五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》
2、学生对班级问题分类掌握不好，有一些问题分 错了类。制订的班级公约中，有一些重复的条约。
3、时间过于紧凑，学生讨论交流表达的时间太少。
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四、活动目标
学生能 发挥团队精 神， 订出 切实可行的 班规。
让学生 不断完善 自我，养 成良好习 惯。
促进日 常生活规范 化，使全班 形成良好风 气。
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活动重点 发现班级存在的问题，通过制订班级公
约解决这些问题。
活动难点
通过自己制订班级公约的行为，认 识遵守班级公约的重要性，从而利用班 级公约的效力来约束自己的行为。
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二、学情分析
学生所处的时代是信息飞速发展的时代，知 识量剧增，视野空前扩展，他们虽小，却开始形 成独立的个性，有自己的见解。但是刚上三年级 的学生表达能力有限，互相合作意识，交流沟通 能力，表达汇总意见的能力欠缺。小学生耳熟能 详的是张贴在墙上的《小学生日常行为规范》， 或是班主任制定的《班级制度》等等，那什么是 公约，如何来制定公约，他们受生活空间的狭小 和交际能力不够所限制。
班级公约大家定
班级公约大家定
一、活动背景
说
二、学情分析
课
三、活动意图流 四、活动目标程五、活动重难点
六、活动过程
七、活动反思
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一、 活动背景
“无规矩不成方圆”。规则与现代社会人们的生 活有着非常密切的关系,一个有序的社会必定是人人 具有强烈的规则意识,遵守规则既是一个人讲究社会 公德的基本表现,更是一个公民的基本素养之一, 人的 规则意识的形成应当从小抓起。特别是三年级的学 生似懂非懂规则，更应该在实践中学着自己制定规 则，自己来遵守。在集体生活中，学生常常会碰到 一些情况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就 会随心所欲，有时可能采取了不文明的行为，给集 体带来了危害。
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五、 活动过程
体验感悟，引入主题 围绕主题，初步探究
集思广益，选定公约 明确公约，自我提高
美化公约，彰显个性 师生总结，情感升华
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五、教学过程
1、体验感悟，引入主题
学生活动
1、跳绳，拍篮球，打 乒乓球等比赛 。
2、收集班级中存在的 问题，并分类
设计意图
让学生意识到比赛 的不公平，很自然地引 入到规则，直切主题— —无规矩不成方圆。由 此引入班级中存在的一 些问题，要制定班级公 约来解决。
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五、教学过程
2、围绕主题，初步探究
学生活动
四个小组分工，交流 讨论，各组针对一类问 题制定公约
设计意图
主要考虑到时间的 有限性，所以各组只要 讨论一类问题的公约， 最后汇总。
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五、教学过程
3、集思广益，选定公约
学生活动
1、各小组展示制定的公 约：各小组成员解读本组 制定的公约。 2、其他小组成员点评公 约。 3、师生共同修改公约， 选定公约。
设计意图
让学生表达自己的 想法，畅所欲言。尊重 孩子们的想法， 充分 感受到每个人是班级小 主人。
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五、教学过程
4、明确公约，自我提高
学生活动
设计意图
1、认读公约，再次感受 班级新约定。
（学生自由阅读） 2、签订公约，自律自强。 指导学生在公约上签名， 明确责任。
加深对班级公约的 印象，让孩子们签下名 字，体会到班级公约要 共同来遵守。
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五、教学过程
5、美化公约，彰显个性
学生活动
设计意图
1、欣赏别班制度的班级 公约版块。
2、构想班级公约的版块， 提出意见。
学生通过大量图片 了解了应该如何装饰、 美化公约板，培养他们 美的意识，让他们通过 设计来感受美、创造美。
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五、教学过程
6、师生总结，情感升华
师生活动
1、在音乐声中总结此次 活动的意义 2、师生一起承诺：我是 三（3）班的一员，我要 自觉遵守班级公约，为班 级荣誉而战！
设计意图
激发学生的心灵感 受，感受集体的力量， 集体的温暖。
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六、板书设计
班级公约大家定
班级存在的问题： 1、学习方面 2、劳动卫生方面 3、日常活动方面 4、同学间的关系 ……
展板
我们共同的约定：
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七、活动反思
教学目标基本上能够完成，学生能制订出切实可 行的公约。学生能根据教学重点的要求，发现班级存在 的问题，通过制订公约解决问题。 不足：
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三、活动意图
通过本次活动增强学生的主人翁精神。班级管 理的首要任务是引导学生认识、了解班级，使之 融入班级。因此本次活动应使学生了解自己及他 人对班级的关注程度，增强学生参与班级管理的 意识，培养学生的分析能力和概括能力。通过活 动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律 。培养学生的自我控制能力及自我反思的行为习 惯。
统编版语文五年级上册第一单元《口语交际：制定班级公约》授课课件
2. 发言要控制时间，但龙龙的发言比较啰唆、不简洁， 请你帮他修改一下。 ______示__例__：__我__发__现__班__上__有__的__同__学__上__课__没__有__集__中__注___ _意__力__听__讲__，__导__致__课__堂__知__识__无__法__掌__握__，__作__业__还__拖__延__。__ _所_以我觉得应该把“上课专心勤动脑，作业认真 _质__量__高__”__放__在__班__级__公__约__的__第__一__条__。________________ _ _____________________________________________
【点拨】 本题考查整理信息的能力。第③点向老师
主动问好、第⑦点对帮助自己的同学说谢谢，都 与讲礼貌有关；第②、⑧点都与班级纪律有关； 第④点做好值日、保持环境卫生，第⑥点不乱扔 纸屑，都与环境卫生有关；第①点勤奋学习，第 ⑤点按时完成作业，都与学习有关。
三、观察下面同学的行为，针对他们的行为，你想 制定什么样的班级公约？ __上__课__认__真__听__讲__，______ __不__打__瞌__睡__。__________ __不__要__在__楼__道__里__追______ __逐__打__闹__。____________
学习认真 干净整洁 文明守纪
本班现状和你心中理想的班 级有差距吗？近期你在班里发现 了哪些比较突出的问题？
存在的问题
全班交流，提出班级建设的目标。
针对以上几点，全班交流，举手发言。 发言时注意简洁明了。
小组讨论，形成小组意见。
根据班级建设的目标，每位同学在纸上 写出两到三条自己认为比较重要的公约内容， 以便小组讨论时意见更集中，更有效。
五年级语文上册口语交际：制定班级公约作业 (3)
口语交际
点拨： 本题考查整理信息的能力。第③点向主动问好、第⑦点
对帮助自己的同学说谢谢，都与讲礼貌有关；第②⑧点都与 班级纪律有关；第④点做好值日、保持环境卫生，第⑥点不 乱扔纸屑，都与环境卫生有关；第①点勤奋学习，第⑤点按 时完成作业，都与学习有关。
口语交际 三、下课铃一响，许多同学便冲出教室，在楼道内推搡打
闹。为避免发生危险，班级针对这一现象征集了公 约，下面作为班级公约最恰当的是哪一项？( C ) A. 楼道打闹，扣除5分！ B. 禁止在楼道内追逐打闹！ C. 不要推不要挤，关心他人爱自己。 D. 不要高声语，休惊读书人。
口语交际
点拨： 本题考查理解和表达能力。A、B两项表达不够委婉，
不易让人接受；D项与题意无关；C项既与题意有关，表达 又委婉，故选C。
班级是我家，大家都爱它。为了进一步营造良好的学习 环境，建设团结友爱的班集体，大家进行了一次班级公约大 讨论。让我们一起走进第三小组听听他们的发言吧。 龙龙：我发现咱们班有的同学在讲课时注意力不集中，没有
专心听讲，这样一来，不但没有掌握当堂课的知识 ，作业还会拖延。这样下去的话，会影响后续的学 习，我觉得这样做不太好。所以我觉得应该把 “___C___”放在班级公约的第一条。
习题课件 · 人教版语文五年级上册
第一单元
口语交际：制定班级公约
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口语交际
一、下列关于班级公约的说法正确的一项是( B ) A. 班级公约是班干部制定、全班同学认可的规则。 B. 班级公约是同学们共同制定、认可的规则。 C. 班级公约是少数同学共同制定、认可的规则。 D. 班级公约是班主任制定、同学们认可的规则。
口语交际
四、观察下面同学的行为，针对这些不恰当行为，你想 制定什么样的班级公约？ _示__例__：__上__课__认__真__听__讲__，_ _不__打__瞌__睡__。___________
部编版五年级上册语文口语交际：制定班级公约课件
根据班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自 己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的和 重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。 ◎全班表决，形成公约。
小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决，形成班级公约。
2. 珍惜晨读时间，到校即进教室朗读课文。 3. 认真完成各项作业，不拖拉，字迹清楚端正。 4. 认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学
会管好自己。 龙 小 五
5. 积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日 工作。
6. 课间做操时，动作到位；集会时遵守会场纪 律。眼保健操动作要正确。
7. 课间和午休时间不追逐、打闹，在教室不大 声喧哗，不影响他人。
同学们，班级是我家，荣誉靠大家。今天 我们已经走好了关键的一步，我们的“班级公 约”已见雏形，这是集体智慧的结晶。请班干 部把“班级公约”，并张贴在教室里。我相信 全班同学一定会遵守公约，使我们班成为一个 优秀班集体。
课后作业
1. 小组成员集体制定“班级公约”。 2. 完成相关练习。
龙 小 五
龙 小 五
公约应该有针对性，针对我们的一些弱 点，显示我们努力的方向，让我们每一位同 学取长补短，让我们这个班集体健康发展。 从这个角度来说班级公约像是一位无声的老 师，又是一剂苦口的良药，对待它大家要有 一定的思想准备哟。
龙 小 五
◎提出班级建设的目标。 班级公约应该根据班级的实际情况来制定。针对学习、
龙 小 五
8. 放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍， 平安回家。
9. 见到老师主动打招呼，同学之间团结互助， 不说脏话、粗话，不打架，不骂人。
10.有节约意识，及时关灯，节约用水。
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教案（集体备课）一、教学目标1.了解制定班级公约的重要性和作用。
2.掌握口头语言交际的基本技巧。
3.培养学生团结协作、分享合作的意识。
4.培养学生团队意识和集体荣誉感。
二、教学重点1.制定班级公约的过程和内容。
2.口头语言交际技巧的训练。
三、教学难点1.如何引导学生表达自己的想法和意见。
2.如何协调学生之间的分歧，形成集体共识。
四、教学准备1.课件：包括制定班级公约的PPT、口语交流技巧的PPT。
2.板书：班级公约内容的展示板。
3.教学素材：学习素材、讨论题目准备。
4.道具：班级公约书写工具、学生集体讨论工具。
五、教学过程1. 导入（10分钟）•利用课前准备的教学素材，让学生简单了解制定班级公约的意义，引发学生对公约的讨论和想法。
2. 学习制定班级公约（30分钟）•通过PPT或教师讲解，介绍制定班级公约的过程和内容。
•分组讨论：让学生分组讨论班级应该制定哪些规则和约定，并由小组代表进行汇报。
3. 制定班级公约（40分钟）•引导学生根据小组讨论的结果，共同制定班级公约，可以采用投票、协商等方式形成共识。
4. 口语交流技巧训练（20分钟）•分角色练习：让学生分角色展示在制定班级公约过程中的口语交流技巧，如表达自己观点、听取他人意见等。
5. 总结反思（10分钟）•教师对本节课的教学内容进行总结，学生分享制定班级公约的感受和体会。
六、作业布置1.完善班级公约：让学生将课堂上讨论出的班级公约内容进行整理和完善。
2.口头表达：要求学生以小组形式进行口头表达，分享制定班级公约的过程和心得。
以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生了解和掌握制定班级公约的重要性，培养其口语交际技巧和团队合作意识。
感谢各位老师的配合与支持！。
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教案（集体备课）一. 教材分析部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》旨在让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约，培养学生的协调能力和团队合作精神。
本节课内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，对于生活中的一些常见规则也有所了解。
但部分学生在表达自己观点时仍显得不够自信，需要在课堂上给予更多的鼓励和指导。
此外，学生之间在团队合作方面有待提高，需要通过本节课的学习，培养他们的团队协作意识。
三. 教学目标1.让学生掌握制定班级公约的基本方法。
2.培养学生自信心，提高口语交际能力。
3.培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.制定班级公约的方法。
2.如何引导学生表达自己的观点，提高口语交际能力。
3.培养学生团队合作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会制定班级公约。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高口语交际能力。
3.小组合作教学法：分组讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关情境素材，如图片、视频等。
2.准备班级公约范本，供学生参考。
3.划分小组，提前分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入话题，激发学生兴趣。
如：展示一组关于班级公约的图片，让学生谈谈对班级公约的认识。
2.呈现（10分钟）呈现班级公约范本，让学生了解公约的基本结构。
如：分成四个部分，分别是班级名称、班级目标、班级规则、班级口号。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生尝试制定班级公约。
如：每组选择一个主题，如班级纪律、学习习惯等，分组讨论并制定相应规则。
4.巩固（10分钟）各组汇报讨论成果，全班共同修改和完善。
如：每组派代表汇报本组的讨论成果，其他同学提出意见和建议，共同完善班级公约。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中践行班级公约。
五年级上册“口语交际”-汇总及范文示例
五年级语文上册“口语交际” 汇总
第1单元制定班级公约
俗话说:“没有规矩，不成方圆。
”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
【考试分析】
制定班级公约重在实用价值，开学初师生共同完成，是为了应用，而不是为了考试。
班级存在的问题
班级公约制定目标
第3单元讲民间故事
除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？
【考试分析】★★★★★
这种和读书有关的内容，变成（2-3）小题目的可能性很大。
第6单元父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地地那天起，他们就倾注了自己无私的爱。
但父母表达爱的方式不尽相同。
你怎么看待日常生活中爸爸妈妈的某些做法？
选择恰当的材料支持自己的观点。
尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
【考试分析】
这次口语交际关键是要解决现实生活中的真实问题，而非变成考题考学生。
范文示例：
第8单元我最喜欢的人物形象
阅读文学书籍或观察影评作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。
这些人物个性鲜明、充满魅力、让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
【考试分析】★★★★★
这道题目特别适合放在试卷上，以检查了解学生课外阅读的广度和深度。
一般都是小分题（2-3分）
范文示例：。
部编版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案与教学反思
部编版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案与教学反思一. 教材分析部编版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》这一章节，旨在让学生在实际情境中学会如何用口语表达自己的观点和理由，提高学生的口语交际能力。
通过制定班级公约，培养学生的集体荣誉感和责任感，使学生在日常生活中能够自觉遵守班级规定，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对一些复杂的交际情境还把握不好。
学生在日常生活中有遵守规则的意识，但如何在具体的交际情境中表达自己的观点和理由，还需要教师的引导和训练。
三. 教学目标1.让学生在具体的情境中，学会如何用口语表达自己的观点和理由。
2.培养学生遵守规则、自觉维护班级荣誉和团结协作的意识。
3.提高学生的口语交际能力和创新思维能力。
四. 教学重难点1.如何在具体情境中，让学生用口语表达自己的观点和理由。
2.如何引导学生制定出合理的班级公约，并自觉遵守。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际操作中学会口语交际，提高交际能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如班级中存在的问题等。
2.准备纸和笔，供学生制定班级公约时使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境材料，引入本课主题。
教师展示一些班级中存在的问题，如迟到、乱扔垃圾等，让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师引导学生思考如何解决这些问题，并提出制定班级公约的建议。
学生分组讨论，每组设计一份班级公约。
3.操练（10分钟）每组派代表向全班展示本组的班级公约，并说明设计的理由。
其他同学可以提出疑问或建议，组与组之间进行互动。
4.巩固（5分钟）教师总结各组的班级公约，并进行点评。
引导学生认识到制定公约的重要性，以及如何在生活中自觉遵守。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，如何将班级公约延伸到学校其他场景，如食堂、操场等。
每组提出自己的想法，并进行分享。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调制定班级公约的意义，以及学生在日常生活中要自觉遵守。
统编版(部编版)语文五年级上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教学设计
统编版（部编版）语文五年级上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教学设计一、教材分析统编版语文五年级上册第一单元的口语交际主题是“制定班级公约”。
班级公约是班级成员共同遵守的约定，它对于营造良好的班级氛围、培养学生的良好习惯和责任感具有重要意义。
本单元的课文以“万物有灵”为主题，通过生动的描写展现了自然之美和生命的活力。
在学习这些课文的过程中，学生感受到了作者对自然和生命的热爱与尊重，这也为制定班级公约提供了情感基础。
制定班级公约的过程，不仅能够锻炼学生的口语表达能力、倾听能力和合作能力，还能让学生学会自我管理和自我约束，提高班级凝聚力。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解班级公约的作用和意义。
（2）能够围绕班级建设的目标，提出合理的班级公约内容。
（3）学会倾听他人的意见和建议，能够对不同的观点进行分析和评价。
（4）掌握口语表达的基本技巧，如清晰表达、有条理地阐述观点等。
2.过程与方法目标（1）通过小组讨论、全班交流等方式，共同制定班级公约。
（2）在制定班级公约的过程中，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）引导学生运用所学的语文知识和技能，提高口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标（1）增强学生的班级荣誉感和责任感，培养学生的集体主义精神。
（2）引导学生树立正确的价值观和行为规范，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重难点1.教学重点（1）引导学生提出合理的班级公约内容。
（2）培养学生的口语表达能力和倾听能力。
2.教学难点（1）如何让学生在制定班级公约的过程中，充分发挥自己的主动性和创造性。
（2）如何引导学生对不同的观点进行分析和评价，达成共识。
四、教学策略1.创设情境法：通过创设班级生活中的具体情境，让学生感受到制定班级公约的必要性和重要性。
2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，充分发挥学生的主体作用，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导点拨法：在学生讨论和交流的过程中，教师适时进行引导和点拨，帮助学生解决问题，提高口语交际能力。
部编版语文五年级第一单元 口语交际 制定班级公约
读一读，找规律。
读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我们发现大 家交流的是散文借景抒情的方法，运用它 们，可以更好表达自己的感受。①借助事 物，表达感情或引发思考；②比如《桂花 雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托 了思乡之情；③又如《落花生》是借助花 生的特点，表明做人的道理。
说说这次口语交际的活动流程？
• 提出班级建设目标； • 针对班级建设目标提出自己认为比较重要的班级公约； • 分组讨论，去杂留精； • 全班表决，形成公约。
本次口语交际中我们应该注意什么？
吐字要清楚。
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
1.讨论：我心中的优秀班集体是怎么样？
(1)“学习” 想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，
3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开 阔眼界。
4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参 加有意义活动。
5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放 整齐，损害公物要赔偿。
6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规， 遵守社会公德。
7.课间注意安全，不做危险游戏。 8.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。 10.热爱劳动，自己能做的事情自己做。
外公带我读唐诗宋词的情景，表达了外祖 父深深地思念祖国、思念故乡之情。
我拓展，我积累。
小朋友，你还有什么发现？
我还发现散文都是写事物，但是抒发感情的方式不同： 有的在写的过程中直接抒发自己的感情，比如《白鹭》 开篇就说“白鹭是一首精巧的诗”；有的课文是通过几 件事情来写事物，将感情蕴含在字里行间，比如《桂花 雨》；有的是写相处中变化，最后直接点出自己的思考， 比如《珍珠鸟》。
部编版五年级语文上册《制定班级公约》PPT课件
班级公约？
班级公约是班级成员共同制定并 遵守的约定，是一个班级形成良好秩 序的重要保证。
请同学们观看以下几幅图，并于 同桌交流观看后的感受。
思考：本班现状和你理想中的班 级有差距吗？近成方圆。
你心中优秀的班集体是什么样的？
①从卫生、学习、纪律等方面来说，每 一个方面还可以分几条表述。
②总结时，既要说共同的意见，也要说 明不同的意见。
交际方法
1.提出班级建设的目标。
（1）根据班级的实际情况来制定； （2）主要针对学习、纪律、卫生、文明礼 貌等方面来制定公约。
2.分组讨论，形成小组意见。
针对班级建设目标，每位同学在纸上写出两 三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论， 去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公 约内容要具体、便于落实。
3.全班表决，形成公约。
小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决， 形成班级公约。
全班交流，制定公约，要求： • 发言时要控制时间。 • 表述时语速适中，把内容说清楚。不重复别人的话。 • 听的时候注意力要集中，听清楚要点，如有不同看法，
要耐心听别人说完再补充。 • 提出不同见解时，理由要充分，态度要诚恳，不能伤害
他人的自尊。
全班表决，形成公约。 小组汇报讨论结果。全班同 学逐条表决，形成班级公约。
• 形成本班班级公约，全班齐读。 • 班长抄写班级公约，装饰并张贴在教室的
墙上，全班同学自觉遵守。 • 老师点评本次口语交际中学生的表现。
谢谢观 看