人教版英语八年级下册 Unit 3 Could you please clean your room
Unit 3 Could you please clean your room?
Section A 第 1 课时（1a〜2d)
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语及句子。
3.读记后完成自学导练作业。
课堂导学方案
Step 1情景导入
T：Boys and girls，what housework do you help your mother with?
S1： I do the dishes.
S2： I help my mother wash clothes.
…
T ： Very good . We are old enough to help our parents do some
housework. Now please look at the pictures，and we will learn how to
express them in English.
环节说明：通过师生问答这个过程，学生复习了表示家务劳动的短语，同时加入图片导学新内容，引起学生的学习兴趣。
Step 2完成教材1a—1c的任务
1.学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。
2.仿照参考案例的形式两人一组互相询问对方是否做这些家务。
参考案例
A：Do you do the dishes?
B: Yes，I often do the dishes. What about you?
A：I do tt two days a week.
…
3.听录音，标注出Peter和他妈妈做的家务。
4.再听一遍录音，并跟读对话。
5.分组练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。然后利用1a中的短语模仿1c的对话编新对话。
6.小结训练。
( A )(1)—Could you please do the dishes，Lana? I’m cleaning the
room.
— .
A Yes， sure B . Yes，you can
C. No，thanks D. No，you can^t
C ) (2)—Could you please when you go out?
—I’m sorry，I .
A.take in，mustn’t
B.put out，couldn’t
C . take out,can’ t
D. look out，shouldn’t
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过分组对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3完成教材2a—2c的任务
1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，完 成2a任务。
2.再听一遍录音，完成2b。
3. 用2a中的信息模仿 2c的行式编对话，并表演。
4.小结训练。
( B )(1)—Manuel, have you finished your work?
—Sorry，I’m going to it now.
A. work in B . work on
C . work at D. work over
根据句意用所给词的适当形式填空。
（2）Could you please open ( open) the door？
（3）Could I get (get) a ride?
Step 4完成教材2d的任务
1.学生自读对话，回答下面的问题。
（1）What is the boy doing?
（2）What is the boy’s mother doing?
（3）What does the sister want the boy to do?
2.让学生大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
Step 5问题探究
根据汉语意思完成句子。
—你能帮我整理床铺吗？
—当然可以。
—Could you please help me make the bed?
— Of course .
课堂资料包
Step 1重难点解析
1 Could you please take out the rubbish?你可以把垃圾倒了吗？
（1）Could you please …?是一个委婉地请求别人帮忙的句型，意为“请你……好吗？”表示说话者有礼貌。句中could意为“能，会”，是can的过去式，但在这里不表示过去，只表示委婉的语气。couldyou please后接动词原形，否定结构是在please后加not。 肯定回答常用：Sure . /Certainly. /Of course.否定回答常用Sorry并给出理
由或Oh，please don’t. 一般不用no开头（用no开头显得态度生硬，不礼貌），而用 can’t来作答。如：
Could you please not stand here?请你不要站在这好吗?
—Could you please help with my homework? 请你帮我做作业好吗？
Sure ./Sorry，I can’t. I’m busy now.当然可以。/对不起，我现在很忙。
take out意为“拿出去；取出；除掉”，此处可用put on替换。take out既可表示把某物取出去，也可以表示把某人带出去。out在这里是副词。take out若与名词连用，则名词既可放在out之前，也可放在out之后；若与代词连用，则代词必须放在out之前。如：
Please take out your book from your bag.请从你的包里取出你的书。
My brother is taking me out to go for a drive.我哥哥要带我去兜风。
2 Could you please swep the floor?你能扫地吗？
（1）sweep是动词，意为“扫；打扫”。sweep的宾语多是“房间”“地板”等被清扫物，如接被清扫掉的灰尘、泥土，则常在sweep后加副词away，out等。 sweep可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，后接名词或代词作宾语，还可接以形容词充当补足语的复合宾语。如：
They asked the little boy to sweep the room clean.他们叫那个小男孩把房间打扫干净。
The boy helped his mother sweep away the dust on the table.那个男孩帮助母亲清除桌上的尘土。
（2）floor是名词，意为“地板”，多指房间的地面。如：
There weren’t enough chairs so that I had to sit
on the lloor.椅子不够，以致于我不得不坐在地板上。
The bag fell on the lloor.包掉在了地板上。
【拓展】lor表示“（楼房的）层”时，英、美用法不同。地面上的“第一层”，英式英语说the ground
lloor，美式英语说the first lloor。表示“在某一层”时，用介词on。
3And she won，t be happy if she sees this mess. 如果她看到这个烂摊子她会不高兴的。
（1）if作为连词，引导条件状语从句，意为“假如”“如果”等。常见的if条件状语从句表示在某条件下，某事很可能发生。条件是可能存在的，主句中某种情况发生的概率也很高。if引导的条件状语从句，其结构为If+—般现在时，主语+ shall/will +动词原形。要 注意在状语从句中有一个规则是“主将从现”即主句是将来时，则从句要用一般现在时表示将来。主句不能用be going to表示将来，而应该用shall，will。如：
If you leave now，you will never regret it.如果你现在离开，你将绝不会后悔。
If it rains tomorrow，I shall not climb the hills. 如果明天下雨，我
将不会去爬山。
mess在此是名词，意为“杂乱；不整洁”。如： The local economy
is in a mess now.当地的经济现在很混乱 。
The heavy rain made a great mess of the garden.这场大雨 把花园搞得一团糟。
【拓展】mess还可作动词，意为“弄糟；弄乱”，既可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，常与副词up连用。相关短语有： mess about胡闹；弄乳；粗鲁地对待
mess about with和 胡闹，玩弄
mess around 游荡 mess up 弄乱
Step 2小结训练
(C)1. —Ted, Could you please the trash?
—Of course，Mom.
A . take after B. take off
C . take out D . take care of
(C)2. Lily ’ s apartment is on the fifteenth of the building and
it has a good view.
A room B part C floor
(D)3. —I wonder if she to the ball.
—She is sure to come if she time tonight.
A. comes ； has
B . will come；will have
C . comes；will have
D . will come ；has
教学反思
本课时以家庭生活话题入手，贴近学生生活，接着加入听力和对话练习，能让学生灵活地运用所学知识，增强学生的听说能力。
Section A 第 2 课时（3a〜4c)
八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room？教案
Unit 3 Could you please clean your room？
Section B 2a-2e教学设计
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1）复习本单元已学词汇及句型；
2) 继续练习怎样礼貌委婉地提出请求或允许；
3）通过阅读，学会思考，找到能支持自己观点的理由，形成自己的思维观点，并能够在辩论中清晰表达出来，最终形成书面材料。
2. 能力目标
1）学会怎样辩论并简洁明了地表达出自己的观点；
2）练习说、读、写技巧；
3）能够关于孩子做家务问题对周围人进行采访，并生成书面记录。
3. 情感态度价值观目标：
本课时学习内容贴近学生的日常生活，学生可以利用所学内容谈论自身在家做家务情况，通过对于孩子做家务问题的辩论引导学生认识到做家务是每个家庭成员的责任和义务，从而激发其劳动热情，督促其主动帮助父母分担家务，培养其独立意识。
二、学情分析
我教的班级学生整体处于中等偏上水平，学生英语基础较好，英语综合能力一般，但学生间英语水平及学习能力差距较大，所以我在教学的过程中尽量设计多种难度水平的活动让大部分学生都参与进来。八年级下学期是学生提高语言水平及语言整体素质的关键期，学生已经有了一定的词汇量及语言基础，因此老师应尽量设计内容丰富，形式多样的活动来激发学生的学习兴趣及积极性，从而提高学生的语言运用能力及素质。
三、教学重难点
1. 教学重点：
1）复习本单元所学过的重点短语及句型。
2）完成阅读任务，培养阅读技巧。 3）能够清晰表达自己对做家务一事的看法。
2. 教学难点：
1）能够采访周围人对孩子做家务一事的看法，并做书面记录。
2）能够思考并得到找到能支持自己观点的理由，并形成书面材料。
3）通过完成阅读任务提高自己的阅读能力。
四、教学过程
I. Warming-up and lead-in
1. Greet students as usual and tell students that there is a group competition in which
人教新目标版英语八下Unit3《Couldyoupleasecleanyourroom》说课稿1
人教新目标版英语八下Unit 3《Could you please clean your room》说课稿1
一. 教材分析
人教新目标版英语八下Unit 3的主题是“Could you please clean your room?”，主要讨论了如何请求别人做事以及如何表达感谢和道歉。本节课的主要语言点包括情态动词could的用法，一般现在时的表达方式，以及一些日常生活中的交际用语。通过学习本节课，学生能够更好地理解和运用情态动词和一般现在时，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析
在进入八年级下学期，学生已经对人教新目标版英语有了初步的了解和掌握，具备一定的英语基础。他们对于情态动词和一般现在时的概念已经有所了解，但在实际运用中还存在一定的困难。此外，学生在口语交际方面还存在一定的障碍，需要通过大量的练习来提高。
三. 说教学目标
1. 知识目标：通过学习本节课，学生能够掌握情态动词could的用法，理解一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的口语交际。
2. 能力目标：学生能够流利地朗读和背诵课文，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够培养良好的生活习惯，学会尊重和理解他人。
四. 说教学重难点
1. 重点：情态动词could的用法，一般现在时的表达方式。
2. 难点：一般现在时的运用，特别是在实际交际中的运用。
五. 说教学方法与手段
在本节课的教学中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务让学生在实际操作中学习和运用英语。同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，来增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程
1. 导入：通过提问学生日常生活中请求别人做事的经历，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 呈现：通过课件展示课文内容，让学生初步感知和理解情态动词could和一般现在时的用法。 3. 操练：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际交际中运用所学知识。
人教版八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room 单元测试(含答案)
Unit 3 Could you please clean your room? 单元测试
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
一、单选题（共15题；共15分）
1.—Nick, would you mind ________ out of the bathroom?
—Sorry, I won't be long.
A. come B. to come C. coming
2.I have a . Did you eat anything unhealthy?
A. toothache B. headache C. stomachache D. fever
3.I hate _______ the dishes because it's boring.
A. do B. doing C. make D. making
4.People can make mistakes easily if they're under .
A. danger B. help C. stress D. order
Unit 3 Could you please clean your room教学反思
人教版初中英语八年级下册
Unit 3 Could you please clean your room?教学反思
在本堂课的教学中，充分利用了多媒体的优势，在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。
在本节课上，我教学设计合理，容量大，重难点突出。由幻灯片作为引入，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，根据学生的学习特点和认知规律，课堂教学的各环节是由易到难的渐进过程，教学模式以活动为中心，面向全体学生，强调学生的参与和实践，通过在活动中学习，强化了语言实践的过程，提高了学生的听说表达能力，培养了学生的创新精神和合作精神。
在英语的教学中适当运用图片导入及对话训练可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，也增强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。
新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的“课堂主持人”，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验、实践、参与、合作与交流的活动中，使他们的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养得到整体发展。
在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以，但是在写的训练上也流于形式，没有充足的时间给学生进行练习。
从课堂教学氛围来看，还算浓厚，学生课堂较大胆，积极参与课堂活动。体现了学生学习的主体作用。
人教版英语八年级下册Unit 3听力原文及翻译
Unit 3 Could you please clean your room?
Section A, 1b
Mom：Peter, we need to clean the house. Your grandma is coming over at seven.
彼得，我们需要打扫一些房子。你祖母起点会过来。
Peter：Sure, but I need to do my homework first.
好的，但我要先做作业。
Mom：OK. Then after you finish your homework, let’s clean up the kitchen. I can do
the dishes and sweep the floor. Could you please take out the rubbish?
好的。那你做完作业后，我们打扫一下厨房吧。我可以洗碗和拖地。你可以倒一下垃圾吗？
Peter：Sure, Mom.
当然，妈妈。
Mom：Good. And could you please make your bed and fold your clothes?
很好。那你可以整理一下你的床并叠一下你的衣服吗？
Peter：All right.
好的。
Mom：And let’s see...I have to clean the living room before your grandma arrives.
再看看，在你祖母来之前我要打扫一下客厅。
Section A, 2a, 2b
Peter：Hey, Dad?
爸爸？
Dad：Yes?
什么事？
Peter：Could I go out for dinner with my friends tonight?
人教版八年级下英语Unit 3 Could you please cleanyourroom知识总结
unit 3 Could you please clean your room?
话题相关：
Could you please+动词原形？表示请求的句子，意为“请你......好吗”，其否定形式是Could
you please+not+动词原形？句中could 表示请求，不表示过去，只表示委婉的语气
短语
do the dishes 洗餐具
take out取出；拿出
take out the rubbish倒垃圾
fold the clothes 叠衣服
sweep the floor 扫地
make the bed 铺床
work on 从事；创作
clean the living room 打扫起居室
go out 出去
stay out 待在外面；不在家
help out 帮助做完某事
in front of 在......前面
come over 过来；顺便来访
hang out 闲逛
do chores 做家务
at least 至少
throw down 扔下
all the time 频繁；反复
in surprise 吃惊地；惊讶地
as soon as 一.......就
a waste of time 浪费时间
spend...on... 在......上花费（时间或金钱）
in order to 为了，目的是
depend on 依靠；信赖；取决于，由......决定
keep it clean and tidy 保持它干净、整洁
get into 进入
take care of 照顾；处理
as a result 结果
provide sth. for sb. =provide sb. with sth. 为某人提供某物
a developed country 一个发达国家
a developing country 一个发展中国家
a life of independence 独立的生活
八年级英语下册Unit 3 Could you please clean your room重点知识点
Unit 3 Could you please clean your room?
一、 重点短语
1.go out for dinner 出去吃晚饭
2. stay out late/until nine呆到很晚
3. go to the movies 去看电影
4. get a ride 搭车
give me a ride to town车送我到镇上
5.work on 从事
6. finish doing sth. 完成做某事
7. clean and tid y 干净整洁
8. do the dishes=wash the dishes洗餐具
9. take out the rubbish 倒垃圾
10. fold your/the clothes 叠衣服
11. sweep the floor 扫地
12. make your/the bed 整理床铺
13.clean the livng room 打扫客厅
14. no problem 没问题
15. welcome sb. 欢迎某人
16. come home from school/ work
放学/下班回家
be/ come back from shopping购物回来
help out with a few things帮助做些事情
any minute/ second/ moment now随时；马上
pretty clean and tidy相当干净而整洁
17.be angry with sb.对某人生气
be angry at sth.因某事而生气
solve the problem解决问题
throw down my bag 扔下我的书包
18. sit down 坐下
the minute/ as soon as / the moment
一……就……
come over 过来
20 take sb. for a walk 带某人去散步
人教新目标八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom教学设计
人教新目标八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room 教学设计
一. 教材分析
人教新目标八年级英语下册Unit 3 Could you please clean your room?主要围绕日常生活场景展开，让学生学会用情态动词could提出请求和建议，并学会用短语clean one’s room, do one’s homework等描述日常活动。本节课的主要语言点是情态动词could的用法，以及如何用它来提出请求和建议。同时，本节课还涉及到一些日常交际用语，如How about doing sth?和What about doing sth?等。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了情态动词can的用法，对日常交际用语也有一定的了解。但是，对于情态动词could的用法以及如何用它来提出请求和建议还需要进一步的讲解和操练。此外，学生对于如何运用日常交际用语进行实际交流还需要加强练习。
三. 教学目标
1. 学生能够掌握情态动词could的用法，并学会用它来提出请求和建议。
2. 学生能够熟练运用日常交际用语进行交流，如How about doing sth?和What about doing sth?
3. 学生能够在日常生活中运用所学知识，描述自己的日常活动并提出建议。
四. 教学重难点
1. 情态动词could的用法。
2. 如何用情态动词could提出请求和建议。
3. 日常交际用语的运用。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种日常生活中的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。
2. 交际法：通过模拟日常生活中的场景，让学生在实际交流中学会运用所学知识。
3. 情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在情境中学习和运用所学知识。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等。
年春人教版最新八年级英语下册《Unit3 Could you please clean your room》教案(第4课时)
课时编号：
授课时间：第 周 星期 （2014年 月 日）
第 周 星期 （2014年 月 日）
科目 英语 年级 八年级 班 主备教师 钟 丽
课题 Unit 3 Could you please clean your
room? Section B 1 (1a-2e) 授课教师
教学目标 1. 生词和短语
care, feed, take care of, mine
2. 重点句式
Could you please do these things every day?
Give him water and feed him.
Don’t forget to clean his bed.
3.能力目标
Enable students to write an e-mail message asking for help.
4.学能目标
Help students learn how to write an e-mail message with the target
language.
教学重点 Expressions used to make request.
教学难点 Expressions used to make request.
教具教法 Tape recorder, a projector, a computer and test papers.
教 学 过 程
教 学 活 动 个人复备
Step 1 Review
单项选择。
1. -- Could you please take care of my dog?
-- ______. I’m too busy.
A. Yes, you can B. Sure C. Sorry, I can’t
2. -- Could you please ____ his bed?
八年级英语下册Unit3知识点总结-Could-you-please-clean-your-room
八年级英语下册Unit3知识点总结-Could-you-please-clean-your-room
八年级英语下册Unit3知识点总结-Could-you-please-clean-your-room
Unit3 Could you please clean your room?
Peter ,could you please take out the trash?
彼得，你能把垃圾倒了吗？
Could you please do sth ?请你（做）......好吗？ 用于提出请求，希望得到对方的肯定回答，说话的语气比较客气委婉。
Could 不是can的过去式，是委婉、礼貌的说法。回答用can.
【常用答语】肯定回答：Sure./ Of course./
Certainly./No problem. 否定回答： Sorry , I
can’t
2、take out 取出（v+ adv）
【注】: 跟代词做宾语，代词放中间；跟名词做宾语，可放在中间，也可放在后边
His teeth hurt badly. The dentist take them
out .
【短语】take out the trash 倒垃圾 take a
walk 散步 take away 拿走，取走
take back 收回 take place 发生 take
off 脱下； 起飞
3. Can you do the dishes.？那你可以洗盘子吗？
do the dishes 洗碗
【结构1】do the +名词： do the dishes/
laundry 洗餐具/衣服
【结构2】do the +动词-ing do the cleaning
打扫卫生
【结构3】do one’s + 名词 do one’s
housework/ homework 做家务/家庭作业