：设置富有挑战性的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究知识，提高解决问题的能力。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.实验器材：如电源、导线、电阻、电流表、电压表等，用于开展实验探究活动，帮助学生直观地理解电能和电功的概念。
2.多媒体资源：如PPT、动画、视频等，展示电能、电功的计算公式、实验过程和实际应用，提高学生的学习兴趣。
过程与方法目标：通过实验、观察、分析等教学活动，使学生体验科学探究的过程，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对电学知识的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神；使学生认识到电能的宝贵，树立节约用电、低碳生活的观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为电能、电功的概念、计算方法以及它们在实际中的应用。教学难点为电能、电功计算公式的推导及运用。
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《电能电功》说课稿
《电能电功》说课稿1
1教学目标
（一）知识与技能
1、知道电功的物理意义、单位。
2、理解电功的公式W=UIT，并能进行简单的计算。
（二）过程与方法
1、通过实验，让学生体验电功。
（三）情感态度与价值观
1、通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
2学情分析
1、学生已有的知识就是电能，但深入的电功及如何计算电功都是未知的，以及电能表的应用。
3重点难点
1、理解电功率概念；体会电功在实际生活中的含义。
2、会计算电功，会用两种语言描述电功。
4教学过程
4、1第一学时
教学活动
活动1【导入】新课引入
1、各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
2、人们利用电能，通过各种用电器为人类的生活提供便利。
3、各种用电器将电能转换为各种形式的能。
学生自考回答：灯泡—将电能转化为光能。
电力机车—将电能转化为机械能。
烧水器—电能转化为内能。
设计意图：联系学生的生活实际，锻炼学生的观察能力。
活动2【讲授】新课
讲授
引导学生得出电能、电功的知识：
1、用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
使电能转化为其他形式能量的过程。
2、电能的单位：
能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）
单位转换
1 度=1 kW·h = 1_103 W_3 600 s = 3、6_106 J
课堂练习
说说下列用电器工作时的能量转化：电吹风机——电能转化成
机械能和内能。
电饭锅——电能转化成内能。
演示实验：
电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
向学生展示电能表，请学生注意表上的各种铭牌。
教师讲解
“600 revs/（kW · h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kW · h的电能，电能表上的转盘转过 600 转。
生活中的物理
各式各样的家用电表，图展，学生可以自学。
电功
1、电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。
有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。
2、计算电流做的功：
电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。
W=UIt
W = UIt= U2/R= I2Rt
活动3【练习】练一练
1、有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为90 mA，计算这只灯使用5 h消耗多少度电？
解析：
90 mA=0、09 A
W=UIt=220 V_0、09 A_5 h=0、099 kW·h
这只节能灯工作5 h消耗的电能是0、099 kW·h，即0、099 度。
2、手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为
3、6 V，安时容量为750 mA·h。
它充满电后所储存的.电能是_______J。
解析：
电池参数有：电压和安时容量(A·h)
安时容量=放电电流(A)_放电时间(h)
750 mA·h= 750 mA_1 h
W = UIt = 3、6 V_0、75 A_3 600 s = 9 720J
《电能电功》说课稿2尊敬的各位评委：
大家好！我是来自_____。
我说课的内容是人教版九年级物理第十八章《电功率》第一节《电能电功》。
下面我将从教材、
学情、设计理念、教学目标、教法学法、教学过程、教学预设等几个方面来对本节课进行阐述。
一、纵横联系——说教材
第十八章电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是与生活联系紧密，二是综合性强。
《电能电功》是本章第一节的内容，本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，是前面学习欧姆定律的延续，又是后面学习电功率、焦耳定律等知识的基础，具有承前启后的重要作用。
二、结合实际——说学情
九年级的学生思维活跃，具有强烈的求知欲和集体荣誉感，但是他们课堂气氛沉闷，不爱举手发言，所以我通过引入小组竞争机制来调动课堂气氛。
三、设计主旨——说理念
物理是来源于生活，又服务于生活的，课堂应融合鲜活的、丰富的社会生活，学生才有体验的情景和乐趣。
“教”和“学”是一个过程，是学生感知、感受、感悟的过程，在这个过程中，学生应该处于主体地位，成为课堂的主人。
所以本节课我的设计理念是：“联系生活实际，争做课堂主人”。
四、结合课标——说目标
根据课程标准、教材内容、以及学生实际等因素，我确定本
节课的教学目标为：
知识与技能
知道电能的单位，电能表的用途和读数方法，掌握电能的计算。
知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
会用电功的公式进行相关计算。
过程与方法
观察家用电能表，学会读数，了解家庭用电情况。
情感态度与价值观
通过视频播放“1度电的作用”，培养学生节约用电、低碳环保的意识。
教学重难点
重点：电能和电能的计量
难点：电功的概念
五、结合模式——说教法学法
本节课综合应用学生组内合作、组间竞争、分组讨论等多种形式的学习方法，并辅以教师点拨讲授，培养学生动口、动脑的能力，体现“争做课堂主人”的设计理念。
六、结合内容——说教学过程
本节课我将从以下几个环节展开教学：
1.课前小测：通过课前小测，达到“回眸教材·温故知”的目的。
2.引入新知：
观看一组图片———美丽的红卫，通过这组图片让学生亲身感受到，家乡美丽的夜景是离不开电的，鼓励学生好好学习，用科学知识建设更美丽的家乡。
3.出示提纲：我出示本节课的学习提纲，既让学生明确本节课的学习要点，又使教师的教学更有条理性。
4.学习新知：我将本节课按照知识点分为三大部分，每一部分都是由“预习展示——教师点拨——小组pk”的环节组成。
（1）预习展示：展示预习成果。
我将每组学生按照成绩由低到高排列为1-5的序号，在这个环节时，难易程度不同的题让编号不同的学生完成。
我这样的设计，既让每个学生都参与到课堂中来，也达到分层教学的目的。
（2）教师点拨：根据“三讲三不讲”原则中的“学生通过自己学习能够学会的不讲”，在每次的展示之后，我只针对学生预习中出现的问题及重难点进行讲解，既锻炼了学生的自主学习能力，也充分体现了“争做课堂主人”的设计理念。
（3）小组pk：检测学生学习成果，这一环节不但有巩固新知的作用，小组间竞争机制也调动了学生的学习气氛。
第一次小组pk之后，我安排了课堂拓展：以视频的形式，播放出一度电在生产生活中的应用，通过这段视频树立学生节约用电、低碳环保的意识，同时也体现了“联系生活实际”的设计理念。
第二次小组pk之后，我安排了能力拓展，让学生以小组的形式讨论一道与生活息息相关的题，既锻炼了学生小组合作能力，又再次体现了“联系生活实际”的设计理念。
新课程要求教学评价应改变过去的教师单独评价，鼓励学生本人、同学参与到评价中来。
所以本节课我采用学生自评，学生互评，教师点评等多元化评价机制。
使学生更好地了解他人，认识自我。
5.中考链接
我出示两道中考真题，让学生明确中考考察形式，降低学生对中考的畏惧感，树立学生面对中考的信心。
6.课堂总结
在临近课堂尾声，师生共同对本课内容进行总结。
并设置了由学生出演的情景剧“交电费”，不但让学生体验到自身学习的价值，也感受到了物理知识是生活中必备的一项技能，又一次的体现了“联系生活实际”的设计理念。
7.布置作业
必做题注重应用，选做题注重开放，使学生的学习由课内延伸到课外。
8.课后小测：教师可以通过课后小测来了解学生掌握情况，便于对下一步教学计划做出新的调整。
9.说板书设计
上课前我在黑板上贴一个大大的圆，吸引学生注意力，激发学生求知欲望。
随着课堂的深入，最后完成板书。
我这样的设计，是为了鼓励学生电学虽然越学越难，但是无论是学习还是生活，遇到困难的时候都要用微笑面对，鼓励学生做一个不畏困难的阳光少年，使得教学过程得以感情升华，为课堂教学增色生辉。
七、说教学预设
电能和电能的计量是本节课的重点，我是通过设置习题反复训练来帮助学生突破的，通过这些环节学生应该基本都能掌握。
电功的概念是本节的教学难点，学生可能会理解不透彻，教学中要始终贯穿能量转化的思想，用多举例的办法克服它。
真实的课堂往往会超出老师的预想，需要教师随机应变，使课堂教学达到最佳状态。
以上就是我的说课内容，请各位评委多多批评指正。
谢谢！。