二年级数学上册单元知识点总结
1、乘法的含义
乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，
用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.
3、乘法算式中各部分的名称
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；
等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示
的就是几个相同加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5
相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
8、9的乘法口诀规律：
①在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其
中“几”是指相同的数。如：1×9=10-1 9×5=50-5
②积的个位和十位相加得9。
③积的个位逐渐减1，十位逐渐加1
9、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去
的减去。
在计算乘加、乘减时，要先算乘法，再算加减。
例：○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○
一共有多少个？
加法算式：3+3+3+3+2=（ ）
乘加算式：3×4+2=（ ）
乘减算式：3×5-1=（ ）
10、得数相同，不同口诀
加法：加数+加数=和 和—加数=加数 减法：被减数—减数=差
被减数=差+减数
减数=被减数—差
乘法：乘数×乘数=积
11、几个几相加可以写出两个乘法算式：
“5+5+5”写成乘法算式是（ ）或（ ） 都可以
用口诀（ ）来计算，表示（ ）个（ ）相加。
12、“几和几相加”与“几个几相加”有区别
求几和几相加，用几加几：如：求3和4相加是多少？用加法
（ ）
求几个几相加，用几乘几：如：求3个4相加是多少？用乘法
（ ）
13、一个乘法算式可以表示两种意义，如：“4×2”既可以表示
“4个2相加”也可以表示“2个4相加”。
区别：2个几相乘的积是几乘几。2和几相乘的积是2乘几
如：2个4相乘的积是4×4=16。2和6相乘的积是2×6=12
例：2和4相乘与2个4相乘的算式是相同的。（ ×）
3个8相加错误的算式是（ C ）
A、3×8 B、8+8+8 C、3+3+3+3+3+3+3+3 D、8×3
两个数的积与这两个数的和相比较（ C ）
A、积一定更大 B、和一定大 C、大小无法确定
14、求几个物品的总钱数，可以用1个物品的价钱乘买的个数。
计算公式：总价=单价×个数
15、①5×9-5=（ ）想：减5就应该看成9个5减一个5是8
个5，所以5×9-5=40
②5×9-9=（ ）想：减9就应该看成5个9减一个9是4
个9，所以5×9-9=36
练习：
1、变式改写成乘法算式：
3+3+3+3=（ ）×（ ） 5+5+5+3+2=（ ）×（ ）
3+3+3+6=（ ）×（ ）
2、 5米
？米
做题方法：如果是一排，就要比总个数少一个距离。如果是围成
一周，有多少个总数就有多少个距离。
3、①把一根木棍锯成5段，每锯一段需要2分钟，一共需要多
少分钟？
②把一根木棍锯成5段，每段2米，一共有多少段？
做题方法：想把一根木棍锯成5段，实际只锯了4次。
4、把一根绳子对折后再对折，长是6米，求绳子本来有多长？
四 观察物体知识点（从正面、侧面、上面看）
1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是
长方体，还可能是圆柱。
2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，
还可能是长方体。
3、看到的立体图形的一个面是圆形，这个立体图形可能是球，还可
能是圆柱，圆锥。
4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。
五、认识时间
1、1时=（ ）分
2、钟面上有（ ）个数，这个数把钟面分成了（ ）个相等的
大格，每个大格又分成了（ ）个相等的小格，钟面上一共有（ ）
个小格.
3、钟面上有（ ）根针，短粗一点的针叫（ ）针，细长一点
的针叫（ ）针。分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）
分，时针走1小格是（ ）时。分针从12走到6，走了( )
分；时针从12走到6，走了( )时；时针从12开始绕了一圈，
又走回了12，走了( ) 时.
4、（ ）分也可以说成半小时，（ ）分也可以说成一刻钟。
如8时30分是（ ）时半，9时15分是（ ）时一刻。
5、（ ）时整，钟面上时针和分针成直角。
六、数学广角
①在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
排列与顺序有关，如数字的组成，衣裤，早餐搭配，排队等；
组合与顺序无关，如数字求和，握手，调果汁等。
②3个人中，每两个人进行一次比赛或握手、照相等，共要进行3次。
③用3个不是0的数，能组成6个十位与个位不相同的两位数，
如4、3、7能组成（ ）；
如果有一个是0，能组成4个两位数。如0、4、7能组成
（ ）。
④2名同学排队合影，有多少种坐法？3名呢？
5、每次上衣穿1件，裤子穿一条，有几种穿法？
6、有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？
7、有3个数2、5、6，任意选取其中2个求积，得数有几种可能？
1、一根木头锯下36厘米，剩下的比锯下的长17厘米，这根木头原
来长（ ）厘米。
2、不能表示3个2相加的算式是（ ）
A 2+2+2 B 3×2 C 2+3 D 2×3
3、不能用口诀计算的是（ ）
A 4+4+4 B 3×4 C 4×3 D 3+4
①4和7相加是多少？ ②4个7相加是多少？
③4个7相乘是多少？ ④4和7相乘是多少？
×
1 2 3
1
2
3
二年级数学上册第二单元知识点总结
二年级数学上册第二单元知识点总结
一、100 以内的加法和减法（不进位加、不退位减）。
1. 两位数加两位数（不进位）。
- 相同数位对齐，从个位加起。
- 个位相加写在个位上，十位相加写在十位上。
例如：23 + 42 = 65。
2. 两位数减两位数（不退位）。
- 相同数位对齐，从个位减起。
- 个位相减写在个位上，十位相减写在十位上。
例如：56 - 23 = 33。
二、笔算加法和减法。
1. 加法的笔算。
- 相同数位对齐。
- 从个位加起。
- 如果个位相加满十，向十位进 1。
2. 减法的笔算。
- 相同数位对齐。
- 从个位减起。
- 如果个位不够减，从十位退 1 当 10，与个位上的数合起来再减。
三、连加、连减和加减混合运算。
1. 连加。
- 可以先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加。
- 也可以直接列一个竖式进行计算。
2. 连减。
- 可以先把前两个数相减，再用所得的差减去第三个数。
- 也可以直接列一个竖式进行计算。
3. 加减混合。
- 没有括号的，按照从左到右的顺序依次计算。
- 有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
四、解决问题。
1. 求“比一个数多几的数是多少”，用加法计算。
2. 求“比一个数少几的数是多少”，用减法计算。
人教版二年级数学上册各单元知识点大全
人教版二年级数学上册各单元知识点大全一、长度单位1、厘米和米（1）厘米和米是计量物体长度的单位。
测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（2）1米=100厘米。
（3）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
（4）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
2、线段（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）二、100以内的加法和减法（二）1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向前一位进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进上来的1。
2、笔算减法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位是的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。
3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。
三、角的初步认识1、角的初步认识（1）角是由一个顶点和两条边组成的；（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的大小与角的两条边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。
（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。
（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。
四、表内乘法（一）（二）1、乘法的初步认识（1）乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示；（2）乘法的各部分名称: 2（乘数）×（乘号）5（乘数）=10（积）；（3）乘法算式的写法：3个5相加，写作3×5，也可以写作5×3；（4）乘法算式的读法：如2×3=6,读作2乘3等于6（按照从左到右的顺序读）。
小学二年级数学上册知识点(7篇)
小学二年级数学上册知识点(7篇)小学二年级数学上册知识点1小学学习数学最简单的方法就是通读数学书上的内容，通读课文能够加深学生对课本的理解，同时在通读过程中形成自己的解题意识。
下面给大家带来小学二年级数学上册知识点，希望对你们有所帮助。
第一单元:观察物体1.通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体,看到的形状可能是不同的。
2.我能辨认一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。
第二单元:加减混合运算(重点)1.连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样,都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相加一样,都要把相同数位对齐,从个位加起。
②连减运算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相减一样,都要把相同数位对齐,从个位减起。
2.加、减混合算式,其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3.在一个算式里,如果有小括号,要先算小括号里面的。
4.加、减法估算:在日常生活中有些情况不需要进行精确计算,只是算出大致的结果就可以了,在这种情况下就需要估算。
估算时,把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。
5.解答应用题的步骤:①先读题;②列横式,写结果,千万别忘记写单位(单位为:多少或者几后面的那个字或词);③作答。
6.求比一个数多几的数的应用题用加法;求比一个数少几的数的'应用题用减法计算(注意:用大的数减小的数)。
7.关于提问题的题目,可以这样提问:①……和……一共…….?②……比……多多少/几……?③……比……少多少/几……?第三单元:表内乘法(一)(重点)1.乘法的含义:乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6。
乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。
2.乘法算式的读法:读乘法算式时,要按照算式顺序来读。
如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。
人教版二年级数学上册全部知识点汇总
第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。
二年级数学上册第六单元的必背知识点
二年级数学上册第六单元的必背知识点一、乘法的含义与表示乘法的定义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
例如，2+2+2=6，用乘法表示为2×3=6或3×2=6。
乘法算式的写法：写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和。
也可以先写相同加数的个数，再写乘号，接着写相同加数，最后写等号与连加的和。
乘法算式的读法：如6×3=18，读作“6乘3等于18”。
二、乘法算式中各部分的名称因数：乘法算式中乘号前后的数都被称为因数。
积：乘法运算的结果被称为积。
三、乘法的基本性质交换律：在乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
即a×b=b×a。
结合律：虽然二年级可能尚未正式学习结合律，但可以理解的是，乘法中的数可以结合成组来计算，结果不变 （这将在后续年级中详细学习）。
四、乘法口诀本单元在学生已经掌握2到6的乘法口诀的基础上，进一步学习7、8、9的乘法口诀。
这些口诀是乘法运算的基础，必须熟练背诵。
五、乘加、乘减运算乘加运算：当一部分物体可以用乘法表示，而另一部分无法用乘法直接表示时，可以先用乘法表示出能整除的部分，再加上剩下的部分。
例如，3+3+3+3+2=3×4+2=14。
乘减运算：当一部分物体多算或重复计算时，可以先用乘法算出全部，再减去多算的部分。
例如，3+3+3+3+3-1=3×5-1=14。
六、乘法应用题的解答学会将乘法知识应用于解决实际问题中，如计算购物总价、物品数量等。
解答时，首先要理解题目的意思，然后找出题目中的乘法关系，最后列出算式并计算结果。
七、其他注意事项在进行乘法运算时，要注意因数和积的单位是否一致，如果不一致需要先进行单位换算。
在背诵乘法口诀时，可以采取多种方法帮助记忆，如手指操、儿歌等。
通过以上知识点的学习和掌握，学生可以进一步巩固乘法运算的基础知识和技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。
小学二年级数学知识点归纳整理
小学二年级数学知识点归纳整理小学二年级数学知识点归纳第一单元长度单位1、厘米和米(1) 厘米和米是常用的长度单位。
测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
(2) 米用字母“m”表示;厘米用字母“cm”表示。
(3) 1米= 100厘米。
(4) 用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
(5) 在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
如1米>98厘米(1米= 100厘米)2、线段(1)线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
(2)画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
(没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记)比如：画比5厘米短2厘米的线段。
第二单元 100以内的加法和减法(二)1、笔算加法(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)个位上的数相加满十，向十位(前一位)进1;(4)在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。
2、笔算减法(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减;(4)计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。
3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。
对于有括号的算式，要先计算括号里面的，再计算括号外面的。
第三单元角的初步认识1、角的初步认识(1)角是由一个顶点和两条边组成的;(2)画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
(3)角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识(1)直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比(顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合)。
(2)画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。
二年级上册数学知识总结
人教版二年级上册数学知识点汇总第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
二年级数学上册知识点(15篇)
二年级数学上册知识点(15篇)二年级数学上册知识点1一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数+加数一个加数=和—另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数—减数被减数=减数+差减数=被减数+差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
二年级上册数学知识点归纳
二年级上册数学知识点归纳第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0” 刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1 米=100 厘米100 厘米=1 米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的; ②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’ 0” 刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来, 写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0” 刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上适宜的长度单位。
小明身高 1〔米〕 30〔厘米〕练习本宽 13〔厘米〕铅笔长 17〔厘米〕黑板长 2〔米〕图钉长 1〔厘米〕一张床长 2〔米〕一口井深 3〔米〕学校进展 100〔米〕赛跑教学楼高 25〔米〕宝宝身高 80〔厘米〕跳绳长 2〔米〕一棵树高 3〔米〕一把钥匙长 5〔厘米〕一个文具盒长 24〔厘米〕讲台高 90〔厘米〕门高 2〔米〕教室长 12〔米〕筷子长 20〔厘米〕一棵小树苗高 1〔米〕小朋友的头围 48 厘米爸爸的身高 1 米 75 厘米或 175 厘米小朋友的身高 120 厘米或 1 米 20 厘米第二单元 100 以内的加法和减法1、笔算——列竖式计算①一样数位要对齐②运算符号要牢记③横式答案记得写④从个位算起⑤一样数位相加减⑥个位满十向十位进一⑦个位不够减向十位借一作十2、差=被减数－减数被减数=减数 + 差减数=被减数－差3、①连加、连减和加减混合的笔算顺序：从左往右依次计算。
②连加〔连减〕和加减混合笔算时可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。
③带小括号的，要先算小括号里的，分步去列竖式计算。
四、解决问题〔应用题〕1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位〔单位为：多少或者几后面的那个字或词〕③作答。
人教版二年级数学上册重点知识点
人教版二年级数学上册重点知识点人教版二年级数学上册重点知识点 1第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1.两位数加无进位两位数加法的计算规则:将同一列中相同的数字对齐，将相同数字上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。