苏教版小学三年级科学下册教材问题解答
苏教版小学三年级科学下册教材问题解答一单元《土壤与生命》距离）答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市1、我们周围的土壤问题1：在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（这一问题是为了拉近学生与土壤的里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
问题2：关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
问题3：挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？（以学生实际观察结果为准）答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
问题4：小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
问题5：看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
2、了解土壤问题1：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……（以样土实际情况为准）。
问题2：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
问题3：为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
问题4：用更多的方法比较沙土和黏土的不同？答：①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。
黏土颗粒小，黏粒多。
②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。
黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。
③和点水握一握：沙土不能握成团。
黏土能握成团。
3、肥沃的土壤1、仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同？答：土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。
土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。
2、你还知道哪此增加土壤肥力的例子？答：除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。
3、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”答：①蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。
②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。
4、土壤的保护1、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？答：土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用，生长的棉花、麻等可供人类作纺织材料。
土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。
土壤里生长的草是很多动物的食物。
土壤里有很多动物的洞穴……问题2：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方寸草难生呢？答：有的地方草丰是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。
有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不能适宜植物生长。
问题3：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？答：当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤的蓄水能会变弱，没有了植被水会很快流失或蒸发掉，土地干旱。
问题4：假如没有了土壤地球上将是怎样的情景？答：这一问题是为了引导学生大胆想象认识到没有土壤的后果，即使有再过分的推论也不为过，以引发学生保护土壤的热情。
问题5：人们的这些活动会破坏土壤吗？应该怎么做才对？答：1、喷洒农药会造成土壤污染，肥力下降板结。
2、抛散垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。
3、开窑烧砖占用破坏大量耕地。
4、开山毁林，破坏了植被造成水土流失。
正确的做法：合理施用农药，垃圾分类回收，不准开窑烧砖，严禁滥伐树木。
问题6：我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？答：1、积极参加植物造林活动，做“护绿”小队员。
2、设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收垃圾。
3、积极进行环保宣传通过多种方式，制止破坏土壤。
（注：答案不唯一，言之有理即可）二单元植物的一生1、果实和种子问题1：观察下列水果或蔬菜，说说什么是果实。
答：外面有果皮，内部有种子的是果实。
问题2：观察种子的内部构造。
答：种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶。
（胚不做具体要求）问题3：适合种子萌发的条件是什么？答：适合种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。
问题4：种子是怎样旅行的？答：浆果、刺果是靠动物传播的，挪威枫和蒲公英是靠风力传播的，椰子是靠水传播的。
2、根和茎问题1：比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同。
答：菠菜的根比较硬，有一根主根，侧根很少，葱的根较软，有许多侧根。
问题2：这些茎有什么不同？答：牵牛花的茎是缠绕茎，细长而柔软，竹子的茎是直立茎，直立生长，强劲有力。
爬山虎是攀缘茎，细长而柔软，依靠卷须盘卷在别的物体上生长。
西瓜是匍匐茎，不能缠绕，不能攀缘，而是贴在地面上生长。
3、叶和花问题1、观察一片树叶的正面和背面，比较有什么不同？答：叶子的正面叶脉不是很明显，颜色比背面深，叶子的反面叶脉明显。
问题2：研究植物体内的水分是怎样散失的。
几小时后会发生什么现象？答：在塑料袋上会有水珠产生。
问题3：花的各部分构造具有不同的功能，你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗？答：雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未开的花，花瓣吸引昆虫。
4、植物和我们问题1：在我们所吃的植物中，有哪些植物的多个部分被我们实用了？答：芹菜吃的是茎和叶，菠菜吃的是它的根、茎、叶。
等。
问题2：你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？答：可从日用供应、医药提炼、环境保护等几个方面让学生交流资料和体会。
三单元固体和液体1、认识固体问题1：能不能说它们既是固体又是液体？答：不能，应是液体和固体的混合物。
问题2：固体的共同性质是什么？答：有一定的体积和形状，如果外力不大，其体积和形状不会改变。
问题3：固体都是硬的吗？答：不是，海绵和棉花等都很软。
问题4：液体能流动，沙漏里沙也会流动，难道它也是液体？答：不是沙子流动是相对的，但就一粒沙子而言它有一定的形状和体积。
2、把固体放在水里问题1：为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？答：物体沉浮不是物体的轻重决定的，他与受到浮力大小和自身的重量等方面有关。
此问题为拓展性题目。
问题2：你能想办法把盐和面粉从水中分离出来吗？答：盐的分离可用蒸发的方法，面粉的分离可用沉淀的方法。
3、认识液体问题1、液体的共同性质是什么？答：没有固定形状，可以流动。
问题2、我们用了哪些方法来研究液体的性质？还可以用哪些方法研究液体的性质？答：我们用了实验、观察等方法，还可以用摸一摸，能尝的尝一尝等方法。
4、把液体倒进水里问题1：把两种液体倒进水里，观察会有什么现象。
答：食用油浮在水面上，蜂蜜沉入水里。
问题2：在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体，看看有什么现象法发生。
如果交换顺序又会怎样？答：都会分成三层，从上到下依次是油、水、蜂蜜。
问题3：把一小瓶热的红颜色水轻轻放入装满冷水的容器里，看看会发生什么情况？答：热水会喷出来，不断扩散开来。
问题4：研究液体混合前后重量和体积的变化你发现了什么？答：重量不变，体积减少。
5、使沉在水里的物体浮起来问题1：怎样使沉在水里的物体浮起来？答：改变其形状，做成船形或其他形状。
问题2：小潜艇沉浮的道理。
答：吸入水重量增加，沉入水里，排出水重量减少，浮起来。
问题3、想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来。
答：加入盐或糖。
问题4：我们用什么办法使鱼网在水中立起来呢？答：鱼网的上面用比较轻的物体，下面用较沉的物体就可以使鱼网立起来。
四单元关心天气1、今天天气怎么样问题1：从哪里可以得到关于天气的信息？天气预报常从哪些方面说天气？答：看电视、看报纸、网上查找、电话咨询、收听广播、去气象台询问。
天气预报常从气温、风力、风向、湿度等说天气。
问题2：你认识这些符号吗？他们各表示什么天气? 答：分别表示：晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪问题3：谁关心天气?种地的农民、训练比赛的运动员、太空旅行的宇航员等。
（还可以补充：老师、同学、渔民等很多参加户外活动或劳动的人都比较关心天气。
）2、气温有多高一、问题解答问题1：一天内气温变化的纪录，我们从中能发现什么呢？答：白天早晚的气温较低，午后气温较高的规律，一天中气温最高的时间是午后2点左右，而不是12点。
问题2：为什么世界各地的百叶箱都是一样的？为什么百叶箱安放的位置都要求在离地 1.5米的空旷草坪上?为什么连纪录的时间也是一样的？答：其实是一个问题，世界各地测量标准化之后得到的数据才有比较的价值，便于进行科学研究。
问题3：下雨和人类生产、生活有什么关系?答：有利的方面：给植物提供必要得水分，缓解旱情，净化空气，保持空气的湿度。
不利的方面：交通不便，洪水泛滥、泥石流等自然灾害，危害人类的生命安全和经济损失。
4、今天刮什么风5、气候与季节问题1：说一说你得家乡各个季节的气候特征？答：春季:风和日历,气温回升,万物复苏,脱去棉衣。
夏季:天干物燥,绿意丛丛,穿上单衣.冬季:天气寒冷,大雪覆盖,穿上棉衣.问题2：在不同季节里, 动植物有什么变化?答：植物:春天发芽,夏天枝繁叶茂开花结果.秋天果实成熟树叶枯萎.冬天树叶落尽含蕊过冬.动物:秋去冬来,大雁南飞,迁徙过冬.冬天到动物们冬眠.五单元观察与测量1、观察问题1：用工具观察与用肉眼看有什么不同？答：用工具观察比肉眼看更细微、更清晰、更便利、更安全等优点。
问题2：这是在高倍显微镜下看到的现象，猜猜它们是什么？答：第一幅图是头发，第二幅图是冰晶。
问题3：下面四种茶分别是绿茶、乌龙茶、红茶和花茶，你能一一辩认来吗？答：左上一盘是绿茶，冲泡前外形偏平，颜色较浅，沏出来的茶水保持鲜茶叶的绿色。
左下一盘是乌龙茶，冲泡前球状深绿色，沏出来的茶水淡金黄色。
右上一盘是红茶，冲泡前茶叶碎细，颜色重、较暗，沏出来的茶水是黄色或深红色，有香气和甜味。
右下一盘是花茶，冲泡前外形纤细，颜色黄绿，其中有花并有花香，沏出来的茶水有某种花香味。
2、测量问题1、我们的感官可靠吗？答：人的感官器官不一定可靠，用工具进行测量能够使我们的判断更准确。
问题2：测量我们自己的速度、身高和力量说说分别使用什么测量工具？答：测量速度用秒表、测量身高用身高测量计或尺子、测量人的力量用磅秤称搬动物体的重量。
苏教版小学三年级科学下册《2.1果实和种子》同步练习及答案
苏教版小学三年级科学下册《2.1果实和种子》同步练习及答案一、选择。
1.下列哪个不是果实的特征（）。
A.外有果皮B.内有种子C.可口2.根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用风来传播种子的是（________），利用动物来传播种子的是（________）。
A.果实在成熟时会突然炸裂B.轻，带翅或绒毛C.有小刺或多肉好吃D.圆形，散落时能滚动3.下列属于果实的是（）。
A.花生仁B.黄豆C.芝麻D.西瓜4.下列属于种子的是（）。
A.土豆B.菠菜C.瓜子D.豌豆二、判断5.椰子是一种非常特殊的种子。
（）6.种子只能靠人传播。
（）7.种子越大，发芽越快。
（）8.西红柿是一种果实。
（）9.蒲公英是借助水力传播的。
（）10.苍耳是通过动物传播的。
（）三、填空11.种子包括________三部分12.种子传播的方式是________。
13.种子的萌发需要的条件：________。
四、问答14.请简述依靠动物传播的种子的传播过程。
15.如何区分果实和种子？参考答案：一、<b>选择</b>1.【答案】C【解析】【解答】A.具有果皮属于果实的基本特征，不符合题意；B.具有种子属于果实的基本特征，不符合题意；C.可口的味道并不属于果实的基本特征，符合题意。
故答案为：C。
【分析】我们在描述物体的特征时可以从颜色、外形、味道、状态等来描述。
2.【答案】B；C【解析】【解答】不同植物传播种子的方式各有不同，这是由于它们的结构各不相同。
【分析】有的植物靠风力传播种子，如蒲公英；有的靠水力传播种子，如椰子；有的靠动物皮毛的携带进行传播种子，如苍耳等。
3.【答案】D【解析】【解答】A.花生仁属于花生的种子，不符合题意；B.黄豆属于黄豆的种子，不符合题意；C.芝麻属芝麻的种子，不符合题意；D.西瓜属于西瓜的果实，符合题意。
故答案为：D。
【分析】果实是被子植物的雌蕊经过传粉受精，由子房或花的其他部分（如花托、萼片等）参与发育而成的器官。
最新小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案
小学三年级科学（苏教版）下册教材问题答案第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
5、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
2022年小学三年级科学苏教版下册知识点汇总
小学三年级科学（苏教版）下册知识点汇总第一单元土壤与生命1、我们周围旳土壤1、我们在（田野）、（花圃）和（水塘边）等地方可以找到土壤。
2、土壤旳本质特性是（具有不停供应植物以水分和养分旳能力），即（肥力）。
3、小草旳根很（长），这是由于根可以（伸到很深旳土壤中吸取水分和养分）。
4、挖小草时不能伤到小草旳（根）。
5、土壤中常见旳小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。
6、通过对土壤旳仔细观测，我们发现土壤里有什么？答：土壤中有小动物，例如：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓??有植物，例如：小草、大树旳根、落叶、枯枝??2、理解土壤1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，阐明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，阐明土壤中具有（空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块旳水，然后静置；沉淀后，杯中旳物质分为（三）层：上层颗粒（细）旳物质是（黏土），下层颗粒（粗）旳是（沙子），水面漂浮旳细小物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），阐明土壤中具有（腐殖质）。
5、土壤是一种（混合物），研究土壤时，我们发现土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质构成旳混合物。
在观测土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观测。
6、古人将雨后采集旳块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物旳中间部分被掏食后，外面旳剩余部分就成了不定型旳（初始陶器）。
7、土壤按照（颗粒大小）可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
18、土壤固体中旳大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。
人们根据三种土粒含量旳不一样，将土壤分为三类：（沙粒）含量尤其多旳是（沙土），（黏粒）含量尤其多旳是（黏土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多旳是（壤土）。
9、土壤中渗水性能最强旳是（沙土）。
10、比较沙土和黏土旳措施有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。
苏教版 小学三年级科学下册 实验题(带答案)
苏教版小学三年级科学下册实验题（带答案）六、实验探究题。
（共13分）1.气象台预报：我县今天夜里到明天，晴，西北风3至4级，明天白天最高气温为12℃，早上最低气温为下7℃。
明天的森林防火等级4级，极易引起森林火灾，注意控制野外用火。
（每空2分，共8分）（1）气象消息中说最高气温为12℃。
这个气温应该出现在明天的中午2点左右，预计明天气温的温差在 5 ℃左右。
（2）下图中能表示明天是晴天的是（）A B C（3）如果出现C图的天气时，说明（）A.到室外晒晒太阳B出门要带上雨具，以防下雨2.如下图：四个同样材质的水杯，装入不同量的水，用小棒依次敲击，你会发现声音有什么不同？（5分）装水最少的瓶子音调最高，装水最多的瓶子音调最低。
六、实验探究题。
（每空2分，共16分）小丽把3张纸巾充分浸湿，①号纸平铺，②号纸卷起来，③号纸卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上（如下图所示）。
1小时后观察3张纸中的干湿程度。
1. 1小时后3张纸的干湿情况填在下面表格中①最干； ②适中； ③最湿。
2.平铺的纸模拟 宽大的叶片 。
卷起来的纸模拟 针状叶 。
蜡纸模拟的是仙人掌的 叶子表面的蜡质层 。
3.通过实验，我们发现仙人掌储水的秘密是 表面有不透气的蜡质层 。
4.沙漠植物储水的共同特点是 叶子细小，表面有蜡质层，减少水分的蒸发。
为了探索水葫芦能漂浮水面的秘密，小丽同学仔细观察了水葫芦。
请帮助小丽同学回答以下问题： 1.小丽发现水葫芦和其它植物一样,也有根、芝、叶。
还有气囊，请你在图中标出。
2.要知道水葫芦能浮在水面的移密，小丽需要观察水葫芦的（ C ） A.叶片 B 叶柄 C.茎3.在探究水葫芦为什么能浮在水面的秘密，通常需要借助 放大镜 (写一种工具的名称即可)4.请画一幅剖开叶柄的水芦简图，并说一说水葫芦能浮在水面的原因。
画一画解剖叶柄的水葫芦简图 水葫芦浮在水面的原因水葫芦叶柄内有气囊，中间是空的，所以能漂浮于水面。
小学三年级科学下册试题 11.不同的声音苏教版（含答案）
（苏教版）三年级科学下册11不同的声音一课一练（含答案）一、填空题1．噪声和__________、___________一样，被列为主要的环境污染因素。
2．长期遭受噪声侵扰，人就容易__________。
噪声和废气、废水一样，被列为主要的__________因素。
3．噪声是听起来让人感到________的声音。
4．声音的高低叫做__________。
5．音调的高低与物体的__________有关。
6．不同动物发声时，振动的器官不同，产生的__________也不同。
7．在“影响声音强弱变化的因素”的实验中，我们发现拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越大，声音越__________；拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越小，声音越__________。
8．通过了解弦乐器改变声音高低的方法，我们发现：__________是影响声音高低的因素。
物体振动越快，声音越__________；物体振动越慢，声音越__________。
9．声音的__________与用力的大小以及离发声物体的远近有关。
10．声音的__________与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
11．通过探索我们知道，声音是由物体_________产生的，音量是由物体_________决定的，振动幅度越__________，音量就越强。
振动幅度越___________，音量就越弱。
二、选择题12．音调指的是声音的（）。
A．强弱B．高低C．大小13．下列关于噪声的说法，不正确的是（）。
A．汽车的喇叭声、机器的轰鸣声都可能成为噪声B．我们不应该制造噪声C．音乐不可能成为噪声14．下列说法正确的是（）。
A．物体的振动幅度越大，发出的声音越强B．敲击大小不同的三角铁，发出的声音相同C．用相同的力敲击长短不同的管子，长管音调高15．声音的高低是由物体的（）决定的。
A．振动快慢B．振动幅度C．振动大小16．用相同的力敲击三根长短、粗细均不同的铁钉，发出声音最高的是（）。
A．最长最粗的铁钉B．最短最细的铁钉C．长度、粗细居中的铁钉17．下列做法用来改变音调的是（）。
苏教版小学三年级科学下册教材问题解答
苏教版小学三年级科学下册教材问题解答一单元《土壤与生命》1、我们周围的土壤问题1：在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（这一问题是为了拉近学生与土壤的距离）答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
问题2：关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
问题3：挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？（以学生实际观察结果为准）答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
问题4：小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
问题5：看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
2、了解土壤问题1：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……（以样土实际情况为准）。
问题2：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
问题3：为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
【新教材】苏教版三年级科学下册第二单元《植物与环境》知识点总结
【新教材】苏教版三年级科学下册第⼆单元《植物与环境》知识点总结新苏教版三年级科学下册第⼆单元知识点5、不同环境⾥的植物⼀、填空1、植物的形态与其（⽣长环境）有着密切的关系。
2、仙⼈掌的茎和叶的形态特征：茎绿⾊、覆盖蜡质，叶退化为刺。
挤压仙⼈掌的茎和芦荟的叶，发现内部含有⼤量⽔分。
3、沙漠植物适应环境的结构特征：具有发达的根系。
4、⽔瓶树⾼⼤粗壮，树⼲顶部枝条、树叶稀疏，远看酷似⼀个巨⼤的啤酒瓶。
⽔瓶树的树⼲⾥储存⽔，抗⼲旱能⼒强，适宜⽣长在热带草原。
5、仙⼈柱植株⾼⼤呈柱状，有分枝。
柱上长有许多锐利的棱，棱上长有尖刺。
喜温暖向阳环境，耐⼲旱，适宜⽣长在炎热、⼲旱的沙漠中。
6、芭蕉树主⼲没有分枝，叶在主⼲顶端呈螺旋状排列。
叶⽚长圆形，宽⼤。
主叶脉粗厚，分⽀叶脉呈⽻状平⾏分布在叶⽚上。
7椰树树⼲长，笔直，没有分枝。
树叶巨⼤，呈⽻⽑状，集中长在树⼲顶端。
椰⼦喜光，在⾼温、多⾬、阳光充⾜和海风吹拂的条件下⽣长发育良好，适宜⽣长在热带沿海。
8、雪松树⼲较直，树枝从下⾄上环绕树⼲向外⽣长。
树叶针状、坚硬，淡绿⾊或深绿⾊。
雪松耐阴、抗旱，有⼀定的耐寒能⼒，分布范围⼴，可⽣活在⾼⼭上。
9植物的形态与其⽣长环境有着密切的关系。
10、⼤叶黄杨树叶⽐杨树树叶厚、光滑。
⼤叶黄杨树叶上覆盖有⽐较厚的蜡质，所以较光滑。
11、杨树树叶秋天变黄，冬天落光。
⼤叶黄杨树叶冬天落三分之⼀左右，总体看来树还是绿⾊的。
12、冬季来临，杨树靠落叶减少⽔分蒸发和养料消耗。
⼤叶黄杨靠树叶表⾯蜡质减少蒸发。
⼆、简答冬天来了，杨树和⼤叶黄杨是怎样适应寒冷环境的？答：杨树靠落叶减少⽔分蒸发和养料消耗，⽽⼤叶黄杨靠树叶表⾯蜡质减少蒸发。
6、沙漠中的植物⼀、填空1、我知道的沙漠中的植物有：（仙⼈球、沙棘、仙⼈掌、骆驼刺、梭梭树、胡杨、芦荟、⽯莲花）等。
2、仙⼈掌的茎和芦荟的叶都含有（⼤量的⽔分）。
3、仙⼈掌储⽔的秘密是：仙⼈掌的叶呈针状，⽽且茎表⾯有蜡质覆盖，⽔的蒸发量极少。
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案
第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
5、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
苏教版小学三年级科学下册知识点总结
最新苏教版小学三年级科学下册知识点一《植物的一生》1、西红柿喜欢生长在（温暖）且有点（潮湿）的地方，需要充足的（阳光）。
2、栽种西红柿要用到的物品有（花盆）（泥土）（水）等。
3、栽种记录应有事项、内容有哪些：（使用的物品）（栽种日期）（发芽过程）（高度、形态变化）等。
4、种子发芽的条件需要（空气）（适宜的水分）（温度）。
5.种好番茄或黄瓜需要做好那些事？答：（1）需要按照正确的方法来播种（2）要按照番茄或黄瓜的习性来照料（3）把它们放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
二《幼苗长大了》1、植物的（根）通常生长在（地下），连接根和叶的部分是植物的（茎）2、植物的根、茎、叶分别负责（吸收）（输送）（制造）养料，它们都属于植物的（营养）器官。
3、叶主要由（叶片）（叶脉）（叶柄）三部分组成。
4、根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。
5、我们日常生活中所看到的树木，（树干）和（树枝）都是茎。
植物靠（茎）把（根）和（叶）连在一起，（茎）有（运输）水分和养料的作用。
6、根的作用：固定植物、吸收水分和养料；茎的作用：运输水分和养料、支撑植物的作用。
叶的作用：储存营养、进行“光合作用”制造营养。
三、《植物开花了》1、植物的花蕊分为：雄蕊和雌蕊，只有雄蕊的花是（雄花），只有雌蕊的花是（雌花）。
2、桃、油菜的花依靠（昆虫传粉），它们的花以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为（虫媒花），常见的传粉昆虫：（蜜蜂）、（蝴蝶）。
3、玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为（风媒花），它们的花很小，花粉多而轻，没有花香花蜜，风力越大，花粉传播的距离（越远）。
4、豌豆、小麦能自己给自己传粉，被称为（自花传粉），这些花既有雄蕊也有雌蕊。
5、生活中，小南瓜长大一些后就自然脱落了，原因可能是（雌南瓜花没有授粉）。
为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们常常对一些植物进行人工授粉，如黄瓜、南瓜、丝瓜等，以增加（结果量）。
四、《植物结果了》1、果实由（果皮）和（种子）两部分组成，植物通过（种子）繁殖后代，花、果实、种子属于植物的（繁殖器官）。
苏教版小学科学三年级下册同步课件练习试题及答案(全册)
苏教版小学科学三年级下册同步练习试题1.1《种子发芽了》练习一、填空题1、种子的萌发需要的条件是_______、________和_______。
2、植物的______里都有种子。
3、不同植物的果实中，_______的数量、大小和形状是不同的。
4、番茄喜欢生长在______且______的地方，要有充足的______。
二、判断题对的在括号内打√，错的打✘1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。
（）2、种子的萌发离不开水。
（）3、播种种子时浇的水越多越好。
（）4、秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。
（）5、果实里一定有种子。
（）6、番茄喜适合在春季栽种。
（）三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、把种子放在纸巾上洒一点水，目的是（）A.保持水分B.保护种子别碰伤C.纸巾别被风吹走2、把洒了水的种子放在冰箱里不会发芽是因为（）A.冰箱温度过低，不适宜种子发芽B.冰箱中没有种子萌发所需要的足够的空气C.冰箱里光线暗淡，不适合种子萌发3、番茄不适合栽种的季节是（）A.春秋B.夏季C.冬季4、番茄的成熟一般需要的天数是（）A.50-80B.60-100C.70-905、下列图中是黄瓜种子的是（）A B C6、种子萌发所需要的外界条件是（）①适量的水分②充足的光照③适宜的温度④丰富的营养⑤充足的空气A. ①③⑤B. ②④⑥C. ②③④7、探究种子萌发条件的实验中，需要把瓶盖拧紧，理由不恰当的是（）A.整齐美观B.防止瓶内水分蒸发C.防止种子掉出瓶四、连线题将植物的名称与相应的果实连接起来。
五、实验探究题某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下表。
请回答下列问题:(1)1号瓶与2号瓶的实验结果说明是__________种子萌发必需的外界条件。