步步高2015高考生物二轮课件：专题6.2生态系统和环境保护
高考生物大二轮复习 专题十三 生态系统与环境保护复习指导课件.pptx
2．关注生态系统的营养结构的三个常考点(填空) (1)由于第一营养级一定是生产者。 (2)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物 个体，也不一定是一个种群。 (3)同一消费者在不同食__物__链_____中，可以占据不同的营__养__级______。 (4)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既 有捕食关系，又有竞争关系。
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2．(2015·全国理综卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错．误．的是( B ) A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
[解析] 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费 者、分解者，A正确。生态系统相对稳定时能量的输入＝ 输出(散失)，B错误。 生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C 正确。负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对 稳定，D正确。
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知识网络构建
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考向梳理
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考向一 生态系统的结构与功能
1．(2016·全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物 链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林 中。下列叙述正确的C是( )
A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
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4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
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(1)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱×( ) (2)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率×( ) (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、 繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失√( ) (4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大×( ) (5)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养 级数减少×( )
高考生物二轮文档：1-6-2生态系统与环境保护(含解析)
第2讲生态系统与环境保护对应学生用书P0931．[2015·福建高考]下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位是J·m－2·a－1)。
下列叙述正确的是()A．该食物网中最高营养级为第六营养级B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357 J·m－2·a－1D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统答案 B解析本题考查生态系统的概念、能量流动的相关计算，考查识记、理解和运算能力，难度适中。
该食物网中最长的食物链为浮游植物→浮游动物→幽蚊幼虫→太阳鱼→鲈鱼，最高营养级为第五营养级，A错误；第一到第二营养级的能量传递效率为(3780＋4200)/31920＝25%，B正确；太阳鱼消耗的能量主要为呼吸消耗，还有一部分用于自身的生长、发育和繁殖，C错误；生态系统应包括生物群落与无机环境，食物网中不包括分解者，D错误。
2．[2015·课标全国卷Ⅱ]下列有关生态系统的叙述，错误的是()A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定答案 B解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A 项正确；生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递的功能，生态系统相对稳定时有能量的输入和散失，B项错误；生态系统的信息传递具有维持生态系统相对稳定的作用，生态系统维持相对稳定离不开信息传递，C项正确；生态系统具有自我调节能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，D项正确。
3．[2014·天津高考]如图，a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。
下列叙述正确的是()A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系B．两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成C．城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低D．流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能答案 A解析信息传递普遍存在于生态系统中，可调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定，A项正确；营养级是指不同的生物种群，而图a和b中的动、植物的种类不确定，无法判断两图中有几个营养级，B项错误；城市生态系统也具有一定的稳定性，具有自我调节能力，C项错误；图b中人的数量明显多于植物的量，应有外界能量流入，D项错误。
新高考二轮复习专题十二生态系统与环境保护课件(54张)
2.(2020·山东等级考)与常规农业相比，有机农业、 无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大 有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响。某土 壤中部分生物类群及食物关系如图所示，三种农业模 式土壤生物情况如表所示：
食物网复杂程度 取样深度/cm 农业模式 生物组分(类)
(相对值)
常规农业
C [土壤中的小型动物属于消费者和分解者，消费者如一些植物害 虫，分解者如蚯蚓等，A错误；实现物质循环至少具备生产者和分解者，由 题干信息可知，泥浆生物反应器中只加入了分解者，因此不能实现物质循 环，B错误；据题Байду номын сангаас信息可知，加入的菌种进行有氧呼吸，分解污染物获取 生命活动所需营养物质，属于分解者，C正确；生态系统的组成由非生物的 物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。由题意可知，泥浆生物反应 器中只有非生物的物质和能量、分解者，不能构成生态系统，D错误。]
3．生态系统中的信息传递及作用 物理 行为
生命活动的正常进行 生物种群的繁衍 生物的种间关系
4．明确碳循环的来源和去路 (1)碳进入生物群落的途径：生产者的光__合__作__用__或化__能__合__成__作用。
呼吸作用 分解作用
二、研透教材
1．易误辨明
(1)食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用
C [生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功 能相对稳定的能力，A错误；生态系统中的负反馈调节既存在于生物群落与 无机环境之间，也存在于生物群落内部，B错误；生态系统自我调节能力的 大小取决于其营养结构的复杂程度，营养结构越复杂，其自我调节能力越 强，C正确；森林生态系统的抵抗力稳定性高于草原生态系统，但其恢复力 稳定性低于草原生态系统，D错误。]
高考生物二轮专题：6.14《生态系统与环境保护》ppt课件
第第二一营营养养级 级同同化化量量×100%,第二营养级同化量为3 780+4 200=7 980,第一营养级
同化量为31 920,故能量传递效率为371998200×100%=25%,B项正确。太阳鱼的同化 量为1 483,其去向包括流入下一营养级(鲈鱼)、被分解者利用、通过呼吸作用消
耗以A.该及食未物被网利中用最的高部营分养,由级图为中第数六据营不养能级计算出呼吸作用消耗的能量,C项错误。 一定B.该区食域物内网的中所第有一生到物第及二无营机养环级境的共能同量构传成递一效个率生为态2系5%统,而该食物网中只有生
命题点一 命题点二
命题直击
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整合提升 题型突破 题组训练
(3)碳元素在无机环境与生物群落之间传递时,只有生产者与无机环境之间的传 递是相互的,其他成分之间的传递都是单向的。
(4)通过碳循环过程理解生态系统的状态(不考虑人工排放CO2)。 ①若从大气进入生物群落的CO2量>从生物群落进入大气的CO2量,则生态系统 处于成长阶段; ②若从大气进入生物群落的CO2量≈从生物群落进入大气的CO2量,则生态系统 处于相对稳定阶段; ③若从大气进入生物群落的CO2量<从生物群落进入大气的CO2量,则生态系统 往往处于衰退阶段。
命题直击
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命题点一 命题点二
整合提升 题型突破 题组训练
①设食物链为A→B→C→D,分情况讨论。 a.当D营养级净增重为M,若计算至少需A营养级多少时,解题思路为 x×20%×20%×20%=M;若计算最多需A营养级多少时,解题思路是 x×10%×10%×10%=M,最终求出x值。 b.当A营养级净增重为N,若计算D营养级最多增重多少时,解题思路是 N×20%×20%×20%=x;若计算D营养级至少增重多少时,解题思路是 N×10%×10%×10%=x,最后求出x值。 ②同一食物链不同营养级之间传递效率不同时,相关问题的解决思路:设在 A→B→C→D这条食物链中,传递效率依次为a%、b%、c%,若现有A营养级生物重 M,则能使D营养级生物增重多少?计算:M×a%×b%×c%=x。此时不能再涉及“最 多”“至少”,即不能再涉及“10%~20%”的传递效率。
高考生物大二轮复习专题十三生态系统与环境保护课件
模块四生态专题十三 生态系统与环境保护1重温考纲考点2构建思维脑图3考向梳理4复习练案重温考纲考点考点考情1．生态系统的结构(Ⅰ) 2．生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)3．生态系统的信息传递(Ⅱ) 4．生态系统的稳定性(Ⅱ) 5．人口增长对生态环境的影响(Ⅱ)6．全球生态环境问题(Ⅰ) 7．生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ) 近五年课标卷对生态系统的考查难度较小，侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
备考时可从以下4个方面入手：(1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的地位和作用。
(2)借助图解分析能量流动的过程及特点。
(3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏及对稳定性的保护措施等。
(4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措施。
构建思维脑图•(1)细菌是分解者，但分解者并不都是细菌。
( )•(2)消费者都是异养生物，主要有动物、营寄生生活的微生物。
( )•(3)生产者、消费者、分解者中都有细菌。
( )•(4)食物网中两种生物之间只有一种种间关系。
( )•(5)生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性越强。
( )•(6)流经第二营养级的总能量是指初级消费者同化的能量。
( )•(7)碳在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式循环。
( )•(8)生物圈的物质是自给自足的，能量需要不断补充。
( )× √ √ × × √×√•(9)生态系统中的信息来源于其他生物。
( )•(10)细胞之间的信息传递属于生态系统的信息传递功能。
( )•(11)生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的。
( )•(12)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20%。
•( )•(13)研究能量流动，可合理设计人工生态系统，高效利用能量。
( )•(14)生态系统的抵抗力稳定性与其自我调节能力呈正相关。
【VIP专享】2015版高考生物大二轮专题突破练习 专题六 第2讲
[考纲要求] 1.生态系统的结构(A)。2.生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其 应用(C)。3.生态系统中的信息传递(A)。4.生态系统的稳定性(B)。5.人口增长对生态环境的 影响(B)。6.全球性生态环境问题(B)。7.生物多样性保护的意义和措施(C)。
[构建网络]
题组一 从生态系统的成分与结构进行命题 1．(2014·海南，16)关于土壤微生物的叙述，错误的是( ) A．土壤微生物参与生态系统的物质循环 B．土壤微生物可作为生态系统的分解者 C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 答案 D 解析 土壤微生物参与生态系统的物质循环，A 正确。土壤微生物可作为生态系统的分解者， B 正确。秸秆经土壤微生物分解为无机物后，可被农作物再利用，C 正确。土壤中的硝化细菌 是化能自养需氧型生物，因而属于生产者，D 错误。 2．如图所示为某湖泊的食物网，其中鱼 a、鱼 b 为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型 鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是(多选)( )
(2)保持生物种群的繁衍。 (3)调节生物的种间关系。 [错混诊断] 1．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(2010·大纲全国Ⅱ，3C)( × ) 2．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率(2013·四川，6B)( × ) 3．田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动， 其余在呼吸作用中以热能的形式散失(2012·安徽，30Ⅱ(3)改编)( √ ) 4．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(2011·海南，21C)( × ) 5．假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养级数减少(2009·海 南，20B)( × ) 6．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性(2009·福建，2B)( √ ) 7．直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量(2010·江苏，11B)( × ) 8．生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利(2011·海南，21B)( × )
高三生物二轮复习专题6第2讲生态系统与环境保护
生态系统与环境保护一、选择题1．对于生态系统的说法不正确的选项是()A．生态系统的生产者固定的太阳能是流经该系统的总能量B．生态系统里，物质循环是生态系统能量流动的载体C．植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用开释的碳基真相等D．能量在相邻两个营养级的传达效率的大小是由这两个营养级的同化量决定的[答案] C[ 分析 ]生态系统的生产者固定的太阳能是流经该系统的总能量；生态系统里，物质循环是生态系统能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力；在一个稳固的生态系统中，植物光合作用固定的碳与该系统中全部生物呼吸作用开释的碳基真相等；相邻两营养级之间的能量传达效率＝下一营养级的同化量/ 此营养级的同化量× 100%。
2．如图表示某湖泊生态系统的部分生物所构成的食品网，有关表达正确的选项是()A．丙和丁、乙和丁都存在竞争关系B．若该湖泊遇到DDT污染，则甲体内DDT浓度最高C．丁每获取 1 kJ能量，起码需要甲固定10 kJ 太阳能D．若丙的数目降落，则该生态系统稳固性将降落[答案]A[ 分析 ]丙、丁都能够以乙为食，乙和丁都能够以甲为食，它们之间都存在着竞争关系， A 项正确； DDT沿食品链富集，丁所处营养级最高，体内DDT浓度最高， B 项错误；丁获取 1 kJ 能量，起码需要甲固定的能量按最大传达效率20%计算，为1÷20%＝ 5(kJ) ， C 项错误；题图所示为生态系统中部分生物构成的食品网，丙种群数目降落，该生态系统的稳固性可能不受影响， D 项错误。
3．以下图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节波及的能量值[ 单位为103 kJ/(m 2·y)] 。
以下说法错误的选项是()A．图中 A 代表的生理过程是呼吸作用B．碳从动物流向分解者的形式为有机物C．该生态系统中生产者固定的总能量是9.6 ×10 4 kJ/(m 2·y)[答案] C[ 分析 ]图中A代表的是各样生物经过细胞呼吸产生CO2，耗费有机物的过程， A 正确；分解者分解的是动物的遗体或残枝败叶的有机物，B正确；该生态系统中生产者固定的总能量为9.6 ×10 4kJ/(m 2·y) 不正确，没有包括流入植食性动物的能量，C错误；能量是单向流动的，故 D 正确。
高考第二轮复习生物专题12 生态系统和环境保护课件
时间内恢复到原来的状态，原因是其自我调节能力丧失了( × )
(13)全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析是：栖息地破 碎化造成小种群，有利于维持生物多样性( × ) (14)生物多样性的丰富程度与自然选择无关( × ) (15)基因多样性较低的种群适应环境能力强( × ) (16)沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用( × )
生态系统和环境保护
重温考纲要求 1.生态系统的结构(Ⅰ)。 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。 3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。 4.生态系统的稳定性(Ⅱ)。 5.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。 6.全球性的环境问题(Ⅰ)。 7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)。
内容索引
基础自查 热点梳理
答案 返回
一、“生命之网”的生态系统
1.(2017河东区模拟 )在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和 生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思 想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法 错误的是( ) A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B.若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 √ C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准
(3)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既有
捕食 关系，又有 竞争关系。
答案
3.能量在各营养级间流动过程分析
由此可见：(1)摄入量－粪便量＝ 同化量 。 (2)同化量－呼吸量＝ 用于生长、发育、繁殖量。
(3)一个营养级粪便量不属于该营养级同化量，而属于上一营养级 的同化量
中“流入分解者”的一部分。
高考生物二轮复习专题突破：第11讲《生态系统与环境保护》ppt精编课件
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·生物
回
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真
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基
础
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技
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法
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[二轮备考讲义] 第一部分 专题六 第2讲 第7页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·生物
回
[思维发散]
访
真 题
生态系统的三大基本功能及在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态系统中的作用是什么？
重 访
好
答案：任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传 题
)
记 忆
(6)(2013·四川卷)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之
技 法
备
间的能量传递效率。( )
考
热 点
(7)(2013·课标卷Ⅰ)“植物→鼠→鹰”这条食物链中，第三
盘
提
点 营养级含能量少。( )
能 专
训
[二轮备考讲义] 第一部分 专题六 第2讲 第10页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·生物
回 (8)(2013·上海卷)据研究，从来源不同区域的12头大熊猫体
回
[易错演练]
访
真 题
以下语句均来自名题的选项，请你判断正误。
重 访
好
(1)(2014·江苏南京二模)生物多样性的降低是生态系统功能 题
基 础
退化的重要原因。(
)
记 忆
(2)(2014·银川一中一模)大量种植芦苇可以吸收城市污水和
技 法
备
农业用水中的有机物污染。( )
考
热 点
(3)(2014·苏北四市统考)外来物种入侵对当地的生物多样化