幼儿数学认读50以内的数教案
大班教案数学按群计数50以内
大班教案数学按群计数50以内教学目标•了解群的概念和基本特征•掌握按群计数50以内的方法和技巧•培养学生的观察能力和思维逻辑能力教学准备•教学课件•黑板和粉笔•数字卡片或计数器•简单的数学游戏道具（如小球、积木等）教学步骤第一步：引入群的概念•让学生观察教室内的学生数目，并引导他们注意到人数成组的特征。
•引导学生思考，每组有多少人？如果有多少组？•对学生的观察能力进行讨论和鼓励，帮助他们理解“群”的概念。
第二步：观察按群计数的规律•让学生观察并记录不同群的数目和组成。
•引导学生分析记录的数据，寻找其中的规律。
•帮助学生发现，每个群的数目相同，都是一组人数。
•引导学生思考，如何更有效地按群计数？第三步：学习按群计数50以内的方法•使用数字卡片或计数器，让学生按群计数。
•引导学生发现，当每组人数为10时，只需计数5组即可完成任务。
•引导学生尝试其他组数，如每组人数为5、2等。
•让学生比较不同组数下的计数效率，并总结出最快的计数方法。
第四步：运用按群计数解决问题•设计一些简单的数学问题，要求学生利用按群计数的方法解答。
•鼓励学生积极参与，尝试不同的计数策略和思路。
•引导学生讨论，分享解题思路，促进合作学习和思维发展。
第五步：巩固和拓展•设计一些数学游戏和活动，让学生在实践中巩固和拓展按群计数的技能。
•鼓励学生提出新的问题和挑战，激发他们的学习兴趣和思维创新能力。
•对学生的表现给予积极评价和鼓励，激发他们的学习自信心。
教学延伸•探究其他计数方法和技巧，如跳数计数、数形对应等。
•将按群计数与数整理和分组的概念联系起来，培养学生的系统化思维能力。
•培养学生的数学观察能力和数学思维逻辑思维能力，促进他们的数学思维发展。
总结本节课通过引入群的概念，培养学生的观察能力和思维逻辑能力，在按群计数的基础上，帮助学生掌握了按群计数50以内的方法和技巧。
通过实践和合作学习，学生巩固和拓展了按群计数的技能，并培养了数学观察能力和思维逻辑能力。
大班教案数学按群计数50以内
大班教案数学按群计数50以内大班教案数学按群计数50以内篇一：幼儿园数学教案：按群计数幼儿园数学教案：按群计数幼儿园大班数学教案：按群计数活动目标1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
活动准备有图有真相、cc图库图片素材1、课件-50以内的数2、教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程一、导入教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、展开1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：（1）一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？（2）先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。
”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束报数游戏，数字表的点数游戏。
大班教案数学按群计数50以内篇二：幼儿园教案-数学按群计数幼儿园大班数学：按数群计数桑月活动目标：1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。
2、能大胆与他人交流自己操作过程。
3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
活动准备：1、教具准备：“猴子捞月”挂图，音乐磁带等2、学具准备：金色珠子3、操作册活动过程：一、准备活动教师幼儿互相问候游戏：小鸟飞。
幼儿念儿歌学小鸟飞，听音乐站圈，音乐停时就站到写有数字的圆圈中，如写的数学是“10”，就只能有10个幼儿站到圈中，剩下的幼儿再去找其他的圆圈。
二、集体活动1、创设情境：看谁数得快又准。
今天我们来举行数数比赛。
老师今天要给你们讲个猴子捞月的故事。
老师一边出示挂图，一边讲故事：有一天，一只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，打叫：“月亮掉进水里了。
50以内的加减法大班教案
50以内的加减法大班教案一、活动目标1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
二、活动准备1、教具准备：加法、减法板；盒子一个。
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
三、活动过程1、开始部分碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分挑战游戏：完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
”四、教学反思要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
大班数学教案50以内的倒数
大班数学教案：50以内的倒数教学目标：•学会理解倒数的概念•掌握50以内的数的倒数•能够灵活运用倒数进行计算教学准备：•教材：小学数学教材•教具：小黑板、白板、白板笔、小计算器教学步骤：第一步：复习1.复习前几节课学到的数的大小比较方法，比较大小。
第二步：引入倒数的概念1.在黑板上写下几个数，如：2, 3, 4。
2.引导学生描述这些数之间的关系。
3.提问学生：对于每个数来说，还有没有其他的数与之相对应？4.引导学生思考倒数的概念，解释倒数的含义。
第三步：讲解50以内数的倒数1.在白板上列出1到50以内的数。
2.逐一解释每个数的倒数，如：1的倒数是1，2的倒数是1/2，以此类推。
3.帮助学生理解倒数的分数形式，并解释分子和分母的意义。
第四步：练习倒数的计算1.设计一些练习题，要求学生计算50以内数的倒数，并写下答案。
–例题1：计算3的倒数。
–例题2：计算5的倒数。
–例题3：计算10的倒数。
–例题4：计算25的倒数。
–例题5：计算50的倒数。
第五步：扩展练习1.提供更复杂的计算题目，要求学生运用倒数进行相关计算。
–例题1：小明家有8块巧克力，他想平分给他的4个朋友，每人可以分得几块？–例题2：有一个长方形，宽为1/2米，如果它的面积为1/4平方米，那么它的长度是多少？–例题3：小明每天骑自行车上学，一共需要骑1/4小时，那么他一周上学骑自行车需要多长时间？教学延伸：1.鼓励学生尝试更多的倒数运算，如比较两个数的倒数大小、计算倒数的相加等等。
2.提醒学生注意倒数的特征和规律，并帮助他们总结和归纳。
3.给予学生更复杂的倒数计算题目，培养他们的分数计算能力。
教学总结：本节课主要学习了50以内数的倒数。
通过引入倒数的概念，我们让学生理解了倒数的意义，并学会了计算50以内数的倒数。
倒数是数学中重要的一个概念，它在日常生活和其他数学领域中都有广泛的应用。
通过这节课的学习，学生不仅能够理解和掌握倒数的概念和计算方法，还可以将其运用到实际生活和其他数学问题中。
幼儿园50以内计数教案
幼儿园50以内计数教案教学目标1.能够准确地背诵数字1-50；2.能够在比较大小时正确地排列数字，并且能够在50以内快速准确地进行计数；3.能够对数字的概念有初步的理解，比如认识0、10、20、30、40和50。
教学准备1.数字卡片：1-50的数字卡片（纸制或磁性），每张卡片上写一个数字；2.模型：数字线条模型；3.游戏币：用于孩子进行计数和比较大小的游戏；4.彩色图卡：图片和数字结合的卡片。
上面写着一个数字和图片。
教学内容及步骤步骤一：数字线条模型的介绍（2分钟）教师向学生展示数字线条模型，让学生观察并简单介绍该模型是什么，有什么用。
步骤二：数字的背诵（10分钟）1.教师出示数字卡片，并读出其中的数字，让学生跟读；2.教师把数字卡片洗匀后再展示，让学生选择一个数字卡片，用数字线条模型展示该数字；3.教师告诉学生这个数字的特点，比如是偶数还是奇数，是十的倍数等等。
步骤三：数字的比较（10分钟）1.教师出示两个数字卡片，让学生比较大小，用游戏币表示大小关系；2.继续出示三个或四个数字卡片，重复步骤一和二的操作。
步骤四：数字的计数（15分钟）1.教师出示数字卡片，要求学生从1开始，顺序把数字卡片贴在数字线条模型上；2.在贴完数字卡片后，教师可以反过来，让学生从50逆序贴卡片。
步骤五：认识数字（13分钟）1.教师出示彩色图卡，要求学生说出卡片上的数字；2.教师再出示数字卡片，让学生说出与卡片上数字相对应的物品或图片。
教学小结本次课程通过数字卡片、数字线条模型、游戏币和彩色图卡等多种教学方法，使学生能够准确地背诵数字1-50，能够在比较大小时正确地排列数字，并且能够在50以内快速准确地进行计数。
参考资料无。
幼儿50以内加减法教案5篇
幼儿50以内加减法教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园50以内的正数教案
幼儿园50以内的正数教案
教学目标
1.学生能够认识50以内的正整数；
2.学生能够理解和运用50以内正整数的概念；
3.学生能够掌握50以内正整数的顺序排列和简单加减运算。
教学内容
1.学习50以内的正整数的名称和特点；
2.掌握50以内的正整数的概念及其大小关系；
3.练习50以内正整数的顺序排列和简单加减运算。
教学过程
第一步：认识50以内的正整数
1.教师介绍50以内的正整数，并让学生跟读；
2.教师出示1~50的数字卡片，让学生排成一排，认识每个数字；
3.教师可安排游戏环节，如数数比赛、出数字游戏等。
第二步：理解50以内正整数的概念
1.教师出示不同的数字，让学生判断大小关系；
2.让学生把所学数字按照大小顺序贴在黑板上，加深记忆；
3.教师出示两个数字，让学生用手势表示大小关系。
第三步：掌握50以内正整数的顺序排列
1.教师出示数列图，让学生按照顺序排列，加深记忆；
2.让学生口算数列图中的数字，巩固掌握50以内的正整数。
第四步：简单加减运算
1.教师出题，如“1+2=？”等简单的加法运算，让学生计算；
2.教师出题，如“3-2=？”等简单的减法运算，让学生计算；
3.教师可安排加减游戏环节，如抓数字加减等。
教学总结
通过本节课的学习，学生已能够认识50以内的正整数，理解和运用50以内正整数的概念，掌握50以内正整数的顺序排列和简单加减运算。
教师应该根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略，确保学生学有所得，达到教学目标。
点数大班数学教案50以内
点数大班数学教案50以内一、教学目标•熟练掌握50以内的加法和减法概念和运算规则。
•能够快速进行50以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。
•培养孩子的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
二、教学准备•小黑板或白板、彩色粉笔/马克笔。
•数字卡片/纸牌。
•学生练习册。
三、教学内容1.加法运算–提示：加法是两个或多个数的总和。
–讲解加法的符号和运算规则。
–例子：2+3=5，4+6=10。
–让学生进行口算练习：2+4=，5+3=，7+2=，…–练习：随机抽取数字卡片进行加法口算练习。
2.减法运算–提示：减法是一个数减去另一个数，得到差。
–讲解减法的符号和运算规则。
–例子：5-2=3，8-4=4。
–让学生进行口算练习：7-4=，9-3=，6-2=，…–练习：随机抽取数字卡片进行减法口算练习。
3.加减混合运算–讲解加减混合运算的运算顺序：先做加法，再做减法。
–例子：5+3-2=6，7-2+4=9。
–让学生进行口算练习：6+2-3=，4+5-2=，8-3+2=，…–练习：随机抽取数字卡片进行加减混合运算口算练习。
4.运算策略–提醒学生采用适当的运算策略，例如：先算个位数，再算十位数。
–例子：27+15=42（先算个位，7+5=12，再算十位，2+1+1=4）。
–练习：给学生出示算式，让他们运用运算策略进行口算。
四、课堂实践1.师生互动–老师出示算式，让学生快速计算并回答。
–学生也可以向老师提问，互相解答疑惑。
2.练习册完成–学生完成练习册上的相关题目。
3.小组竞赛–将学生分成若干小组，进行口算竞赛。
–每位学生都要参与，小组得分最高的获胜。
五、课堂总结•复习当天所学的加法、减法运算及运算策略。
•引导学生总结学习心得，分享口算技巧。
•鼓励学生进行课外练习，巩固所学知识。
六、作业布置•练习册上相关练习题的完成。
•自行编写加法、减法运算的题目，互相出题并做题。
以上是本次数学教案的大致内容。
通过加法、减法的教学，希望能够提高学生们在50以内的计算能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
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幼儿数学认读50以内的数教案
一、教案背景
在幼儿教育中，数学是一门重要的学科，对幼儿认识世界、培养逻辑思维和数
学素养具有重要作用。
数的认读是幼儿数学学习的基础，为了帮助幼儿更好地认读50以内的数，本教案将提供一些教学活动和指导。
二、教学目标
1.让幼儿掌握50以内的数字；
2.培养幼儿对数字的认识和理解；
3.支持幼儿在日常生活中运用数字。
三、教学资源
1.数字卡片；
2.计数器；
3.计数游戏。
四、教学过程
步骤一：数字认知
1.准备数字卡片，包括0-50的数字。
2.让幼儿一一认读数字卡片，并将其排列成数字序列。
–通过展示数字卡片，让幼儿说出数字名称。
–在讲解的过程中，可以使用手指指向数字卡片，帮助幼儿更好地理解数字的顺序。
3.通过游戏巩固数字的认知。
–游戏1：点数游戏。
教师向幼儿展示数字卡片，幼儿说出数字，然后教师根据幼儿说出的数字进行计数，每计到一个数字，幼儿按下计
数器一次。
–游戏2：数字排序。
将数字卡片洗牌后，教师向幼儿展示一张数字卡片，幼儿要将其正确放在数字序列中的位置。
步骤二：数的运算
1.引导幼儿进行简单的数的加法和减法。
–使用数字卡片，教师出示两个数字卡片，幼儿计算结果并说出答案。
–通过手指的加法和减法操作来帮助幼儿更好地理解。
2.利用计数器进行游戏练习。
–游戏1：数的加法。
教师出示一个数字卡片，幼儿要根据该数字进行计数并按下计数器相应次数。
–游戏2：数的减法。
教师出示两个数字卡片，幼儿要计算两个数字之间的差值，并按下计数器相应次数。
步骤三：数的应用
1.运用数字进行日常生活中的活动。
–让幼儿数一数教室中有多少张桌子、椅子等物品。
–准备一些物品，让幼儿用数字卡片表示物品的数量。
2.数字游戏。
–游戏1：数的分类。
教师准备一些物品，让幼儿按照指定的数字将物品分类。
–游戏2：数字接龙。
教师说出一个数字，幼儿要说出一个比它大或小的数字。
五、教学评估
教师观察幼儿在教学活动中的表现，并记录他们的学习进展。
根据幼儿掌握的程度，及时给予肯定和帮助。
六、教学延伸
1.继续扩展数字范围，让幼儿认读更大的数字。
2.引导幼儿进行更复杂的数字运算，如乘法、除法等。
3.探索数字在实际生活中的应用，如时间、货币等。
七、总结
通过本教案的教学活动，幼儿能够更好地认读50以内的数，并能在日常生活中灵活运用数字。
教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。