语病辨析与修改
辨析语病,修改病句
辨析语病，修改病句
一、内容: 一是辨析语病，二是修改病句。
二、六种病句类型：四“不”一“结构”一“成分”
1、语序不当 2、搭配不当 3、表意不明 4、不合逻辑 5、结构混乱
6、成分残缺或赘余
三、修改病句要遵守两条原则：
A、尽量保持原句的基本意思不变。
B、尽量少修改。
四、句子结构成分划分
口诀：主谓宾、定状补
1、 周总理那慈祥的面容立即跃入了我的眼帘
主干：面容跃眼帘
枝叶：周总理那慈祥的面容 立即 入了 我的
定语 状语 补语 定语
（周总理那慈祥的）面容// [立即] 跃＜入了＞ （我的）眼帘
2、 永定河上的芦沟桥修建于公元1189到1192年间。
主干：芦沟桥修建
枝叶：永定河上的 于公元1189到1192年间
定语 补语
（永定河上的）芦沟桥//修建。
3、 载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行．
（载人的）宇宙飞船// 已经成功地 实现了（登上月球的）飞行
五、辨析语病，修改病句
（一）语序不当
1、多项定语次序不当 ：
批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(出现了多项定语，可能是语序不当。应将“有效的”调至“方法”前)
2、定语和中心词的位置颠倒
近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
（“高校学生的培养”与后面的谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生” ）
3、状语位置不当：
这篇文章介绍了传统相声手忙脚乱的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语言技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
（“详细”是做状语用来修饰“介绍”，应把“详细”调到“介绍”前）
昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
(出现了多项状语，可能是语序不当。应将“热情地”调至“同他交谈”前)
语病辨析与修改歌诀
语病辨析与修改歌诀
教学博苑
2012-12-11 0544
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语病辨析与修改歌诀
来源 高考语文
语病辨析歌诀 一
病句修改并不难， 特殊现象记心间。
“是”作谓语易犯病，搭配结构要注意。
“和”作连接是难关，表意不明搭配乱。
介词开头动接句， 成分残缺与赘余。
关联词语很灵活， 语序搭配易欠妥。
强加关联容易犯， 不合逻辑较明显。
并列短语常出现， 搭配逻辑易出偏。
定语过长有感觉， 成分赘余与残缺。
病句病因多而杂， 掌握特殊好办法。
二
病句修改有诀窍，方法步骤要记牢
基本成分先找到，主谓宾语是否少。
成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。
搭配恰当读句子，重复之处不能要。
词序不当须重排，用词不妥应换掉。
病句修改与辨析
病句修改与辨析
（一）常见病句类型
类型一：搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
①主谓搭配不当
如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。)
②动宾搭配不当
如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到”不能和“时代的复兴”搭配。)
③主宾搭配不当
如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。)
④修饰词与中心语搭配不当
如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)
⑤关联词语搭配不当
如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。)
类型二：成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。
如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。(此句缺宾语。)
类型三：语义重复：即句子成分多余，造成重复累赘。
如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。(此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。)
类型四：语序不当：即句子语序错乱，常见的有逻辑语序不当和关联词语序不当等。
如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。(这个句子的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的，应改为“新出土的2900年前的文物”。)
类型五：句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。
如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。(此句把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。)
类型六：表意不明：即一个句子可以表示多种意思，使听者误解。
如：小明和小张的妈妈到商店去了。(去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。)
类型七：不合逻辑
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改
考查重点：
1、成分残缺（主语、谓语、宾语残缺）
2、搭配不当（主谓、动宾、定语与中心语、状语和中心词、主语和宾语搭配不当）
3、不合事理（语序不当、前后矛盾、重复累赘、概念混乱、句式杂糅、指代不明、误用词语等）
病句的类型：
一、用词不当：
1、语言不得体，
2、褒贬色彩不当，
3、语体色彩不当，
4、近义词区分不当，
5、词义使用不当。
（1）他那认真刻苦的精神，值得我们每个同学效尤。（效尤：照样子去做，是贬义，应该改为“学习”）
（2）、坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。（维持应改为维护或保护）二、搭配不当：（1）新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考、善于创造的水平。（动宾搭配不当，应把水平改为能力）
（2）、老师那和蔼可亲的笑脸和教诲总是浮现在我眼前。（主谓搭配不当，“教诲”不可浮现，应改为老师那和蔼可亲的笑脸总是浮现在我眼前，老师教诲总是回响在我耳畔。）（3）夏天的仙湖岛，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。（主语和宾语搭配不当，应把“时候”改为“地方”）
（4）虽然人生的序幕徐徐拉开，但在少年眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。（修饰语与中心语搭配不当，应将“徐徐”改为“刚刚”。） 三、成分残缺：（1）通过这次实践活动，使我磨练了意志，增长了见识。（缺主语，去掉“通过”或“使”。）
（2）在信息时代，一个人是否具有快速阅读，捕捉有效信息决定一个人成就的大小。（缺主语，应该在“有效信息”后加“的能力”）
（3）要把我们的学生培养成既有丰富的知识又有高尚的品质。
（缺宾语，应该在品质后加上“的人”）
（4）孩子们对动漫情有独钟推动着动漫产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。（缺介词“朝着”的宾语，应在“发展”前加“的方向”）四、语序不当：（1）为了发挥自己的充分能力，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。（语序不当，“充分”应调到“发挥”的前面）
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改
1．常见的病句类型
（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法
（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意
一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：
1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止” “防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。
辨析和修改语病
1
辨析和修改语病
辨析和修改语病辨析和修改语病
《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当
1、关联词的位置不当
①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多项定语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师
多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。 2
3、多项状语语序不当
①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。
正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4、分句的次序不当
①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
二、搭配不当
1、主谓搭配不当
①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。
病句的辨析与修改分析
病句的辨析与修改
病句修改是中考语文必考的题型之一，所谓病句，是指那些语言表达有错误的句子，即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的句子。病句的辨析是修改的基础，病句的种类虽多，但根源其实大多集中在几点上，找到了病根所在，就能正确修改。
一、 病句类型
(一)用词不当
例如：他把节俭下来的钱捐给了2012年7月21日北京因特大暴雨而受灾的灾民。"节俭"是形容词，不能带趋向动词"下来"。应改为动词"节省"。
(二)搭配不当
1、主语和谓语搭配不当。
例如：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。("月光"不会发出声响。)
2、动词和宾语搭配不当。
例如：农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。("养活"的只能是人，不能是"生活"。)
3、定语、状语、补语与中心语搭配不当。
例如：2012年伦敦奥运会上，有关官员对中国、韩国、印尼等国少部分羽毛球运动员消极比赛交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为"广泛地交换了意见"。)
4、主语和宾语意义上不能搭配。
例如：秋天的北京是美丽的季节。(因为"北京"不是"季节"。应改为“北京的秋天”)
5、关联词语搭配不当。
例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将"也"改为"就"。)
(三)成分残缺
1、缺主语。
例如：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。(多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉"通过"或"对"。)
2、缺谓语。
例如：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(在"参与"前加上"承担")
3、缺宾语。
例如：政府严肃处理猪肉擅自调价。(末尾应加上"的情况")
4、缺必要的限制语。
例如：细菌是有害的。(应在"细菌"前加上"有些")
(四)重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。
修改病句“四大方法,十项注意”(干货)
修改病句“四大方法，十项注意”（干货）
修改病句的四字诀：增（成分残缺的） 删（多余的） 换（用词不妥当） 调（不搭配、不照应的）
一、 辨析修改病句的“四大方法”
判别病句的最简捷方法是语感审读法、语法分析法、逻辑分析法和类比法
1. 语感审读法
在病句分析过程中，我们可以调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以修改。例如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。”“不管……极端不利”显然不合习惯，此句是病句。
2. 语法分析法
对于一个句子，我们可以通过分析句子中的各个成分之间搭配关系，看它们是否符合现代汉语语法规则。
①找主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，看是否搭配得当。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
3. 逻辑分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：①“该市有人不择手段仿造伪劣产品……”②“凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。”
①“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；②“凡是…… 都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。
4. 类比法
对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”， 再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
热点04 病句的辨析与修改(全国通用)(解析版)
热点04 病句的辨析与修改
本题型为四选一的选择题。预计2023年辨析与修改病句很有可能会继续采用这种题型，还有可能考查“判断下列句子中没有(有)语病的一项”“选出下列段落中画线句子有语病的一项” “选择下列病句修改正确（错误）的一项”等题型。应该掌握辨析并修改病句类试题的实质和常见题型及对策，扎实训练，力求能熟练地应对此类试题的考试。
1.辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。
2.对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
3.修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。
成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病是每年的命题热点；命题时四个选项的语言材料都紧扣时事热点，贴近初中生生活实际。
（含热点溯源和模拟预测）
热点溯源
1．（2022·西藏·中考真题）下列各句中有语病．．．的一项是（ ）。
A．北京冬奥会、冬残奥会掀起了体育题材影视剧创作的热潮。
B．只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能做出不平凡的业绩。
C．通过这场波澜壮阔的抗疫斗争，使炽热的家国情怀激荡在中华儿女的心里。
D．人与自然是生命共同体，所以我们要尊重自然、顺应自然、保护自然。
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析及修改能力。C.有误，缺主语，可去掉“通过”或“使”；故选C。
2．（2022·山东枣庄·中考真题）下面句子没有语病的一项是（ ）。
2023年中考语文专题复习：病句的辨析与修改
病句的辨析与修改
复习目标
1.掌握病句的常见类型；
2.能准确地判断句子有无语病；
3.能对病句进行恰当的修改。
基础存盘
一、要点概览
二、知识归纳
所谓病句，是指那些语言表达有错误的句子，即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的句子。病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句如搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等。
中考关于病句的题型可以分为2大类：
（1）客观型试题。也就是辨析判断性质的选择题。
（2）主观型试题。即对病句进行修改，可划分为语句修改类和语段内病句修改类。
主观型该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。解答此类题，明确病因是关键。常见病句的类型有下面几种。
知识点一：搭配不当
1．主谓搭配不当
例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。 解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。“眼睛”不能“集中”，应改为“目光”。
2．动宾搭配不当
例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。
3．主宾搭配不当
例：冬天的上海是美丽的季节。
解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4．修饰语和中心语搭配不当
例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？
解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。
5．一面与两面搭配不当。
例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。
解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
知识点二：用词不当