初中英语_unit6Iamgoingtostudycomputerscience教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计U nit 6 I’m going to study computer science.Section B (1a-1e) To do the most, to show the best!人教版八年级英语上册unit6八年级学生对职业已经有所接触。
本堂课，由于只先学一个新句型，be going to ,已经用所学旧单词练习过新句型，让学生熟悉新句型，有充分时间考虑自己的理想职业。
真正做到了以学生为主体。
作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”。
在高效课堂教学模式中，设计的情境引起了学生的共鸣，其实学生很想畅谈自己的理想职业及怎样做来实现自己的目标，设计这个调查任务目的在于满足他们的需要，投其所好，学生更愿意参与。
另一方面，让学生自己设计自己的将来，尽早为将来做好打算和准备。
以小组为单位进行调查，更能培养学生善于合作、团结协作的精神。
在调查过程中，学生可以相互学习一些课外的新词汇和别人的精神。
小组长做报告可以锻炼学生归纳总结的能力，有助于学生提高英语口语。
变换语境操练是机械模仿进一步的发展，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力，这样的活动有挑战性。
人教版八年级英语上册unit6通过观察，本节课通过对将来职业的介绍使学生掌握一般将来时的be going to结构。
新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，运用多种形式巧记、熟记英语单词，而不是死记硬背。
而新课的引入显得尤为重要。
我觉得引入部分既要简洁，易懂，新颖，有衔接性，才会收到意想不到的效果。
一：巧妙导入熟话说得好：良好的开端，是成功的一半。
这节课从几幅图片猜出职业名称，.询问学生喜欢做什么职业，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，再用图片展示要学的三种职业（电脑程序师、工程师、飞行员），吸引学生兴趣，让学生对于新职业有更直观的感受，印象更深刻。
利用所学单词、句型谈论三种学过的职业即1a中出现的，引入新的单词professional，贴近现实生活，激发学生想学的欲望，连后进生也跃跃试试，积极配合。
本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。
、在教学过程，学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。
二：创造性教学在本节课，进行对学、群学，组内、组际交流、探讨，并设计几个比赛项目，让学生积极、大胆、严肃认真的参与，进行比分竞赛，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆，增强小组合作意识，在活跃气氛中学习，再进一步拓展教学。
三：听力活动：自然引入听力练习在教学中注重启发积极去参与，不仅能活跃课堂，而且使知识通俗易懂。
人教版八年级英语上册unit6教材分析Section B 1 (1a-1e)本册教材结合新课程标准，注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。
以下是我对这本教材Unit6的简要分析。
（一）结构分析：Section B在循环Section A所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
Self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目。
语言知识目标：1) 能掌握以下单词：resolution, team, foreign, able, be able to, question, meaning, discuss, promise, beginning, write down, physical, themselves, have to do with; self-improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork2) 能掌握以下句式结构：①─What are you going to do next year?─I’m going to take guitar lessons.2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
（二）教材内容的编排特征：新教材话题贴近日常生活。
在语言目标当中，每一个话题分项里，无一不是取材学生们日常生活中离不开的琐事。
令同学们感到亲切、真实，激发他们的学习兴趣和激情。
能够很好的培养学生的正确的、与时俱进的情感态度价值观、所选的教材话题都能很好的体现新时代青少年的精神风貌。
很贴近生活，也很实用。
（三）新教材的一个最大的特色是采用了“以学生为中心”的教学理念，每个单元的教材设计都采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，本册语法知识比较多，主要包括一般现在时，现在进行时表示将来时，一般将来时，一般过去时，形容词和副词的比较级和最高级，以及情态动词的用法。
大部分学生对这些语法现象和语法知识有了一个系统的了解和掌握，基本做到了学以致用。
八年级（上）第六单元第3课时当堂达标题Unit 6 I’m going to study computer science.Section B 1a-1e①How is Lucy going to do it?She is going to take _______lessons.②How is Kim going to do it?She is going to______ hard and of course do her _______ every day.③How is Kim going to do it?He is going to ______really hard,and this _____,he is going to a _______camp. He can play ______ every day.1b Listen for the third time. Finish the chart .I. 单项填空。
( ) 1. It ____________ National Day tomorrow. We ____________ a party.A. is going to be; will haveB. will be; is havingC. will be; are going to haveD. will have; is going to be ( )2. ____ you ____ a teacher when you grow up?A. Will; going to beB. Are; going to beC. Are; /D. Will; be( )3. My sister loves music very much. She’s going to take ___________ lessons in the evening.A. soccerB. chessC. violinD. football( )4. —____________are you going to be a player?—I’m going to practice a lot every day.A. WhatB. HowC. WhenD. Where( )5. I can only speak Chinese now, and I want to learn _______ foreign language.A. the otherB. anotherC. otherD. the others( )6. —Let’s make a football team at school. — .A. Sounds like a good planB. Why not go to school?C. What a pity!D. That smells very nice.( )7. There ___________ a bigger sports meeting in our city next year.A. isB. is going toC. is going to haveD. is going to be( )8. —How _______ she ____________ to become a volleyball player?—She’s going to practice volleyball every day.A. will; goingB. does ; doC. is; goingD. is; go ( )9. My brother is going __________ to be a doctor.A. study medicineB. to study medicinesC. to study medicineD. studying medicine( )10. —What is her New Year's ________?—She’s going to study a lot.A. subjectB. educationC. exerciseD. resolution Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
1. We should make a New Year’s __________________ (resolute).2. He’s learning _____________ (draw) in the art class.3. Your grandma looks ____________ (health) than before.4. More and more __________ (foreign) travel to China for their vacations now.5. To get better ________(grade), all the Chinese have to study harder.6. Now Jack studies Chinese ________(real) hard7. Mr. Green _________________(climb) the mountain with his friends next week.8. How smart Jim is! He can speak three ________(language)－English, Chinese andRussian.9. You should often ________ (exercise) if you want to be healthier.10. Your sister’s plan sounds very ________ (interest).Ⅲ.阅读理解。
Unit6iam-going-to-study-computer-science知识点+练习
Unit6 I’m going to study computer science.一.基本单词：Computer programmer计算机程序设计员cook 厨师engineer 工程师doctor 医生teacher老师violinist 小提琴家bus driver 公交车司机pilot 飞行员pianist 钢琴家basketball player篮球球员scientist 科学家actor 演员基本词组：grow up成长；长大every day每天be sure about对……有把握make sure确信；务必send…to…把……送到…… be able to能the meaning of……的意思different kinds of不同种类的write down写下；记下have to do with关于；与……有关系take up开始做；学着做hardly ever几乎不；很少too…to…太……而不能……/太……以至于不能二.用法集萃：be going to+动词原形打算做某事practice doing练习做某事keep on doing sth.不断地做某事learn to do sth.学会做某事finish doing sth.做完某事promise to do sth.许诺去做某事help sb. to do sth.帮助某人做某事remember to do sth.记住做某事agree to do sth.同意做某事love to do sth.喜爱做某事want to do sth.想要做某事三.重点句子1.What do you want to be when you grow up? 你长大后打算做什么？2.How are you going to do that? 你打算怎样去做呢？I am going to practice basketball every day. 我打算每天练习篮球。
人教版八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用一般将来时态，以及如何引导学生正确表达自己的未来职业规划。
2.重点：提高学生的听说能力和口语表达能力，使其能够就未来职业规划进行流畅的交流。
难点：如何在有限的课堂时间内，充分调动学生的积极性，使他们在听说练习中取得实质性进步。
2.学会使用一般将来时态表达未来的计划、打算，如"I'm going to study computer science."，并能运用一般将来时态进行句子构建。
3.能够理解并运用目标语言描述不同职业的特点、工作内容以及所需技能。
4.提高听力技能，能够从听力材料中获取关键信息，了解他人的职业规划。
5.提高口语表达能力，能够就自己的未来职业规划与他人进行简单交流。
a.设计一个职业体验活动，邀请同学参与，共同体验不同职业的工作，提高对职业规划的认识。
b.组织一次英语职业规划演讲比赛，邀请同学担任评委，锻炼口语表达能力，增进相互了解。
作业要求：
1.作业完成后，认真检查，确保无误。
2.按时提交作业，养成良好的学习习惯。
3.积极参与课堂讨论和分享，提高英语综合运用能力。
2.过程说明：学生通过小组讨论，相互交流职业规划，提高口语表达能力，同时加深对他人职业选择的理解。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一些与职业规划相关的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生在课堂上完成。
2.练习内容：练习题涵盖一般将来时态的用法和职业规划相关词汇，帮助学生巩固所学知识。
3.过程说明：通过课堂练习，让学生在实际操作中掌握一般将来时态，提高运用能力。
4.引导学生进行课堂展示，提高学生的口语表达能力，增强自信心。
人教版八年级英语上Unit6I’mgoingtostudycomputerscience
（一）导入新课，500字
在导入环节，我将采用图片预测和讨论的方法激发学生对未来职业的兴趣。首先，在大屏幕上展示一系列与职业相关的图片，如科学家在实验室工作、飞行员驾驶飞机、医生为患者检查等。同时，提问学生：“What do you think these people do?”让学生观察图片并预测这些人的职业。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够熟练运用与未来职业规划相关的词汇和句型，如“I’m going to ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe a...”和“I’m going to study...”，自信地表达自己的职业理想。
难点：学生能够在实际语境中，灵活运用所学知识进行职业规划的讨论和表达，提高语言综合运用能力。
5.阅读与写作：指导学生阅读相关文章，提取关键信息，并运用所学知识进行写作练习，提高阅读理解能力和写作技巧。
6.课堂小结：通过师生互动，总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
7.课后作业：布置适量的课后作业，包括词汇练习、句型练习、阅读理解等，巩固课堂所学。
8.拓展活动：鼓励学生参加课后拓展活动，如职业体验、社会调查等，将所学知识与社会实践相结合，提高综合素质。
人教版八年级英语上Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.(SectionA1a2c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用与未来职业规划相关的词汇，如scientist, engineer, pilot, doctor, teacher, lawyer, programmer等，以及表达对未来职业意向的句型“I’m going to be a...”和“I’m going to study...”。
人教八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science
Unit 6 I'm going to study computer science.必备单词短语及语法练习Name___________ Grade___________◇Section A重点单词1．cook 厨师；烹饪；煮2．doctor 医生3．engineer 工程师4．violinist 小提琴手5．driver 驾驶员；司机6．pilot 飞行员7．pianist 钢琴家8．scientist 科学家9．college 学院；大学；高等专科学校10．education 教育11．medicine 药；医学12．university(综合性)大学；高等学府13．London 伦敦14．article 文章；论文15．send 邮寄；发送◇Section A重点短语1．grow up 长大；成熟；成长2．computer programmer 计算机程序设计员；编程人员3．be sure about 确信；对……有把握4．make sure 确保；查明5．study computer science 学习计算机科学6．take acting lessons 上表演课7．send…to…把……寄给……◇Section B重点单词1．team 队；组2．foreign 外国的3．able 能够4．question表示疑问；怀疑；提问；质询5．meaning 意义；意思6．discuss 讨论；商量7．promise 承诺；诺言；许诺8．beginning 开头；开端9．improve 改进；改善10．physical 身体的11．themselves 他(她、它)们自己12．hobby 业余爱好13．weekly 每周的(地)14．schoolwork 学校作业；功课15．own 自己的；本人的16．personal 个人的；私人的17．relationship 关系；联系◇Section B重点短语1．be able to 能够做某事2．at the beginning of 在……开始3．write down 写下；记录下4．have to do with 关于；与……有关系5．take up (尤指为消遣)学着做；开始做6．make resolutions 下决心；制定计划7．the meaning of………的意思/意义8．make promises to sb.向某人保证/承诺◇词形变换1．violinist→(小提琴)violin2．driver→(动词)drive3．pianist→(钢琴)piano4．scientist→(科学)science→(科学上的；科学的)scientific 5．medicine→(形容词)medical6．foreign→(名词)foreigner7．begin→(名词)beginning8．themselves→(人称代词主格)they→(人称代词宾格)them 9．weekly→(名词)week10．own→(名词)owner11．personal→(名词)person◇重点句型1．—What do you want to be when you grow up？你长大后想做什么？—I want to be a basketball player.我想当一名篮球运动员。
Unit 6 I'm going to study computer science(人教)
A: What does Cheng Han want to be? B: He wants to be ...
应用实践类活动
新课标•示范课
A: What is Cheng Han going to be?
B: He is going to be a teacher.
A: Where is Cheng Han going to move?
Tapescript:
学习理解类活动
新课标•示范课
Girl: What do you want to be when you grow up, Cheng Han?
Cheng Han: I want to be a teacher.
Girl: Are you going to move to Beijing?
的对话，并熟练运用其谈论自己对未来的规划及举措， 提升英语听力理解能力和英语语言综合运用能力。 3. 感受中西方文化之间的差异，培养跨文化交际意识和 民族文化自信。
应用实践类活动
新课标•示范课
Review --What is his/her job? --He/She is a/an...
a doctor
a dentist
a teacher
a policeman
a violinist
--What is he /she?
应用实践类活动
--He/She is a/an...
新课标•示范课
a cook
a computer programmer
an astronaut
an actor
a pianist
a nurse
Let’s listen to a conversation.
人教版英语八年级上册Unit6Iamgoingtostudycomputerscience
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一张包含各种职业的图片，引导学生观察并说出自己认识的职业，为新课的学习做好铺垫。
2.教学内容：通过询问学生“Do you know any of these jobs?”，让学生运用已学过的词汇描述图片中的职业，为新课的词汇学习打下基础。
4.能够借助图片、图表等视觉辅助材料，正确理解并运用目标语言，提高英语实际应用能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、交流等课堂活动，培养学生主动参与、积极思考、合作学习的习惯。
2.通过听力训练、口语表达、阅读理解、写作练习等多种教学手段，提高学生的英语综合运用能力。
3.通过对课文内容的分析、归纳、总结，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示计算机科学领域的图片、视频等材料，激发学生对计算机科学的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
2.任务型教学：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在实际语境中运用目标语言，提高英语实际应用能力。
3.分层次教学：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
2.重点：提高学生的听力理解能力，使他们能够从听力材料中获取关键信息，并运用到实际对话中。
难点：引导学生从听力材料中捕捉细节信息，提高信息处理和运用能力。
3.重点：培养学生积极参与课堂活动，发展合作学习、探究学习的能力。
难点：如何在课堂活动中兼顾不同学生的学习需求，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer sc
人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer science？》Section B_教学设计2一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer science?》Section B 主要讲述了关于学生未来职业规划的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的被动语态，运用所学的词汇和句型描述自己的未来职业规划。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时、一般过去时和一般将来时有一定的了解。
但是，对于一般将来时的被动语态还是初次接触，需要通过大量的练习来掌握。
此外，学生对于描述自己未来职业规划的话题感兴趣，但可能会因为词汇量的限制而感到困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的被动语态，并运用所学的词汇和句型描述自己的未来职业规划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般将来时的被动语态进行交流。
3.情感目标：激发学生对未来的憧憬，培养学生的职业规划意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般将来时的被动语态，并运用所学的词汇和句型描述自己的未来职业规划。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用一般将来时的被动语态进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种职业场景，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握一般将来时的被动语态。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备各种职业图片、视频等教学资源，设计相关任务和活动。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解一般将来时的被动语态的基本用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生谈论未来的职业规划，激发学生的学习兴趣。
八年级英语人教版上册.Unit6I’mgoingtostudycomputerscience说课稿
（2）引导学生关注自己的未来规划，培养积极向上的人生态度。
（3）通过讨论和分享，增强学生之间的友谊和团队精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）一般将来时态的构成和用法。
（2）与职业相关的词汇和短语的掌握。
（3）书写关于自己未来职业的短文。
2.教学难点：
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采用以下步骤来逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，通过简单的例句和图片引入一般将来时态的概念，让学生感知其在实际语境中的应用。
2.接着，我会解释一般将来时态的构成和用法，并提供一些典型的句子结构供学生模仿。
3.然后，我会介绍与职业相关的词汇和短语，并通过实例展示如何在句子中使用这些词汇。
3.创设真实的语言环境，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中练习使用一般将来时态和职业类词汇。
4.鼓励学生分享自己的学习成果，通过表扬和奖励，增强他们的自信心和成就感。
5.定期组织小型竞赛或游戏，如词汇接龙、句子比赛等，以激发学生的竞争意识和学习热情。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，其目的是巩固课堂所学知识，并鼓励学生将所学应用于实际情境中：
1.书面作业：学生需要书写一篇关于自己未来职业规划的短文，使用一般将来时态和所学词汇。
2.听力作业：学生需要听一段关于职业规划的视频或音频材料，并回答相关问题，以提高听力理解能力。
3.自主学习：学生需要在移动学习平台上完成一些在线练习，以巩固一般将来时态的用法和职业类词汇。
2.小组合作：学生分组进行对话练习，模拟不同职业场景，使用所学词汇和时态进行交流。
Unit6I’m going to study computer science
……
设计目的：从前面的听单词，读单词，递进到思考和拼写。把所学单词进一步具化，落实到笔头上。本环节运用所学单词练习句型，同时在句型中巩固单词。主要突破了本节课前两个重点：职业名词和句型1。同时利用白板的交互功能，进一步调动学生学习的积极性，锻炼学生的速记能力。
环节二： 联系实际，操练句型
1.张扬个性，师生互动
（教师提问学生A）T：“what do you want to be when you grow up ？”
（Sa 喜欢踢足球） Sa：“I want to be a soccer player.”
（接着提问 学生B，Student B 喜欢电脑知识，Student C 喜欢弹钢琴，Student D 喜欢唱歌…）
环节五：总结所学，分层作业。
教学板书
Unit6 I’m going to study computer science.
GA GB GC
………
1---What do you want to be when you grow up?
--- I want to be a teacher.
2--- How are you going to do that?
分层作业
1.Group Member 4（c类）: Read the four conversations in 1b, recite one of them.
2. Group Member 2&3（b类）: recite the words and make your own conversations using the words and structures.
部编人教版八年级英语上册《Unit 6I’m going to study computer science【全单元】》精品课件
the items.
puter programmer a. take _a_c_t_i_n_g_ lessons
2.basketball player
b. study_c_o_m_p_u__te_r_ science
3.engineer 4.actor
c. practice _b_a_sk__et_b_a_l_l every day
violinist driver
/'paɪlət/ /'pɪənɪst/ /'saɪəntɪst/
pilot pianist scientist
长大；成熟；成长 grow up
计算机程序设计 员；编程人员
computer programmer / 'prəʊgræmə(r)/
确信；对……有把握 be sure about 确保；查明 make sure
What He wants to be a teacher. Where He is going to move to Shanghai.
How He is going to learn how to teach children. When He is going to finish high school and college first.
Language points
1. What do you want to be when you grow up?
when用作连词，“当……时”，用来引导时 间状语从句。在when引导的时间状语从句中， 主语是一般将来时，从句要用一般现在时表 示将来。