[公务员类试卷]特岗教师招聘教育理论综合知识(认知发展与教育)模拟试卷2.doc
（B）注意的集中性
（C）注意的稳定性
（D）注意的分配性
4我国古代教育家强调“五到”，即身到、心到、手到、口到、眼到。这体现了( )
（A）运用感觉规律学习知识
（B）强调理论与实践相结合
（C）运用知觉规律学习知识
（D）运用感知规律巩固知识
5人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。这属于( )
魏王对孙膑说：“你有什么办法让我从座位上下来吗?”
庞涓出谋说：“可在大王座位下边生起火来。”
魏王说：“不可取。”
孙膑捻捻胡须道：“大王坐在上边嘛，我是没有办法让大王下来的。”
魏王问：“那你怎么办?”
孙膑道：“如果大王在下边，我却有办法让大王坐上去。”
魏王得意洋洋地说：“那好，”就从座位上走了下来，“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。”
[公务员类试卷]特岗教师招聘教育理论综合知识（认知发展与教育）模拟试卷2
一、单项选择题
1电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是( )
（A）诱发运动
（B）动景运动
（C）自主运动
（D）运动后效
2 “舌尖现象”可以用( )来解释。
（A）消退说
（B）干扰说
（C）压抑说
（D）提取失败说
3 “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了( )
16思维是借助言语实现的。( )
（A）正确
（B）错误
三、多项选择题
17下列属于表象基本特征的是( )
（A）直观性
（B）概括性
（C）整体性
（D）可操作性
（E）理解性
四、填空题
18在母亲节的时候，幼儿园老师让小朋友自己设_________、_________、_________。
周围的群臣一时没有反应过来，也嘲笑孙膑无能。忽然，孙膑却哈哈大笑起来，说：“我虽然无法让大王坐上去，却已经让大王从座位上下来了。”
这时，大家才恍然大悟，对孙膑的才华连连称赞。
请运用心理学的有关知识对这则历史故事进行分析。
八、论述题
27试述思维与语言的关系。
（A）广阔性
（B）独立性
（C）批判性
（D）深刻性
13图画板书可分为( )和简笔画板书两种类型。
（A）语词板书
（B）表格板书
（C）演算板书
（D）示意图板书
二、判断题
14小学生智力水平较低，记忆方式属于机械记忆。( )
（A）正确
（B）错误
15梦是特殊的心理活动，是典型的无意想象。( )
（A）正确
（B）错误
（B）直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
（C）抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
（D）具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
11小学生的注意广度存在着性别差异，无论低年级或高年级，女生的注意广度( )男生。
（A）低于
（B）等于
（C）高于
（D）无法确定
12 “透过现象看本质”是指思维的( )
（A）想象
（B）表象
（C）回忆
（D）记忆
6在记忆中，小学生善于( )
（A）具体的词的记忆
（B）语词材料记忆
（C）抽象图形记忆
（D）具体形象记忆
7小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是( )
（A）抽象概念
（B）关系判断
（C）归纳推理
（D）演绎推理
8概念是用什么来表达的( )
（A）句子
（B）词
（C）言语命题
（D）图式
9老师在课堂上提问时，总是用鼓励的眼光盯着学生，并对正确的答案不断点头。这属于( )
（A）口头语言
（B）书面语言
（C）内部语言
（D）肢体语言
10在个体发展过程中，思维发展的顺序为( )
（A）具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
20 “只见树木，不见森林”是思维缺乏_________的表现。
21记忆的生理机制是一个异常复杂的问题，巴甫洛夫用_________来解释记忆。
五、名词解释
22意义识记
23逻辑知觉
24内部言语
六、简答题
25简述联想的主要规律。
七、案例分析
26战国时期，孙膑初到魏国，魏王要考查一下他的本事。一天，魏王召集众臣，当面考查孙膑的智谋。
2023年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案
特岗教师招聘考试教育理论综合真题及答案一、单项选择题1.“只要有人类社会，就有教育。
〞说明教育具有A.历史性B.继承性C.永恒性D.相对独立性2.提高教学质量的关键环节是A.备课B.上课C.课后辅导D.练习3.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生〞这种做法所坚守的德育原则是A.发扬积极因素，克服消极因素B.尊重、热爱与严格要求学生相结合原则C.因材施教原则D.道德教育和纪律约束相结合原则4.依据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于A.企业法人B.机关法人C.社会团体法人D.事业单位法人5.教师带着学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人制造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.意念直观6.耶克斯—多德森定律说明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是A.正相关B.负相关C.倒U关系D.无关系7.国家用于全面调整各级各类教育关系、标准我国教育工作行为的根本法律是A.（宪法）B.（教育法）C.（义务教育法）D.（教师法）8.学校对学生进行全面开展教育的根本途径是A.思想教育B.教学C.综合实践活动D.团队活动9.抵抗外界诱惑的能力主要表达了个体的A.道德认识B.道德感情C.道德意志D.道德行为10.依据法律的规定，我国义务教育学校的内部治理体制为A.教师负责制B.校务委员会负责制C.家长委员会负责制D.校长负责制二、多项选择题1.我国中小学课程具体表现为A.课堂教学B.课程方案C.教学目标D.课程标准E.教科书2.我国法律规定，中学生的身份是A.国家公民B.国家和社会未成年公民C.国家和社会的成年公民D.接受教育的未成年公民E.接受教育的成年公民3.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有A.努力B.运气C.任务难度D.能力E.外界环境4.品德的心理结构包含A.道德认识B.道德感情C.道德意志D.道德行为E.道德力量5.社会主义教师职业道德要有利于A.促进教师素养的全面提高B进一步改善师生关系C.对各种关系的全面调节D.全面育人E.教授知识三、填空题1.德育陶冶主要包含人格感化、环境陶冶和_______三种形式。
2022年特岗教师考试特岗教师招聘考试《教育理论综合》模拟试题
特岗教师招聘考试《教育理论综合》模拟试题单项选择题1.教育是有意识地向受教育者传递社会阅历以培育人的社会实践，体现的是( )。
A.历史性B.历史继承性C.质的规定性D.不平衡性1.【答案】C。
解析：教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会阅历以培育人的社会实践。
故本题选择C项。
2.某老师是一名数学老师，他仅凭考试成果来评价同学，会导致同学产生书呆子型成就中心的偏向，这是考试的( )。
A.显性负向功能B.显性正向功能C.隐性负向功能D.隐性正向功能2.【答案】C。
解析：题干中"导致同学产生书呆子型成就中心'明显是教育阻碍社会进步和个体进展的消极影响和作用，属于负向功能。
综上所述，仅凭考试成果来评价同学，会导致同学产生书呆子型成就中心，这是考试的隐性负向功能。
3.在教育过程中发挥主导作用的是( )。
A.家长B.社会C.同学D.老师3.【答案】D。
解析：教育活动的基本构成要素，即教育者、受教育者、教育影响三种。
其中，教育者包括学校老师、学校管理人员和参加教育活动的其他人员，其中，学校老师是教育者的主体，是直接的教育者，在教育活动中起主导作用。
4.杜威是现代教育的代言人之一，下列不属于其主要的教育观点的是( )。
A.教育即道德B.教育即生活C.教育即阅历改造D.教育即生长4.【答案】A。
解析：杜威认为教育的本质为：教育即生活、教育即生长、教育即阅历的改组或改造(是其教育思想的基础与核心)。
A 项不属于杜威的观点，故答案选A。
5.理论化、系统化的教学理论确立的标志是( )。
A.《一般教育学》的出版B.《教育目标分类学》的出版C.《课程与教学的基本原理》的出版D.《大教学论》的出版5.【答案】D。
解析：夸美纽斯是捷克闻名家，理论化、系统化教学理论的创立者。
题干考查的是"理论化、系统化的教学理论确立的标志'，选的是夸美纽斯的著作，D项符合。
6.洛克认为"平常人有好有坏，有用或无用，十有八九都是教育造成的，人之所以千差万别，都是出于教育的不同。
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（B）第二天
（C）第三天
（D）第二周
4意识特征不包括( )
（A）觉知性
（B）能动性
（C）选择性
（D）社会历史制约性
5在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是( )
（A）瞬时记忆
（B）短时记忆
（C）长时记忆
（D）无意记忆
6当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中。这属于( )
（A）表象
（B）想象
（C）联想
（D）思维
7幼儿把香蕉和口琴归为一类，把苹果和球归为一类，这时形成的概念是( )
（A）具体概念
（B）抽象概念
（C）合取概念
（D）关系概念
8下列关于感受性规律的说法中错误的是( )
（A）感受性指刚能觉察出最小刺激强度的能力
（B）感觉阈限指能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度
21遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。这是_________遗忘理论。
五、名词解释
22感觉
23过度学习
24追忆
六、简答题
25如何依据记忆规律合理安排和组织教学?
七、论述题
26试述小学生思维发展的特点。
（C）绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比
（D）对于不同的感觉来说，韦伯常数K值不同
9言语是( )
（A）借助语言传递信息的过程
（B）一种符号系统
（C）一种社会现象
（D）语言学研究的对象
10学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论。这属于( )
（A）聚合思维
（B）发散思维
（C）常规思维
（D）创造性思维
11收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维过程中的( )
最新江西特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案三套
最新江西特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案三套最新江西特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案一一、单项选择题( 本大题共13个小题,每小题2分,共26分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题干的括号内)1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )。
A《大学》B《中庸》C《学记》D《春秋》2.教育心理起源论认为教育起源于( )。
A生产劳动 B模仿C语言 D动物本能3.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
A示范性 B复杂性C主体性 D长期性4.教育心理学属于( )。
A心理学 B社会科学C心理学与教育学的交叉学科 D哲学5.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )。
A桑代克 B斯金纳C华生 D布鲁纳6.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )。
A巴甫洛夫 B艾宾浩斯C斯金纳 D冯特7.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有( )。
A顺序性和阶段性 B不均衡性C稳定性和可变性 D个别差异性8.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是( )。
A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为9.三结合的教育一般是指( )。
A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合10.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为( )。
A2006年6月29日 B2007年1月1日C2007年9月1日 D2006年9月1日11.教师注意力的特点集中体现在( )。
A注意集中能力 B注意稳定能力C注意转移能力 D注意分配能力12.在“对话、互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是( )。
A都是主体B学生是主体,教师是客体C都是客体D教师是主体,学生是客体13.第29届北京夏季奥运会圣火在( )古奥林匹亚遗址成功点燃。
A印度 B希腊C美国 D雅典二、填空题( 本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分。
特岗教师招聘教育理论综合知识(认知发展与教育)模拟试卷8(题后
特岗教师招聘教育理论综合知识（认知发展与教育）模拟试卷8(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释8. 简答题10. 论述题单项选择题1．在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。
这是( )A．诱发运动B．自主运动C．动景运动D．运动后效正确答案：D解析：运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。
题干所述是运动后效的典型实例。
知识模块：认知发展与教育2．某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“气球是圆的”“宋祖英唱歌的时候嘴是圆的”。
这主要体现了发散思维的( )A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性正确答案：B解析：独创性又叫独特性，是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。
知识模块：认知发展与教育3．苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。
这一思维过程属于( )A．联想B．幻想C．理想D．想象正确答案：A解析：联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映。
知识模块：认知发展与教育4．把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维的( )过程。
A．分析B．综合C．比较D．抽象正确答案：B解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。
把段落综合起来进行理解是思维的综合过程。
知识模块：认知发展与教育5．人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。
这种记忆是( )A．情绪记忆B．形象记忆C．动作记忆D．情景记忆正确答案：B解析：形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。
知识模块：认知发展与教育6．永久性遗忘是因消退而引起的( )A．存储性障碍B．提取性障碍C．生理性障碍D．心理性障碍正确答案：A解析：永久性遗忘是发生在瞬时记忆与短时记忆阶段的记忆材料未经复习而消失产生的遗忘。
[公务员类试卷]特岗教师招聘教育理论综合知识(认知发展与教育)模拟试卷1.doc
![[公务员类试卷]特岗教师招聘教育理论综合知识(认知发展与教育)模拟试卷1.doc](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/ef901948ad51f01dc381f18d.webp)
[公务员类试卷]特岗教师招聘教育理论综合知识（认知发展与教育）模拟试卷1一、单项选择题1 感受性与感觉阈限在数值上成( )关系。
（A）反比（B）正比（C）倒U型曲线（D）U型曲线2 以下情况体现了注意选择性的是( )（A）小明逛商场只看玩具（B）学生在40分钟的课堂上把注意力放在学习上（C）妈妈边打毛衣边看电视（D）爸爸陪小明看完电视后去看书3 记忆的提取和应用特征是记忆的( )品质。
（A）敏捷性（B）持久性（C）准确性（D）准备性4 下列哪项不属于知觉恒常性的表现( )（A）大小的恒常性（B）重量的恒常性（C）形状的恒常性（D）颜色的恒常性5 人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫( )（A）抽象（B）概括（C）分析（D）综合6 “唯小人与女子难养也。
”这句话反映的是( )（A）首因效应（B）晕轮效应（C）社会刻板印象（D）近因效应7 系列位置效应常被看作是支持短时间存储不同于长时间存储的有效证据，可通过对单词的自由回忆测验获得。
如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是( )（A）对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应（B）对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线（C）对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应（D）对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应8 难度小的材料适合_______复习，难度大的材料适合_________复习。
( )（A）分散集中（B）集中分散（C）分散分散（D）集中集中9 脊椎动物的范围包括鸡、鸭、猪、狗、虎、豹、鱼等，这些是脊椎动物这个概念的哪个方面( )（A）内涵（B）外延（C）定义（D）属性10 创造性思维的核心是( )（A）发散思维（B）聚合思维（C）分析思维（D）直觉思维11 由于考试紧张而引起的遗忘属于( )（A）消退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说12 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致( )（A）兴趣形成（B）自发复习（C）过度学习（D）疲劳和厌烦13 初中生除了具有思维的深刻性，还具有思维的( )（A）独创性和广阔性（B）敏捷性和灵活性（C）广阔性和敏捷性（D）独创性和批判性二、判断题14 观察是知觉的高级形式。
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识(认知发展与教育)模拟
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识（认知发展与教育）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题单项选择题1．以概念、判断、推理等形式进行的思维是( )。
A．动作思维B．形象思维C．抽象思维D．直觉思维正确答案：C解析：抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。
知识模块：认知发展与教育2．幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是( )。
A．形象思维B．分析思维C．直观动作思维D．直观思维正确答案：C解析：本题考查的是思维的分类。
直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。
实际动作便是这种思维的支柱。
例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际、活动一停止，他们的思维便立即停下来。
形象思维是运用已有表象进行的思维活动。
表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。
人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。
分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。
例如，学生解几何题的多步推理和论证，医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
知识模块：认知发展与教育3．你和某人的相隔距离由1米逐渐增加到5米。
两人之间的距离拉大了。
视网膜上相应的像也由大到小发生变化，然而我们对身高的知觉却保持相对稳定性，这表明知觉活动具有( )。
A．恒常性B．选择性C．理解性D．整体性正确答案：A解析：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。
恒常性包括形状恒常性、大小恒常性、明度(或视亮度)恒常性、颜色恒常性。
知识模块：认知发展与教育4．创造性思维的核心是( )。
A．形象思维B．聚合思维C．直觉思维D．发散思维正确答案：D 涉及知识点：认知发展与教育5．高中生在知觉过程中，将知觉对象从背景中迅速选择出来的特征，是知觉( )的反映。
A．整体性B．理解性C．恒常性D．选择性、正确答案：D解析：知觉具有选择性，是指在面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先从背景中区分出来。
[公务员类试卷]特岗教师招聘教育理论综合知识(认知发展与教育)模拟试卷4.doc
10吉布森等人通过“视觉悬崖装置”实验发现6个月的婴儿已具有( )
（A）大小知觉
（B）形状知觉
（C）深度知觉
（D）方位知觉
11创造性思维验证期的主要特点是( )
（A）收集材料
（B）实践检验
（C）重新组织
（D）豁然开朗
12如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。这种心理现象是( )
[公务员类试卷]特岗教师招聘教育理论综合知识（认知发展与教育）模拟试卷4
一、单项选择题
1知觉恒常性受各种因素影响，其中( )线索有重要作用。
（A）视觉
（B）听觉
（C）嗅觉
（D）触觉
2 “一叶知秋”说明了知觉具有( )特性。
（A）选择性
（B）整体性
（C）理解性
（D）恒常性
3 ( )指人们为了减轻心理不安，有意识地逼迫自己不去回忆那些引起特别痛苦的体验与感受的事件，或者以某种方式有意地歪曲它们，使其不再出现，也称有意遗忘。
（A）自主运动
（B）诱发运动（CFra bibliotek动景运动（D）运动后效
（E）感觉后效
四、填空题
19手放进热水之后，再放到温水中，会觉得温水很凉，这种现象属于感觉对比中的__________。
20空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_________和_________。
21概念的形成具有两个条件：第一是儿童必须辨别概念的_________；第二是成人对儿童的反应应绐予_________。
（A）注意转移的快慢、难易主要取决于原来注意的紧张程度和引起注意转移的新对象的性质
[公务员类试卷]特岗教师招聘教育理论综合知识(认知发展与教育)模拟试卷8.doc
（B）独特性
（C）综合性
（D）多维性
3苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于( )
（A）联想
（B）幻想
（C）理想
（D）想象
4把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维的( )过程。
（A）分析
（B）综合
（C）比较
（D）抽象
5人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是( )
（D）直觉思维
11学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好。这是由于( )
（A）过度学习
（B）记忆的恢复现象
（C）无倒摄抑制的影响
（D）无前摄抑制的影响
12法官判案要能理性、客观，而不能受情绪和个人偏好的影响。这是对其思维( )的要求。
（A）广阔性
（B）独立性
（C）批判性
（D）深刻性
二、判断题
13同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童的思维发展不平衡的表现。( )
（A）正确
（B）错误
14注意的稳定性是注意品质在效率上的特征。( )
（A）正确
（B）错误
15幻想就是不可能实现的想象。( )
（A）正确
（B）错误
三、多项选择题
16联想回忆的规律有( )
（A）接近律
（B）相似律
（C）对比律
（D）因果律
（E）准备律
四、填空题
17在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目，称之为________。
18教师在讲解定理之后，一般都会讲例题，在学习的开始阶段，学生既能记住定理，又能记住例题，经过一段时间，学生只记住定理却忘记了例题。这可以用遗忘的_________来解释。
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识(认知发展与教育)模拟
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识（认知发展与教育）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题单项选择题1．游过北京八达岭以后，可以回想起八达岭长城的形象。
这种记忆称为( )。
A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．运动记忆正确答案：A解析：形象记忆是对感知过的事物形象的记忆。
知识模块：认知发展与教育2．“足智多谋，随机应变”是指思维的( )。
A．广阔性B．独立性C．灵活性D．逻辑性正确答案：C解析：灵活性，也称为变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。
知识模块：认知发展与教育3．当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，这种现象称为( )。
A．大小恒常B．形状恒常C．颜色恒常D．亮度恒常正确答案：A解析：恒常性是指客观事物本身不变，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性。
它包括大小恒常、形状恒常、颜色恒常等。
题干表现的是典型的大小恒常。
知识模块：认知发展与教育4．电影中活动的画面主要是利用了人的( )。
A．感觉对比B．知觉选择C．感觉适应D．视觉后像正确答案：D解析：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象叫感觉后像。
电影中活动的画面正是利用了人的视觉后像原理。
知识模块：认知发展与教育5．冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是( )。
A．感觉的对比B．感觉的适应C．感觉的相互作用D．感觉的后效正确答案：B解析：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。
题干描述的是气温持续作用于人的肤觉器官引起感受性变化，属于感觉的适应。
知识模块：认知发展与教育6．“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。
A．形象记忆B．动作记忆C．情绪记忆D．逻辑记忆正确答案：A解析：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。