人教新课标五年级(下)《第15课 金色的鱼钩》同步练习卷 (4)
第1页（共4页） 人教新课标五年级下册《第15课 金色的鱼钩》同步练习卷 一、 1．（3分）下列字的声调标对了的，请打上“√”。 和（huó）着青稞面 暖和（huo） 和泥（huò）
勉强（qiáng） 富强 （qiǎng） 倔强（qiàng ） 2．（3分）比一比，再组词。 禁 衰 饵 搪
森 哀 耳 塘 3．（3分）写出下面词语的近义词。 照顾 衰弱 安顿 鼓舞 4．（3分）写出下面词语的反义词。 脆弱 粗糙 结实 收敛 5．（3分）把词语补充完整。 奄奄一 出望外 目不 睛 热 腾腾
无边无 卫填海 艰苦 绝 坚 不屈 6．（3分）搭配词语。
7．（3分）在下面的横线上填上合适的关联词。 （1） 全连数他岁数大，他对大家又特别亲， ，大伙都叫他“老班长”。 （2）老班长 瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去， 一直用饱满的情绪鼓励着我们。 （3） 哪一天吃不上东西，说不定 会起不来。 （4）老班长下了决心， 多么艰苦， 要把我们带出草地。 （5）这汤 没加作料， 我们觉得没有比这更鲜美的了。
第2页（共4页） （6）老班长对小梁说：“你 知道了， 不要再告诉别人了。” （7） 我们找不到东西吃， 无法走出这茫茫的草地。 8．（3分）选词填空。 软弱 脆弱 衰弱 微弱 （1）看着我们的身体一天天 下去，老班长整夜整夜合不拢眼。 （2）老班长严厉地说：“小梁，你不要太 了！”这句话的意思只有我知道。 （3）老班长慢慢睁开眼睛，用 的声音说：“小梁，别浪费东西啦……” （4）白杨树总是那么直，那么坚强，不 ，也不动摇。 严厉 严格 严肃 严峻 （5）他板起了脸，一声不吭，显得特别 。 （6）我要 遵守党的纪律，服从党的分配。 （7）老班长见到这种情况收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩，他 地说：“同志们，为了革命，你们必须吃下去。” （8） 的现实摆在面前，我们只有克服一切困难，才能完成任务。 9．（3分）选择正确的解释，把序号填在横线上。 光：①光线。 ②一点不剩。 ③只。 ④露着。 （1）光吃草根野菜怎么行呢？ （2）后面山上的野菜挖光了。 （3）他光着脚在池塘边钓鱼。 （4）这个长满红锈的鱼钩，闪烁着金色的光芒。 。 10．（3分）判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”。 （1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了，我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” （判断对错） （2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” （判断对错） （3）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （判断对错） （4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。 （判断对错） （5）可是我的心里好像塞了铅似的，沉重极了。 。（判断对错） 11．（3分）在句子后面的括号内注明感叹号的作用。（只填序号）
第3页（共4页） A、表示祈求 B、表示惊奇 C、表示赞叹 D、表示命令 （1）啊！我不由得呆住了。 （2）请你跟我们一起吃点东西呀！ （3）在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ （4）你的任务是坚持走路，稳定两个小同志的情绪，增强他们的信心！ 。 12．（3分）给下面的句子选择正确的含义。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ A．鱼钩被水浸和受空气影响，生了许多锈，但还有一点亮光 B．象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精神永远放光芒 C．鱼钩永远记录着老班长的英雄事迹 13．（3分）课文精彩回放。（ 阅读文中片段，完成后面问题。） 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 （1）对文中画横线的句子的正确理解是 A．我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。 B．我几天没有吃饭，没有力气。 C．草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。 （2）“意思只有我知道”，老班长的意思是 。 （3）用线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长 的精神。
第4页（共4页） 人教新课标五年级下册《第15课 金色的鱼钩》同步练
习卷 参考答案 一、 1．﹣；√；﹣；﹣；﹣；﹣； 2．禁止；衰弱；诱饵；搪瓷碗；森林；哀求；耳朵；池塘； 3．照看；微弱；安排；鼓励； 4．坚强；精细；瘦弱；张扬； 5．息；喜；转；气；际；精；卓；强； 6． ； 7．因为；所以；虽然；但是；如果；就；不管；都；虽然；但是；既然；就；如果；就； 8．衰弱；脆弱；微弱；软弱；严肃；严格；严厉；严峻； 9．③；②；④；①； 10．×；√；×；×；√； 11．B；A；C；D； 12．B； 13．A；暗示我要安定两个小战士的情绪，不要让小战士知道实情而忧心。；心中只有战友，唯独没有自己；
鲁教版五四制五年级下册《第4课_金色的脚印》小学语文-有答案- 同步练习卷
试卷第1页，总4页 鲁教版五四制五年级下册《第4课 金色的脚印》小学语文-有答案- 同步练习卷
一、
1. 为下列生字标注拼音。
佣________人 嗥________叫 哆________嗦________ 惦________记
2. 形近字组词。
蚕 ________ 蛮 ________
吞 ________ 舌
________
3. 多音字注音并组词。
泊________ 泊________
伯________ 伯________
4. 词语接龙。
准备﹣﹣________﹣﹣________﹣﹣________
域名﹣﹣________﹣﹣________﹣﹣________。
5. 阅读短文，回答问题。
贺卡和棒糖
8岁那年，有一天，我的祖母小声对我说：“今天是你妈妈的生日。”我想给妈妈买点好的礼物，可我一分钱也没有。只有一个办法，拣空汽水瓶，一分钱一个卖到拐（ɡuǎi）角的废品站。于是，我就开始拖着我的粉红色的小货车，在邻居的垃圾里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去。
天很晚了，我估计钱已经凑够了，就拉着小货车到了山上的杂货店，拿出我亲手挣的硬币，这些钱除了买一个生日卡外，竟然还有一点富余。我的眼睛盯住了棒糖，剩下的钱刚好还能给妈妈买一块。我把糖塞进裤兜（dōu）里，把生日卡叠好放进衬衣口袋，便向家里跑去。
这时，天已经黑了。当我绕到拐弯处的时候，看见妈妈正在找我。她一定很担心，甚至很生气。
“你干什么去了？让我到处找你！”
我很紧张，当被拉进屋里时，我哭了起来。
“你去哪里了？”妈妈大声说。
我哭得更厉害了，抽泣（qì）着说：“我捡瓶子卖钱给你买生日礼物了。”
我从衬衣的口袋里拿出没签字，只有脏手在上面留下黑印的生日卡，又抽出几乎断成两半的棒糖：“还有这个。”
人教版五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》(林舒欣)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》 上课班级 五年级四班
主备教师 林舒欣 副备教师 上课时间 4月20号 星期一
教学目标 知识与能力 练习快速阅读，认识生字，简要地复述故事。
过程与方法 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
情感态度与价值观 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
教学重点 体会文章中蕴含的思想感情。
教学难点 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
教具准备 课件
教法运用 讲授法，感悟法
学法指导 讨论法
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入
新课
（检查预习） 视频展示《过草地》，思考，这是发生在什么时候的事情？
长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，也应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人故事。让我们来认识今天故事的主人公。 学生观看视频。并进入对课文的学习。 用视频导入新课，激发学生的学习兴趣。
初
学
新
课
（初步探究） 齐读课题。（板书：金色的鱼钩）
看到这个题目你有哪些疑问？
故事主角是老班长，那又为何以鱼钩作题？鱼钩又怎么会是金色的呢？ 学生思考标题的含义，想想标题如此命名的原因并回答问题。 从标题入手，初步了解课文。
引
导
释
疑
（合作学习） 1、不理解的词语可以根据词语手册来理解；
2、给文章标上自然段；
3、说说文章主要讲了一件什么事，借助下面的提示完成。
时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 学生找出课文的生字词并扫清生字词障碍。同时，概括课文主要内容。 学习课文生字词，完成知识与能力目标。概括课文内容，使学生对课文有个整体的感知。
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
人教版五年级语文下册第15课金色的鱼钩教学设计及教案反思等
人教版五年级语文下册第15课《金色的鱼钩》教学设计及教案反思等
人教版五年级语文下册第15课《金色的鱼钩》教学设计及教案反思等
学习目标
1.快速默读课文，了解文章的要紧内容，能复述课文。
2.抓住描述老班长的外貌、动作、语言等重点文句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。
3.熟悉本课12个生字和新词，明白得“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的明白得。
红军战士团结友爱、保全大局、勇于献身的高贵品质。
学习重点
品读重点语段，体会人物内心的思想情感，有情感朗诵课文。
课时安排 1课时
A案
课前预备
1.课前布置搜集有关长征的图片、文字或视频资料，通过课前阅读，熟悉课文。
2.课文重点语段的课件。
教学进程
一、诗歌导入，情境渲染
1.背诵毛泽东《长征》诗。
2.同窗们，了解长征吗？谁能说一说自己明白的长征故事。
3.是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军制造的奇迹。同窗们可明白，在那个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的动人故事。今天这节课，就让咱们走进一个老班长的故事吧。──板书：金色的鱼钩
二、整体感知，领会情感 1.看着课题，同窗们有什么想问的问题吗？（自由提问）
2.学生自由读课文。要求读得正确、流畅，读的时候注意自己的感受和心情的转变，能够把感受最深的地址多读几遍。
3.鼓舞朗诵，并请学生再次快速默读全文，想一想课文要紧讲谁，讲了一件什么事。（1935年秋，在二万五千里长征途中，一名老班长同意党交给的任务，不遗余力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却捐躯了。）
三、入情入境，重点赏析
能够依照课文学习进程的需要，拟定两条学习主线。
（一）以老班长为主线
1.默读，边读边试探：课文中几回描述了老班长的外貌，从课文中摘录出描述老班长外貌的语句。（板书：老班长）
五年级下册15.自相矛盾组词专项练习(附带参考答案)
一.下列加点字读音完全正确的一组是。（）。
A.头（）牌（）荣（）身（）
B.去（）渔（）二.一字组多词。
盾
（）
（）
（
）吾
（）
（）
（
）誉
（）
（）
（）
三.选字组词。（填序号）【1拂2沸】忠言耳春风面点
【1
盾2质】
资
后对
【1眷2誉】名沽名钓顾
【1语2捂】盖子汇住
【1肤2夫】皮体无完役五年级下册15.自相矛盾组词专项练习
矛máo盾dūn誉wù吾wú
弗fú夫fū
【1】一.下列加点字读音完全正确的一组是。（B）。
A.头（）牌（）荣（）身（）
B.去（）渔（）二.一字组多词。
盾
（后盾）
（盾牌）
（银盾
）吾
（吾辈）
（吾国）
（吾身
）誉
（信誉）
（名誉）
（毁誉）
三.选字组词。（填序号）【1拂2沸】忠言1耳春风1面2点
【1
盾2质】
资
2
后1对2
【1眷2誉】名2沽名钓21顾
【1语2捂】2盖子1汇2住
【1肤2夫】皮1体无完12役五年级下册15.自相矛盾组词专项练习参考答案
矛máo盾dūn誉wù吾wú
弗fú夫fū
【1】
小学六年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 15 课《金色的鱼钩》重要知识点归纳
1 小学六年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 15 课
《金色的鱼钩》重要知识点归纳
一、引言
小学六年级的同学们，在语文上册部编版的学习中，《金色的鱼钩》带我们走进了一段感人至深的红色历史。让我们一同探寻这篇课文的重要知识点，感受革命先辈们的崇高精神。
二、课文基本信息
1. 主题：本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2. 文学体裁：记叙文。
3.
作者信息：作者陆定一。
4. 主要内容：长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。为了给小战士们补充营养，老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤。当小战士们走出草地时，老班长却因饥饿和劳累牺牲了。
5. 中心思想：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
三、重点字词
1. 生字读音与写法： 2 1. 稞（kē）：左右结构，左边是 “禾”，右边是 “果”。组词：青稞。
2. 胁（xié）：左右结构，左边是 “月”，右边是 “办”。组词：威胁、胁迫。
3. 搪（táng）：左右结构，左边是 “扌”，右边是 “唐”。组词：搪瓷。
4. 敛（liǎn）：左右结构，左边是 “佥”，右边是 “攵”。组词：收敛、敛财。
5. 噎（yē）：左右结构，左边是 “口”，右边是 “壹”。组词：噎住。
6. 瞻（zhān）：左右结构，左边是 “目”，右边是 “詹”。组词：瞻仰。
2. 多音字：
1. 宿：sù（宿舍）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）。
2. 和：hé（和平）、hè（应和）、huó（和面）、huò（和药）。
3. 近义词：
1. 安顿 — 安置
2. 弥漫 — 充满
3. 严厉 — 严肃
4. 反义词： 3 1. 脆弱 — 坚强
2. 粗糙 — 细腻
3. 严厉 — 温和
四、修辞手法
比喻：“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。” 把老班长瘦的样子比作皮包骨头，形象地写出了老班长的憔悴和虚弱。
《-长江作业本-语文(人教版)五年级下册答案》
14 再见了，亲人 【基础练习窗】
一、战役 噩耗 跺脚 雪中送炭 篮子
情谊 大嫂 歌谣
二、忘怀 分别 刚强 照看 崎岖 情谊
担心 焦急
三、示例：骄阳似火 光阴似箭 柔情似水
铁证如山 残阳如血 江山如画
四、1. 刚强 2. 坚强 3. 战争 4. 战役
五、1. 您别担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。
2. 这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
3. 您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
六、1. 请求 2. 坚定
15* 金色的鱼钩 【基础练习窗】 一、1. 虚弱 到底
2. 听从 安排 安稳 加强
二、热气腾腾的菜汤 无边无涯的草地
重重叠叠的山峰 昏迷不醒的老班长
喜出望外地跑回来 整夜整夜地不合眼
目不转睛地看着 大口大口地咽着
三、1. 因为 所以
2. 尽管 但是
3. 既然 就
4. 无论 都
5. 如果 就
四、1. ③
2. ②
3. ④
4. ①
【读写新视点】
五、1. 那长满红锈的鱼钩 老班长忠于革命、舍己为人的精神
2. 小心 瞻仰
3. 鱼钩上闪烁着光芒。
4. C
16 桥
【基础练习窗】
一、咆哮 放肆 胸膛 祭奠 狞笑 呻吟 搀扶 揪出
二、咆哮 跑步 泡沫 淌汗 倘若 一趟 揪出 铁锹 忧愁 狰狞 拧干 叮咛
三、1. 势不可当 2. 放肆 3. 祭奠
4. 狞笑
5. 呻吟
四、1. 小伙子被他用力推上木桥。
2. 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
五、文中描写暴雨和洪水，反衬出老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
六、1. 拟人 2. 比喻 3. 拟人 4. 拟人 5. 夸张
【读写新视点】
七、1. 窜 放肆 舔 吞没 残酷无情
2. 抱怨与责怪
3. 小伙子让老汉先走，老汉逼小伙子逃生
4. 代爸爸照顾好亲人们
5. 洪水吞没了没有逃离的一切
八、1.示例：老支书，您用自己舍己为人的品质筑起了生命的桥梁！
《金色的鱼钩》教学反思
《金色的鱼钩》教学反思
《金色的鱼钩》教学反思15篇
《金色的鱼钩》教学反思1
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界，金色的鱼钩教学反思。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
成功之处
一、问题设计得针对性强
本课篇幅较长，做事性强，我撇开了枯燥的分析，而直接抓住最动情的文字捐多表情朗读，整堂课我只设计了两个问题：
１。读课文，把感受最深的地方多读几遍。
２。把感受深的片段读给大家听，并说说为什么感动。
这两个问题给了学生问候，思考，表达的最大空间，学生有机会自由说，自立表达，收到良好的教学效果，教学反思《金色的鱼钩教学反思》。
二、充分地给学生以自由
整堂课，学生自主地投入阅读实践，一遍比一遍好，感悟一次比一次深。
不足之处
略读课文如何选择教学内容？如何提高课堂教学效率？对学生提出的问题如何处理？是全部在课堂上解决，还是部分解决？如今天，把学生的全部问题放到课堂来解决，就出现自己预设的一些重要的教学内容被耽误掉的情况。看来，要客观看待学生提出的问题，要对他们的问题进行梳理和归并，对于个别的问题（远离教学目标的）可以让他们课外去解决。要把学生的问题和自己预设的问题整合起来。这就需要教师具备灵活的教学机智，这一点我还做得不够需要进一步提高。
《金色的鱼钩》教学反思2
《金色的鱼钩》是一篇略读课文，描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。课文用《金色的鱼钩》做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。本文的教学目标是让学生体会课文的思想感情，受到忠于革命舍己为人的品质教育，学习作者抓住人物的语言、动作、神态，展现了人物内心的表达方法。训练简要复述故事的能力，提高学生的语言表达能力。本文的教学重点是体会文章中蕴含的思想感情，难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
五年级下册语文学业水平检测-第三组 ｜人教新课标(含答案)
五年级下语文第三组学业水平检测
(时间:90分钟分值:100分)
一、字词训练营(15分)
1.看拼音,写汉字。(4分)
wǔrǔ(侮辱)
家qín(禽)
qiú(囚)
犯gānjú(柑橘)
2.照样子,写词语。(5分)
(1)描写人物外貌:
眉清目秀文质彬彬仪表堂堂
(2)描写人物心理:
愁眉苦脸欣喜若狂心神不定
(3)历史故事:
三顾茅庐完璧归赵草木皆兵
(4)选择你喜欢的词语描写一个人的外貌。
答案示例王老师长得一表人才。他身材高挑,气宇轩昂,眉清目秀的脸上嵌着一双炯炯有
神的大眼睛。
3.给加点的字选择正确的解释。(6分)
(1)孔指以示儿曰．(B)
A.为B.说C.叫作
(2)乃呼．儿出(C)
A.喊B.往外出气C.叫
(3)未．闻孔雀是夫子家禽(A)
A.没有B.未知数C.不是
二、句子闯关岛(12分)
1.根据提示完成句子。(8分)
(1)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)
答案从这以后,楚王必须尊重晏子了。
(2)杰奎琳是．一个美丽的小天使。(用加点词仿写比喻句)
答案示例父爱是一棵参天大树,在无情的沙尘暴来临时无畏地守护着你。(3)晏子身材矮小。晏子能言善辩。(用恰当的关联词语合并成一句话)
答案示例晏子虽然身材矮小,但是能言善辩。
(4)你借去的漫画书还没有看完?快还给我!(改成委婉的话)
答案示例你借去的漫画书看完了吗?看完请还给我!
2.根据语境把对联补充完整。(4分)小红走到西湖边,看到湖边鲜花锦簇,湖水清澈透亮,禁不住低吟道:地满红花红满地,天连碧水碧连天。耳畔传来了小鸟的啁啾,她又低吟道:翠翠红红,处处莺莺燕燕;风风雨雨,
年年暮暮朝朝。她抬起头来,看到远处青山环抱绿树,天边白云翻飞,再一次大声吟诵起来:楼外青山,山外白云,云飞天外;池边绿树,树边红雨,雨落溪边。
三、重点突破吧(17分)
1.判断题,对的打“”,错的打“×”。(8分)
(1)剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。()(2)相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。(×)(3)“字数相等,断句一致”是对联必须具备的特点之一。()
人教版《金色的鱼钩》教学反思
人教版《金色的鱼钩》教学反思
《金色的鱼钩》这篇课文是人教版新课标小学五年级语文下册第四组15课 。课文中作者对人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。下面是为大家收集的人教版《金色的鱼钩》教学反思，望大家喜欢。
人教版《金色的鱼钩》教学反思一
通过网上研修学习，乘着我县课改的春风，我上了一堂教改课《金色的鱼钩》。上完之后，我感受颇多。
《金色的鱼钩》是一篇略读课文，描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。课文用《金色的鱼钩》做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。本文的教学目标是让学生体会课文的思想感情，受到忠于革命舍己为人的品质教育，学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。训练简要复述故事的能力，提高学生的语言表达能力。本文的教学重点是体会文章中蕴含的思想感情，难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
为了很好的完成教学任务，我运用了“自主式五步”教学模式来进行教学，具体步骤如下：
一、激趣明标。对于这个环节，我是这样做的，先请学生齐背毛泽东写的《七律长征》，然后请学生讲一讲长征的时间，经过的省份和一些重要的战斗，在学生了解长征的基础上，老师作一个小结从而引出课题，并提出学习目标。
二、自主学习。在这个环节中，我根据学生的实际情况，精心设计了四道题，让他们进行自主学习，在自主学习的过程中，小组中的成员可以互相讨论，时间是8分钟。这4道题是这样的：(1)课文写了一件什么事?(2)课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩是金色的吗?作者为什么说：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒?”(3)本文的哪些内容让你深受感动，找出来，并说一说让你感动的原因。(4)把描写老班长神态的语句找出来，并说说你从中感悟到了什么?
六年级上册语文第15课《金色的鱼钩》同步练习(含答案)
1 六年级上册语文第15课《金色的鱼钩》同步练习
一、基础与运用
1．给加点字选择正确的读音
搪．瓷(táng tán) 青稞．(kē ɡuǒ) 睡觉．(jiào jué)
勉强．(qiǎnɡ qiánɡ) 颧．骨(ɡuàn quán) 两鬓．(bìn bìng)
抽噎．(yē yè) 收敛．(liǎn liàn)
2．照样子，写词语。
（1）例：热气腾腾（ABCC） .
（2）例：重重叠叠（AABB） .
（3）例：奄奄一息（AABC） .
3．根据语境选择合适的表示“看”的词语填空。
A．遥望 B．端详 C．注视 D．瞻仰
（1）老班长目不转睛地 着水面，希望能钓上一条大一点儿的鱼。
（2）等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来 它。
（3）我们走到草地边上 ，重重叠叠的山峰已经看得见了。
（4）我 着老班长的那碗鱼汤，里面是几根草根和我们吃剩下的鱼骨。
4．给下列句子选择恰当的描写方法
A动作描写 B语言描写 C.心理描写 D外貌描写
（1）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。( )
（2）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。( )
（3）他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!” ( )
（4）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。( )