部编人教版五年级数学上册解决问题练习课
第三单元 小数除法
解决问题练习课
学习目标
1、能根据实际情况灵活运“进一法”或“去尾法”取商的 近似数。 2、能综合运用小数除法的知识解决一些实际问题。
一、先行练习,快速反馈
1、下面各题是用“去尾法”还是“近一法”。 （1）一艘船准载26人,110人需要多少艘船？（ ） （2）一件衣服用步2.6米,67米布最多可以做多少件衣 服？（ ） （3）李阿姨用20元钱买2.8元一盒的牛奶,最多可以买 多少盒？（ ）
二、指导练习,拓展提高
（独学——交流——展示） （2+2+2）
2、小华在计算3.69除以一个数时,由于商的小数点向右多点 了一位,结果德24.6.这道试题的除数是多少？ 导学提示： 1、独立思考解决问题。 2、小组内交流思考方法。 3、全班交流展示、分享。
解答： 错误的商是24.6,正确的商是2.46. 除数是 3.69÷2.46=1.5
一、先行练习,快速反馈
2、计算下面各题,你有什么发现？ 6.8÷0.5 4.2÷0.25 2.1÷0.2 6.8×2 4.2×4 2.1×5 1.9÷0.1 1.9×10
每组两个算式的结果相等,因为6.8÷0.5实际相当于 （6.8×2）÷（0.5×2）
二、指导练习,拓展提高
（独学——交流——展示）来自三、课堂检测,巩固知识
1、P41页7、8. 2、张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5kq,平均每头奶 牛1天产奶多少千克？ 3、中秋节轩轩的妈妈带了150元到超市买东西,妈妈先花了 132.9元买了3盒月饼,然后把剩下的钱给轩轩买笔记本。 如果每个笔记本3.5元,轩轩最多可以买几个笔记本？
四、课堂小结,反思升华
说说这节课你的收获。
五、布置作业
1、练习九9题。 2、练习九11题。 3、练习九12题。
（3+4+3）
1、一间教室是长方形,长8.2米,宽5.5米,如果用边长3分米的 正方形地砖铺地,至少需要多少块这样的方砖？
导学提示： （1）自主学习：学生读题,独立解决问题。 （2）小组交流：学生小组内交流自己的解决方法。 （3）全班交流、分享,并说出自己的思考过程。
二、指导练习,拓展提高
分析：要求地砖的块数,应先求出______,再求出______,最后用 _______除以_____,算出至少需要多少块方砖。计算结果用 ______取近似数。 教室面积： 8.2×5.5=45.1（平方米） 3分米=0.3米 一块地砖面积： 0.3×0.3=0.09（平方米 ） 需要地砖的块数：45.1÷0.09≈502（块） 答：至少需要地砖502块。
五年级上册数学教案-2.11 解决问题的练习 -人教新课标
五年级上册数学教案-2.11 解决问题的练习 -人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生在解决问题的过程中，熟练掌握数学知识，灵活运用解题方法，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过练习，让学生学会分析问题、解决问题，培养逻辑思维能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发求知欲，增强自信心，形成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 练习类型：本节课主要针对解决问题的练习，包括选择题、填空题、解答题等。
2. 题目难度：题目难度适中，旨在巩固所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入：教师简要回顾上一节课所学内容，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 练习：教师发放练习题，要求学生在规定时间内独立完成。
在练习过程中，教师巡视课堂，了解学生的完成情况，对有困难的学生给予个别指导。
3. 讲解：教师针对练习中的重点、难点题目进行讲解，分析解题思路，总结解题方法。
4. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调解决问题的方法与技巧。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、合作精神、学习态度等。
2. 练习完成情况：教师检查学生的练习完成情况，评价学生的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，了解学生对知识的巩固情况。
五、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。
2. 小组合作：学生分组进行讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 个别辅导：教师针对学生的个体差异，给予有针对性的辅导，提高学生的数学水平。
六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 教师关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
本节课通过练习，让学生在解决问题的过程中，熟练掌握数学知识，提高解决问题的能力。
部编人教版五年级数学上册实际问题与方程练习
基本练习（独做-交流-展示）
完成P76第7、8题。（在作业本上做） （列方程解答）
答案全 部正确
指导点拨
完成第76页第10题。
解题规范
解：设这个小朋友的体温相当于X摄氏度。 1.8X+32=98.6 1.8X+32-32=98.6-32 1.8X=66.6 1.8X÷1.8=66.6÷1.8 X=37 答：这个小朋友的体温相当于37摄氏度。
华氏温度是德国人华伦海特制定的,他把冰和盐水 的混合物的温度定为0华氏度,主要是美国等英语 国家在使用。
反馈练习 P76第9题。
答案正确
课堂小结
这节课我们练习了（
自学和组学,我有以下收获：
）。通过
示） P76第11题。
解题速度快 答案正确
复习
1、解方程 （1）5+3x=20 （2）4x-3=13
过程规范 答案准确
2、找出下题中的等量关系。（独思-展示） 桃树比李树的3倍多30棵。
李树棵数×3+30=桃树棵数
李树棵数×3=桃树棵数-30 桃树棵数—李树棵数×3 =
答案全 部正确
30
用方程解决实际问题 练习课
学习目标 1、通过练习,熟练掌握列方程解答应用 题的一般步骤。 2、能用列方程的方法解答一些实际问 题。
部编人教版五年级数学上册《【全册】完整版》精品PPT教学课件
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
1 小数乘法
第 4 课 时 小 数 乘 小 数（3）
复习导入
在○里填上“>”或“<”。
3.27×0.7○<3.27
6.96×2.23○6.>96
2.46×0.99○<2.46 1.01×0.9○1.<01
6.96×2.3○>2.3
2.46×0.99○0.>99
解： 7.98×2.6= 20.748（小时）
答：原来从广州到北京乘火车的时间大约是20.748小时。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
新知探究
解法探究 （3）转化法
把3.5元看作35角。 3.5元 35角
× 3 ×3 10.5元 105角
新知探究
1
风筝价格表
4.6元
3.5元
6.4元
2.8元
问题：买3个 多少钱？
规范解答
3.5×3=10.5（元）
答：买三个3.5元的风筝需要10.5元。
新课导入
5 别担心，它追不上我！
哎呀，它追上来了！
非洲野狗的最高速度是56千米/ 鸵鸟的最高速时度。是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最 高速度是多少千米/时？
新课导入
理解题意
已知条件
非洲野狗最高速度 56千米/时 鸵鸟的最高速度是非 洲野狗的1.3倍
五年级上册数学教案-第1单元 5 解决问题 人教版
五年级上册数学教案-第1单元 5 解决问题一、教学目标1. 让学生理解问题的概念，知道问题是什么。
2. 让学生学会从生活中发现问题，把生活问题转化为数学问题。
3. 让学生掌握分析问题的方法，学会分析问题的数量关系。
4. 让学生学会用所学的数学知识解决问题。
二、教学内容1. 问题的概念2. 发现问题3. 分析问题4. 解决问题三、教学过程1. 导入通过一个生活中的例子，让学生理解问题的概念。
例如，小明有10元钱，他想要买一支笔，这支笔的价格是5元。
小明应该怎样支付这笔钱呢？这就是一个问题。
2. 发现问题让学生从生活中发现问题，把生活问题转化为数学问题。
例如，让学生观察教室里的物品，然后提出问题。
学生可能会提出这样的问题：教室里有多少张桌子？每张桌子上有多少本书？3. 分析问题让学生学会分析问题的数量关系。
例如，教室里有5张桌子，每张桌子上都有3本书。
那么，教室里一共有多少本书呢？学生可以通过乘法来解决这个问题。
4. 解决问题让学生学会用所学的数学知识解决问题。
例如，让学生解决上面提出的问题：教室里一共有多少本书？学生可以用乘法来解决这个问题，5乘以3等于15，所以教室里一共有15本书。
四、教学评价通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对问题概念的理解，以及他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
五、教学建议1. 教师应该多给学生提供生活中的例子，让学生更好地理解问题的概念。
2. 教师应该鼓励学生从生活中发现问题，把生活问题转化为数学问题。
3. 教师应该引导学生分析问题的数量关系，帮助他们找到解决问题的方法。
4. 教师应该让学生多练习，提高他们解决问题的能力。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解问题的概念方面还存在一些困难，需要我在今后的教学中多加引导。
同时，我也发现学生在发现问题、分析问题和解决问题方面还有很大的提升空间，我会在今后的教学中多给他们提供练习的机会，帮助他们提高这方面的能力。
人教部编版五年级上册数学一课一练-第7单元第1课时《不封闭路线的植树问题》(含答案及解析)
第7单元第1课时《不封闭路线的植树问题》同步练习一、单选题。
1、晶晶从一楼上到三楼走了36个台阶．她家住五楼，她到家一共要走（）级台阶．A．48 B．60 C．722、为美化校园，学校在走道两旁每隔5米栽一棵风景树，学校走道大约2千米，那么一共栽（）.A．800棵 B．402棵 C．802棵3、一根木料，锯成三段需要6分钟．如果锯成10段需要（）分钟．A．27 B．30 C．204、一条30米长的直道两边，每隔3米插一面彩旗．如果每边的两端都要插，一共需要（）面彩旗．A．22 B．20 C．115、一只大钟敲三下要用3秒，这只大钟敲七下要用（）秒．A．7 B．9 C．10 D．146、在100米的路段上植树，要保证至少有两棵树之间的距离小于10米，至少要种（）棵树．A．9 B．10 C．11 D．127、在路边安装电线杆，每两根电线杆之间相距10米，从第一根到最后一根电线杆一共长100米，一共安装了多少？（）A．9根 B．10根 C．11根8、一条30米长的直道一边，每隔2米放了一盆花，一共要放16盆花．正确的放法是（）.A．两端都放 B．只放一端C．两端都不放二、填空题。
1、每两根电杆间的距离是50米，小强从第一根电杆跑到第9根电杆，共跑了米．2、在长90米的跑道一侧插10面彩旗（两端都插），每相邻两面彩旗之间相距米．3、马路一边有一些电线杆，每两根电线杆中间有一个广告牌，已知广告牌有20个，那么电线杆根．4、同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端都栽）．一共需要棵树苗．5、一座大楼共28层，每两层间楼梯阶数都相同．已知甲上楼的速度比乙快一倍，当甲到达第13层时，乙在第层．三、解答题。
1、社区要在300米的道路两侧安装路灯，每隔10米安装一盏（两端都安），一共需要多少盏路灯？2、学校要在操场旁种一排树，每隔8米种1棵．（1）从第1棵到第15棵相隔多少米？（2）一共种了29棵树，这个操场有多长？3、亮亮参加冬季长跑比赛，从出发开始每隔500米设一个服务站（出发点也有一个），当多多看到第5个服务站时，他跑了多少米？4、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵．从第1棵到最后一棵的距离有多远？四、拓展提升。
人教版五年级上册数学教案-第1单元第9课时 解决问题(2)
人教版五年级上册数学教案-第1单元第9课时解决问题（2）一、教学目标1. 让学生掌握解决实际问题的基本方法和步骤，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 使学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 解决实际问题的基本方法和步骤。
2. 应用数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：解决实际问题的基本方法和步骤。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决生活中的实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生自主探究、合作交流。
2. 利用生活实例，激发学生的学习兴趣。
3. 采用讲练结合的方式，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课时所学内容，了解学生掌握情况。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知（1）讲解解决实际问题的基本方法和步骤，让学生了解如何分析问题、解决问题。
（2）通过生活实例，让学生体会数学与生活的紧密联系，学会运用数学知识解决实际问题。
（3）引导学生自主探究、合作交流，培养学生的合作能力和自主学习能力。
3. 巩固练习（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的练习情况，进行个别辅导，提高学生的解题能力。
4. 总结拓展（1）让学生总结本节课所学内容，加深对解决实际问题方法和步骤的理解。
（2）布置课后作业，让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
六、课后反思本节课通过讲解解决实际问题的基本方法和步骤，以及运用数学知识解决生活中的实际问题，让学生体会到了数学的实用价值。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的合作能力和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这一部分是学生理解和掌握解决实际问题方法和步骤的关键阶段。
五年级上册数学教案-7.4植树问题练习课 ｜人教新课标
五年级上册数学教案－7.4植树问题练习课课程目标：1. 让学生理解植树问题的基本概念和类型。
2. 培养学生运用植树问题的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学重点：1. 植树问题的基本概念和类型。
2. 植树问题的解决方法。
教学难点：1. 植树问题的类型判断。
2. 植树问题的解决方法。
教学准备：1. 教师准备相关的教学案例和练习题。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个简单的植树问题案例，引导学生回顾植树问题的基本概念和类型。
2. 学生分享他们对植树问题的理解和解决方法。
二、新课导入1. 教师通过一个实际的植树问题案例，引导学生学习植树问题的解决方法。
2. 学生通过讨论和思考，总结出植树问题的解决方法。
三、案例分析1. 教师呈现一个植树问题的案例，学生通过观察和分析，判断出植树问题的类型。
2. 学生通过讨论和思考，提出解决植树问题的方法。
四、练习题1. 教师呈现一些植树问题的练习题，学生独立完成。
2. 学生通过练习题，巩固植树问题的解决方法。
五、总结和反思1. 教师引导学生总结植树问题的基本概念和解决方法。
2. 学生分享他们在解决植树问题时的感受和收获。
教学延伸：1. 教师可以引导学生思考植树问题在实际生活中的应用。
2. 学生可以通过调查和研究，了解更多关于植树问题的实际案例。
教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现和练习题的完成情况，评价学生对植树问题的理解和掌握程度。
2. 学生可以通过自我评价和互相评价，反思自己在解决植树问题时的表现和进步。
教学反思：本节课通过案例分析和练习题，让学生掌握了植树问题的基本概念和解决方法。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考和总结，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高解决植树问题的能力。
教学延伸活动可以让学生更深入地了解植树问题的实际应用，培养学生的实践能力和创新意识。
1.6《解决问题》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-人教版
1.6《解决问题》2023-2024学年数学五年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生了解数学问题的基本结构，学会从实际问题中抽象出数学问题。
2. 培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容1. 数学问题的基本结构2. 解决数学问题的方法和步骤3. 解决数学问题的策略三、教学过程1. 导入通过生活中的实际问题，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究（1）让学生观察教材中的例题，了解数学问题的基本结构。
（2）引导学生运用数学知识和方法解决问题，总结解决问题的方法和步骤。
（3）让学生尝试解决教材中的练习题，巩固所学知识。
3. 应用（1）让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
（2）组织学生进行小组讨论，交流解决问题的方法和经验。
4. 总结让学生回顾本节课所学内容，总结解决问题的方法和步骤。
四、课后作业1. 完成教材中的练习题。
2. 收集生活中的实际问题，尝试运用所学知识解决。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及合作交流的意识。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过期末考试，检验学生的学习效果。
六、教学反思在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动发现问题，解决问题。
2. 注重培养学生的合作交流意识，提高学生的口头表达能力。
3. 注重培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，提高学生的综合素质。
4. 注重课后作业的布置，巩固学生的知识，提高学生的应用能力。
5. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究”环节，特别是引导学生运用数学知识和方法解决问题的部分。
这个环节是本节课的核心，直接关系到学生能否掌握解决问题的方法和步骤，以及能否将所学知识应用到实际问题中。
2022年部编人教版五年级数学春季学期应用题课后专项练习
2022年部编人教版五年级数学春季学期应用题课后专项练习班级：__________ 姓名：__________1. 水果店运来苹果20筐，每筐x千克，运来梨的质量比苹果多65千克，运来梨多少千克？当x=35时，运来苹果多少千克？2. 体育老师带400元去买运动衣，买了14套同样的运动衣后，找回8元。
每套运动衣多少元？3. 王阿姨家2020年8月份用电量为210度，根据下面的资料计算王阿姨家8月份应缴电费多少钱？4. 鑫星鞋店2016年每月盈亏情况如下：一月份：盈利18000元二月份：亏损12000元三月份：盈利7000元四月份：盈利15000元五月份：亏损5000元（1）根据上面的数据，用正数表示盈利，用负数表示亏损，填写下表：（2）这家鞋店从一月份到五月份是亏损还是盈利了？亏损或盈利了多少元？5. 一个削笔器的价格是a元，一个书包的价格比削笔器的3倍少4.5。
王阿姨买了一个书包和一个削笔器。
（1）用式子表示王阿姨买书包和削笔器一共用去（）元。
（2）当a=24时，王阿姨买书包和削笔器一共用去多少元？6. 工程队计划挖水渠千米,实际挖的比计划的多,实际挖了多少千米?7. A市出租车收费标准为3km以内10元；超过3km的部分，每千米3.5元（不足1km按1km计算）。
李老师在A市乘坐出租车行驶了8.8km，李老师应付多少元？8. 一辆货车和一辆客车同时从A地出发，同向而行，货车每小时行78千米，客车每小时行120千米，经过2.8小时后，两车相距多少千米？9. 写出下面每个式子表示的实际意义。
（1）篮球每个a元，每个足球的价格是篮球的1.5倍。
1.5a表示：+表示：1.5a a-表示：1.5a a（2）四年级x人参加兴趣小组，五年级参加兴趣小组的人数比四年级多32人。
x+32表示：2x+32表示：10. 只列式不计算。
桃树和杏树一共有n棵，杏树棵树比桃树多2棵，桃树有多少棵？11. 李叔叔骑自行车1小时约行16千米，3小时大约行多少千米?12. 一辆汽车0.5时行驶了40 km，这辆汽车平均每分约行驶多少千米？每行驶1km需要多少时？13. 社区因建造公园，需要采购一批水泥。
人教版五年级上册数学教案-第3单元第13课时 练习课
人教版五年级上册数学教案第3单元第13课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握本单元所学的知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容：1. 本单元所学知识的巩固和练习。
2. 解决实际问题的能力培养。
3. 合作学习的能力培养。
教学重点：1. 本单元所学知识的巩固和练习。
2. 解决实际问题的能力培养。
教学难点：1. 本单元所学知识的巩固和练习。
2. 解决实际问题的能力培养。
教学过程：一、导入1. 老师带领学生回顾本单元所学的知识，引导学生对本单元的知识进行总结和归纳。
2. 老师提出一些与本单元相关的问题，让学生进行思考和回答，激发学生的学习兴趣。
二、练习1. 老师给出一些与本单元相关的练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习情况进行检查和指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。
3. 老师引导学生进行合作学习，让学生相互讨论和交流，共同解决问题。
三、总结1. 老师对本节课的学习情况进行总结，强调本节课的重点和难点。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处。
3. 老师布置一些与本单元相关的作业，让学生回家进行练习。
教学反思：本节课通过练习，巩固和掌握了本单元所学的知识，提高了学生解决问题的能力。
在教学过程中，老师注重培养学生的数学应用意识和合作学习能力，提高了学生的团队协作意识。
在今后的教学中，老师应继续注重学生的练习和合作学习，提高学生的数学能力。
以上是人教版五年级上册数学教案第3单元第13课时练习课的全部内容。
重点关注的细节：练习课的教学过程在练习课的教学过程中，教师应注重以下几个关键点，以确保学生能够有效地巩固所学知识，提高解决问题的能力。
1. 导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过提出与生活密切相关的问题，或者通过有趣的故事、谜题等方式来吸引学生的注意力。