人教版八年级物理下册第十二章单元小结与复习(六) 简单机械
A．20 N C．10 N
B．15 N D．5 N
A．F1 大于 F2 B．F1 和 F2 做的功一定相等 C．甲、乙的机械效率不相等 D．绳子自由端移动的距离不相等，物体运动的时 间可能相等
8． 用如图甲所示的装置来探究滑轮组的机械效率η 与物重 G 物的关系，改变 G 物，竖直向上匀速拉动弹簧测 力计，计算并绘出η 与 G 物关系如图乙所示，若不计绳 重和摩擦，则下列说法正确的是( D )
3．如图所示，有一质量不计的长木板，左端可绕 O 点转动，在它的右端放一重为 G 的物块，并用一竖直向 上的力 F 拉着，当物块向左匀速滑动时，木板始终在水 平位置保持静止，在此过程中，拉力 F( A )
A．变小 C．不变
B．变大 D．先变大后变小
4． 如图所示， O 为杠杆 MN 的支点， OM∶ON＝3∶ 4，物块 A 和 B 分别挂在 M、N 两端，杠杆恰好平衡， 已知物块 A、B 的体积之比为 2∶1，则 A、B 两物体物 质的密度之比是( C )
40
N．(杠杆重忽略不计)
10． 如图， 用滑轮组提升一重物， 物体质量为 500 g， 钩码在 4 s 内被匀速提升了 2 cm，已知弹簧测力计的拉 力为 2.5 N，则提升重物的过程中，拉力 F 的平均功率 为 0.0375 W， 滑轮组的机械效率为 65.3% ． (g＝9.8 N/kg)
11．杠杆 AB 可绕支点 O 自由转动，将金属块用细 绳悬挂在杠杆 A 端，把石块用细绳悬挂在杠杆 B 端时， 杠杆恰好在水平位置平衡，如图所示．若将石块浸没在 水中，为使杠杆在水平位置平衡，需在杠杆 A 端施加一 8 个竖直向上的拉力 F，其大小为石块所受重力的 .已知 9 OA 3 3×103 kg/m3． ＝ ，则石块的密度为 OB 8
5．如图所示，斜面长 4 m，高 2 m．质量为 50 kg 的小明站在斜面顶端， 用平行于斜面向上的 75 N 的拉力 将 100 N 重的物体从斜面底端匀速拉到斜面顶端， g＝10 N/kg，那么( D )
A．小明对物体做的总功为 1300 J B．斜面的机械效率是 75% C．物体所受的摩擦阻力为 75 N D．物体所受的摩擦阻力为 25 N
A．3∶2 C．2∶3
B．4∶3 D．3∶4
【解析】由杠杆平衡原理得：GA· OM＝GB· ON，物 mA ON 4 体重力 G＝mg，可知：m ＝OM＝ ，A、B 两物体密度 3 B mA ρ A V A mA V B 4 1 2 之比ρ ＝m ＝m · ＝ ×＝ . V 3 2 3 B B B A VB
三、作图题 12．现在不少学校里放置了如图甲所示的带盖子的 垃圾桶，它能有效阻隔垃圾散发的气味，图乙为打开桶 盖时的简化图．若动力作用在 A 点上，请在图中画出： (1)桶盖重力 G 的力臂 L； (2)作用在 A 点的最小动力 F 示意图．
答图：
四、计算题 13．如图甲所示，滑轮组在竖直向上的拉力 F 作用 下，将重为 105 N 的物体匀速提起，在 5 s 时间内绳子 自由端移动的距离为 s＝3 m．图乙是滑轮组工作时的拉 力 F 与绳自由端移动距离 s 的关系图． (1)计算物体上升的速度． (2)图乙中阴影部分的面积表示的物理量是 功 ， 并的机械效率．
1 解：(1)滑轮组由三段绳子承担总重，s＝3h，h＝ s 3 1 ＝ × 3 m＝1 m， 3 s 1m 物体上升的速度 v＝ t ＝ ＝0.2 m/s； 5s (2)纵坐标表示力的大小为 50 N，大小不变，横坐标 表示距离，大小为 3 m，所以阴影部分表示力所做的功 W＝Fs＝50 N× 3 m＝150 J；
6．如图所示，用下列装置提升同一重物，若每个滑 轮重相同，不计摩擦，则机械效率最高的装置是( A )
7． 用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如 图所示的甲、乙两个滑轮组，在绳自由端用大小分别为 F1 和 F2 的拉力， 将相同的物体匀速提升相同的高度． 若 不计绳重及摩擦，下列说法错误的是( C )
一、选择题 1．在如图所示的四种剪刀中，正确使用时，属于费 力杠杆的是( C )
2．皮划艇是我国奥运优势项目之一．如图所示，比 赛中运动员一手撑住桨柄的末端 (视为支点)，另一手用 力划桨．下列说法正确的是( B )
A．为省力，可将用力划桨的手靠近支点 B．为省力，可将用力划桨的手远离支点 C．为省距离，可将用力划桨的手远离支点 D．将用力划桨的手靠近支点，既能省力又能省距 离
第十二章
简单机械 简单机械
单元小结与复习(六)
一、生活中杠杆的分类： 杠杆类型 力臂关系 平衡时力 的关系 F1<F2 优缺点 应用
省力杠杆
省力， 费距 撬棒、 瓶盖 L1>L2 离 起子等
费力 杠杆 等臂 杠杆 L1<L2 F1>F2
费力， 省距 镊子、 钓鱼 离 竿等
L1＝L2
F1＝F2
不省力， 不 天平、 定滑 省距离 轮等
W有用 Gh (3)滑轮组的机械效率 η＝ × 100%＝ Fs × 100%＝ W总 105 N× h × 100%＝70%. 50 N× 3h
◎弄错阻力的方向 1．如图所示，F1 是作用在抽水机手柄 A 点的动力， O 为支点，请在图中画出 F1 的力臂 l1，并标出阻力 F2.
答图：
◎对动滑轮省一半力生搬硬套 2．如图所示，在竖直向上大小为 10 N 的力 F 的作 用下，重物 A 沿竖直方向匀速上升．不计滑轮重、绳重 及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力为( D )
A．同一滑轮组机械效率η 随 G 物的增大而增大，最 终将超过 100% B．G 物不变，改变图甲中的绕绳方式，滑轮组机械 效率将改变 C．此滑轮组动滑轮的重力为 2 N D．当 G 物＝6 N 时，机械效率η ＝66.7%
二、填空题 9．如图所示，物体重 G＝50 N，OB＝0.4 m，OA ＝1 m，使杠杆在水平位置平衡时，F1 的力臂 l1＝ 0.5 m，F1＝
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习教案
教案：人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十二章简单机械的内容，包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用。
二、教学目标1. 使学生掌握简单机械的分类、特点和应用，提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、探究、实践等方式，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械的分类和应用，以及如何运用物理知识解决实际问题。
2. 教学重点：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等实物模型。
2. 学具：学生分组实验器材、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，引导学生关注这些机械的原理和应用。
2. 讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用，让学生了解这些机械在工作中的作用。
3. 实践：分组进行实验，让学生亲身体验简单机械的工作原理，培养学生的实践操作能力。
4. 讨论：引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用，以及如何运用物理知识解决实际问题。
5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六、板书设计简单机械1. 杠杆分类：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆特点：动力臂与阻力臂的关系应用：撬棍、剪刀、钳子等2. 滑轮分类：动滑轮、定滑轮特点：改变力的方向、省力应用：吊车、滑轮组等3. 斜面特点：省力、费距离应用：斜坡、盘山公路等七、作业设计1. 题目：根据生活实际，设计一个简单的机械装置，并说明其工作原理。
答案：略2. 题目：判断下列生活中的机械属于哪种简单机械，并说明理由。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了简单机械的分类、特点和应用，但在实际操作能力的培养方面还有待加强。
2. 拓展延伸：让学生进一步了解复杂机械的原理和应用，如齿轮、蜗轮等，提高学生的科学素养。
八年级物理下册第十二章简单机械单元总结含解析新版新人教版
第十二章简单机械单元总结一、杠杆1.杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒,这根硬棒就叫杠杆。
（1）“硬棒”泛指有一定长度的,在外力作用下不变形的物体。
（2）杠杆可以是直的,也可以是任何形状的。
2.杠杆的五要素（1）支点：杠杆绕着转动的固定点,用字母“O”表示。
它可能在棒的某一端,也可能在棒的中间,在杠杆转动时,支点是相对固定；（2）动力：使杠杆转动的力叫动力,用“F1”表示；（3）阻力：阻碍杠杆转动的力叫阻力,用“F2”表示；l”表示；（4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离,用“1l”表示。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离,用“2注意：无论动力还是阻力,都是作用在杠杆上的力,但这两个力的作用效果正好相反。
一般情况下,把人施加给杠杆的力或使杠杆按照人的意愿转动的力叫做动力,而把阻碍杠杆按照需要方向转动的力叫阻力。
力臂是点到线的距离,而不是支点到力的作用点的距离。
力的作用线通过支点的,其力臂为零,对杠杆的转动不起作用。
3.杠杆示意图的画法：（1）根据题意先确定支点O；（2）确定动力和阻力并用虚线将其作用线延长；（3）从支点向力的作用线画垂线,并用l1和l2分别表示动力臂和阻力臂；第一步：先确定支点,即杠杆绕着某点转动,用字母“O”表示。
第二步：确定动力和阻力。
人的愿望是将石头翘起,则人应向下用力,画出此力即为动力用“F1”表示。
这个力F1作用效果是使杠杆逆时针转动。
而阻力的作用效果恰好与动力作用效果相反,在阻力的作用下杠杆应朝着顺时针方向转动,则阻力是石头施加给杠杆的,方向向下,用“F2”表示。
第三步：画出动力臂和阻力臂,将力的作用线正向或反向延长,由支点向力的作用线作垂线,并标明相应的“l1”“l2”, “l1”“l2”分别表示动力臂和阻力臂。
4.杠杆的平衡条件（1）杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时,我们就说杠杆平衡了。
（2）杠杆的平衡条件实验1）首先调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。
人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》小结与复习
2．杠杆由图中位置到水平位置的过程中，力F如 何变化？
力F始终与杠杆 力F的方向始终 水平 垂直
力F的方向始终 竖直
3．质量是6 kg的物体A放在水平桌面上，利用下图 装置使物体以0.2 m/s的速度做匀速直线运动，弹簧 测力计始终保持水平，其示数为 2 N ，不计绳子的 伸长和滑轮组内部的摩擦，则（g取10 N/kg） （1）作用在绳端的拉力F为＿＿＿ 2 N； （2）水平桌面对物体A的摩擦力是＿＿＿ 6 N； （3）在10 s内拉力作用点移动＿＿＿ 6 m。
应用两“动”两“定”滑轮组，绳子固定端 在定滑轮下，最多能提起
nF 4 30 ①有用功跟总功的比值。
W有 ②公式：η W总
③用百分数表示，总小于1。
2．测滑轮组的机械效率：
实验原理
W有 Gh W总 Fs
W有
直接测量量为G、F、h、s ， 用公式计算中间量W有= Fs ， W总= Gh 。 计算机械效率
F A
4．如图所示的滑轮组将重G＝12 N的物体匀速提 升20 cm。所用的拉力F＝5 N，所做的有用功为 2.4 J，机械效率为 80% ，当改为提升 18 N的重物时，该滑轮组的机械效率为 85.7% 。 （忽略滑轮重和绳与轴的摩擦）
F
G
A
l1
B
l1 F G l2
D G
l2
C
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ；
② 获取实验数据；
③ 归纳结论。
实验 次数 1 2 3 4 5 6 1.5 0.2 0.3 阻力 F2/ N 阻力臂 l2/ m 阻力×阻力臂 F2l2/N· m 动力 F1/N 1 1.5 3 1 2 3 动力臂 l1/m 0.15 0.10 0. 05 0.3 0.15 0.1 动力×动力臂 F1l1/N· m 0.15 0.15 0.15 0.3 0.3 0.3
人教版物理八年级下册第十二章简单机械小结与复习》教案
人教版物理八年级下册第十二章简单机械小结与复习》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第十二章“简单机械”是学生在学习了力学基础知识后的进一步拓展。
本章主要包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、原理和应用。
通过本章的学习，学生能够理解各种简单机械的工作原理，掌握使用和判断简单机械的方法，培养学生的实践能力和创新意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对于力学有一定的了解。
但是，对于简单机械的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本章学习中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、原理和应用。
2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.培养学生的实践能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：简单机械的分类、原理和应用。
2.难点：杠杆的平衡条件、滑轮和斜面的原理。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.利用实验和实例，让学生直观地理解简单机械的原理和应用。
3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
3.学习资料：相关课文、练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种简单机械的图片，引导学生思考：这些机械是如何工作的？它们有什么共同点？2.呈现（10分钟）介绍杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类和原理。
通过实验和实例，让学生直观地理解简单机械的工作原理。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作简单机械，观察和记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结简单机械的原理和应用。
教师点评学生的总结，并进行补充讲解。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：还有哪些生活中的简单机械？它们是如何工作的？学生代表进行汇报，分享各自的发现。
人教版八年级物理下册《第12章-简单机械》复习和总结(导学案)
1.认识杠杆，知道杠杆的的种类及其应用，理解杠杆的平衡条件巩固教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知巩固教师引导学生复习有用功、额外功、总功、机械效率的概念，并讲解学生所答案：（1）水平（2）1 0.6 F1·l1=F2·l2（或动力×动力臂=阻力×阻力臂）例题2如图甲所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为6N的物体P 悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡.此状态下拉力F1= N.试作出F1的力臂l1.动态平衡杠杆动力变化动力作用在杠杆上使杠平衡条件1122F l F l=可2211F lFl=，要分析F1F2l2一定时，此时1与l1成反比；第二种是F2、1一定，此时F1与l2成正比；F2和21ll一定，此F1保持不变.所以在分析2、l2、l1这三个量中哪个是哪个是不变的.再利2211F lFl=分析F1的变.定滑轮是等臂杠杆，不省力也不费力；扳手、自行车的车把均是轮轴，属于省力杠杆；镊子是费力杠杆.解析：选择滑轮作为研究对象，无论装置怎么改，都是受三个力，作用在轴心上的力等于作用在绳上的力的2倍，如图所示，绳子一端移动速度等于物体移2m/s如图所示，滑轮下挂重500N的物体G，滑轮重40N，绳和杠杆都是要在图示位置使杠杆平衡，在杠杆的A点所加的竖直向上的力杆上标度的间距相等）（），因此绳子对杠杆的拉力（即杠杆的规律总结：功、功率、机械效率、省力与不省力的区别:功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即W=Fs.功率是表示做功的快慢的物理量，它是单位时间内所做的功，即P=Wt.机械效率是有用功在总功中所占的比例，即WWη=有总.机械省力是指用机械时所用的力比不用机械直接用手时的力小.做功多的不一定功率大，做功块的不一定做功多；效率高的不一定省力，省力的不一定效率高.所以，功、功率、机械效率、机械省力没有联系，互不决定其大小.，在此过程中两点上升的高度为h1、h2,用已知或测量的物理量符号表示））本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素位置不变，仍将钩码提升相同选填“变大”“变小”或“不变”).解析：利用杠杆来提升重物，弹簧测力计的拉力所做的功为总功，提升钩码时，对钩码做的功为有用功，克服杠杆的重力做的功为额外功，根据功的计100%；在钩码重一定时，提升相同高度，则有用功一定，因此影响机械效率的主要原因是额外点时，将钩码提升相同的高度，则杠杆的重心向上移动的距离变小，即额外功减小，根据机械效率的定义于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图所示.下表后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.规律总结：斜面的机械效率和斜面的粗糙程度、斜面的倾斜程度都有关.。
【精选】人教版物理八年级下册十二章《简单机械》教案-物理知识点总结
高中数学、数学课件、高中数学教学设计、数学试卷试题、数学知识点总结第十二章简单机械一、杠杆（一）杠杆1．定义：在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
2．杠杆五因素：五因素物理含义支点杠杆绕着转动的点，用“O”表示动力使杠杆转动的力，用“F1”表示阻力阻挡杠杆转动的力，用“F2”表示动力臂从支点 O 到动力 F1 作用线的距离，用“l1”表示阻力臂从支点 O 到阻力 F2 作用线的距离，用“l2”表示3．重点透析（1）杠杆的支点必定要在杠杆上，能够在杠杆的一端，也能够在杠杆的其余地点；（2）动力和阻力是相对而言的，无论动力仍是阻力，杠杆都是受力物体，跟杠杆发生互相作用的物体都是施力物体；（3）动力作用点：动力在杠杆上的作用点；（4）阻力作用点：阻力在杠杆上的作用点；（5）力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离，它是点到线的距离而不是点到点的距离；（6）力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上，假如力的作用线恰巧经过支点，则力臂为零；（7）力臂的表示与画法：过支点作力的作用线的垂线；（8）力臂的三种表示：依据个人习惯而定【例 1】以下对于杠杆的一些说法中，正确的选项是（）A ．杠杆一定是一根直棒B．杠杆必定要有支点C．动力臂就是支点到动力作用点的距离D．当力的作用线经过支点时，力臂最大（二）杠杆的均衡条件1．杠杆均衡：杠杆静止或匀速转动都叫做杠杆均衡。
2．实验研究：杠杆的均衡条件实验动力动力臂动力×动力臂阻力阻力臂阻力×阻力臂序号F1 /N l1/cm N· cm F2/N l2 /cm N· cm1 20 10 10 102 20 30 30 303 20 40 10 40研究概括：只有动力×动力臂=阻力×阻力臂，杠杆才均衡。
3．杠杆均衡条件表达式：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即错误！未找到引用源。
；公式表示为：错误！未找到引用源。
(完整版)八年级下册第十二章简单机械知识点复习,推荐文档
L 1OF 1F 2L 2第十二章 简单机械第 1 节 杠杆1. 杠杆：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。
（杠杆是一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒）。
判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。
杠杆可以是直的，也可以是弯的，甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。
2.杠杆的五要素是什么？（1） 支点：杠杆绕着转动的点。
用字母 O 表示。
（2） 动力：使杠杆转动的力。
用字母 F 1 表示。
（3） 阻力：阻碍杠杆转动的力。
用字母 F 2 表示。
（4） 动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母 L 1 表示。
（5） 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
用字母 L 2 表示。
3. 研究杠杆的平衡条件：①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。
②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。
③结论：杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
4.杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F 1L 1=F 2L 2 或写成是阿基米德发现的杠杆原理。
F 2 L 1 = F 1 L 2。
这个平衡条件也就 5.三种杠杆：名称 结 构 特 征特 点 应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂（L 1＞L 2，F 1＜ F 2）省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆动力臂小于阻力臂（L 1＜L 2，F 1＞ F 2）费力、省距离缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆、镊子、船桨等臂杠杆动力臂等于阻力臂（L 1＝L 2，F 1＝F 2）不省力、不费力天平，定滑轮第 2 节 滑轮1、定滑轮：①定义：轴固定不动的滑轮。
②特点：使用定滑轮不能省力但是能改变力的方向。
（实质是个等臂杠杆）力的作用线：通过力的作用点沿力的方向所画的直线③对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）：（1）： F=G （2）： S=h2、动滑轮：①定义：轴和重物一起移动的滑轮。
人教版八年级物理下册第十二章简单机械《小结与复习》PPT课件
例：右图所示杠杆平衡吗？ 作如下变化，杠杆能平衡吗？ 若左侧加一个相同钩码； 若右侧减一个钩码； 支点右移一格； 左侧钩码组左移一格。
4．杠杆分类 ① 省力杠杆：动力臂大于阻力臂。省力，但费距离。
例：开瓶起子、羊角锤起钉子、剪铁皮的剪子
② 费力杠杆：动力臂小于阻力臂。省距离，但费力。
例：钓鱼杆、使用筷子、用大扫帚扫地
F n1（G物 + G轮 ）
拉力与重物移动距离的关系： 绳子自由端移动的距离是重物移动 距离的n倍。
s = nh
例1 小明站在地面上准备用一个滑轮组提升重物， 请在图中画出绕线的方法。
例 一根绳子最多能承受300 N的拉力，要
提起1 000 N的重物，应用什么样的滑轮组？
(动滑轮重力不计要求向下拉且滑轮个数最少)
新课标人教版八年级物理下册
第十二章 简单机械
小结与复习
知识梳理
一、简单机械
杠杆
1．杠杆的五要素
①支点O、动力F1 、阻力F2 、动力臂 l1 、阻力臂 l2
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
2．测滑轮组的机械效率：
实验原理
W有 Gh
W总 Fs
直接测量量为G、F、h、s ，
用公式计算中间量W有= Fs ， W总= Gh 。
计算机械效率 W有
W总
滑轮组的机械效率与滑轮轴摩擦、动滑轮重、
物重有关。
动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
人教版2023初中物理八年级物理下册第十二章简单机械解题技巧总结
人教版2023初中物理八年级物理下册第十二章简单机械解题技巧总结单选题1、甲装置中，空吊篮A重25N，B处绳子承受的拉力足够大，C处绳子承受的最大拉力为100N。
小壮将A提升到高处，施加拉力F随时间变化关系如图乙，A上升速度随时间变化关系如图丙。
忽略绳重、摩擦、空气阻力。
下列说法不正确的是（）A．动滑轮所受的重力为15NB．在1~2s内克服滑轮重做的额外功为30JC．此装置最多能匀速运载160N重的货物D．此装置运载货物最高机械效率为92.5%答案：DA．由图可知，在1~2s内吊篮匀速上升，此时拉力为20N，该滑轮组n=2，则忽略绳重、摩擦、空气阻力，动滑轮的重力G=nF1−G A=2×20N-25N=15N动故A正确，不符合题意；B．在1~2s内克服滑轮重做的额外功W额=G动ℎ=G动vt=15N×2m/s×1s=30J故B正确，不符合题意；C．C处绳子承受的最大拉力为100N，当拉力最大时，运载货物的重力最大G 大=nF大-G动-G A=2×100N-15N-25N=160N故C正确，不符合题意；D．运载货物的重力最大时，机械效率最高，此装置运载货物最高机械效率η=W有用W总×100%=G大ℎ(G大+G吊篮+G动)ℎ×100%=160N160N大+25N+15N×100%=80%故D错误，符合题意。
故选D。
2、某人将一箱书搬上楼，可以有两种方法：一是把所有的书一起搬上楼；二是先搬一部分上楼，再搬剩下的部分。
假设他上楼的速度相同，第一种方法搬书的功率为P1，效率为η1，第二种方法搬书的功率为P2，效率为η2，则（）A．P1=P2，η1=η2B．P1>P2，η1>η2C．P1<P2，η1<η2D．P1>P2，η1=η2答案：B这箱书的重力一定，上楼的高度前后不变，根据W=Gh可得，两次所做的有用功（克服书的重力做的功）相等；方法一所做的额外功为一次克服人的重力所做的功，方法二所做的额外功为两次克服人的重力所做的功，因此方法二的额外功大于方法一的额外功，则方法二的总功大于方法一的总功，即方法一做功少一些，根据机械效率的计算公式可得，有η1>η2因上楼的速度相同，方法二需要上楼两次，则方法二上楼所用的时间是方法一的两倍，则根据功率的计算公式可得，两种方法搬书的功率分别为P1=W有+W人t=2W有+2W人2tP2=W有+2W人2t比较可知P1>P2综上所述，故ACD不符合题意，B符合题意。