部编版六年级下册语文课件：第二单元习作 写作品梗概 第2课时 (共79张PPT)
为“鹦鹉螺”号。
潜艇上的人对俘虏倒也优待，只是，为 了保守住秘密，潜艇艇长尼摩永远不许他们离 开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇 周游各大洋。
十个月之后，这 三个人终于在极其险恶 的情况下逃脱，阿龙纳 斯才得以把这个海底的 秘密公诸于世。
“十个月之后”， 用表示时间的短语连 接上下文，比较自然。
坏同学的怂恿下逃学到海边看 出狱后、夜里、 鲨鱼，后来又被引诱到玩乐国，后地来点” 提等 示时 词间 很或 好 在疯狂地玩了几个月之后，变 地把内容连在了 成了一头蠢驴，最后还是仙女 一起。
搭救了他。
令人意外的是，匹诺曹父子 在鲨鱼腹中重逢，并想方设 法逃了出来。
后来，匹诺曹终于变 成了一个真正的孩子。
用“想方设 法”一词概括了 匹诺曹父子逃离 鲨鱼腹中的过程， 很简练。
原著作者：卡洛·科洛迪（1826—1890）， 19世纪意大利著名儿童作家。他先后写过《小 手杖游意大利》《小手杖地理》《快乐的故事》 等作品。他最著名的作品当然是《木偶奇遇 记》。《木偶奇遇记》多次被拍成动画片和故 事片，在世界各地广为传播。
在沿着黄色地砖去往翡翠城的路上，多诺 茜与没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人、毫 无勇气和胆量的狮子成了好朋友。为了实现各自 心中的愿望，四个人结伴前行。
在最终抵达翡翠城并战胜东方女巫 的妹妹西方女巫后，稻草人发现自 己有了会算数的头脑，铁皮人发现 自己有了一个健康的心脏，狮子重 新找回了勇气和胆量，成了百兽之 王，而多诺茜也在红宝石鞋的魔力 帮助下，回到了堪萨斯农场，回到 了叔叔和婶婶的身边。
文章概述了小木偶匹诺曹 历经一次次危险后，成为一个 真正的孩子的过程，抓住了原 著内容的基本框架，把握了脉 络。语言精练，层次清晰，过 渡自然，表达连贯。
①读懂内容，把握脉络。 文章抓住小木偶历经的种种危险，记述
了匹诺曹充满奇幻的探险之旅，向我们展示 了一个多姿多彩的童话世界。本文紧扣故事 主线“在历险中，匹诺曹终于成长了，他变 得诚实、勤劳、善良，变成了一个真正的孩 子”进行概述，脉络清晰。
作品通过匹诺曹曲折、离奇的经历和深刻教 训，给现实中的孩子以启示，培养孩子善良、 真诚、勤劳、乐于助人的优秀品德。
匹诺曹天真无邪、正直勇敢，而又任性、 淘气、不守规矩。他既没坏到无可救药， 也没好到无可挑剔，而是和现实生活中的 许多孩子一样，心地善良、聪明伶俐，但 又缺点多多。
《绿山墙的安妮》梗概
《绿野仙踪》梗概
作者/宁凡
小姑娘多诺茜和叔叔亨瑞、
婶婶埃姆住在堪萨斯州中部的一
简要叙述
个农场里。为了不让自己心爱的 原著的人物关
小狗“托托”因追咬多尔茜阿姨 系及故事背景。
的爱猫而被警察带走，多诺茜决
定带着“托托”暂时离开叔叔和婶婶。可还没等 走出农场，多诺茜就在一位叫玛威尔教授的劝说 下回到了农场。就在这时，农场突然遭到一股强 龙卷风的袭击，叔叔、婶婶和其他人都躲进旋风 地洞后，可怜的多诺茜被龙卷风连同叔叔的木头 房子一起被抛向了空中。
概述了原 著主要人物及 故事背景。
经过千辛万苦，不仅“怪物”
未被清除，驱逐舰反遭“怪物”重 创，阿龙纳斯和他的仆人以及为清 除“怪物”被特意请到驱逐舰上来 的一名捕鲸手，都成了“怪物”的
“千辛万 苦”概括了阿 龙纳斯一行清 除“怪物”的
俘虏！“怪物”不是别的，原来是 所有努力，语
一艘尚不为世人所知的潜水艇，名 言精练。
出狱后，小木偶又因贪吃他人的葡萄被捕兽 器夹住，被迫当了看门狗。他后悔极了，心 想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书， 现在我就会和爸爸待在一起过着幸福的生活， 就不会在这里给人家当看门狗了。”夜里， 他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。
他一心想成为一个用功读书的
好孩子，可是经不起诱惑，在
“回家路上、
“终于……逃脱” 浓缩了逃脱的情节。
习作概述了法国生物学家阿龙纳斯在深 海旅行的故事，文中善于运用一些恰当的短 语如“经过千辛万苦”“极其险恶的情况” 来概括原文情节，抓住了原著的主要内容， 叙述清楚，过渡自然。
7 升格提优
坡时，父子俩痛哭着抱在一起。波莱 情节进行了
科西原来常遭酗酒的父亲的打骂，但 浓缩。
只是忍气吞声，不愿让同学知道。
后来他以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一 枚奖章，这份荣誉令父亲悔悟，从此改过自新， 成为一名勤奋的好铁匠。
安利柯的老校长是一位和蔼的老人，他 的儿子当志愿兵不幸牺牲后，校长常常带领学 生去看路过的军队，向军旗行礼，教导孩子们 要爱国。
第2课时
6 例文引路
《木偶奇遇记》梗概
作者/郑夜咏
一位老人把一块木头雕成木偶，并把 他当成自己的儿子。
老人用上衣换来识字课本供儿子上学， 可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课 本。后来在木偶戏班得到了好心老板的五枚 金币，回家路上却受到瘸腿狐狸和瞎眼猫的 欺骗，金币被抢走，傻乎乎的匹诺曹反而被 抓进了监狱。
《海底两万里》梗概
作者/颜梦
1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家， 应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出 了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结 束之后，阿龙纳斯正准备返回法国，却接到美国
美国海军部的邀请，于是改 变行程，登上了一艘美军驱 逐舰，参与“把那个怪物从 海洋中清除去”的行动。
作者/余微
绿山墙农舍的卡斯伯特兄
“爱幻想、喋
妹决定领养一个男孩，帮着做田 喋不休的红发小女
里的农活。令人大吃一惊的是， 孩，一个小精灵”
孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋 一句准确概括了安
不休的红发小女孩，一个小精灵。妮的人物形象。
这个小精灵像一股清新的风吹进了平静 的农舍乡村。这个红发小精灵般的女孩叫安妮， 天性活泼乐观，是个想象天才。那么平常的景 色经过安妮的诗意命名后就令人产生丰富的想 象，比如紫罗兰溪谷、柳池、情人巷。领养安 妮的马修家不是很富裕，安妮虽然也渴望像别 的女孩那样打扮得漂漂亮亮的，但她从不抱怨。
毕业时，安利柯和他的同学们都依依不 舍地离开自己的老师和校长，心中充满了无限 敬佩与感激之情。
习作以梗概的形式讲述一个叫安利柯的小 男孩在小学四年级时的成长故事，概述了他四 年级时九个月学习生活中的所见所闻所感，选 取几个主要人物的故事，突出这群心地善良、 充满爱心的同学们的优秀品质。文章把握住了 原著脉络，写清了故事内容，语言简明，表达 连贯。
练，写出了小木偶经历的一次次危险，用 “回家路上、出狱后、夜里、后来”等表示 时间或地点的词语来连贯全文。
如原著中讲述匹诺曹在玩乐国的经历，用了 几个章节的篇幅，而文中概括为一句话“在 疯狂地玩了几个月之后，变成了一头蠢驴， 最后还是仙女搭救了他”。语言准确且简洁。
④作品梗概，把握内涵。 梗概虽然简短，但把握住了原著的内涵。
公主的藏身之地，她一次又一次地用
恶毒的计谋加害白雪公主。
虽然小矮人们前几次救活了白雪公主，但是最终， 白雪公主还是不幸地躺进了水晶棺材里，闭上了 眼睛。
后来，一位王子遇见了躺在棺材里的白雪 公主，幸运地把她从死神的手里救了回来，并把 她带回了王宫。他们很快结婚了，过上了幸福的 生活。
习作以梗概的形式，用十分简练的语言 叙述了白雪公主先后在猎人、七个小矮人等 的帮助下逃过王后追杀的故事，用“一次又 一次、前几次、最终”等词对情节进行巧妙 概括，理清了原著内容，把握了脉络，表达 连贯，叙述清楚。
《爱的教育》梗概
作者/吴启佑
安利柯是一个刚刚上四年级的学生，他的 身边有一群心地善良、充满爱心的同学。
班长代洛西是个热心的孩子，当他得知克 洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤害同学 的自尊心，他小心翼翼地保守住秘密；安利柯最
敬佩的同学是卡隆，这个火车司机的儿子有一颗 高尚的心灵，看见有人欺负弱小时他常常会挺身 相助；绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为 了一点小事吵架，在开明家长的教育引导下，两 个孩子反而成为了亲密的同桌。
“看见有人欺负弱小时他常常会挺身相助”“在 开明家长的教育引导下，两个孩子反而成为了亲密的 同桌”这些句子都对原文情节做了很好的概括。
朱利亚为了帮助父亲抄写公文
累坏了身体，但同时又面对父亲的责
“忍受
怪和家人的不理解，朱利亚忍受了下 了下来、终
来，并坚持帮助父亲抄写公文。当父 于明白”这
亲终于明白儿子学习成绩为何直线滑 些词对故事
但她不像别人，长大了就把想象丢
进垃圾筒里，而是将它变成了对平
庸现实的包容和超越。
从梗概中
安妮聪明而勤奋，凭着自己 可以看出安妮
的努力考上了大学，但为了马瑞拉，
的活泼乐观、 善良直率、聪
为了绿山墙农舍，她毅然放弃了学 明勤奋。
业，留在安维利教书，而且她还收
获了一份属于自己的爱情。
习作抓住能突出安妮乐观开朗、热爱生 活的情节进行概括，用十分简练的语言介绍 了安妮从孤儿院被马修和马瑞拉收养之后， 住在绿山墙农舍的成长经历，把握了原著脉 络，过渡自然，叙述清楚。
“在最终 抵达翡翠城并 战胜东方女巫 的妹妹西方女 巫后”这一句 很好地概括了 原著内容。
习作以简练的语言叙述了多诺茜和她的 小狗“托托”被突如其来的龙卷风吹到了神 秘的奥兹国，然后开始了一段奇妙的冒险之 旅的过程。文章对多诺茜在矮人国受到的待 遇以及她与稻草人、铁皮人和狮子结伴而行 的情节都进行了浓缩与整合，抓住了原著的 主要内容，叙述有条理，过渡自然。
用简练的 语言叙述白雪 公主在善良的 猎人的帮助下， 逃过了王后的 加害。
白雪公主在森林里迷了路，碰
巧遇上了生活在森林里的七个小矮人。
小矮人们被白雪公主的美丽震惊了，
“一次
他们邀请白雪公主住在他们家里。恶 又一次”概
毒的王后很快便通过魔镜知道了白雪
括了王后加 害白雪公主
公主还没有死的消息，并摸清了白雪 的具体情节。
《白雪公主》梗概
作者/洪艺妍
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部编版六下小语第二单元习作：写作品梗概(公开课课件)共57张PPT
因为害怕被凶手发现他们知道这 件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴，
一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”， 弄得家里以为他们被淹死了，结果他
们却出现在了自己的“葬礼”上。过 心理描写 了一段时间，法院开庭审理这起凶杀 运用概括性 案，法官即将对莫夫·波特的罪行作 的语言，对 出判决，这让汤姆觉得十分愧疚和不 汤姆的心理 安。经过激烈的思想斗争，汤姆终于 进行了生动 战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来， 细腻的描写。 指出印江·乔埃才是杀人凶手，但狡
一百英里之下的海水深处，一条马林
《老人与海》梗概
鱼正在吃鱼钩上的沙丁鱼。他感觉 到下面轻轻地扯动，非常高兴，他 断定这是一条大鱼。
评价
例文引路
《汤姆·索亚历险记》梗概
程宏庆
《汤姆·索亚历险记》是美国著 总领全文 名作家马克·吐温的代表作，主要讲 开篇介绍书名、 述了以汤姆·索亚为首的一群孩子丰 作者和主要内 富多彩的生活和他们的冒险故事。 容，文字十分
方法三：使用连词。
表示时间的连词：可以使文章内容条理 清晰，表达更连贯。
片段一
《草房子》梗概
评价
会演如期进行，秃鹤不负众望，一 起过渡小作作用者，抓
出场就博得了满堂喝彩！而油麻地的另 使住上重下点文内衔容接
一个节目，由蒋老师和白雀出演的《红 更“加桑自桑然弄。丢白
菱船》却被迫撤下，原因是白雀的父亲 不让她跟暗中相恋的蒋老师见面。于是，
写 作 忠于原文，把握脉络 品 抓住重点，筛选概括 梗 概 语意清楚，表达连贯
思路导航
课文中的梗概
语言简练、篇幅短小，没有细节描写， 包含作品的主要情节，写作顺序跟作品一致。
在你读过的书中，你准备向别人介绍哪一本？ 该怎样选择呢？我们一起跟着课本来看看吧。
一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”， 弄得家里以为他们被淹死了，结果他
们却出现在了自己的“葬礼”上。过 心理描写 了一段时间，法院开庭审理这起凶杀 运用概括性 案，法官即将对莫夫·波特的罪行作 的语言，对 出判决，这让汤姆觉得十分愧疚和不 汤姆的心理 安。经过激烈的思想斗争，汤姆终于 进行了生动 战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来， 细腻的描写。 指出印江·乔埃才是杀人凶手，但狡
一百英里之下的海水深处，一条马林
《老人与海》梗概
鱼正在吃鱼钩上的沙丁鱼。他感觉 到下面轻轻地扯动，非常高兴，他 断定这是一条大鱼。
评价
例文引路
《汤姆·索亚历险记》梗概
程宏庆
《汤姆·索亚历险记》是美国著 总领全文 名作家马克·吐温的代表作，主要讲 开篇介绍书名、 述了以汤姆·索亚为首的一群孩子丰 作者和主要内 富多彩的生活和他们的冒险故事。 容，文字十分
方法三：使用连词。
表示时间的连词：可以使文章内容条理 清晰，表达更连贯。
片段一
《草房子》梗概
评价
会演如期进行，秃鹤不负众望，一 起过渡小作作用者，抓
出场就博得了满堂喝彩！而油麻地的另 使住上重下点文内衔容接
一个节目，由蒋老师和白雀出演的《红 更“加桑自桑然弄。丢白
菱船》却被迫撤下，原因是白雀的父亲 不让她跟暗中相恋的蒋老师见面。于是，
写 作 忠于原文，把握脉络 品 抓住重点，筛选概括 梗 概 语意清楚，表达连贯
思路导航
课文中的梗概
语言简练、篇幅短小，没有细节描写， 包含作品的主要情节，写作顺序跟作品一致。
在你读过的书中，你准备向别人介绍哪一本？ 该怎样选择呢？我们一起跟着课本来看看吧。
部编版语文六年级下册第二单元习作：写作品梗概第二课时课件(共17张PPT)
课后作业
将自己的梗概按照课上学到的方法再次 进行修改。
审查自己的梗概，看看是否 有要修改的部分，如果有，请你 先修改。举行一个习作交流会， 把习作读给同学听，大家提出修 改建议，进行再次修改。
交流收获，选出你喜欢的书作
你最喜欢哪位同学的梗概介绍？ 给他投一票吧！
有关写梗概的要点，我们可 以继续以《鲁滨逊漂流记》（节 选）一课中的梗概为例，学习如 何将主要情节串联起来，自然过 渡，使表达清楚连贯。
示例习作中出现的问题： 梗概应该概括主要内容，要留 “枝”去“叶”，本篇习作有 些地方可以删去，而且还应该 加上原著结尾，让内容完整。
修改后：
阿龙纳斯一行人一路穿行太平洋、印度洋、红海、地 中海直到南北极。第一潜艇下到太平洋下4千米，去海底 森林打猎。去往印度洋的途中，经过托雷斯海峡，潜艇触 礁搁浅，他们上岛遇到巴布亚岛土著人。到达印度洋后， 船长带他们去珊瑚墓地，去采珠场参观了价值千万的珍珠。 潜艇又通过阿拉伯隧道从红海来到地中海。在地中海行驶 时，他们目睹了遇难船只的残骸、失踪的大陆。最后，潜 艇来到南极圈卷入大旋流。
习作：写作品梗概
第2课时
回顾写法，明确评价标准
通过上节课的学习，我们归纳 了写梗概的方法，让我们一起回顾 一下。
接下来，我们来看一篇示 例习作。
修改前：
阿龙纳斯一行人一路穿行太平洋、印度洋、红海、 地中海直到南北极。第一潜艇下到太平洋下4千米，去海 底森林打猎。去往印度洋的途中，经过托雷斯海峡，潜 艇触礁搁浅，他们上岛遇到巴布亚岛土著人。土著的巴 布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木 舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。奈莫艇长将电 通到艇外壳，吓退了土著。鹦鹉螺号借助涨潮离开了礁 石。到达印度洋后，船长带他们去珊瑚墓地，珊瑚是一 群聚集在易碎的和石质伪珊瑚树上的微生物的总体。去 采珠场参观了价值千万的珍珠。潜艇又通过阿拉伯隧道 从红海来到地中海。
部编版六年级语文下册第二单元《习作：写作品梗概》(课件)
断根部，我又花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝和向四 周张开的巨大树顶。这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后， 又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状， 使其下水后能浮在水上。这时，树干已被砍削得初具船的形 状了。接着我又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完 全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿 子一点一点地凿空，最后它确实成了一只像模像样的独木舟，
使语意清楚连贯。语言要有概
括性，尽量少用细节描写。
方法学习
佳作在线：《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概
有一个名叫尼尔斯的男孩，他家住瑞典南部， 父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。❶ 他不爱学习，调皮捣蛋，经常捉弄小动物。❷
有一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家 里因为捉弄了一个小狐仙而被其变成了一个拇指 大的小人儿。❸后来，一群大雁从空中飞过，家 里的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为 了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却 被雄鹅带上了天空。❹从此，他骑在鹅背上， 跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞 到北方的拉普兰，历时8个月才返回家乡。
(√ )
(2)“他就成了个无依无靠、游手好闲的‘野孩子’。”这句
话中，“野孩子”加了引号，表示讽刺。
(× )
(3)汤姆和哈克约定半夜到墓地去试试胆量的原因是他们想去
当海盗，而当海盗必须胆大。
(√ )
(4)“汤姆出庭为彼得作证……”写出了汤姆的正义和勇敢。
(√ )
5. 作品成功塑造了一个____敢__于__冒__险__、__追__求__自__由_____ 的汤姆的形象。
⑩但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的 汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，总也走不出去，贝琪害怕了。 汤姆安慰贝琪，且耐心地寻找山洞的出口。
部编版六年级下册第二单元习作：写作品梗概课件PPT(完美版)
习作：写作品梗概
PPT末尾附有同步练习(课时练习） 含答案
可以复制到word里编辑打印出来给孩子练习
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习作：写作品梗概
鲁滨逊漂流记梗概
从前有个喜欢航海冒险的英 国人，他叫鲁滨逊。一次他因乘 船遭遇风暴失事，漂流到一个荒 无人烟的孤岛；他克服了没有食 物、没有住所、没有朋友、令人 畏惧的野人等种种困难！
习作：写作品梗概
他独自在 孤岛上生活了 26年，不但供 给了自己的日 用所需，而且 经营了一片肥 美的土地。
习作：写作品梗概
有时他觉得自己都 不想离开这个生活26年 的孤岛了，可当他发现 了野人踪迹的时候这个 念头也随之破灭了！他 为了躲避野人做了周到 的防护措施。
习作：写作品梗概
后来，他救了一位 野人朋友，又给野人取 名为“星期五”，还教 会了“星期五”很多东 西，“星期五”很快成 了鲁滨逊的好帮手。
习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯， 内容入手，去把
因为一次捉弄小精灵，而被小妖精 握故事主要内容。
用魔法变成一个小人。
习作：写作品梗概
习作：写作品梗概
汤姆·索亚是一个聪明但调皮的
男孩。他父母双亡，住在严厉但也十 开头抓住汤姆∙索亚
分疼他的包莉姨妈家里。他活泼好动， 的性格特点，结合
还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学 习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿
的内容梗概。作者在介绍前，对原文内容进行了深入了 解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩。能扣住 主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内 容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚， 语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的 先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者。
更多例文一
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习作：写作品梗概
鲁滨逊漂流记梗概
从前有个喜欢航海冒险的英 国人，他叫鲁滨逊。一次他因乘 船遭遇风暴失事，漂流到一个荒 无人烟的孤岛；他克服了没有食 物、没有住所、没有朋友、令人 畏惧的野人等种种困难！
习作：写作品梗概
他独自在 孤岛上生活了 26年，不但供 给了自己的日 用所需，而且 经营了一片肥 美的土地。
习作：写作品梗概
有时他觉得自己都 不想离开这个生活26年 的孤岛了，可当他发现 了野人踪迹的时候这个 念头也随之破灭了！他 为了躲避野人做了周到 的防护措施。
习作：写作品梗概
后来，他救了一位 野人朋友，又给野人取 名为“星期五”，还教 会了“星期五”很多东 西，“星期五”很快成 了鲁滨逊的好帮手。
习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯， 内容入手，去把
因为一次捉弄小精灵，而被小妖精 握故事主要内容。
用魔法变成一个小人。
习作：写作品梗概
习作：写作品梗概
汤姆·索亚是一个聪明但调皮的
男孩。他父母双亡，住在严厉但也十 开头抓住汤姆∙索亚
分疼他的包莉姨妈家里。他活泼好动， 的性格特点，结合
还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学 习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿
的内容梗概。作者在介绍前，对原文内容进行了深入了 解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩。能扣住 主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内 容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚， 语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的 先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者。
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部编版六年级语文下册第二单元作文写作品梗概课件(共25张PPT)
像缩句一样 保留“主干”，去除“枝叶”。 用简单明了的语言概括内容。
在理解原文的基础上，提炼出原文各段的大意。应该强调的是，对于一些描 述具体或丰富情感的关键段落，应适当保留原句；大胆地选择了一些不影响文 章表达的短小段落。最红连接提取的段落
如何概括章节内容
1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。
尽管如此，奥芝还是尽量满足了其他人的要求，可是，多萝西的愿望，他却没法完 成。多萝西只好去找南方女巫格林达。终于，她回到了堪萨斯。
速度练笔（一）
男孩子想要摆脱她们的蛮缠，可是母鸡们追逐着他，一边追一边叫喊，他的耳朵险些儿被吵聋了，倘若他家里 养的那只猫没有在这时走了出来的话，他是别想冲出她们的包围的。那些母鸡一见到猫儿，顿时安静下来，假装专 心一意地在地上啄虫子吃。
“我当然晓得小精灵住在什么地方，”他低声细气地说道，“可是，这并不是说我愿意告知你。” “亲爱的猫咪，你千万要答应帮帮我，”男孩子说道，“你难道没有看出来他用妖法害得我变成了什么模样？” 猫儿把眼睛稍微睁了一睁，闪出了含着恶意的绿色光芒。他幸灾乐祸地扭动身体，心满意足地咪呀、咪呀，喵呀、 喵呀地叫了老半天，这才作出回答。“难道我非得帮你忙不可，就因为你常常揪我的尾巴？”他终于说道。 这下子气得男孩子火冒三丈，他把自己是那么弱小和没有力气忘得一干二净。“哼，我还要揪你的尾巴！”他叫嚷 着向猫儿猛扑过去。
原句
它对牛郎说：“我把织女接下天来，犯了 天律。现在天鼓响了，我的生命将要结束了。 我死之后，织女的母亲王母娘娘将会来拆散你 们夫妻。你记着，把我的皮剥了，肉吃了，可 以脱凡成仙，皮做双靴子，穿上能腾云登天。 ” 老黄牛说完，便轰然倒地死去了。
概括
老黄牛临死前告知牛郎吃了它的肉可以成仙， 穿上用它的皮做的鞋可以登天。
在理解原文的基础上，提炼出原文各段的大意。应该强调的是，对于一些描 述具体或丰富情感的关键段落，应适当保留原句；大胆地选择了一些不影响文 章表达的短小段落。最红连接提取的段落
如何概括章节内容
1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。
尽管如此，奥芝还是尽量满足了其他人的要求，可是，多萝西的愿望，他却没法完 成。多萝西只好去找南方女巫格林达。终于，她回到了堪萨斯。
速度练笔（一）
男孩子想要摆脱她们的蛮缠，可是母鸡们追逐着他，一边追一边叫喊，他的耳朵险些儿被吵聋了，倘若他家里 养的那只猫没有在这时走了出来的话，他是别想冲出她们的包围的。那些母鸡一见到猫儿，顿时安静下来，假装专 心一意地在地上啄虫子吃。
“我当然晓得小精灵住在什么地方，”他低声细气地说道，“可是，这并不是说我愿意告知你。” “亲爱的猫咪，你千万要答应帮帮我，”男孩子说道，“你难道没有看出来他用妖法害得我变成了什么模样？” 猫儿把眼睛稍微睁了一睁，闪出了含着恶意的绿色光芒。他幸灾乐祸地扭动身体，心满意足地咪呀、咪呀，喵呀、 喵呀地叫了老半天，这才作出回答。“难道我非得帮你忙不可，就因为你常常揪我的尾巴？”他终于说道。 这下子气得男孩子火冒三丈，他把自己是那么弱小和没有力气忘得一干二净。“哼，我还要揪你的尾巴！”他叫嚷 着向猫儿猛扑过去。
原句
它对牛郎说：“我把织女接下天来，犯了 天律。现在天鼓响了，我的生命将要结束了。 我死之后，织女的母亲王母娘娘将会来拆散你 们夫妻。你记着，把我的皮剥了，肉吃了，可 以脱凡成仙，皮做双靴子，穿上能腾云登天。 ” 老黄牛说完，便轰然倒地死去了。
概括
老黄牛临死前告知牛郎吃了它的肉可以成仙， 穿上用它的皮做的鞋可以登天。
部编版六年级语文下册第二单元《习作：写作品梗概》课件
4. 对于格列佛这一人物形象，几位同学有不同的看法。 你认为谁的看法不恰当？( C ) A. 典典：格列佛是勇于冒险的人，正是他的这一 特点才让他有了流落小人国的经历。 B. 华华：格列佛聪明善战，小人国在他的帮助下 轻易地打败了邻国入侵的舰队。
C. 龙龙：格列佛贪财好利，他帮助小人国打仗，是 为了讨好皇帝，获得封赏。
故事发生 骑鹅旅行
尼尔斯不爱学习，常搞恶作剧。 戏弄小狐仙，变成拇指大的小人儿。
故事发展 惊险奇妙 经历丰富
故事结果 变回人类 家人团聚
智斗斯密尔，救出大雁，取得阿卡信任。 智斗灰老鼠，帮助黑老鼠守护大谷仓。 参加鹤之舞大会，智斗狐狸，数次救雁。 被乌鸦绑架，机智逃走。 救下绿鸭，继续前进。
尼尔斯变得爱学习，关爱动物和家人。
“梗概”是一种应用文体，常用于电 影、电视和小说的故事作简单的介绍等。 写梗概，就是把书、文章或影视作品的 主要内容用简练的语言写下来。
习作要求
本次习作要求我们对一本书的内容进 行概括，以梗概的形式，用简练的语言 介绍这本书。
1.审题
习作指导
写作品梗概，就是要用简练的语言把故事 的主要内容讲出来，尽量长话短说。讲述时 不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、 地点、人物、事件的经过都要交代清楚。
习作：写作品梗概
鲁滨逊漂流记梗概
从前有个喜欢航海冒险的英国人， 他叫鲁滨逊。一次他因乘船遭遇风暴 失事，漂流到一个荒无人烟的孤岛； 他克服了没有食物、没有住所、没有 朋友、令人畏惧的野人等种种困难！
他独自在孤 岛上生活了26年， 不但供给了自己 的日用所需，而 且经营了一片肥 美的土地。
有时他觉得自己都不想 离开这个生活26年的孤岛了， 可当他发现了野人踪迹的时 候这个念头也随之破灭了！ 他为了躲避野人做了周到的 防护措施。
人教部编版语文六年级下册教学PPT课件第2单元习作《写作品梗概》课时2
第二章：流落荒岛
鲁滨逊搭乘的船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全 部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身漂流到一个杳无人 烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上 的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下 来。接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞 居住。他用简单的工具制作桌、椅等家具，猎野味为食，饮溪 里的水，解决了最初遇到的困难。
第四章：智救“星期五”
鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看 到三十多个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴， 在途中宰杀了一个，另一个则拼命地逃跑。那个野人逃跑的方 向正好是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下那个逃跑的野人， 于是他开枪打死了追赶的两个野人。因为鲁滨逊救那个野人的 日子是星期五，所以就给那个野人取名为“星期五”。
习作 写作品梗概
第2课时
同学们，通过上一节课的学习，我们掌握了作品 梗概的写作方法。今天我们将举办一次作品分享推 荐会，看看谁的作品梗概令我们印象深刻。你们展 示自我的时候到了，准备好了吗？让我们先来回顾 一下上节课的内容吧。
1.回顾写作方法、步骤。 ①读懂内容，把握脉络。
②锤炼语言，表达连贯。
终于熬过了这段苦日子。葵花慢慢长大了，为了给家里省钱， 她故意考不及格，跑到江南去捡银杏果卖钱补贴家用。
后来葵花被接回城市，哥哥青铜便每天都坐在村头的草垛 子上，遥望葵花生活的地方……一天，青铜似乎看见葵花向 大麦地跑来，他竟忘记了自己在高处，站起身跑过去，结果 一下摔了下来，醒来后，他说的第一句话竟然是喊“葵—— 花——”……
贫，但全家人节衣缩食，并没有苦了葵花。家里只能供一 个孩子上学，哥哥青铜就想出了用抓阄的方法让葵花上学。 为了攒钱让葵花读书，全家一起编了一百双芦花鞋，青铜 在冰天雪地里光着脚卖完了草鞋。为了让妹妹住上新房， 青铜跟着父亲到海边去砍茅草盖房。为了让当上主持人的 妹妹更好看，青铜用冰做了一串项链。三年自然灾害时， 为了不让妹妹挨饿，青铜带着葵花一起挖芦根，抓野鸭，
部编版六年级下册语文第二单元习作《写作品梗概》教学课件PPT
人海。 • 4.中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：
“中华人民政府成立！ • 5.升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。 • 6.毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。 • 7.开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当
战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把 东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。 • 8.游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
2.写梗概是不是从前的复述和缩写呢？
梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复 述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也 不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的 内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单 主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。
3.如何练习写梗概呢？
你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成 整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请 听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。
板书设计：
学写故事梗概 读→抽→连→理
下面我们以课文《开国大典》为例：
• 第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素 如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。
• 第二步：抽：概括出段略大意。 • 1.1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。
参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。 • 2.会场在天安门广场。广场呈丁字形。 • 3.广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山
4.练习写梗概有什么好处呢？
随着年纪的增高，我们阅读的文章或课 外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即 使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收 获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既 能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们 阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。
“中华人民政府成立！ • 5.升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。 • 6.毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。 • 7.开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当
战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把 东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。 • 8.游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
2.写梗概是不是从前的复述和缩写呢？
梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复 述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也 不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的 内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单 主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。
3.如何练习写梗概呢？
你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成 整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请 听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。
板书设计：
学写故事梗概 读→抽→连→理
下面我们以课文《开国大典》为例：
• 第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素 如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。
• 第二步：抽：概括出段略大意。 • 1.1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。
参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。 • 2.会场在天安门广场。广场呈丁字形。 • 3.广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山
4.练习写梗概有什么好处呢？
随着年纪的增高，我们阅读的文章或课 外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即 使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收 获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既 能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们 阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。
部编版语文六年级下册第二单元习作《写作品梗概》课件
成果展示，共享梗概
1. 开展班级好书推介沙龙活动，每个同学以梗概的形 式进行一次好书推介分享，特别优秀的打印出来， 张贴在班级的“好书推介园地”进行展示。
2. 我们除了可以给读过的书写梗概，还可以为看过的 动画片、电视剧、电影等影视作品写梗概，同学们 课后可以尝试运用“三字诀”为你看过的影视作品 写梗概。
目录
第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 第十九章 第二十章
圈地驯羊 发现脚印 海边人骨 发现新山洞 恐怖的人肉宴 遇难船只
第二十一章 第二十二章 第二十三章 第二十四章 第二十五章
“星期五”的出现 教育和考验 激战野人 骨肉情深 绝处逢生
第二十六章 大获全胜
第二十七章 重返故乡 第二十八章 旧地重游
☆ ☆☆☆☆
☆ ☆☆☆☆
☆
☆☆☆ ☆
同学互评，反馈修改 请与同桌交换习作，互相评价修改。
佳作展示：
《汤姆·索亚历险记》梗概 《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马 克·吐温的代表作，主要讲述了以汤姆·索亚为首的 一群孩子丰富多彩的生活和他们冒险的故事。
汤姆·索亚幼年丧母，由姨妈收养，聪明顽皮的 汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。 汤姆在镇上有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆以及哈 克。 一天深夜，他与好友哈克到墓地玩耍，无意中目 睹了一场凶杀：乔埃杀死了一个医生，嫁祸给醉鬼彼 得。两个孩子都害怕凶狠的乔埃，他们相互发誓决不 开口说出真相。
1.读节选，运用小标题梳理故事脉络。
变成小狐仙——去找小狐仙讲和——被麻雀 和鸡群嘲笑——被猫捉弄——被牛教训——大雁 飞过，呼唤雄鹅——雄鹅动心，尝试跟飞——意 外骑鹅离家。
21 筛——筛选概括，合并成段。
保 留： 尼尔斯变成小狐仙，去找小狐仙讲和， 遭到动物们的嘲笑、攻击，意外骑鹅离家的部分。
部编版六年级语文第二单元习作《写作品梗概》ppt课件
一本书压缩成一篇文章，这就要求同学们 在写作的时候，一定要把握住书中的重点 情节内容，写出作品的梗概。梗概，指粗 略、大概、大略的内容、要点等。主要故 事情节不能失真，字数不能太长，也不能 太短， 600至700字为好。
23
温馨提醒
写梗概要注意概括合并
筛选概括，合并成段。 保留“主干”，去除“枝叶”，就是
30
行文思路
结尾
按书中故事情节自然结尾，或者简单 表述自己的观点看法。 六年中，桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看 似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。这六年， 是主人公桑桑接受人生启蒙教育的六年。
31
精选素材
好词
关于名著的词语：
传世经典 脍炙人口
引人入胜
波澜壮阔
鸿篇巨制 惊险刺激
经典之作 扣人心弦
开卷有益
33
精选素材
好句
1.一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打 不败他。 (海明威《老人与海》)
2.生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事， 又是如何铭记的。 (西亚 · 马尔克斯《百年孤独》)
3.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更 宽阔的是人的心灵。 (雨果《悲惨世界》)
“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！ ”男孩 说， “你没看见他把我变成什么样子了吗？ ”猫 稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得 意扬扬地念了一阵经，然后才说： “要我帮你的 忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？ ”
概括： 猫拒绝告诉男孩小狐仙的住址。。
14
写作技巧
提炼方法二：把动作、神态、心理等细节、场景描写 ， 概括成叙述性的语言。
后来，汤姆和乔奇、哈克来到荒无人烟的杰克逊岛，在这里他们当起了“小海盗”，过着无忧无虑、无拘无
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温馨提醒
写梗概要注意概括合并
筛选概括，合并成段。 保留“主干”，去除“枝叶”，就是
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行文思路
结尾
按书中故事情节自然结尾，或者简单 表述自己的观点看法。 六年中，桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看 似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。这六年， 是主人公桑桑接受人生启蒙教育的六年。
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精选素材
好词
关于名著的词语：
传世经典 脍炙人口
引人入胜
波澜壮阔
鸿篇巨制 惊险刺激
经典之作 扣人心弦
开卷有益
33
精选素材
好句
1.一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打 不败他。 (海明威《老人与海》)
2.生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事， 又是如何铭记的。 (西亚 · 马尔克斯《百年孤独》)
3.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更 宽阔的是人的心灵。 (雨果《悲惨世界》)
“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！ ”男孩 说， “你没看见他把我变成什么样子了吗？ ”猫 稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得 意扬扬地念了一阵经，然后才说： “要我帮你的 忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？ ”
概括： 猫拒绝告诉男孩小狐仙的住址。。
14
写作技巧
提炼方法二：把动作、神态、心理等细节、场景描写 ， 概括成叙述性的语言。
后来，汤姆和乔奇、哈克来到荒无人烟的杰克逊岛，在这里他们当起了“小海盗”，过着无忧无虑、无拘无