研究性学习报告范文

去试着“赶上”发展的步伐

——关于乐清交通与未来

学校:乐成公立寄宿学校

成员:组长:吴正森

组员:王琰、陈伊郎、黄海威、章海威、陈其磊、张方禹、李统

指导老师:陶利

研究时间:2010年11月~2011年5月

一、报告提纲

一、报告提纲

二、摘要

三、引言

1、调查研究的背景

2、调查研究的意义

四、正文

1、研究过程与方法:a:实地考察 b:问卷调查 c:采访(搭讪)

d:统计分析 e:图表规划

2、问卷回收结果分析

五、结论与建议

1、出现本研究小组研究的交通问题的原因:

a:交通监管机制不奏效 b:行人过马路不走人行横道

c:行人过设置了栏杆的马路是“跨栏” d:交通拥堵

e:交通服务不规范 f:学生安全

2、解决方案

a:宣传方面 b:规范公交车运营等 c:交警工作 d:人行道

e:行人跨栏 f:交通灯 g:治堵 h:保护学生

六、成员参与研究该课题的心得

七、反思

八、感谢

九、附表

1、问卷(1)及统计结果.xls

2、问卷(1)结果分析.doc

3、问卷(2)及统计结果.xls

4、问卷(2)结果分析.doc

5、问卷结果之路堵段、最慢公交

6、交通线路图(修改案)

7、调查方法与对象一览表

二、摘要:

基于当下交通事故频频出现,市民意识存在死角,交通管制不规范等现象,本研究小组决定对乐清城关内交通状况进行研究。本研究小组通过实地调查、问卷调查、采访(搭讪)、统计分析、图表规划等方法,来研究问题产生的原因,并提出一些符合民意的,有意义的解决方案,希望成果能有助于乐清城市交通体系建设,使其更符合现代生活。

关键词:乐清城关交通 解决方案 规范

三、引言:

1、研究背景:乐清,一个“时代赶不上发展”的小城,正迈着巨人的步伐的步伐“奋勇向前”,将交通安全远远甩在身后。生活中,这样的场景时常出现:为做15分钟的公交车而等1小时;刚上车的老年人还没有找到座位就被车得启动晃得东倒西歪;路上,一边是“马路刘翔”发挥着“更高、更快、更强”的打无谓精神,一边是车辆无情地呼啸过被冷落的人行横道;校门口,一个个学生用自己如花的生命考研者司机们的技术与胆识……交通问题的解决刻不容缓!

2、研究意义:交通,对一个城市的发展几乎起着决定性作用。一个城市的交通发展状况,反映了其经济活力,因此,必须让城市的交通与经济齐头并进。本研究小组在对乐清城关交通现状进行研究后,分析当下交通隐患的存在,交通监管机制不奏效,交通流动效率低,交通服务不规范等问题的原因,并针对性地提出了一些有实际意义的、符合民意的解决方案。方案一旦起效,将对缓解甚至根治以上问题起到重要的指导作用,直接促进乐清经济发展,提高市民生活质量。

四、正文

1、研究过程与方法

于2010年11月至2011年5月这六个月中,在陶利老师的指导下,我们成立了该研究小组,对乐清城关交通进行了专题研究。本研究小组通过实地考察、问卷调查、访问(搭讪)、统计分析、图表规划等方式,意在找到本小组研究的各类现象出现的原因,并提出相应的解决方案供有关部门参考,以减少日常生活中的交通隐患、规范交通管理方式、规范公共汽车运营线。现将研究基本过程报告如下:

a:实地考察法 2011年1月中,在制定研究方案后,本研究小组对成员进行详细分工,对乐清城关交通现状进行实地考察。这个过程中,本研究小组的成员曾在建设中路等地统计了一段时间内过马路不走人行横道的人的数量;曾在乐湖路口.环城路等地测量堵车时间;曾抽样测量等待公交车的时间;曾统计不在站点等公交的人数……这些考察所得结果是本小组成员更加了解城关交通现状,为制定问卷提供了宝贵依据。

b:问卷调查法 本研究小组的成员依据考察结果,在科学分析和仔细斟酌后,制定了问卷(1),并依其分量拟定发放160份。在回收统计分析后,本研究小组由你定了第二套问卷。应该说,这是一个科学严谨的创新。大多数研究性学习小组在运用问卷进行调查后,只分析结果而不用,而我们有指定了第二份问卷,在第一套问卷得分析基础上,推进研究,是研究结果更加灵活,更有意义。考虑到问卷(2)只是分民意调查卷,初你发放30份。以上过程亦体现了本研究小组成员对研究认真务实的态度。

c:采访(搭讪)法 在发放问卷货是散步途中,本研究小组成员(分头行动)采用“搭讪”的方式“采访”了一些市民,其中包括家长、教师、路人、私家车司机、公交车司机(9路)、出租车司机等人。这些人来自不同职位、具有重要的代表性。本研究小组成员在与受访人的交谈中了解到了他们对乐清城关交通现状的看法和认识以及他们心目中的解决方案,为后来成员制定方案提供了宝贵的意见和依据。

d:统计分析法 在回收问卷后,本研究小组的成员对每一道题进行了详细的统计记录(见图)并利用Excel软件制作电子表格和一目了然的统计图。以成员一丝不苟为基础,我们对每一道题进行了严密的分析,分析其价值和其反映的情况。利用统计分析法进行研究,较完美地将理论知识和所得的一手资料(初级)相结合,得出许多更有用的结论,推动研究的进行(如将第一套问卷的分析结果用于制定第二套问卷及解决方案)。

e:图表规划法 图标规划是本研究小组在研究中的又一创新。区别于大多数的理论模型,本研究小组的成员决定直接使用乐清城关地图,这将是成果更有实际意义,具有可行性。本研究小组成员本着“以多补慢”的原则,在地区上适当修改公交路线,大大体会到了图标规划的方便、清晰、真实的优点,值得推广。

2、问卷结果与分析(见附表(1)、(2)、(3)、(4)、(5))

五、结论与建议:

1、出现本研究小组研究的交通问题的原因:

本研究小组的成员在记录和理论分析问卷反馈结果和实际情况后,得出下列原因,以为我们制定针对性解决方案的切入点。

a:关于交通监管机制不奏效。这个问题的原因应从管理机构和市民良方面来考虑。从管理机构方面来说,其对于交通安全的宣传力度还不够大,虽然次数适中,但往往是“老地点、小规模”宣传,且方式不新颖,不太能吸引市民。同时,对个人的考核制度不够完善,交警协警出勤率低,交警、协警执法力度、态度不达标等也是这方面存在的问题。对于市民方面来说,较低的素质是一个人为的原因,但其实真正的原因是交通规则不普及,公众意识中并未给这些隐患打上“危险”烙印。

b:关于行人过马路不走人行横道。首先,人行横道的密度和布局不合理。很多情况下,行人会因找不到人行横道;其次,人行横道的“意义”不大。有些司机试过人行横道是不减速,马路上同样“安全”,这使许多人行横道失去其作用,被人们视为“马路”了。

c:关于行人过设置了栏杆的马路时“跨栏”。栏杆是为隔开车流而设置的,所以往往不高,行人若自身安全意识不强,往往会图方便而直接“跨栏”。

d:关于交通拥挤的问题。引发这个问题的原因有很多,主要有四方面。

i)有关部门监管不力,治堵力度不大,有效措施不能及时施行;

ii)就成改造力度不够,多处路段车较多而路窄;

iii)公众素质、意识不达标,公路上普遍存在随意停车、随意调头、占道停车的现象;

iv)公交车体积庞大、行动速度相对较慢、转向不灵活,同时公交路线制定不合理,许多路段有过量的公交车经过(如乐湖路口)导致交通拥堵(见附表(5),该图为4月所绘,可能与现实有些许差异)。

e:关于交通服务不规范的问题。当下并没有相应的明文规定来规范交通服务,一切只能凭司机的道德和经验来判断,这并不能保证交通服务的规范性。

f:关于学生安全。这个问题的原因主要是司机、家长的安全意识不强,似乎不太多人注意到这个问题,司机往往随机应变,遇到爱在路上玩的学生很危险。同时,学校放学时间过集中,人流在某时间段内过多,阻碍此时的交通流动。

2、解决方案:

针对以上问题,本研究小组的成员提出一些解决方案,先列出如下,供读者参考:

a :关于宣传:有关部门应加大宣传力度,是使上级精神.施行措施及时被公众知晓,并吸引公众,促其积极参与。所以,宣传工作应多层面、多角度、多形式地展开。如宣传工作不能只针对路人,可以规模地针对家长、学生等。城市大规模群体,同时宣传也要自下向上进行,积极连接各部门,协调共同运作,从多角度去宣传。而且,宣传可以创新,摆脱以往传单小册子的束缚,发展利用互联网、城市墙进行宣传。(顺便说一下,当前任务是普及交通规则,如果有可能的话,有关部门可以组织一次大规模的调查,通过合法的过程修订出更加适合当下的交通规则以完善交通。)

b:关于规范公交车运营等:首先,有关部门应结束公交车由公交车公司运营、私人承包的时代,由有关部门(如交通局)收购,统一管理,方便规范交通运营。其次,为提高交通流动效率,可以考虑“小车多行”,即用更小、更快的公交车替代现有的公交车,同时增加其数量以满足需求(增加数量及规定发车时间须依据实际情况而定,否则易造成资源浪费),同时,可以适当改变公交车的路线,合理连接生活区.购物区等地域,以迎合市民对公交交通服务的需求。再者,须规范现行的交通运营的一些细节,即规定公交车不再随招随停,不但严格按站点停,而且每站必停;若有老人上车,则在老人坐稳之前不得开车(个别方案在施行前需大力宣传其优点鼓动市民积极适应,这方面政府部门应比笔者更耐行,就不多说了)。

c:关于规范交警工作:首先,交警部门要充分发挥交通安全主力军作用,从“文明交通.大严执法”的角度出发,认真制定整治工作方案,充分发挥市区文明交通示范道路的辐射效应,提高交警的思想觉悟、见警率,“以点连线,以线布面”,深入推进整治工作。其次,要适当调整交警勤务制度,加强疏通保畅勤务机制建设。如在警力部署上,打破警力在时间和空间上的均衡安排,加强早晚高峰和对拥挤路段的警力投入;在执勤时间上,改变以往朝八晚六的固定模式,实现交警执勤时间的弹性化、灵活化,即交警出勤时间随交通路况的变化而变化(由监控设备和理论知识判断)。再者,强化、创新内部考核制度,增强交警专业知识,规范交警工作态度。交警部门应重视个人考核,除平时的绩效考核外,可以将警力分为若干组,每组由一个组长(或领导)带队,对专门路段负责治理,并记录各路段的情况、不定期邀请市民参与对交警的评价,以其结果作为另一项考核项目;交警部门应定期组织交警参与专业知识培训,使其以过硬的技能受敬于民;在交警(城管)内微笑工程,以德服人,并将其作为考核项目的一項。

d:关于人行横道:首先,路政部门及城市规划部门应合理设置人行横道线的布局及密度,尽量使行人在需要时能方便找到人行横道线。其次,要加强司机和行人的安全意识,严厉打击各类违规行为。如对于司机,相关部门可以在人行横道线前设置必要标识、测速装置以确保司机对行人的减速避让;禁止将机动车停在人行横道线上。对于行人,有关部门要加大对该现象的危害的宣传力度,比如说制定一些不利于违规行人的法规(如卷(2)T1)并大力宣传,“恐吓”市民。再者,有关部门可以在一些路段设置“自助式”红绿灯方便市民使用,或者,可以派一些城管在相关路段监视司机、引导路人,效果应会显著。

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研究性学习开题报告6篇

研究性学习开题报告6篇

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英语研究性学习报告(12篇范文)

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研究性学习报告初中9篇

研究性学习报告初中9篇

1 / 15 研究性学习报告初中9篇

研究性学习报告初中 1

杯①用100ml香满楼鲜牛奶,倒入100ml反应杯,加入0.1g家用酸奶发酵剂,搅拌均匀。

杯②用14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g家用酸奶发酵剂,搅拌均匀。

杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g发酵剂,搅拌均匀。

杯④用100ml伊利纯牛奶,加入0.1g家用酸奶发酵剂,搅拌均匀。

杯⑤用100ml伊利高钙低脂纯牛奶,加入0.1g家用酸奶发酵剂,搅拌均匀。

经发酵后品尝5杯酸奶的味道,比较5杯酸奶的酸度、颜色、香味、状态、口感的不同。

实验步骤:

1、煮开水,并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒;

2、杯①:加入100ml香满楼鲜牛奶;

杯②:加入14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,搅拌均匀; 2 / 15 杯③:加入14g伊利高蛋白脱脂奶粉,加水到100ml,搅拌均匀;

杯④:加入100ml伊利纯牛奶;

杯⑤:加入100ml伊利高钙低脂纯牛奶;

3、待奶粉冷却到室温,五个玻璃杯各加入0.1g家用酸奶发酵剂;

4、酸奶机恒温42℃发酵7小时;

5、品尝并比较各酸奶的味道;

6、分享和总结。

研究性学习报告初中 2

白沙绿茶

白沙绿茶―产于海南省五指山区白沙黎族自治县国营白沙农场。白沙黎族自治县坐落在黎母山脉中段西北麓,南渡江上游;地形为东南高,西北低,山地面积占41。9%,全县大小山峰有440座,海拔千米以上的山峰有20多处,南部鹦歌岭为最高峰,1812米,是仅次于五指山的海南第二高山。全县大小河流30条,其中流经境内的南开河,石碌河,珠碧江为海南有名的三大河流。白沙县属热带季风性气候,高温多雨,光热充足,全年日照2056小时以上,年平均气温21。9℃~23。4℃,年平均降雨量1725毫米,山区气候特点突出。产茶区位于该县鹦歌岭下方圆10公里的小盆地。这里四面群山环绕,溪流纵横,土质肥沃,雨量充盈,云雾弥漫,气候温和,是属于高山3 / 15 云雾区。年均阴雾日长达215天,月均气温16。4~26。9℃,温射光合作用强,乃是天然的产茶之地。白沙境内的国营白沙农场是白沙绿茶的主要产地。目前白沙农场的茶园面积已发展到5000多亩,种植的茶树为海南,云南大叶与福建水仙,乌尤四个优良品种。其特点为:叶之更换,花之发育,实之结成,均为局部进行,因此茶山常年翠绿,四季枝叶繁茂,芽长柔嫩,优质高产,1993年干茶产量已达五千担。

高中研究性学习报告范文六篇

高中研究性学习报告范文六篇

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中学探讨性学习报告1

本学期,我组织了学生进行探讨性学习,主要以乡土地理作为探讨对象,取得了较好的效果。下面是对本期活动的总结。

探讨型学习是学生在老师指导下,从自然、社会和生活中选择和

确定专题进行探讨,并在探讨过程中主动地获得学问、应用学问、解决问题的学习活动。因此,探讨性学习是最能培育中学生实践实力和创新意识的学习方式之一。怎样指导学生利用乡土地理进行探讨性学习呢?下面以学生的探讨课题《澧县葡萄产业的发展状况探讨》为例来阐释。

首先,指导学生利用乡土地理科学选题。一般,探讨性学习选题

的思路,可从以下几方面着手:第一,从课本阐释的基本原理动身。其次,从乡土地理环境动身。学生以澧县葡萄产业作为探讨对象,既联系了课本学问,又联系了乡土实际。在我国,葡萄的分布主要集中在北方,闻名的分布区有新疆的吐鲁番盆地、黄河下游平原。在地理书中从未提到我国南方也能种植葡萄。那么,澧县为什么能种植葡萄?又为什么把葡萄作为产业来抓呢?这些问题激发了学生的爱好。2006年8月12日,澧县首届葡萄节实行,兰江职业中专学校派出旅游管理专业的学生作为导游接待来宾,整个县城张灯结彩,这更激发了学生探究澧县葡萄产业发展状况的欲望。

其次,指导学生进行资料的收集和整理。学生的爱好被调动后,

成立了探讨小组,小组由六人组成,他们利用休息日进行资料的收集。由两名成员负责网上资料的收集,两名成员负责到县农业局葡

萄产业办公室查资料,还有两名成员到县农康公司采访。

第三,实际调查。资料收集以后,学生又到澧县朱家岗葡萄园基

地进行田野调查,与当地农夫座谈,给葡萄园拍照。

第四,对资料进行分析,得出结论。我告知学生:结论可以是对

课本所阐述的地理规律的验证,也可以是自己发觉的新的观点。

最终,进行成果沟通。下面是学生在老师指导下的集体探讨成果。

澧县朱家岗葡萄园基地带给我们的思索

研究性学习报告范文

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地理研究性学习报告(3篇范文)

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研究性学习报告范文三篇

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研究性学习报告范文三篇

研究性学习报告范文篇一 XXX:

随着现代都市的开展,出现了一种新的污染光污染,它已成为如今都市的环境公害,影响人们的身心安康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的,如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2~4时折射的太阳光正好对着公路,司机们的视线受到干扰,存在平安隐患。在深圳也存在此种问题,特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙,因此,本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进展调查研究,开展了“光污染”的课题研究。

课题目的:

1.认识和理解光污染的有关知识。

2.调查城市光污染,并提出有关建议。

3.学会团结合作,学会对知识的讨论与研究。

课题研究过程与方法:

1.查找资料:上网查找,翻阅书报。搜集资料。

(1)光污染分为人造光与自然光,这些光照对人体有害处。 第 2 页 共 18 页 (2)人对光的色彩有何反响。

(3)光污染对各种人群的危害。

2.实地调查

(1)对行人、司机的采访。

(2)采用拍照,进展实情记录。

3.总结整理

(1)整理资料,分析^p 内容。

(2)制作网页。

研究结果和分析^p :

1.光污染及其危害

根据环境科学的解释,光污染是指过量的光辐射,紫外线辐射和红外线辐射对人体安康,人类生活和工作环境造成不良影响的现象。

(1)眩光

造成光污染的光辐射中常见的是眩光。眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜,在空间或时间上存在着极端的光亮度比照,以致引起不舒适或降低可见度的视觉现象,玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。眩光使人的视力下降并迅速疲劳,日常生活中的眩光污染有很多,如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低,很容易发生危险等。 第 3 页 共 18 页 (2)自然光

自然光主要来太阳辐射。太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。而光污染是指过量的光的辐射,紫外光的辐射,能对人体安康、人类生活和工作环境造成不良影响。如:受日光中的紫外线过度的照射,便会引起日光性皮肤炎,会使人身体暴露部位红肿,严重者起水疱,患部有灼热,刺痒或疼痛感;病情严重时,可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速,长期日晒过量会造成慢性损害,长期照射阳光,紫外线能诱发皮肤癌。但适量的阳光照射是必要的。

最新研究性学习报告范文

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高中研究性学习报告范文汇总 高中研究性报告范文(共10篇【优秀8篇】

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高中生研究性报告(细选3篇)

1

高中生研究性报告 (细选3篇)

高中生研究性报告1

一、选择课题原因

酸奶是以鲜牛奶为原料,加入乳酸杆菌发酵而成,牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸,易于消化,所以具有甜酸风味,其营养成份与鲜奶大致相同,是一种高营养食品,尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者,更是适宜的营养品。

酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用,选择此课题,不仅可以锻炼学生们的动手能力,还能使学生从中学到一些生活小知识,让学生们体验制作的乐趣。因此,我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。

二、课题研究的意义和目的

通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用,大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。其次,通过研究此课题,不仅加强了同学们的团队合作能力,提高了同学之间的交往能力,还激发了同学们对科学探究的兴趣,锻炼了同学们的学习和动手能力,让我们对此次研究充满无限期待。

三、课题研究的内容

(1)了解的酸奶的制作原理

(2)知道酸奶的作用

(3)分析影响酸奶品质的因素 2

(4)清楚酸奶制作过程中的注意事项

四、研究方法:

(1)查阅相关书籍、上网查阅资料

(2)进行制作酸奶的实验

(3)讨论并交流

(4)总结并归纳

五、研究步骤

第一阶段:(20xx年11月—11月底)

1.成立课题小组,并进行组内分工;

2.制定课题研究计划,撰写小组及个人开题报告。

第二阶段:(20xx年1月—20xx年5月)

1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料;

2.整理资料并进行小组内交流;

3.小组内进行课题研究实践;

4,展开小组内经验交流与共享活动。

第三阶段:(20xx年5月—20xx年6月)

1.与其他组交流实践经验并展示课题成果;

2.撰写小组及个人结题报告。

高中生研究性报告2

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