三年级数学下册教案
三年级下册数学教案及反思(7篇)
三年级下册数学教案及反思（7篇）三年级下册数学教案及反思（精选7篇）数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等的一门学科，不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义也不同。
以下是小编准备的三年级下册数学教案及反思范文，欢迎借鉴参考。
三年级下册数学教案及反思【篇1】学习目标1、认识较大的时间单位年、月、日和它们之间的关系。
2、复习年月日相关的知识，会用24时计时法表示时间，会计算经过的时间。
3、明确时间的重要性，增强时间观念。
导学案自主预习整理年、月、日的相关知识。
1、我们认识了较大的时间单位：年月日，学了24时计时法，你学会了哪些知识2、用自己喜欢的方式归纳：年12个月平年365天闰年366天月大月：( )( )( )( )( )( )( )31天小月：( )( )( )( ) 30天二月：平年( )天闰年( )天日1日=( )时时1时=( )分分1分=( )秒3、做一做P114页第6题，说说怎样想的(1)、3年=( )个月 24个月=( )年(2)、 7月有( )天 15时是下午( )时(3)、展览馆每天的开放时间是从8：30到16：30，一天共开放( )小时。
交流合作1、说一说时间单位的知识。
2、议一议有关时间知识的要点。
3、你知道什么是24时计时法吗介绍一下你的学习经验。
4、你会计算起止时间和经过的时间吗怎么算展示提升小组抢答：1、一年中哪些月份是大月小月你会用什么方法记忆2、什么是平年什么是闰年它们各有什么特点3、什么是普通计时法什么是24时计时法各有什么特点举例说说。
反馈测评1、完成课本练习二十五第6 题：小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。
下午2时到校，16时放学回家。
他全天在校多长时间(1)先求上午在校时间：(2)再求下午在校时间：(3)最后算出全天在校时间：2、出示钟面：(1)现在是几时几分(2)17：00开往长沙的火车现在开始检票了，还有多少分钟开车(3)说说你是怎么算的(4)如果你耽误了时间，会怎样由此，你体会到了什么拓展延伸1、这节课我们复习了哪些知识2、在日常生活中，我们要把握时间，时时处处珍惜时间，做时间的主人，合理利用时间安排我们的学习和生活。
部编人教版三年级下册数学【全册】教案
1 位置与方向(一)【教学目标】1.通过现实的数学活动，培育学生识别方向的意识，进一步进展空间观念。
2.结合具体情境，使学生生疏东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简洁的路线图，并能描述行走的路线。
【重点难点】1.使学生生疏东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.会看简洁的路线图，并能描述行走的路线。
【教学指导】1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积存了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2.本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并生疏简洁的路线图。
3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象规律思维转化的关键时期，此时的抽象规律思维在很大程度上仍旧与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的具体形象性。
因此教学本单元，要留意以学生已有的生活阅历为根底，创设大量的活动情境，充分调动学生的乐观性，鼓舞学生自主探究，独立思考，并发表看法。
使学生在观看、操作、想象、描述、表示和沟通等教学活动中丰富对方位学问的体验。
【课时安排】建议共分 5 课时：生疏东、南、西、北……………………………………………….1课时地图上生疏方向…………………………………………………….1课时生疏东南、东北、西南、西北……………………………………..1课时简洁的路线图………………………………………………………..1课时练习课………………………………………………….…………….1课时第 1 课时生疏东、南、西、北【教学内容】生疏东、南、西、北〔教材第 3 页例 1 和“做一做”，第 5 页练习一第 1、2 题〕。
【教学目标】1.结合具体情境，生疏东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
三年级数学下册全册教案(人教版教学设计)
三年级数学下册全册教案(人教版教学设计)第一章：数的认识一、教学目标：1. 让学生掌握100以内的数，能够进行数的比较、排序和求差。
2. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 数的比较：大于、小于、等于2. 数的排序：从小到大、从大到小3. 数的求差：用减法计算两个数之间的差三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的比较、排序和求差的方法。
2. 教学难点：数的比较和求差在实际情境中的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识数的大小关系。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习数的比较和排序。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数的比较和求差。
五、教学步骤：1. 数的比较：通过实物、图片等引导学生认识大于、小于、等于的关系，进行小组讨论，总结比较方法。
2. 数的排序：引导学生掌握从小到大、从大到小的排序方法，进行小组竞赛，提高学生的排序能力。
3. 数的求差：讲解减法计算两个数之间的差的方法，进行小组练习，让学生在实际操作中掌握求差技巧。
第二章：数的运算一、教学目标：1. 让学生掌握100以内的加法和减法运算，能够进行简单的四则运算。
2. 培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 加法运算：同位数相加，进位加法2. 减法运算：同位数相减，退位减法3. 四则运算：加减混合运算，含有括号的运算三、教学重点与难点：1. 教学重点：加法和减法运算的计算方法。
2. 教学难点：进位加法和退位减法在实际运算中的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识加法和减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用加法和减法运算。
五、教学步骤：1. 加法运算：通过实物、图片等引导学生认识同位数相加的方法，讲解进位加法的计算过程。
三年级数学下册教案
三年级数学下册教案人教版三年级数学下册教案（通用21篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的人教版三年级数学下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级数学下册教案篇1教学目标：1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。
2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。
重点难点：注意发现学生错多，难以明白的'一些典型例题给学生讲解。
教学准备：自制课件教学过程：一、听算6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 10÷2 2×560÷3 20×3 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 70÷7 10×7 54÷6 48÷8二、估算比赛用你自己喜欢的方法估一估125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6三、笔算比赛8÷2 80÷2800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷354÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 7×9 27÷3 6×7 5×8 40÷5 45÷5 21÷3四、再现问题1、每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料?2、在一次地震中，有灾民182人，如果按每人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷?组织学生讨论怎样估算?板书估算列式。
三年级上下册数学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解长度单位的概念，掌握米、分米、厘米的换算关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生对长度单位的感知能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心。
教学重点：1. 理解长度单位的概念。
2. 掌握米、分米、厘米的换算关系。
教学难点：1. 理解长度单位之间的换算关系。
2. 正确进行长度单位的换算。
教学准备：1. 多媒体课件2. 尺子、直尺、卷尺等测量工具3. 长度单位卡片教学过程：一、导入1. 教师出示一个长方形的纸片，引导学生观察纸片的长度。
2. 提问：你们知道如何描述这个纸片的长度吗？生活中还有哪些东西可以用长度来描述？二、新课讲授1. 教师讲解长度单位的概念，引导学生理解米、分米、厘米的含义。
2. 展示长度单位卡片，让学生认识米、分米、厘米。
3. 通过多媒体课件，展示不同长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米。
4. 教师示范如何进行长度单位的换算，如将10分米换算成米。
三、巩固练习1. 学生分组进行测量活动，用尺子测量物品的长度，并用合适的长度单位表示。
2. 教师巡视指导，纠正学生测量和换算的错误。
3. 学生展示测量结果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长度单位的概念和换算方法。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固长度单位的换算。
2. 观察家中或学校里的物品，用长度单位进行描述。
教学反思：本节课通过观察、操作、比较等活动，让学生理解了长度单位的概念，掌握了米、分米、厘米的换算关系。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的动手操作能力，鼓励学生积极参与测量活动。
2. 引导学生理解长度单位之间的换算关系，避免死记硬背。
3. 注重学生的个性化学习，关注不同学生的学习需求。
4. 结合生活实际，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
人教版三年级数学下册教案全册教案及反思
人教版三年级数学下册教案全册教案及反思篇1一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能准确进行计算。
2. 通过实际问题的解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 利用小组合作等方式，提高学生的合作意识和交流能力。
比如在小组讨论中，让孩子们学会倾听别人的想法，也勇敢表达自己的观点。
4. 激发学生对数学的兴趣，让他们在学习中感受到数学的乐趣和实用性。
比如通过一些有趣的数学游戏，让孩子们发现数学其实很好玩。
二、教学重点与难点重点：掌握两位数乘两位数的计算方法。
三年级的小朋友可能在计算过程中容易出错，像忘记进位啥的。
难点：理解两位数乘两位数的算理。
对于小朋友们来说，理解为什么这么算可能有点难度，这就需要咱用一些简单易懂的例子来帮助他们理解。
三、教学方法1. 游戏教学法。
比如玩数学卡片游戏，把两位数乘两位数的题目写在卡片上，让学生分组比赛，看哪个小组算得又快又准。
这样既有趣又能提高他们的计算能力。
2. 情境教学法。
创设一些生活中的情境，像买东西算总价啥的，让学生在实际情境中运用数学知识，更好地理解两位数乘两位数的意义。
3. 直观教学法。
用实物教具或者多媒体展示，让学生更直观地看到两位数乘两位数的计算过程。
比如用小方块摆一摆，帮助他们理解算理。
四、教学过程（一）导入嘿，同学们，今天老师给大家讲一个特别好玩的故事。
有一天呀，小熊去超市买苹果。
苹果可好吃啦，红红的，甜甜的。
小熊买了一袋子苹果，数了数，一共有12 个呢。
它想把这些苹果分给它的好朋友们。
那怎么分才公平呢？这就引出了我们今天要学的数学知识啦。
大家猜猜看，这会和什么数学知识有关呢？对啦，就是除法。
今天我们就来一起学习人教版三年级数学下册的除法知识。
（二）知识讲解1. 除法的概念同学们，咱们先来看看除法是啥意思哈。
就像刚才小熊分苹果，把12 个苹果平均分给几个好朋友，这就是除法。
比如说，把12 个苹果平均分给 3 个好朋友，那每个好朋友能分到几个苹果呢？我们就用12 除以3，等于4。
人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案(优秀6篇)
人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案（优秀6篇）2022人教版三年级下册数学教学计划篇一一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、教育教学方面：一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
新人教版三年级数学下册全册教案及反思
新人教版三年级数学下册全册教案及反思教材概述《新人教版三年级数学下册》是按照《中小学教育法》、《义务教育课程标准》编写的一册针对三年级学生的数学教材。
本教材共分为四个单元，包括：运算与应用、数与编码、形状和位置、数据统计与图形。
在教授本教材时，教师需要结合学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，以提高学生的数学学习兴趣和能力。
教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 培养学生的数学基本概念和数学运算能力； 2. 培养学生的数学问题解决能力和逻辑思维能力； 3. 培养学生的数学应用能力，将数学知识应用到日常生活中。
教学内容与教学方法Unit 1 运算与应用本单元主要涉及数的认识、数的排序与比较、加法与减法运算等内容。
教师可以采用以下教学方法： - 演示法：通过实物演示的方式，帮助学生理解加法和减法的概念； - 游戏法：设计一些有趣的数学游戏，激发学生学习的兴趣； - 案例分析法：通过实际生活中的案例，引导学生探究加法和减法的应用。
Unit 2 数与编码本单元主要涉及数的认识、数的编码、集合的概念等内容。
教师可以采用以下教学方法： - 讨论法：组织学生进行小组活动，讨论数的编码和集合的概念； - 比较法：通过比较不同编码方法，帮助学生理解数的编码的原理和方法； - 观察法：通过观察不同集合的特点，帮助学生理解集合的概念。
Unit 3 形状和位置本单元主要涉及图形的认识、图形的分类与判断、平行和垂直等内容。
教师可以采用以下教学方法： - 视频教学法：通过播放有关图形的视频，辅助学生理解图形的认识和分类； - 图形拼接法：提供一些图形拼图，让学生在动手实践中学习图形分类和判断； - 观察实验法：通过观察实际生活中的图形，让学生理解平行和垂直的概念。
Unit 4 数据统计与图形本单元主要涉及数据的统计和图形的绘制等内容。
教师可以采用以下教学方法：- 数据收集法：组织学生进行调查活动，收集数据并进行统计分析；- 图表制作法：引导学生使用Excel等工具制作数据统计图表； - 实地考察法：带领学生到实际场景中进行数据收集和图形绘制。
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教学目标： 1、结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程。 2、会用自己的方法计算完成件事情经过的时间。 3、通过我国“神舟”五号载人飞船成功发射的事情，受到热爱科学 热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。 教学准备： 课件、28页列车时间表每生一份。 教学过程： 一、导入 通过上节课的学习，我们都知道，邮电、交通、广播等部门在工作中需要很强的时间观念，在我们的航天事业上更需要有很强的时间观念，我们都知道2003年10月16日，中国首次载人航天飞行取得了圆满的成功。神五的起飞降落，及降落地点都是很多的科学家经过精密的计算得出的结果。当然了，我们还没有办法参与这些精密的计算，不过有一些简单的计算我们还是可以进行的，同学们有兴趣尝试一下吗？
二、自主尝试 课件出示例题。 指名学生读题。 让我们来试一试吧。 同学的算法和书中红红的算法是一样的，让我们一起来看看他们是怎么样算的。
你还有其他的算法吗？ 同学们完成的真棒，看来同学们数学学得真不错，真心希望学生们在数学的海洋里能够如鱼得水。
让我们一起来回顾一下“神五”的一些精彩画面。 引导学生感受我们的祖国太伟大了！ 结合“兔博士网站”的内容，介绍我国航天事业的发展情况，激发学生作为一个中国人的自豪感。
三、试一试 同学们，刚才我们经历了计算经过时间的一个全过程，你们有没有信心完成更难一点的挑战呢。
学生拿出师给准备好的列车时刻表。 师：你了解到哪些信息？ 生答。 师：同学们了解到这么多信息，想必不会被老师的问题给难住了，请看大屏幕。
生尝试解决。 师：孩子们，你们真了不起。不仅能够解决问题，还能自己提出问题并解决了 四、练一练 师：孩子们，你们喜欢看电视吗？ 生：喜欢。 师：每个电视台呢都有自己的一个节目单，我们来看一看中央七台的节目单吧。
师：这个跟我们刚才接触到的。不太一样，它只有开始的时间，没有结束的时间，我们怎么计算它的经过时间呢？
学生讨论回答。 师：你真聪明，那我们先来计算一下，大风车大约播放多长时间。 生自己完成 师：同学们完成的不错。接下来同学们自己给自己提一个问题并且完成。可以吗？
生自己完成。 交流自己的结果。 使学生受到热爱科学、热爱祖国的教育。 让学生交流各自的算法，鼓励学生提出其他问题并解答。 引导学生读懂列车时刻表。 问题提出后，学生兴趣盎然，纷纷动手进行计算，很快列出具体作息时刻，方法大致有如下几种：
1、数手指计算。 2、画时间轴，在轴上数出经过时间。 3、画出模拟钟面，标上睡起时刻再数出经过时间。 4、少部分学生笔算。 1．T1次列车是从北京西开往长沙的，开车时刻是下午5点。 2．T2次列车是从长和开回北京西的，开车时刻是下午4点36分。 3．向上箭头表示进京，下向箭头表示离京。 4．T1次列车到达郑州的时刻是23点29分。 5．T1次列车到达武昌的时刻是5点01分。 6．T1次列车到达岳阳的时刻是7点12分。 7．T2次列车到达岳阳的时刻是17点56分。 8．T2次列车到达武昌的时刻是20点04分。 9．T2次列车到达郑州的时刻是1点39分 1．每个节目的结束时间其实就是它后边的节目开始的时间。 2．可是这里边还有广告时间，因此如果我们把每个节目看结束时间看成后边的节目开始时间的话，里边是加了广告的时间。所以算出来的节目时间只是大约的时间。
教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教学目标： 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的'小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学措施： 1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
班级情况分析： 在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
教学目的： 1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。
2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。 教学重点： 利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。
教学难点：