苏教版《品德与生活》二年级下册全册教案
二年级下册品德与生活教案2.5爱护课桌椅 ｜ 苏教版
5 爱护课桌椅我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
教学目标“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
苏教版二年级下册品德与生活教学案.docx
活动（三）——演一演，模拟待客情景活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣些接待客人的方法。
1、小朋友，假如今天是你的生H,同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做？3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
1、游戏：过城堡2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的。
总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。
板书设计教学反思活动（三）---- 友情互助餐活动（四）——“我来当导演”活动（五）——“我们去做客”“乐乐猴”说：不知道师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。
师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平吋是怎么做客的，找好伙伴说说。
小组议论，岀示投影：敲门吋…见面吋… 大人谈话时…用餐时…和小主人一起玩时…告别时…（让学生们各抒己见，自由表达。
）以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。
请儿组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。
哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。
小朋友，你们知道怎样做“文明小客人” 了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。
分组提示，进行演练。
（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
（2）我去了爸爸妈妈同事家。
（3）我去了表弟、表妹家。
（4）同学们发表见解。
投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。
学牛先分组练习，然后有请学牛模拟表 演。
二年级下册品德与生活教案1.2我在变变变｜苏教版(2022)
二年级下册品德与生活教案1“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
1教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
情感与态度“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
苏教版品德与生活二年级下册：3 我跟妈妈看演出 教案设计2-最新教学文档
第二课时
活动准备：
1、用卡纸做单面的文明快车模型。
给每位同学准备一张爱心卡。
2、准备大约10分钟的儿童影片。
活动过程：
主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！
活动（三）——等上文明快车
主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。
预备——开始！
文明快车启动（绕教室转一圈）
活动（四）——实战练兵场
主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！
此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。
教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？
活动（五）——颁奖仪式
主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。
课后反思
第 1 页。
苏教版品德与生活二年级下册：3我跟妈妈看演出教案设计2
苏教版品德与生活二年级下册：3我跟妈妈看演
出教案设计2
活动预备：
1、用卡纸做单面的文明快车模型。
给每位同学预备一张爱心卡。
2、预备大约10分钟的儿童影片。
活动过程：
主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！
活动（三）——等上文明快车
主持人：请听竞赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。
预备——开始！
文明快车启动（绕教室转一圈）
活动（四）——实战练兵场
主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好预备，进入实战时期——争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！
此环节终止后，老师依照实际情形灵活处理。
教师能够通过录象、语言描述等出现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现如何样？你的心情如何？
活动（五）——颁奖仪式
主持人：通过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。
课后反思。
我和春天一起玩 苏教版 二年级品德与生活下册教案
（苏教版）二年级品德与生活下册教案第二单元春姐姐的脚步7.我和春天一起玩活动目标：1.通过游玩观察，让学生更加亲近大自然，喜欢在大自然中活动，并在活动中增长知识，从而更加热爱大自然，热爱科学。
2.培养学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。
3.在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
活动准备：1.布置学生观察春天景物的变化；2.准备有关麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，小燕子飞翔等春景的图片或课件及春姐姐的图片；3.采访家人春天的活动；4.准备做好风车所需的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。
活动课时：二课时活动过程：第一课时一、走进春天1.小朋友都很喜欢春天。
那么，你们认识她吗？（出示春姐姐的图片）2.（出示有关春天的图片）春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边，你发现春天有哪些变化呢？你想说些什么呢？3.你还知道春天有哪些景物呢？二、春天玩什么1.春天到了，我们可以去大自然里玩了，你最想去玩什么呢？为什么？（分组讨论）全班交流。
2.你们是这样想的，那你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶想不想出去玩呢？他们又想到哪里去呢？为什么？（交流采访家人所得的春天活动。
）3.比较一下，你们和爸爸妈妈的想法，有什么不同呢？你觉得谁的想法好一点呢？4.选选最佳的活动方案。
说说理由。
三、春天的乐趣1.学学《风筝谣》，说说春天可以做哪些开心的事情？2.画画你喜欢的春天或写写你想对春天说的话。
第二课时一、做风车1.（出示风车）风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你玩过风车吗？什么时候玩的？和谁玩的？今天，我们自己来做一做风车，你想做吗？2.教师演示做风车的过程。
3.小朋友动手做风车。
4.比比：谁的风车做得好？说说：你做风车的心情？二、玩风车1.师展示收集到的各种风车，一一介绍。
2.讨论：我们还可以做哪些形状的风车呢？还可以用什么材料来做？3.带学生到教室外面玩一会风车。
二年级下册品德与生活教案走进聪明屋｜苏教版
二年级下册品德与生活教案3教学目标：1．情感与态度：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的奇异可爱、科学发明的无限魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2．行为与适应：在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善摸索的行为与适应。
3．知识与技能：鼓舞学生善于发觉问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4．过程与方法：通过“学会想象”活动，让学生体验到异想天开的欢乐。
通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和制造的欢乐。
教学重点：通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和制造的欢乐。
教学难点：初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
教学过程：活动一：歌曲激趣，导入课题1.同学们，今天老师请来了一位朋友，确实是他！（生：一休）那么这首歌曲你们一定听过。
来跟老师一起唱！（学生跟唱：一休歌）一休是如何样的一个小和尚？（生：聪慧伶俐的小和尚……）你们想和一休一样聪慧吗？好，今天就让我们一同“走进聪慧屋”！4.集体读课题。
活动二：故事给我的启发1.问：大伙儿想一想，有哪些人会住在聪慧屋里？（生回答：瓦特、爱迪生、达尔文、莱特兄弟、牛顿、鲁班、李时珍、张衡等等）师：是啊，聪慧屋里住着许许多多的科学家、发明家，像那银河里闪闪的星星一样耀眼漂亮。
你能将他们的名字和伟大奉献一一对应连起来吗？（出示连线题）问：在平常的课外阅读中，你们都了解到哪些科学家、发明家的故事呢？（生简单说说，师生重点交流“李时珍”和“爱迪生”）大伙儿看，（播放视频素材）李时珍找到了一种植物叫曼陀花，他就拿自己做实验，李时珍有好几次差点中毒身亡，最后他发觉曼陀花有奇异的麻醉作用。
晚上还在油灯下编写医书。
[01：42——02：40片段]2.▲问：听了老师的介绍，看了电影片段，现在，你们有什么想说的吗？（学生回答）师：在他七十多岁的时候终于编写成了伟大的医书《本草纲目》，足足写了厚厚的16本呢！我们现在使用的专门多药，确实是按照《本草纲目》中的配方制作的。
二年级下册品德与生活教案1.3做最好的自己｜苏教版(2022)
二年级下册品德与生活教案1家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
-----奇异的爱心之旅宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学内容：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
将童话中的主人公集合在一起，重新演绎一个奇异的爱心之旅故事。
教学目标：通过将童话中的人物集合在一起，激起学生表演的爱好，激发学生做一名善良、诚实、有爱心的人。
教学重点：激发学生做一名善良、诚实、有爱心的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版《品德与生活》二年级下册全册教案1、家里来了客活动目标要求：1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生研究待客的礼节，养成基本的文明惯。
3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。
学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
活动重点、难点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。
活动准备：1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。
活动过程：第一课时活动（一）——议一议，感受接待礼仪1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。
今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。
2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想一想我们为何要如许做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？5、揭示主题：家里来了客。
活动（二）——看一看，研究待客方式1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。
（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：客人来到家，XXX是怎么做的？客人离开时XXX又是怎么做的？你觉得他表现得如何？3、师生读读图上的儿歌，彼此再介绍一些接待客人的方法。
活动（三）——演一演，模仿待客情景1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝愿，你怎样接待他们呢？2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，假如他们来了，我们会怎样做1呢？3、对表演好的小组或同学发给文明礼节之星。
活动（四）——玩一玩，体会待客兴趣1、游戏：过城堡2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼节树上。
4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，研究了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。
大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！第二课时过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中研究了待客的方式。
那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。
活动（五）——有礼有节招待客人1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。
2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，四周几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。
4、小主人如许的行为，客人看了内心会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。
播放录象（学生采访客人的情景）假如你是客人，以后还愿意来他家做客吗？5、指导小朋友给图中的小主人提个醒，他应当怎样做？活动（六）——陌生人来到我家1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？2、出示图：内容是：XXX独自在家，遇到一陌生人敲门。
3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。
活动（七）——制作贺卡，彼此赠言1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。
活动（八）——课后延伸，发展评价2可与学生建立接洽卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。
2、我随爸爸去做客活动目标要求1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与惯：通过活动，研究做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
4、过程与方法：XXX小组讨论、考虑辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察本领、表达本领。
活动重点、难点：注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。
活动准备：1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。
2、准备XXX，XXX，XXX头饰一个。
3、“文明客人”奖章若干。
活动过程：第一课时活动（一）——故事室：XXX做客（师戴“乐乐猴”头饰）“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！师：XXX，本年春节过的怎样样？“乐乐猴”：那没说的！又吃XXX，又玩游乐园，真是快活极了！我还到XXX家做了一回小客人呢！师：小朋友，想知道XXX是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。
播放多媒体课件——《小猴子做客》活动（二）——快乐大本营3小朋友，看到XXX这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？师：XXX，你知道自己哪里做得不够好吗？“乐乐猴”说：不晓得师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助XXX，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现XXX不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。
活动（三）——友情互助餐师：XXX，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？“乐乐猴”：晓得了，可是我该怎样办呢？师：是呀，XXX该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。
小组谈论，出示投影。
敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：让学生们各抒己见，自由表达。
第二课时师：在你们的帮助下，XXX进步多了，今天他又到XXX 家去做客。
瞧，他来了。
活动（四）——“我来当导演”这次XXX会怎么做客呢？以小组为单位讨论，编个小脚本演一演。
请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。
哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？播放乐乐猴“第二次做客”时有规矩敲门的情景的录象片段。
活动（五）——“我们去做客”小朋友，你们晓得怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。
分组提示，举行练训练。
（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
（2）我去了爸爸妈妈同事家。
（3）我去了表弟、表妹家。
（4）我去了老师、同学家。
…………….评选“文明小客人”，并颁发奖章。
3、我跟妈妈看演出4活动方针要求1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。
2、行为与惯：通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的惯，做讲文明、讲公德的小百姓。
3、知识与技能：知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。
了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。
能自觉劝阻不文明行为。
4、过程与方法：通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。
能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
活动重点、难点：晓得在公共场所应遵守的划定规矩，初步认识划定规矩的作用。
了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。
能自觉劝阻不文明行为。
第一课时活动准备1、创设比赛空气，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔划。
2、多媒体课件。
3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。
活动过程：主持人：挖掘“智慧泉”，XXX“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！今天来到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。
首先进入第一轮比赛——激情电影院！活动（一）——激情电影院主持人：这个环节的比赛划定规矩是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然落后行抢答。
哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕——放卡通片抢答：主持人：我喊“开始“后才能举行抢答。
预备开始！生：在电影院里抽烟是不文明行为。
主持人：为什么？学生抢答，陈述理由。
教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。
主持人：大家说得好！这轮比赛---队暂时领先。
进入第二轮比赛——“划定规矩”大比拼。
5活动（二）“规则”大比拼主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？本轮比赛的划定规矩是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应当遵守的划定规矩，每组说出一条划定规矩得十分，接不上来对方得分。
生分组讨论。
比赛开始。
教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？主持人：两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士山”？同学们，下期活动再见！第二课时活动准备：1、用卡纸做单面的文明快车模型。
给每位同学准备一张爱心卡。
2、准备大约10分钟的儿童影片。
活动过程：主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！活动（三）——等上文明快车主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。
预备——开始！文明快车启动（绕教室转一圈）活动（四）——实战练兵场主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！此环节结束后，老师按照实际情况灵活处理。
教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，指导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心境如何？活动（五）——颁奖仪式主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。