长江三角洲地区PPT
长江三角洲
长江三角洲
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长江三角洲
长江三角洲指长江和钱塘江在入海处冲积成的三角洲。包括江苏省东南部和上海市，浙江省东北部。是长江中下游平原的一部分。面积约5万平方千米。在经济上指以上海为龙头的江苏、浙江经济带。
目录 概述 概述
长江三角洲 是长江中下游平原的重要组成部分。位于 江苏省 镇江以东， 杭州湾 以北，通扬运河以南。
面积约为5万平方公里。这里地势低平，海拔基本在10米以下，零星散布着一些孤山残丘，如无锡的惠山、 苏州 的天平山、 常熟 的虞山、 松江 的佘山和天马山等，它们或兀立在平原之上，或挺立于 太湖 之中，有的成为游览区，有的成为花果山。长江三角洲的顶点在仪征真州附近，大约在六七千年以前，这里是一个三角形港湾，长江河口好似一只向东张口的喇叭，水面辽阔，潮汐作用显著。在海水的顶托下，长江每年带来的4.7亿吨泥沙大部分沉积下来，在南、北两岸各堆积成一条沙堤。北岸沙堤大致从扬州附近向东延伸至如东附近，沙堤以北主要是由黄河、淮河冲积成的里下河平原；南岸沙堤从江阴附近开始向东南延伸，直至上海市金山县的漕泾附近，并与钱塘江北岸沙堤相连接，形成了 太湖平原 。里下河平原位于长江北岸，面积约1.4万平方公里，为一碟形洼地。洼地中心湖荡连片，主要有射阳湖、大纵湖等。由于地势低洼，历史上，洪涝灾害异常严重。为了改变这种状况，国家投资兴修水利工程，西挡淮水，东挡海潮，开挖运河，增强排灌能力，使这个十年九涝的'多灾区变成江淮流域的重要粮食生产基地。太湖平原地处长江以南，是长江三角洲的主体。该平原以太湖为中心，状如一只大盘碟，地形呈周高中低。这样的地形特点使这里上有长江和太湖上游来的洪水，下有海潮倒灌，夏秋季节又常遭台风暴雨袭击，洪涝灾害十分频繁。当地人民为抗御自然灾害，大力开挖河渠，排除积水，修圩建闸，逐步形成了沟沟相通、渠渠相连的稠密水网。这里是我国河网密度最高的地区，平均每平方公里河网长度
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区(1)
第七章 第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区（1）
学习目标
1.了解长江三角洲地区地理位置的优越性。
2.了解长江三角洲在我国经济发展中的特殊地位。
学习重点
长江三角洲地区地理位置的优越性。
学习难点
优越的地理位置对长江三角洲经济发展的作用。
自主学习
1.人们常用 、 来赞美长江三角洲。
2．地理位置：长江三角洲主要位于________（河流）下游地区，濒临_______和_____（海），地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多，是我国
的中枢。
3.范围：长江三角洲地区主要包括________市、________省南部和________省北部地区。
4．地形、地势：长江三角洲地区的地形以_______为主，地势________，河网_________。是我国重要的 产区、重要的
产区，自古以来就是我国著名的“ ”。
5.气候类型 。气候特点是 。
合作探究
完成教材P51—52“活动”
课堂检测
1.下列城市既是我国著名的河港又是海港的是( )
A.重庆 B.上海 C.松花江 D.青岛
2.长江三角洲地区的地形特点是（ ）
A.地表支离破碎，沟壑纵横
B.地表平坦开阔，一望无际
C.地形以丘陵为主，平均海拔在50米以下
D.地势平坦，湖泊、河网稠密
3.长江三角洲地区的气候特点是（ ）
A.夏季炎热，冬季温和，降水丰沛
B.夏季炎热，冬季寒冷，降水较少
C.夏季炎热，冬季温和，降水稀少
D.夏季炎热，冬季寒冷，降水量在400毫米左右
4.京沪铁路经过下列哪个城市( )
A.武汉 B.南通 C.杭州 D.上海
八年级地理下册 第七章 第四节 长江三角洲区域的内外联系 江海交汇之地——长江三角洲讲义 (新版)湘
江海交汇之地——长江三角洲
本讲主题
1.位置和范围
2.自然特征
3.鱼米之乡
重难点易错点解析
一、位置和范围
江南好
1.长江三角洲的位置
中国政区图
读图，观察长江三角洲的位置特点。
长江三角洲地区地处长江中下游平原上，位于长江下游地区，濒临黄海和东海。
2.长江三角洲的范围
- 2 - 读图，找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖，以及长江三角洲濒临的海洋。
长江三角洲的范围
长江三角洲是长江中下游平原的重要组成部分。三角洲的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达杭州湾，往北到通扬运河，包括江苏东南部、上海市及浙江省杭嘉湖地区，土地面积约5万千米²。
苏通长江大桥位于江苏省东南部，长8 146米，主桥为跨径1 088米的斜拉桥；大桥连接苏州和南通两市，西距江阴大桥82千米，东距长江入海口108千米，是国家沿海高速公路的长江口过江枢纽。
3.地理位置的优越性
长江三角洲地区依托长江干支流发达的水运，可以联系内陆地区，对内联系方便。
长江的航运价值
长江通航河道700多条。干支流通航里程近 8 万千米，货运量占全国内河货运总量的 60%。干支流组成庞大的运输网，与京杭运河相交，还有多条南北向铁路干线经过。
京杭运河
京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工河。京杭运河全长约 1800千米，自北向南经过京、津、冀、鲁、苏、浙 6 省（直辖市），贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。历史上，京杭 - 3 - 运河起过沟通南北交通的重要作用。
长江三角洲地区是我国南北海上航运的中枢，也可以通过远洋航线通往世界各地的主要港口，得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
长江三角洲地区可以通过远洋航线通往世界各地的主要港口，加强长江三角洲与世界的联系。
上海港货物、集装箱吞吐量均位居世界第一。
二、自然特征
1.地形
长江三角洲地区的地形 南方地区的地形 地形以平原为主 长江三角洲卫星图
第7章 第2节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
第2节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
第一课时 江海交汇之地
教学目标
【知识与技能】
1．读图，分析长江三角洲地区的位置、范围、地形、气候等自然环境。
2．分析长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”的原因。
3．分析长江三角洲地理位置的优越性的体现。
4．学会分析河流对区域发展的影响。
【过程与方法】
通过读图分析、资料分析，了解长江三角洲的江海交汇的地理位置及优越性。
【情感、态度与价值观】
学会如何评价一个地区地理位置的重要性。
教学重难点
【重点】
1．评价长江三角洲地理位置的优越性。
2．分析河流对区域发展的影响。
【难点】
分析河流对区域发展的影响。
教学过程
【新课导入】
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏浙沪一带地处长江三角洲，这里自古就是繁华富庶之地，号称“江南水乡”“鱼米之乡”。
出示一组江南鱼米之乡的独有景观图片。
今天就让我们走进长江三角洲地区，一起来学习那里的相关知识。首先让我一起来了解长江三角洲地区的自然环境特征。
知识点 江海交汇之地
【自主学习】
(教师展示问题，要求学生阅读教材P49、P51的内容，自主完成)
1．读教材图7.13，说出长江三角洲地区的位置特点及范围。
答案：位置——长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地。范围——长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。
2．读教材图7.13，结合图例分析长江三角洲地区的地形特点及河湖分布状况。
答案：地势低平、河网密布、湖泊星罗，自古被称为“鱼米之乡”。
3．读教材图7.15，结合长江的航运价值及该地区的海港分布，说出该地区交通的优势。
答案：沿江沿海港口众多，依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区，同时是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口；得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
(教师点拨)
1．长江三角洲和长江下游地区的区别
第四节 长江三角洲区域的内外联系3公开课教案课件
第四节 长江三角洲区域的内外联系
教学目标
1、知识与技能目标
（1）指导学生认识两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征。
（2）让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。
2 、过程与方法目标
通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长江三角洲两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征，让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。
3、情感态度与价值观目标
通过学习让学生了解长江三角洲两翼的经济高度发达情况，培养学生热爱祖国的思想感情和努力学习长大立志为国贡献的理想。
教学重点
长江三角洲两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征。
教学难点
让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。
教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。
教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件
课时安排：一课时
教学过程
导入新课：
我们了解了长江三角洲区域的核心-上海后，同学们看图7-39，如果将上海比作长江三角洲的龙头，则长江三角洲的两翼则为什么？学生回答···好，今天我们就来了解长江三角洲的两翼。
二、指导学生读课文，结合图7-39及相关图片思考分析填表:
区域名称 中心城市 主要城市 区域经济现状 与上海的关系
长江三角洲
区域的北翼
长江三角洲
的区域北翼
三、课堂小结 四、课堂作业
1、下列不属于长江三角洲和珠江三角洲地区共同特征的是（ ）
A．都是亚热带季风气候，温暖湿润B．都是河口地区，地势平坦
长江三角洲地区
引入新课
讲授新课
长江三角洲概况
导入：长江三角洲风景课件
讲述：这是一个我们熟悉的区域，也是一个我们陌生的地方，今天我们就来一起学习长江三角洲。
课件：长江三角洲的地形图
读图，思考：
1、长江三角洲的纬度位置。（温度带、干湿区和气候区）
2、长江三角洲的海陆位置
小结：
1、长江三角洲位于北纬30-32°地区。（地处亚热带，湿润区，主要气候类型是亚热带季风气候）
2、 黄海
长江三角洲 东海
讲述：长江三角洲属于南方地区，从海陆位置看，长江三角洲也是一个沿海区域，因此这儿的气候也会受到海洋的影响，具备一定的海洋性。
课件：长江三角洲的地形图
练习：长江三角洲的主要地形及其范围
小结：长江三角洲主要地形是平原，它的范围包括了上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。
课件：长江三角洲地形图
讲述：从图上我们可以看到长江三角洲的河湖众多，这儿自古以来就是中国的“鱼米之乡”，也是世界同纬度地区不多的几个降水丰沛的地区之一。
课件：长江三角洲地区的地理位置示意图
讨论：河流对于长江三角洲的作用，结合p51的活动1
参考小结：
1、河流可以为农作物提供灌溉水源。
2、河流可以为航运提供便利的交通。
3、河流可以养殖淡水鱼，为人们提供丰富的食物。
4、河流可以为工业提供工业所需要的水资源。
5、河流可以为人们提供饮用水源，满足人们日益增长的高生活水准要求。
练习：p52活动2，3
小结：
活动2（1）：岷江为成都平原提供了灌溉水源，沉积的泥沙塑造了城都平原。但是也为成都平原带来了水旱灾害。
学生读图，思考，回答
学生填图
学生地图
学生读图，学生讨论回答，
学生练习
我国最大的城市群
水乡文化特色和旅游 (2)都江堰对成都平原有效控制了岷江进入成都平原的水量，使得岷江沿岸地区有便利的灌溉，又减轻了水灾的威胁。
地理人教版八年级下册长江三角洲地区
课题
内容 长江三角洲地区——江海交汇之地
学校 石家庄市第23中学 教师 郭继红 课型 新授课
课标要求 1.运用地图简要评价某区域的地理位置。
2.举例说出河流在区域发展中的作用。
教材分析 本册书属于中国区域地理部分，是在学完中国总论的基础上，对具体区域的综合认知。长江三角洲地区作为南方地区的代表，是在了解“我国四大地理区域划分”、“北方地区”和“南方地区概况”之后，重点学习的一个热点区域。
本节内容体现了河流对一个地区发展的影响，有承前启后的作用。
教学目标 1.概括长江三角洲地区自然特征，学会分析“鱼米之乡”的成因。
2.理解“江海交汇”的位置特点，学会简单评价长江三角洲地区位置的优越性。
3.以长江三角洲地区为例，探究河流对区域发展的影响，提高学生的综合思维
能力，熟练掌握区域研究的方法。
4.在课堂活动中注重激发学习兴趣，增强合作意识，树立人地协调发展的观念。
教学重、难点 重点
以长江三角洲为例，分析河流对区域发展的影响。
难点
评价长江三角洲地区位置的优越性。
学情分析 八年级学生思维活跃，有较强的好奇心和独立思考的意识，正处于感性思维到理性思维发展的最佳时期。并积累了一定的生活经验，对身边的环境比较熟悉。
学生已经了解“长江”、“北方地区”相关知识，具备一定的读图能力，基本掌握区域认知的一般方法。地理综合能力不成熟，对评价“长江三角洲地区位置的优越性”存在一定难度。
课前准备 课本、多媒体、课件
教学方法 谈话法、地图教学法、案例分析法、合作学习法
教学过程 四人互动六环节
活动环节 教师活动 学生活动 设计目的 情境导入 出示一组照片：公交站牌“棉五小区”和“记忆中的棉纺厂”
提问：1.你知道“棉五小区”名称的由来吗？
2. 石家庄有哪些发展棉纺织工业的有利条件？
提供两幅地图：“北方地区主要农产品分布”
、“华北平原上的冲积扇”
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
【新课教学】
【探究一】读“长江三角洲地区范围”图，描述长江三角洲地区的范围。
小结：长江三角洲位于长江下游，主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。
【探究二】读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图（如下图），探究：长江三角洲的地理位置有什么优越性?
（教师根据课堂需要适时提示：从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。）
小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区能够依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，增强对外经济交流。
【承转】水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就能够看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢？对，就是长江。那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？
二、河流与区域发展
结合学过的相关长江的知识，说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有利或不利的影响。
利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。
弊：洪涝灾害、水体污染等等。
（转）通过刚才的学习，大家能够理解到河流与区域发展的关系了吗？下面就来试一试吧。
【探究二】读下列两则材料，思考问题
1．说说岷江对成都平原农业发展的利与弊。利：冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等；弊：洪涝灾害等
2．说说都江堰对成都平原农业发展的作用。有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。
【探究三】读“长江沿江地带地形图”、“沿长江干流地形剖面图”，分析长江上游和下游对区域发展影响的差异。
小结：长江上游多流经高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于发展水电开发、林牧业、旅游业等；下游地区地势低平，江阔流稳，宜于发展航运、水产、种植业等。
【启发总结】通过对上述问题的探究学习，你对河流与区域发展的关系有哪些理解？
【总结】河流给人类的区域发展提供了极大的便利，也会给人类带来灾害。不同的河段对人类活动的影响又存有明显的差异。人类在利用河流发展经济的时候，要遵循自然规律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终达到人与自然和谐共赢。
6.4长江三角洲地区──城市密集的地区域
长江三角洲地区（说课稿）
李家山镇下西河学校 陈兴生
【说教材】
《长江三角洲地区—城市密集的区域》是省际区域的第四节，承接第三节的成渝地区，凸显长江流域在我国经济发展中的重要作用。长江三角洲地区是我国近十年来区域发展的地理热点地区。
1、本节第一个框题“优越的地理位置和自然环境”：
教材介绍了长江三角洲特殊的江海交汇位置，并从地形、气候、河流、湖泊等方面介绍长江三角洲地区优越的自然条件。突出了长江三角洲地区鱼米之乡的形成，为发达的经济做了铺垫。
由长江三角洲地区位置的优越性，重点突出了长江三角洲地区地处江海交汇之地的便利交通条件，说明了长江、京杭运河、黄海和东海，以及支流水系等对于长江三角洲地区发展的作用。
2、本节第二个框题“发达的经济”：
主要是承接第一个框题，让学生明确优越的地理位置造就了发达的经济。与此同时还要培养学生正确的人地观念，我们在任何时候都不能牺牲环境发展经济。
【说教学目标】
1、知识目标
（1）运用长江三角洲地区地图，评价长江三角洲地区地理位置的优越性。
（2）了解长江三角洲地区是我国经济发达的地区，并能利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用。
2、能力目标
（1）掌握分析区域地理的学习方法
（2）分析长江三角洲地区的优势以及在经济发展中所面临的困惑与问题初步树立区域协作、共同发展的可持续观念。
【说教学重难点】
1、长江三角洲地区的位置及其优越性。（重点）
2、河流对区域发展的影响 （难点）
3、长江三角洲地区经济发展中面临的困惑（难点）
【说教法与学法】
在本节课的教学中我准备采用的教学方法主要是教师指导、归纳为辅，学生讨论、自主学习为主的教学方式。具体做法是：借助PPT课件把涉及教材内容的图片和相关信息依次呈现，这样可激发学生的学习兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。同时创造条件和机会，让学生或单独完成问题，或以小组为单位讨论问题并积极发表意见，充分发挥学生的主动性。通过本节课的学习，培养学生对比、分析、综合等地理能力，初步树立区域协作、共同发展的可持续观念。
7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区知识点2021-2022学年人教版地理八年级下册
1
第七章 南方地区——7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区
一、江海交汇之地
“上有天堂，下有苏杭（苏州、杭州）”、水网稠密，泛舟河湖，水运发达，水乡景色，园林、古镇，杏花烟雨，油菜
1.地理位置和范围
位置：长江的 下游地区，东临 黄 海和 东 海，地处 江海 交汇之地 沿江沿海港口众多
范围： 上海 市、 江苏 省南部、 浙江 省北部
气候： 亚热带季风 气候，夏季 高温多雨 ，冬季 温和湿润 。
2.大部分地区气候 湿热 ，地形以 平原 为主，地势 平坦 ， 河网 密布， 湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“ 鱼米之乡 ”。
鱼—河湖众多，我国重要的（淡水鱼）产区。 米—以平原为主，我国重要的稻米产区。
3.得天独厚的自然条件
沿江沿海港口众多。依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的 内陆 地区；同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过 远洋航线 通往世界的主要港口，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件—航运！（教材51页图7.15※）
4.河流对区域发展的影响（参照教材51/52页活动题）
上游（成都平原“天府之国”）：水能发电
下游（长江三角洲）：航运
共同：灌溉、养殖、提供用水
二、我国最大的城市群
1、目前，长江三角洲地区是我国 城市分布 最密集、经济发展水平 最高 的地区，形成够成我国最大的城市群——（ 长江三角洲城市群 ）。
（ 上海）是长江三角洲城市的核心城市，是我国（最大）的城市和最重要的（ 综合性工业）城市。该城市不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有（辐射带动）作用，且随着（浦东）的开放开发，该作用进一步增强。
2、城市群不同城市间的“ 同城效应 ”（依托交通——（高速铁路）和（高速公路）的发展）
三、水乡的文化特色与旅游
江南水乡
世界文化遗产杰出代表：苏州古典园林、杭州西湖
江苏的周庄（“中国第一水乡”、“小桥流水人家”）和同里