初中化学实验大全及答案
初中化学实验汇总与答案
1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。
（1）实验过程：
①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式：
②再通过 操作，得到无色滤液。
③将无色滤液通过 操作，得到白色固体。
（2）猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想：
小李：是纯净的氢氧化钠！
小强：可能还含有碳酸钠！
小陈：也可能含有 。
（3）验证：验证小强的猜想。
实验操作 实验现象 实验结论
取少量白色固体配成溶液，加入足量
2．某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。
提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？
进行猜想 ：猜想一：熟石灰全部变成了CaCO3。
猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。
猜想一：熟石灰没有变质。
设计实验： 该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。
实验步骤 实验现象 实验结论
① 取样，加适量水，搅拌，过滤
② 取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液
③ 取少量滤渣于试管中，加入盐酸
②________________。
③________________。
猜想一成立
反思与应用： ①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是_____________________。
②熟石灰变质是由于_____________________的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保存。
③称取1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g。求样品中Ca(OH)2的质量分数（写出计算过程）。
3．据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一。某化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因，设计如下实验：
(1)如图，取一根约10cm的光亮铁钉放在自来水中，观察A、B、C三处的变化。几天后，他们会发现 处最先出现铁锈，大家结合书本知识知道，铁在空气中生锈实际是铁和 、
等物质相互作用发生一系列复杂的化学反应的过程。
(2)一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质，认为铜在空气中也会生锈。他们上网查阅资料，知道这种绿色物质的化学成分为Cu2(OH)2CO3(铜绿)。他们从铜绿组成和空气的成分大胆猜测，铜生锈除了与铁生锈条件相同外，还应该有CO2参加反应。
请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式
。 (3)孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3，也可以表示成CuCO3·Cu(OH)2。与孔雀石相似，还有许多矿物可用xCuCO3·yCu(OH)2(x、y都是正整数)表示，石青就是其中的一种。
实验探究为了验证石青的组成成分，他们设计了如下实验，请你共同参与探究。
实验操作 实验现象 结论
步骤l 取少量石青样品置于大试管中加入足量稀硫酸 (1)产生大量气体
(2)溶液呈蓝色 (1)石青中含有 离子
(2)石青中含有 离子
步骤2 取少量石青样品置于大试管中加热 (1)残留固体呈 色
(2)大试管内壁
石青加热易分解
反思与拓展
①确定步骤1中产生气体成分的实验方法是 。
②根据以上探究，只要测定出参加反应的石青的质量、生成的氧化铜的质量和 的质量，就可确定石青的化学式(即确定x、y的值)。
③防止金属锈蚀的方法很多，如制成不锈钢、在金属表面 (任写一种方法)。
4．同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图8所示的实验。
(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式
。
(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 。
(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。
(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。
提出问题 废液中含有哪些物质？
交流讨论①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 (写物质名称) 。
②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。
小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠
你认为还可能是 。(写一种猜想)
实验设计小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。
实验内容 预计现象 预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。 ①有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜想正确。
② 。 的猜想正确。
③ 。 的猜想正确。
反思拓展 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。
5．小李与小王同学帮助实验老师整理化学药品室时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。到底它们是哪种金属？两位同学首先对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。
（1）进行猜想：
①小李猜想：活动性X大于Y。
②小王同学猜想：活动性Y大于X。
（2）设计实验方案、进行实验、获得知识。完成如下实验报告，并回答后续有关问题。
①实验步骤 ②实验现象 ③结论
__
__
金属Y表面无明显变化，金属X的表面有气泡冒出。
将燃着的木条放在装金属X的试管口，气体燃烧 __
小李的猜想：_______
（“正确”或“不正确”）
（3）上述实验之前，实验老师只知道X、Y是银铁中的各一种，则根据实验结果说明Y就是_______。实验室急需一定量的Y粉末，小李认为可用现有的X金属粉末和Y的盐溶液、蒸馏水等药品，配以必要的仪器来制得急需的Y粉末，原因是（用反应的化学方程式表示）_________________。
（4）实验老师经实验分析得知制得的Y粉末中含有未反应完的X粉末，若用化学方法将杂质X粉末除去，两个同学经讨论、交流一致认为可选用的除杂质试剂是_________。
6．某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠(Na2O2)能与水反应生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验。
实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析_______。
实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了。
提出问题：溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢?
猜想：甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。乙同学认为甲同学的猜想不正确，理由是_____________________。
查阅资料：①滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H2O2时，H2O2可以破坏酚酞的结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。
猜想：通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原凶义进行了猜想。
猜想A：过氧化钠与水反应可能生成了H2O2；猜想B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。
实验探究：请你将下列实验方案填写完整。
猜想 实验操作 实验现象 结论
A
取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，_____
___________________________________________ _________________ 猜想A
正确
B
取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，
________________________________________ ________________ 猜想B
错误
得出结论：根据实验分析，过氧化钠与水反应除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另一反应，则另一反应的化学方程式为____________________________________。
7．小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她
设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作
实验现象
实验结论或总结
结论 总结
实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是
。
反应的化学方程式为：
。 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象
实验三
二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是： 。
8.下列知识整理的内容有错误．．的一组是（ ）
A．除杂的方法 B．化学物质中的“三”
粗盐提纯——溶解、过滤、蒸发
木炭粉中混有铁粉——用磁铁吸引
CO2中混有CO——通过灼热的氧化铜 三大化石燃料——煤、天然气、石油
三种碳素钢——高碳钢、中碳钢、低碳钢
三种黑色氧化物——CuO、MnO2、Fe3O4
C．实验安全注意事项 D．化学物质与俗名
制取气体——先检查气密性
点燃可燃性气体——先验纯
完整版初中化学实验大全及答案
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导 言
初中化学实验是初中化学教育中必不可少的一环，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的实验技能，增强学生的实践能力和创新意识。本文将介绍初中化学实验大全及答案，希望能对初中化学教学和学习有所助益。
实验一：酸碱指示剂的制备和应用
实验目的：
了解酸碱指示剂的定义、制备和应用。
实验器材：
Beaker、滴定管、烧杯、试管、移液管、瓶塞、显色板
实验材料：
甲酸、乙酸、稀硝酸、苏丹红、溴甲酚、酚酞、甲基红、酚醛指示液、洋红色指示液、盐酸、氢氧化钠溶液
实验步骤：
1. 制备酸碱指示剂：取苏丹红、溴甲酚、酚酞、甲基红等指示剂分别溶解在适量的酒精中，并用瓶塞密封保存。
2. 测试不同溶液的酸碱性：将盐酸、氢氧化钠溶液分别加入试管中，滴入不同的酸碱指示剂，观察溶液的颜色发生变化。
结果表明：苏丹红、溴甲酚在酸性环境下变红，碱性环境下变黄；酚酞在酸性环境下变红，碱性环境下变黄；甲基红在酸性环境下变红，碱性环境下变紫。
实验结论： 通过实验可以得出：不同酸碱指示剂的颜色变化不同，在不同pH值的溶液中表现不同的颜色，可以通过不同指示剂检测出酸、碱溶液的酸碱性，酸碱指示剂是检测酸碱性的重要工具。
实验二：金属活动性的实验
实验目的：
了解金属活动性的概念及金属在酸中的活动性。
实验器材：
试管、烧杯、移液管、滴定管
实验材料：
锌、铜、镁、铁、铅等金属片，稀盐酸、稀硫酸
实验步骤：
1. 在试管中加入2ml的稀盐酸，依次将锌、铜、镁、铁、铅等金属片加入试管中，观察金属片与稀酸的反应情况。
2. 在烧杯中加入2ml的稀硫酸，将铁片加入烧杯中，用滴定管滴入溶液，观察铁片与稀硫酸的反应情况。
结果表明：在盐酸中，铁、锌、镁等金属片有明显的化学反应，产生气泡；铜、铅金属片没有反应。在稀硫酸中，铁可以与硫酸反应，产生气泡。
实验结论：
初中化学课本实验总结1-7单元-答案版_看图王
1
1九年级化学课本实验总结
第一单元走进化学世界【活动与探究】1、对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）蜡烛浮在水面
（2）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（3）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先
变黑碳化；
（4）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有无色小液滴
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
（5）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃
结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水
⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时
熔化，冷却后又凝固。
②（木条处于外焰的部分最先变黑）外焰温度最高。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了H2O，其中含氢元
素；蜡烛燃烧后还生成CO2，该气体能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡
烛中含有碳元素。2
2⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
【活动与探究】吸入空气与呼出气体的比较
现象：1.呼出的气体使石灰水出现的浑浊多(证明呼出的气体比空气
中CO2的含量高)
2.呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃
烧(证明空气中氧气的含量比呼出的气体中O2的含量高)
3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多
(证明呼出气体中水的含量比空气中H2O的含量高)
小结：呼出的气体与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和
H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的，只是含量多少不
同）
基本操作插图
送入固体粉末状：操作要点“一横、二送、三缓速”(将试管
倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，
让药品落入试管底部)。
液体的倾倒3
3操作要点：“取下瓶塞倒放在桌上，标签向手心缓慢倒，
用完盖紧原处放。”
液体的量取：用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹液面最
低
处保持水平。
②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
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初中化学实验大全及答案 初中化学实验汇总与答案
1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。
(1）实验过程：
①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式：
②再通过 操作，得到无色滤液。
③将无色滤液通过 操作，得到白色固体。
（2)猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想:
小李:是纯净的氢氧化钠！
小强：可能还含有碳酸钠！
小陈：也可能含有 。
（3）验证:验证小强的猜想。
实验操作实验现象实验结论
取少量白色固体配成溶液,加入足量
2．某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究,请你一起参与他们的
探究活动.
提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？
进行猜想 :猜想一:熟石灰全部变成了CaCO3。
猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。
猜想一：熟石灰没有变质。
设计实验： 该小组同学对猜想一设计了下列探究方案,请你帮助他们完成下表中相关实验内
容。
实验步骤实验现象实验结论
初中化学实验大全及答案
① 取样,加适量水，搅拌,过滤
② 取少量滤液于试管中，滴入
酚酞试液
③ 取少量滤渣于试管中,加入
盐酸②
________________
。
③
________________
。猜想一成立
反思与应用： ①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验
初中中考化学实验大全及答案
初中中考化学实验大全及答案
作为一门实验类科目，化学实验在初中学习中扮演着重要的角色，也是中考中常见的考点。本文将为大家综合搜集各学校和教材中较为常见的初中化学实验，并提供参考答案，供大家参考。
一、物质的性质和变化实验
1.1 红蓝变色实验
实验材料
• 活性炭
• 硝酸铜
• 香蕉水
实验方法
1. 取一个试管，插入一小块活性炭；
2. 用滴管加入少量的硝酸铜溶液，使活性炭充分湿润；
3. 活性炭表面将出现淡蓝色的液体，在室温下反应5~10分钟；
4. 用滴管加入香蕉水，观察试管内的变化。
实验结果
试管内的淡蓝色液体将转变为红色或紫色。
实验说明
活性炭表面的碳与氧气反应，生成一层二氧化碳，使溶液中的铜离子转化为Cu（OH）2沉淀。随着碳的消耗，pH值下降，铜离子转化为Cu2+，在香蕉水的作用下，表现为紫色或红色化学反应。
1.2 化学分离混合物实验
实验材料
• 砂子、食盐、铁粉、过滤纸、蒸馏水、盛水烧杯、漏斗、烧杯等实验器材。
实验方法
1. 在烧杯中加入混合物（砂子、食盐、铁粉）并搅拌均匀；
2. 加入蒸馏水，并充分搅拌溶解，得到混合溶液；
3. 将混合溶液倒入漏斗中，先用过滤纸将铁粉分离出来，得到过滤液；
4. 将过滤液倒入盛水烧杯中，用小火烧开水，将盐分离出来； 5. 关火，凉至室温下，即可得到分离出的盐。
实验结果
经过分离后，可以得到砂子、铁粉和盐三种物质。
实验说明
本实验中的混合物是由砂子、食盐和铁粉组成的，通过将混合液倒入漏斗中后，用过滤纸将铁粉分离出来，再将过滤液加热，使盐分析出来，最终可以得到三种纯净的物质。
二、化学反应实验
2.1 酸碱中和反应实验
实验材料
• 盐酸
• 氢氧化钠
• 酚红指示剂
实验方法
1. 取两个试管分别注入等量的盐酸和氢氧化钠溶液；
2. 分别加入一滴酚红指示剂，观察液体的颜色变化。
实验结果
当加入酚红指示剂后，盐酸呈现出红色，氢氧化钠呈现出黄色。
中考化学实验题精选
中考化学实验题精选
1、某气体可能由H2、CO 、CO2、H2O、HCl中的一种或几种组成，为确定其成份，进行如下实验：
（1）该气体中一定有 。
（2）该气体中一定没有 ，理由是
2、化学酱油是用盐酸分解大豆里的蛋白质，变成单个的氨基酸，再经过过滤、中和、着色等制成，主要成分是谷氨酸钠和食盐。目前，市场上发现有些不合格化学酱油中含有盐酸，请你来检验其中有没有含酸。
（1）将化学酱油通过图一所示的装置得到A溶液，此操作目的是 。
（2）从烧杯中取少量的A液体于试管中，用经下提供的 测试，若观察到 现象时，说明此化学酱油中可能含人盐酸。
（供选用的物质：①氯化钡溶液 ②硝酸银溶液 ③PH试纸 ④酚酞试液 ⑤石蕊试液。）
3、某化学兴趣小组的同学准备用氢气燃烧法测定空气中氧气的体积分数。设计的实验装置如下图：
（1）写出仪器名
称：A： D：
（2）甲中发生的
化学反应方程式
为：
（3）实验时先检
验氢气纯度，然后关闭开关C，打开开关B，点燃氢气并迅速插入乙装置中，直至火焰刚好熄灭时关闭B，冷却至室温后，下一步操作是 ，在乙中观察到的实验现象是 ，即达到实验目的。
（4）若将图中的甲装置撤去，用CO气体代替氢气进行上述实验，实验能否达到同样的目的？ ，若能，说明理由；若不能，应如何改进？
4、某化学兴趣小组在研究炼铁原理时，按下图所示的装置进行了CO还原Fe2O3的实验。（酒精灯上加网罩是为了提高酒精灯火焰的温度）回答下列问题：
（1）CO还原Fe2O3的化学方程式为：
（2）图A中设计第 ○2个酒精灯的目的是 实验时，应先点燃第 个酒精灯；
初中化学实验探究(一般)练习题(含答案)
1
一、实验探究题
1．将光亮镁条放入一定量的氯化铵溶液中，发现最终生成灰白色固体[Mgx(OH)yClz]外，还有气体生成． 某同学对该现象作如下探究．
（一）生成气体可能是H2、HCl、NH3中的一种或几种．
【查阅资料】 ①浓硫酸既可吸收水，也可吸收氨气
②NH3+HCl NH4Cl； ③2NH3+3CuO △ 3Cu+N2+3H2O
④H2+CuO △ Cu + H2O
【实验探究】 收集气体，将气体通过如右装置：（各步反应均完全）
① A装置中出现红色，证明有_________ ；
② A、B实验装置_________ （填“能”或“不能”）对调，理由是 _________；
③ C中玻璃管内观察到_________，证明有H2．
【反思与评价】他认为不需要单独检验HCl，就能证明HCl不存在． 请你评价这种说法是否合
理__________ （填“是”或“否”），理由是_________．
（二）过滤、洗涤、一定温度下烘干得灰白色固体．
【查阅资料】灰白色固体Mgx(OH)yClz受热会分解，生成MgO和HCl。
【实验探究】
取一定量灰白色固体样品，充分加热，得到4g白色固体和3.65g气体．
【结论】 x∶z ＝ _________ ，所得碱式氯化镁的化学式为_________．
2．氢化钙（CaH2）是一种常用的储氢材料，也是登山运动员常用的能源提供剂。
【资料在线】
Ⅰ．金属钙的活动性很强，遇水立刻剧烈反应生成氢氧化钙，同时产生一种气体。
Ⅱ．氢化钙要密封保存，一旦接触到水就发生反应，放出氢气。
Ⅲ．用氢气与金属钙加热的方法可制得氢化钙。
Ⅳ．白色的无水硫酸铜粉末吸水后会变蓝。
Ⅴ．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，碱石灰和无水氯化钙都可以吸收水分。
【探究一：定性分析】
（1）对于“金属钙与水反应生成的气体”有如下猜想： 甲：氧气，乙： 氢气
你支持________________（填“甲”、“乙”）观点，理由是__________________。
初中化学实验题练习题含答案
初中化学实验题练习题含答案
一、中考化学实验题 1．请根据如图实验装置回答问题：
图 A 图 B 图 C 图 D
（1）实验室选用图A 装置制备 CO2，写出化学方程式：______。若用图 B 装置来收集该气体，应从____________（填“a”或“b”）进入。
（2）如图 C 是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约 10 秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，______。
（3）与课本中的实验（如图D 所示）相比，改进后的优点是______（填序号）。
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
2．用如图所示装置制取气体，请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是________。
（2）小芸在实验室用氯酸钾和二氧化锰制取O2，选择的发生装置是________（填字母，下同），该反应的化学方程式为________；小洁改用高锰酸钾来制取氧气，则发生装置应做的改动是________，反应的化学方程式为________。
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为________，可选用的发生装置和收集装置的组合是________，检验二氧化碳已经收集满的方法是________。
（4）实验室在加热条件下，分解草酸晶体可以制得CO，但是加热时草酸晶体在分解之前先熔化成了液体，如果用这种方法制取CO，应选择的发生装置是________（填字母），选择的理由是________。
3．实验室利用如图所示装置进行相关实验。回答下列问题：
（1）写出装置图中标号仪器的名称：①______。
（2）用高锰酸钾制氧气的化学方程式为______，若选择G装置通过排空气法收集氧气，气体应从______（填“a”或“b”）进入，验满方法为______。
初中化学实验题精选(含分析解答)
初中化学实验题精选(含分析解答)
本文没有明显的格式错误，但是可以对语言进行简洁化和修改，如下：
化学实验题精选及解答（初三）
1.实验内容：按下图装置进行实验，在A、B、C、D处发生化学反应。实验现象和反应方程式如下：
A：锌粒表面上有气泡产生。反应方程式：Zn + H2SO4 =
ZnSO4 + H2↑。反应类型：置换反应。
B：黑色粉末变成光亮的紫红色，同时在远离酒精灯火焰处玻璃管内壁有水珠。反应方程式：CuO + H2 = Cu + H2O↑。反应类型：置换反应。
C：呈苍白色火焰，放出大量热，有刺激性气味气体生成，在瓶口形成白雾，同时集气瓶内黄绿色褪去。反应类型：化合反应。
D：呈淡蓝色火焰，放热，使小烧杯发热，小烧杯内壁有水珠生成。反应类型：化合反应。
2.实验内容：用下列装置连接成一套测定水的组成的实验装置。问题如下：
1) 所用实验装置的连接顺序为B、C、A、D。
2) 装置C的作用是干燥氢气，如果不用C装置，测定出来的氢元素与氧元素的质量比会偏高。
3) 测量数据用m1、m2、m3、m4表示如下：
仪器名称。氧化铜和玻璃管。氯化钙和U形管
实验前。m1.m2
实验后。m3.m4
则在水中氢元素与氧元素的质量比是(m4-m2)/(m3-m1)。
4) 如果在停止加热的同时停止通入氢气，并拆开装置，则测定结果氢元素与氧元素的质量比偏低。
简化和修改后的文章如下：
化学实验题精选及解答（初三）
1.实验内容：按下图装置进行实验，在A、B、C、D处发生化学反应。实验现象和反应方程式如下：
A：锌粒表面上有气泡产生。反应：Zn + H2SO4 = ZnSO4
+ H2↑。
B：黑色粉末变成光亮的紫红色，玻璃管内壁有水珠。反应：CuO + H2 = Cu + H2O↑。
C：苍白色火焰，放热，有刺激性气味气体生成，形成白雾。反应：化合反应。
D：淡蓝色火焰，放热，小烧杯内壁有水珠生成。反应：化合反应。
初中化学实验题精选(含答案)
初中化学实验题精选(含答案)
初中化学实验题精选（含答案）
实验一：酸碱中和反应
实验材料：
- 试剂：硫酸、氢氧化钠溶液
- 器材：烧杯、滴管、铁夹、瓷杯
实验步骤：
1. 取一个干净的烧杯，加入适量的硫酸。
2. 用滴管向硫酸中滴加氢氧化钠溶液，同时观察反应过程中的现象。
3. 不断滴加氢氧化钠溶液，直至观察到颜色或气味的变化。
实验现象：
- 反应开始时，滴加氢氧化钠溶液后，烧杯中的液体开始发生变化，放出气体，并伴有气味的变化。
- 颜色逐渐变淡，气味逐渐消失，直至不再有所变化。
实验结论：
通过本实验可得出以下结论：
- 硫酸与氢氧化钠发生反应时，产生了盐和水。
- 这是一种酸碱中和反应，酸和碱中的氢离子和氢氧根离子结合形成了水分子。
- 反应的化学方程式为：硫酸 + 氢氧化钠 → 盐 + 水。
实验二：金属活泼性实验
实验材料：
- 试剂：锌片、铜片、盐酸溶液
- 器材：烧杯、滴管、铁夹
实验步骤：
1. 取一个干净的烧杯，加入适量的盐酸溶液。
2. 在盐酸溶液中依次放入锌片和铜片，并观察反应过程中的现象。
3. 观察片刻后，记录下观察到的现象。
实验现象：
- 放入锌片后，盐酸溶液开始冒泡，有气体释放。
- 放入铜片后，无明显现象发生。
实验结论：
通过本实验可得出以下结论：
- 锌属于活泼金属，与盐酸反应剧烈产生氢气。
- 铜属于不活泼金属，不与盐酸发生反应。
实验三：燃烧实验
实验材料：
- 试剂：镁条、火柴
- 器材：烧杯、铁夹
实验步骤：
1. 取一个干净的烧杯，将镁条固定在烧杯的一侧。
2. 使用火柴点燃镁条，并观察燃烧过程中的现象。
3. 记录下观察到的现象和持续时间。
实验现象：
- 点燃镁条后，镁条燃烧产生了明亮的白色火焰。
- 燃烧过程中还伴随有火花飞溅的现象。
实验结论：
通过本实验可得出以下结论：
- 镁是一种易燃物质，与氧气反应形成氧化镁。
- 镁的燃烧过程非常热，所以产生了明亮的白色火焰。
初中化学实验题及答案
第 1 页 共 6 页 中考化学实验练习题及答案
一、计算题（共9题；共50分）
1.取10g石灰石样品于烧杯中，再向其中加入足量稀盐酸（杂质不反应），
有关实验数据见下表：
反应前 反应后
烧杯与稀HCl质量 石灰石样品的质量 烧杯和其中混合物的质量
160g 10g
166.7g
（1）CaCO3中Ca元素的质量分数为________。
（2）生成CO2的质量________。
（3）求石灰石样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。
2.石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用4 g石灰石样品，把20 g稀盐酸分4次加人样品中(样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水)，充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下表：
稀盐酸的用量 第一次加入5 g 第二次加入5 g 第三次加入5 g 第四次加人5 g
剩余固体的质量 3 g 2 g l g 1 g
求：
(1)该石灰石样品中碳酸钙的质量是多少？
(2)该反应中共生成二氧化碳多少克?
3.排放的废水中含有硫酸和硫酸铜两种污染物，为测定该废水中各污染物的含量，给冶铜厂提供处理废水的参考，环保小组的同学进行了以下实验。取废水500g，向其中加入溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液。测得沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如图。根据图中所得数据计算：
（1）反应生成的Cu(OH)2的质量为________g；
（2）该废水中硫酸的溶质质量分数；(请写出计算过程)
（3）废水中所含硫酸的质量为________g；当加入120g氢氧化钠溶液恰好完全反应后，所得溶液中溶质的质量分数是________。(结果精确到0.1%)
4.葡萄糖是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体，化学式是C6H12O6 ， 葡萄糖在人体内发生缓慢氧化转化为二氧化碳和水并释放出热量．试回答：