初二语文导学案-8台阶导学案及答案
第 8 课 台 阶
【学习目标】
1.记住并能正确书写“尴尬、黏、门槛”等词语。
2.熟读课文，在把握故事情节的基础上理解文章内容，体会作者的情感。
3.学会归纳人物的描写方法，并运用于父亲形象的分析。
【体验学习】
朗读交流
1.熟读课文，给下面加点字注音，并解释词语：
凹凼( ) 烦躁( ) 门槛( ) 涎水( ) 揩( ) 嘎 ( ) 筹划( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬( )
微不足道： 。
大庭广众： 。
2.故事的叙述线索是什么？围绕线索作者都写了哪些事件？
（学法指导：线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，我们可以从文章的标题或文章中反复出现的词语去思考。
）
新知探究
探究一. 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。
课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ （学法指导：可从人物描写的五种方法和细节描写等角度去分析。
）
探究二.本文的标题虽是台阶，那作者写的仅仅是我们生活中的台阶吗？全文所贯穿的作者情感是什么？
（学法指导：作者对父亲建造台阶时辛劳付出的肯定及父亲造好后的不自在的理解等角度思考。
）
事件：为什么要
造？怎样造？
造后如何？
综合提升
“台阶”上的父亲让我们的心灵有所触动，那么在现实生活中我们的父亲哪些方面让我们记忆深刻，他在我们心中又是个什么形象，用自己的话来作简要叙述，100字左右即可。
【当堂检测】
本文写父亲，但却以“台阶”为题，试与《背影》相对比，分析作者这样做的深意何在？
【学习反思】
我收获了：
不足的方面
【知识链接】
李森祥(1956～? )：浙江衢州人。
当代作家，浙江省作协的专业作家。
1975年入伍,曾嘉兴军分区某部工作，少校。
1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
【课后精练】
赏析下面的语言。
（学法指导：可以从修辞、人物描写方法等角度，结合人物的性格、作者的情感等内容来进行赏析。
）
1.他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
2. 那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
第 8 课台阶
【体验学习】
朗读交流
1、dàng zào kǎn xián kāi gā chóu nián gān gà qiào
微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。
微小得很，不值得一提。
指意义、价值等小得不值得一提。
大庭广众：大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。
指聚集很多人的公开场合。
2、本文以“台阶”为线索。
父亲总是觉得自家的台阶低，对别人家的高台阶总是羡慕不已。
他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。
父亲一辈子的心愿得以实现，但是为此却付出了人也衰老了，身体也垮了的代价。
新知探究
探究一：立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑
建成新屋累垮身体，不服老——倔强
探究二：不是。
小说通过台阶塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。
他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。
同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。
这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。
综合提升：略
【当堂检测】
同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
小说通过台阶塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。
表达了作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。
【课后精练】
1、细致地描写父亲的脚，暗示了家庭的贫困（无袜），父亲终日劳作的辛勤（裂着许多干沟），沟里嵌着“沙子和泥土”，表现了父亲生活和劳动的艰辛。
2、运用了拟人修辞，动作描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力。
第8课《台阶》教案(人教新课标初二上)5doc初中语文
第8课《台阶》教案（人教新课标初二上）5doc初中语文一、导入：我们学了朱自清的散文«背影»可知〝父亲〞是一位关怀、爱护亲小孩的博大精深的高大形象，那么，今天我们又一起来学习李森祥的小讲«台阶»，分析文中的父亲又是如何样的形象？〔板书标题〕二、整体感知：〔带着以下2、3、4的咨询题读书。
〕1、分组竞赛查字典并把自己所查到的结果写下来：涎〔〕水揩〔〕尴尬〔〕凹凼〔〕筹〔〕划黏〔〕性镶嵌〔〕蹿〔〕上掺〔〕上胯〔〕骨糟糕〔〕撬〔〕倔强〔〕门槛〔〕茬〔〕硌〔〕2、用5——10分钟的时刻阅读课文后，复述课文的故事梗概。
〔略〕3、本文以〝台阶〞为线索，围绕这条线索，作者回忆了哪些事？从这些事中，可知〝我〞家是如何样的家境？从中可知父亲是如何样的一个人物形象？〔通过讨论后板书如下。
〕旧台阶回忆————造台阶————经济的落后新台阶│————父亲的坚忍不拔、困难创业线索〔台阶〕4、学生提咨询咨询题。
〔咨询题在后补充〕三、探究如下咨询题：1、对父亲那个人物形象的分析。
〔从如下几个方面来引导学生分析并自己得出结论〕：〔1〕、从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：〝阴阳八卦〞的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级不的象征，而一级是最低级不的象征，九级是最高级不的象征。
因此民间百姓的门槛一样是三个台阶以图吉利而且也是地位级不的写照。
再如〝紫禁城〞的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。
再如云南大学的台阶有97个，这讲明是云南省的最高学俯。
我想今天的一些商标，或许是这种文化传统的继承吧！诸如〝三九胃泰〞、〝九九感冒灵〞、〝555〞烟、等等。
因此，我们能够明白〝台阶〞的高，实质上确实是主人地位的高。
从这我们可看出：父亲什么缘故把我家的台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。
〔注：自立于受人尊重的行列。
〕〝阴阳八卦〞的文化传统还能够在农村找到相应的建筑物，如〝四合院〞。
〔A〕、清静、安全；〔B〕、东南西北四神的保佑，以示平安。
2019-2020学年八年级语文上册 8台阶导学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册 8台阶导学案新人教版【学法指导】1、把握父亲形象的特点，理解父亲形象的意蕴。
2、感受父亲艰苦创业的艰辛和执着追求的坚定。
【课时安排】二课时【教学过程】自主学习1、给下列加点字注音。
凹．( ) 凼．( ) 硌． ( )涎．( )水揩．( ) 嘎． ( )筹．( )划黏．( ) 撬． ( )尴尬．． ( ) 过瘾．( )唿．( )嗒熬． ( )住憋．( )住门槛．( )2、阅读课文，了解故事情节。
阅读时注意在书上圈点勾画，并用简洁的语言概括本文故事情节。
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。
他终年辛苦，准备了大半辈子，寸积累铢，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
一、导入演讲词：（出示幻灯片创设情景并播放舒缓的钢琴背景音乐）师：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。
所以父亲是平凡的，又是伟大的。
下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。
（创设情景,激发学生学习兴趣）二、整体感知，理清文章思路首先，抓住“台阶”这根主线，文章的题目就是台阶，课文是围绕台阶写的。
所以通过分析“台阶”由过去到现在、从旧到新、从低到高的过程就可以把握这篇课文的主要内容。
河南省偃师市府店镇第三初级中学八年级语文上册第8课《台阶》导学案
第8课《台阶》导学案[学习目标]1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。
2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。
3、学习作者命题立意、组织材料的方法。
[学习重点、难点]理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
[学法指导]1、活动探究法；2、小组讨论法；3、诵读法。
[学习过程]一、导入新课：二、自主学习与交流：1、作者简介李森祥(1956～? )：浙江衢州人。
当代作家，主要作品有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
2、检查字词的预习情况。
凹凼( ) 门槛( ) 涎（）水揩( ) 嘎( ) 筹( )划黏( ) 尴尬( ) 撬( ) 淌（）汗硌( )了一下蹿（）掺（）水胯（）骨舀（）米晌（）午庄稼茬（）3、结合语境，解释下列词语。
微不足道：大庭广众：若有所失：低眉顺眼：言外之意：尴尬：戏称：4、概括文章的主要内容（人物、事件的起因、经过、结果）。
三、合作探究，感知内容：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲都作了哪些准备工作？新屋造好了，父亲怎么样?明确：2、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。
文中父亲这一形象是怎样塑造出来的？请结合文中的一个词或一句话来分析父亲的形象，并谈谈父亲这一形象所代表的意义。
明确：3、父亲说“台阶高，屋主人的地位就相应高”，为了造出像人家一样有高台阶的新屋，也叫人羡慕，竟花了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新屋。
可是，新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。
你们认为，父亲这样做，值得吗？明确：4、课文是如何组织材料的？明确：5、这篇文章平实的语言却蕴含着丰富的情感，生动的细节描写让我们对文章的内容和人物有了更深的理解。
《 台阶》精品导学案
11 台阶【学习目标】1.体会领悟父亲的情感与性格。
2.从文章中联系实际感悟其中的真情。
3.学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
【学习重难点】领悟父亲的情感与性格。
【学习流程】凹凼．( ) 尴．尬．( ) 烦躁．( ) 涎．水( ) 门槛．（）啃．（）黏．性（）蹿．（）撬．（）磕．（）揩．（）茬．（）筹．划（）晌．午（）微．不足道（）大庭．广众（）2.整体感知本文围绕“”记叙了父亲为而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。
表达作者对父亲的赞美。
（1）每个人的家乡都有些独特的风俗，本文中“我”家乡一个独特的风俗或讲究是什么？（2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（3）造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？4.讨论下面问题。
（1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？(2)父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么解？5.怎样理解父亲这个人物形象。
读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来。
【答案】2.台阶造有九级台阶的新屋坚忍不拔的毅力和艰苦创业精神3.（1）台阶高，就意味着屋主人的地位高（2）每天捡砖、瓦、鹅卵石等。
往瓦罐里塞角票等（3详略是由中心而定的。
题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写4.（1）一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。
（2）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。
5.父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
重庆市永川区第五中学校八年级语文上册《第8课 台阶》导学案(无答案) 新人教版
《第8课 台阶》导学案走近作者李森祥，生于1956年，衡州人。
1975年人伍，曾在嘉兴军分区某部工作。
1986年《烟雨楼》杂志发表处女《半个月亮爬上来》，后迅速成长。
近年来发表小说颇多。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是质朴的农民形象。
其作品《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990一1992浙江省优秀文学奖。
了解《台阶》有关《台阶》父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。
他不甘低人一等，因而立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。
新屋落成了，父亲下辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却付出了代价：人也衰老了，身体也垮了。
《台阶》是一篇反思地方文化的小说，描写的是落后的地方文化中的人生悲途。
小说中的父亲就是这样，由于自家的台阶低，总感到低人一等，这种长期的心理文化压抑，使他“低眉顺眼”地过了一辈子，言语木讷，少言寡语：形成了一种挥之不去的谦卑心理。
也正因为如此，父亲就把一生的追求目标锁定在要盖一座高台阶的新屋上。
由于贫穷，这座九级台阶高的新屋，让父亲一年到头，不得适闲，捡砖拾瓦，抱土背石。
为一草一木而拼搏，为一卵一石而奔命，春夏秋冬，脚不连地。
屋盖成了，台阶垒起来了，而父亲却老了，身体也垮了，从一下子能背起三百来斤重石板的壮年，垮掉为连一担水都不能挑的老人。
1．给下列加点的字词注音。
凹凼．( ) 尴尬．．( ) 挪．( ) 嘎叽．． （ ）门槛．( ) 2．选出每组中有错别字的一项。
(1)( )A 。
肩膀 B 。
摩破 C 。
宽敞 D 。
涎水(2)( )A 。
缘故 B 。
泥浆 C 。
疲卷 D 。
瞬间(3)( )A 。
糟糕 B 。
仿佛 C 。
叮嘱 D 。
烦燥(4)( )A 。
倔强 B 。
露珠 C 。
醒悟 D 。
跨骨3．说说下列句子采用了哪种描写方法，并分析其作用。
部编版七年级语文下册：8 《台阶》导学案.doc
8《台阶》导学案
时间：班级：姓名：
学习目标：
1.明确内容，把握故事情节。
2.理解“父亲”这个典型的农民形象。
3.了解围绕中心选材的方法。
重点与难点：
1.通过细节描写分析人物形象。
2.了解“父亲”,理解父亲。
教学流程：
导入新课：
一. 预读台阶读准字音
凹凼．（）尴尬
．．（）涎．水（）
嵌．着（）粘．性（）胯．骨（）
撬．开（）磕．（）烟灰门槛．（）
二. 踏上台阶认识父亲（把握情节）
1、请用一句话概括文章的主要内容。
2、把握故事情节
①父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
③新屋造好了，父亲怎么样了？
三. 凝望台阶感受父亲（分析人物）
1.文中第二自然段为何泼墨挥写父亲背青石板。
2.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
”表现父亲怎样的思想感情？
3.为什么“父亲偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样？”这种心态怎么理解？
四. 攀登台阶理解父亲
1.学习了本文，你认为父亲是一个怎样的人。
2.品读文中的父亲，你想对自己的父亲说些什么。
五.回首台阶祝福父亲
六.本课小结：。
中学初二语文上册第8课《台阶》教案
中学初二语文上册第8课《台阶》教案一、复习导入。
教师设疑：父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？学生回答，教师明确：造新屋，因此是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，因此说，父亲对台阶的要求，也确实是对地位的要求。
（事实上，这和第一问是一道题。
只是，大多数同学都不能专门好的运用联想思维。
那个地点补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要。
二、合作探究，研读赏析。
（一）设置问题情形一。
小说是以塑造人物形象为中心，通过故情况节的叙述和环境的描写反映社会生活的。
下面我们摸索讨论一下，父亲这一形象是如何样塑造出来的。
（1）、从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。
因此民间百姓的门槛一样是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。
再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。
再如云南大学的台阶有97个，这说明是云南省的最高学俯。
从这我们可看出：父亲什么缘故把我家的台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。
（自立于受人尊重的行列。
）（2）、从人类需要层次论的角度分析：美国心理学家马斯洛提出人类需要层次有五个：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
“台阶高，主人的地位就相应的高”。
这篇小说着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，确实是对地位的要求，也确实是说对尊重的需要。
父亲为了赢得尊重，耗尽了他的毕生精力，奋斗了一生。
从那个地点我们能够明白父亲是如何样的人呢？（板书：专门要强的农民，有志气、不甘落后、有长远目标、有移公移山和坚忍不拔的毅力。
）（3）、从中华民族的传统文化角度看：课文中写到父亲为了建筑一幢有台阶的房屋，他的确一点一滴的积存，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。
360天安排得专门紧凑。
八年级语文上册8台阶教案新人教版
8台阶教案课型：新授课时：2知识目标：体会领会父亲的情感与性格。
能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。
教育目标：教育学生去关切父母，认真聆听他们内心的声音。
重点难点：领会父亲的情感与性格。
策略和方式：朗诵法、导引法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入。
不明白大伙儿觉察没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和情形。
我那个地址刚巧有一篇关于低微事物或人的论述，大伙儿听一下。
（朗诵文章。
见附录。
）任何一种低微的事物，其韧性都是最强的。
不管人、事物。
犹如小草、犹如蚂蚁，也若是低微的你我他，还有“我”那一般的父亲……二、整体感知。
1、每一个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽？多数同窗都能侃侃而谈。
有的说上浮山祭祖，有的说糖球会等等。
台阶高，就意味着，屋主人的地位高。
2、换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？造新屋，固然是为了改善居住条件，每一个建筑物都有它的人文性，因此说，父亲对台阶的要求，也确实是对地位的要求。
（其实，这和第一问是一道题。
只是，大多数同窗都不能专门好的运用联想思维。
）那个地址补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次——生理需要；平安需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；联系本文，其实父亲也是对尊重的要求。
这是其终生的奋斗目标。
3、那麽父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的？（或他都作了哪些预备工作？）天天捡砖、瓦、鹅卵石等。
往瓦罐里塞角票等。
4、但奇怪的是，造新屋的进程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽？详略是由中心而定的。
题目是“台阶”，因此主体工程能够略写，造台阶要详写。
（那个问题，勤学生能够回答出来。
）5、在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，咱们平常碰到父母升职等事时，都是举家欢庆的。
那麽父亲是如何庆贺的？放了四颗大鞭炮。
6、可是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很成心思的。
找出来，看看他有什麽特色？71页。
2014-2015学年八年级语文上学期学案：第8课《台阶》(人教版)
语文八年级上人教新课标8《台阶》导学案一、目标呈现1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
2、研读重点语句，感悟人物形象。
3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。
学习重难点1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。
资料链接李森祥(1956一 )：衢州人。
作家。
1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。
《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
他是电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一批生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。
二、预习热身1、给下列划线字注音。
凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 撬( )砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 戏谑（）硌( ) 半晌( ) 揩 ( )2.根据释义写出恰当的词语。
擦、抹。
（）神色、态度不自然。
（）非常藐小，不值得一提。
（）人很多的公共场合。
（）形容屈服、顺从的样子（三、活动探究活动一整体感知学生通读全文，回答下列问题1、读完本文，你能用第三人称复述这个故事吗（注意第一人称和第三人称两种不同的写法）2、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？1、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？2、新屋造好了，父亲怎么样？活动二研读赏析小组讨论1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？2、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？3、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？文中哪些地方描写老屋的三级台阶？每一处描写的作用是？3、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？5.你是如何看待父亲这个人物形象的？课文哪些情节最能表现父亲的形象？6.这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？主旨意蕴：四、盘点提升从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。
台阶 导学案
《台阶》导学案编写：潘祥会审核;九年级语文组时间学习目标：1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。
2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。
3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
学习重难点：1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。
一、自主学习1、自读课文，注音或释词。
凹( ) 凼( ) 硌( ) 涎( )水揩( ) 嘎( ) 黏( ) 撬( )筹( )划过瘾( ) 尴尬( ) 唿( )嗒熬( )住憋( )住门槛( )微不足道：大庭广众：2、一句话概括文章内容：3、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？二、互动探究1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?（父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
）2、为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？（他下定决心，开始漫长的准备。
父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。
往瓦罐里塞角票等。
）3、新屋造好了，父亲怎么样?（终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
）4. 问题研讨——父亲形象分析通过复述，再次熟悉课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，接下来的问题研讨环节中，促使同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。
设置问题情景一小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。
下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。
（1）父亲为什么觉得我家的台阶低？从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？答：因为想有而没有，所以总觉得低，要改变。
自尊、不甘人后、上进……（2）台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？答：地位，受人尊重，“台阶高，主人的地位就相应的高”。
（3）为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？答：从中国传统建筑的文化底蕴角度看，传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。