2020春冀教版三年级英语下册课件- Lesson 19
冀教版三年级上英语Lesson 19 Family
Lesson 19 Family
一、教学目标
1、知识目标
1）学生能够认读，听懂，会说以下单词：family, father, mother, brother, sister。
2）学生能够熟练掌握并运用句型This is my...
2、能力目标
学生可以熟练掌握家人称呼的英语表达，并会运用所学句型向他人介绍自己的家庭成员。
3、学习策略 以介绍 baby shark 的家庭成员为主线，通过游戏，歌曲改编等方式让学生巩固所学单词与句型。
4. 文化品格 通过学习family，让学生体会到自己家庭的温暖，班级大家庭的温馨，学校大家庭的关爱。
二、教学重难点 学生不仅熟练掌握家人称呼的英语表达，还可以运用句型介绍自己的家人。
三、教学过程
1、Warm-up Students sing baby shark with actions together.
2、Presentation
T: Hello, boys and girls. I am baby shark. Nice to meet you. Do you know I have a big family? Let
me introduce them to you.
1) The teacher shows the picture of father shark. T: This is my father. Please read after me. Pay
attention to these words’
pronunciation th /ð/ /ð/ er /ə/ /ə/. (The teacher asks students read this word group by group
and one by one) T: This is my father. Please read after me.
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home冀教版
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home
一、教材分析
本课是冀教版五年级下册英语教材中的第19课，主要内容是围绕学生的朋友来展开的，使学生能掌握英语表述相关情境的能力。课文介绍了李明放学回家、过家门口、与家人亲切问候等情景，通过认真学习，学生不仅可以学到词汇、句型，还能在情感、行为方面得到启示，提高他们的语言运用能力。
本课时基础语法是现在进行时。
二、教学目标
1. 能够听懂、读懂并正确朗读课文；
2. 能够理解和掌握课文的基本内容，能够使用所学的知识点进行表述；
3. 能够运用所学知识描述习惯性行为；
4. 通过和小组成员合作，提高合作与交流的意识和能力。
三、教学准备
录音机、PPT、电子板书、教具、学生互动板书等。
四、教学步骤
1. 上课活动（5分钟）
教师与学生互动，让学生热身。
2. 课前导入（5分钟）
放音乐，让学生跟随节拍起来，在声音中感受英语的旋律。在此基础上，教师提出问题：Do you know how to say路口 in English? Can you tell me please?
3. 新授课（30分钟）
3.1 学习单词：
根据PPT或电子板书展示单词卡片或图片，带领学生认读如下单词：home，schoolbag，door，Hi。
3.2 讲解新知识点：
教师以示范朗读、反复模仿等方式提升学生的语音、语调：
• Li Ming is coming home. He is at the front door。 • He puts down his schoolbag and says:
Unit4Lesson19LiMingComesHome(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述人物和地点。
（3）了解课文大意，能够讲述李明回家的故事。
2. 能力目标
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标
培养学生的同情心，让他们学会关心他人。
二、教学内容
1. 主要词汇：
2. 主要句型：
Where is Li Ming? He is in the hospital.
Why is he in the hospital? Because he is ill.
What is he doing now? He is visiting his friends.
Who is he visiting? He is visiting his classmates.
3. 课文内容：
讲述了李明因病住院，放学后他的同学们去探望他的故事。
三、教学重点与难点
1. 重点：
（2）句型：Where is Li Ming? He is in the hospital. Why
is he in the hospital? Because he is ill. What is he doing now? He is visiting his friends. Who is he visiting? He is
visiting his classmates.
2. 难点：
（2）描述人物和地点的语言表达
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、卡片
2. 学具：课本、练习本、铅笔
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
（1）师生问候，复习上一课的内容。
（2）学生自由发言，分享他们最喜欢的科目。
2. 导入（10分钟）
（1）教师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。
（2）教师提问，引导学生回答，揭示课文主题。
新冀教版三年级英语下册第一单元教案
学习好资料 欢迎下载
教 学 进 度 表
周次 起止时间 预 定 进 度 实 际 进 度 出入原因
一 3.2-3.6 Lesson1
二 3.9-3.13 Lesson2 ～～ Lesson3
三 3.16-3.20 Lesson4～～ Lesson5
四 3.23-3.27 Lesson6～～Again, Please
五 3.30-4.3 Lesson7 ～～ Lesson8
六 4.6-4.10 Lesson9 ～～ Lesson10
七 4.13-4.17 Lesson11 ～～ Lesson12
八 4.20-4.24 Again, Please
九 4.27-5.1 期中复习
十 5.4-5.8 期中考试
十一 5.11-5.15 Lesson13 ～～ Lesson14
十二 5.18-5.22 Lesson15 ～～ Lesson16
十三 5.25-5.29 Lesson17 ～～ Lesson18
十四 6.1-6.5 Again, Please
十五 6.8-6.12 Lesson19 ～～ Lesson20
十六 6.15-6.19 Lesson21 ～～ Lesson22
十七 6.22-6.26 Lesson23 ～～ Lesson24
十八 6.29-7.3 Again, Please
十九 7.6-7.10 期末复习
二十
7.13-7.17 期末考试
教 学 设 想 和 要 求 学习好资料 欢迎下载
一、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
Lesson19-Let`s-Go-Shopping!教案
Lesson 19 Let's Go Shopping!教学设计及反思
一、教学内容分析：
本课是冀教版小学英语(三年级起始版)四年级上册第四单元中的一课，是一节新授课。学生将在本单元学习表述购物方面的话题，进一步发展听说读写等四方面的能力。在本课学生将学习各种商店，并学会表达自己想要的东西。
二、教学目标：
1.语言知识：
（1）掌握词汇：shop go
（2）能理解并口头运用下列用语和句子：Let’s go shopping. I want to buy...
2.学生能够听懂会说下列句子：
What do you want to buy? I want to buy a new dress.
Let’s go to the clothes shop.
3.语言技能：
能够在真实情景中表达自己想要买的东西。
4.情感态度：
培养的学生生活技能；
通过各种形式的学习方法激发学生学习英语的兴趣。
5.学习策略：
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，积极参与课堂活动，积极运用所学英语进行表达和交流。
6. 教学重点：
掌握听懂、会说单词 shop go
能理解并口头运用下列用语和句子：Let’s go shopping. I want to buy...
7. 教学难点：
在生活中能够运用所学知识进行购物。
三、教学步骤：
Step 1. Class Opening (3minutes)
1.Greeting：
T: How are you?
Ss: Fine, thanks. And you?
T: I’m fine, thanks.
2.复习学过的单词，快速出来。
3. T: What do you like to do on Sundays? S1,2,3自由回答。
T: I like to go shopping on Sundays.(教师做动作购物)
[设计意图:以交谈的方式导入，创造轻松愉快的氛围]
新冀教版三年级起点英语下册《unit 3 Food and Meals Lesson 17 What’s for Breakfast.》教案_19
教材 冀教2011版（三年级起点）
教师
年级 三 单元 Uint3 Food and Meals
课题 Lesson 17 What’s for breakfast?
1. 教学目标分析
知识与技能：
1>. 正确的听、说、口头运用食物单词milk，eggs， bread
2>. 能够运用句子I like ____ for breakfast.进行问答。
情感态度与价值观：
1>. 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
2>. 提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
2. 教学准备：PPT，仿真面包，鸡蛋卡片，一包牛奶，围裙，各种食物的小卡片，自制菜单，写有句型的白卡纸。
3. 教学重点、难点分析
教学重难点：理解认知本课词汇及句子。了解西方的饮食文化，介绍早餐。
4. 教学过程设计：
Step I. Warming up
1. Greetings 与同学们进行日常对话。
2. Sing a song 一起唱第13课歌曲《Eat and Drink》,
【设计意图】拉近师生之间的距离，营造轻松的学习氛围，复习之前学过的内容，调动课堂气氛。
Step II. Lead-in
PPT播放英文绘本《What do you like for breakfast?》, 每张PPT 配有教师自己的录音。
【设计意图】用色彩丰富，生动有趣的绘本展现了各种动物的早餐，既复习了前面学过的内容，又自然而然地引入了本课主题《What’s for Breakfast?》
Step III. Presentation
一．单词：
1. 用仿真面包引出单词 bread, 用单词bear引出 ea 的读音，用自然拼读法把bread分解成br-ea-d, 教孩子进行拼读。找1-2行同学，每个人大声读出bread并且把仿真面包传给下一个人。读完后在让同学们伸出手指，和老师一起在黑板上拼出bread。
冀教版小学英语三年级下册Lesson 19 I like fruit ! 教学设计
1 教学设计：Lesson 19 I like fruit !
教
学
目
标
知识与技能 1.学生能正确地听、说、读、写“apple，orange，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen”。学生能听、说、读 “pear，watermelon”。
2.学生能综合运用所学的语句进行交际。
“What do you like ?”“I like
apples/pears/oranges/watermelons .?” “How
many are there ?”“There are .”
过程与方法 1.学生通过情境“I like apples .”学习新知。
2.多种方式读、操练。
情感态度与价值观 1.学生们能够了解多吃蔬菜、水果的好处，养成多吃水果、蔬菜的好习惯。
教学重难点 1.学生四会单词apple，orange，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。
2.学生会运用句型：“What do you like ?”“I like
apples/pears/oranges/watermelons .?” “How many
are there ?”“There are .”
教学
准备
扩音器、U盘（PPT课件、课文音频）、四线格贴、原版英文儿歌光盘（第1张-第2节Apple Song 苹果歌 ）
教
学
2 反
思
板
书
设
计
Lesson 19 I like fruit !
an apple —What do you like ?
a pear —I like s .
an orange —How manyare there ?
eleven —There are .
twelve
thirteen
fourteen
Lesson19CoatandScarf教学设计
Lesson 19 Coat and Scarf教学设计
陇县东南镇边家庄小学 苟培雄
一．教材依据
本节课为冀教版三年级英语下册第三单元19课coat and
scarf.
二、设计思路
本节课的指导思想是通过趣味教学使学生熟练掌握本节课所学的新单词，并能熟练运用句型whose ___ is this? 本节课的设计理念是通过教师引导，实物展示，图片与单词卡片结合的方式学会单词，并灵活的运用于句型中去。在教学句型中教师引导学生说，同桌互相练习，手偶游戏等方式强化学习句型。 在拓展训练中教师设计特定的语境让学生运用本节课的句型，使学生初步建立句型（whose ___ is
this?）在怎样的情况下使用。
三、教学目标：
1、正确听、说、读、写单词coat scarf hat gloves boots.
2、能够理解并运用句型Whose _____is this?
3、能够把学到的句型及单词运用到日常生活中去，在适当的语言环境中灵活应用。
4、培养学习英语的学习兴趣。
四、教学重难点
掌握单词coat hat的用法，理解gloves boots经常以复数形式出现，同时要运用于复数句型中。 五、教具准备
教学图片及单词卡片
六、教学过程
(一)、class opening and review
1、师生问候打招呼
2、let’s sing a song
3、操练，用What’s this? What are they? It’s a（ ） They are___
___.句型来复习(shirt skirt blouse sweater pants )有关衣服的词汇。复习句型What’s he she wearing? He/She is wearing (a)___ ___.
（二）New Concepts
冀教版三年级下册英语Lesson19课知识点总结
冀教版三年级下册英语Lesson19课知识点总结
1. apple（名词）苹果 (pl) apples apple juice 苹果汁 an apple
一个苹果
2. orange（名词） 橙子；（形容词）橘黄色；橘黄色的
（pl）oranges an orange一个橙子
3.pear (名词）梨 （pl）pears 形近词：bear 熊
4.watermelon (名词）西瓜 （pl）watermelons （既可数又不可数）
5. peach (名词）桃子 （pl）peaches
6. eleven（数词）十一
eleven boys 十一个男孩
7. twelve（数词） 十二
twelve monkeys 十二只猴子
8. thirteen（数词）十三
thirteen pencils 十三支铅笔
9. fourteen （数词） 十四
fourteen apples 十四个苹果
10. fifteen （数词）十五
fifteen crayons 十五支彩色蜡笔
11. sixteen16 seventeen17 eighteen18 nineteen19 twenty 20
12.询问对方喜欢什么的句型：
问句句型：What do you like ？ (你/你们） 答语：I / We like + 可数名词复数/不可数名词 .（我/我们）
Eg. —What do you like ？你喜欢什么？
—I like meat. 我喜欢肉。
冀教版三年级英语下册第四单元项目式学习教学案例
冀教版三年级英语下册第四单元项目式学习教学案例
《I Like Fruit!》
01.语篇研读。
What：本语篇选自冀教版小学英语三年级下册教材第四单元Lesson19 I Like Fruit! 本单元主要谈论Food and Resturant（食物与餐厅），本课为第1课时，本课主要学习如何表达自己喜欢的水果，围绕水果展开话题。
Why：本课时通过学习核心语言和重点句型，让学生认识菜单上的食物（水果）并适当表达自己喜欢的食物。
How：该语篇为配图对话，涉及核心语言如 What do you like?和I like... 鼓励学生介绍食物的名称并表达自己喜欢的食物，培养学生口语交际能力和知识的运用能力。该语篇紧密联系学生的实际生活，易于理解，具有现实意义和教育意义。
02.学情分析。
已有生活经验：三年级学生英语的学习兴趣浓厚，积极性高，生活经验在不断地丰富，对于外部世界感知更加灵敏。本课涉及到一些与食物和就餐相关的词汇及句型，是学生感兴趣的话题，所以我们要在课堂的最开始抓住学生的兴趣点，循序渐进、先易后难，顾及不同层次的学生。教师在设计教学时，要着重突出。
已有知识储备：三年级的学生通过一个学期的学习，已经可以实现简单的对话。并且有了一定的听、说、读、写能力。第三单元已经学习过许多食物，初步了解了有关食物的表达，本单元话题是关于餐厅的食物，接下来继续学习食物及表达，对他们来说会更容易一些。
03.项目实施阶段分析。
本单元项目的驱动性问题是：“开心餐厅”开业了，大家一起去光顾吧。如何文明就餐，理性购买食物呢？希望大家能够在“开心餐厅”一起享用美食，文明就餐，理性消费。通过本单元的项目实践，让学生用英语认识食物、表达喜欢的食物、询问食物的价钱并能理性消费，真正成为“开心餐厅”的快乐小顾客。本节课主要完成对水果的认识以适当表达自己的喜好。
04.教学目标：
通过本课的学习，学生能够：
1. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:apple、pear、orange、watermelon以及数词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen;