人口与国情及青春期教育工作计划

2013年上学期人口与 国情及青春期教案

主讲人：***兰 人口与国情及青春期性教育工作计划 坪阳庙中学 何艳兰

一、指导思想 《人口与国情及青春期性教育》是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是学校素质教育不可缺少的组成部分。开展青春期教育，不仅对青少年一代的健康成长具有重要意义，而且对计划生育，提高人口素质，具有深远的影响，是关系到社会进步，民族兴旺的大事。开展青春期教育，要集社会道德和思想品德教育、国情、国策教育、预防性病艾滋病知识教育，以及青春期性健康服务为一体，融学校、家庭、社会为一体的综合性教育活动。 二、基本原则 根据中小学生的身心特点，在实施青春期同伴教育的过程中必须遵循以下原则： 1、关系融洽原则：在实施青春期教育过程中，教育者和受教育者间的关系必须融洽。 2、形式多样原则：采用闲聊、知识竞赛、电话咨询、青春期信箱、青春期卫生资料等各种生动活泼的形式使学生能轻易接受教育。 3、由浅入深原则：教育内容应随着年龄的增加而逐渐增加知识难度，对不同年级的学生制定相应计划由浅入深的传递。 4、反馈及时原则：教育者不仅要传递青春期知识，更关键的是要及时发现学生存在的青春期问题，并及时反馈。 三、教育目标 1、防止不良后果为目的，如避免青少年过早地与异性亲密交往影响学业，避免青少年偷食禁果而导致非意愿妊娠、人工流产和性病、艾滋病的感染。 2、开展与异性交流的心理与情感辅导，培养青少年的交流技能，提高青少年的自我保护意识，使青少年掌握更多的、科学的、文明的、进步的生殖健康知识,树立起正确的世界观、人生观、价值观。 3、让全社会共同来关注未婚青少年的性健康教育。 四、教育内容 1、小学高年级 ⑴帮助学生对于即将到来的身体、生理的快速增长、发育做好准备，并指导他们为应付这种快速增长和发育而掌握相应的策略和技巧，认识、接受并积极评价自己。 ⑵促进学生人格的社会化过程，促进他们个性的成熟。使学生在日常生活中学会交往，学会沟通，学会分享；使学生学会与人相处，引导学生在各种场合中学会了解他人，理解他人，谅解他人，正确处理人际关系。 2、初中阶段 (1)总体目标：通过青春期教育，使学生掌握一定的青春期生理、心理知识和卫生保健知识以及性道德、性法制知识；能正确认识自身生理发育变化，养成卫生习惯；培养具有良好的心理素质和道德修养；懂得自尊、自爱、自强，具有自我控制能力；能正确对待异性同学、朋友；自觉遵守性道德、性法制，使其身心能健康发展。 (2)阶段性目标： 初一年级：掌握青春期人体生长发育的知识，特别是生殖系统的结构和生长发育过程，使学生能够正确认识当前自身发育变化，掌握青春期的生理卫生保健方法。 初二年级：了解青春期心理发育知识，着重学习青春期自我意识发展特点和青春期性意识发展的特点，学会一般的心理卫生保健方法。 初三年级：树立正确性道德观念，遵守性法制，为将来走向社会奠定正确的道德和法制基础。青春期生理健康知识，青春期性健康知识，预防性病、艾滋病和自我保护常识及国情、国策教育等内容，把教学活动有效地与国情教育、人口可持续发展教育有机地结合起来。将性健康知识、性道德和性保护、人口意识、环境保护等，潜移默化地传授给学生。 五、教育途径 1、课堂教学平台。 学校通过心理健康课程对学生进行青春期教育，提高学生兴趣，激发学生潜力，因材施教，使他们各方面得到和谐的发展，形成健全的人格。 ⑴ 师生关系，民主平等。建立民主型师生关系是实施青春期教育的必要条件。教师以朋友的姿态出现在学生面前，使学生敞开心扉，建立起师生之间的信赖和理解关系，采取耐心细致的说服教育，使他们感到教师是设身处地地帮助他们、关心他们，是他们的知心朋友，以赢得学生们的信任。从而更有效地引导他们渡过这段特殊的人生旅程。 ⑵活动渲泄，优化环境。 举办专题讲座，播放专题片，组织观看图片，讲述、探讨青春期的生理、卫生知识。通过系列活动，为学生自我教育搭起了一个平台，学生们在活动中，通过自我认识、自我选择、自我反省、自我调控等方式提高和完善自我，使学生对世界观、人生观和价值观有了更正确的认识。使青少年学生有机会、有价值地使用自己的精力，有意义地释放自己的能量。 (3)同伴教育，帮助成长。同伴教育是利用同学间具有共同的语言与共同的经验所开展的自我教育方式。它是由具有相同年龄、性别、生活环境和经历或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技巧的教育形式，他的优势就在与同伴间容易沟通，容易认同，更容易引起共鸣。学生在活动中倾诉着自己的青春期烦恼，但解答问题的却是自己的同伴，这样同伴通过自己的故事和所见所闻，用真情去打动同学，会收到意想不到的效果。 （4）轻声低语，倾诉烦恼。学校设立心理咨询室，设定专门的心理老师，学生倾诉青春期成长的烦恼，并及时解答她们在成长中的困惑。学校还设立青春期信箱，让学生把她们不敢说的话和不能说的事用书信的形式表达出来，教师做好及时反馈。 2、家长学校平台。 家庭是学生的第一所学校，父母作为他们的第一任教师，其影响带有奠基特征。由于家长和子女的关系比较亲密、自然，对他们进行青春期教育更有时间和空间上的有机性和随时性，效果也更直接一些。通过家长会让家长了解青春期教育的技能、技巧。 ⑴做一个“问得起”的家长 让孩子感到他可以在任何时候与父母探讨任何事情。当孩子提出问题时，父母一定不能训斥，应该让孩子知道父母在注意倾听。如果孩子提出的问题有点出格，使你恐慌或愤怒，也应努力克制，别让自己的情绪流露出来，否则很难继续你们之间的对话。 ⑵父母应做出好榜样 孩子是从父母身上学到许多有关性和爱的知识的。如果父母关系很好，孩子就能看到爸爸妈妈有多么相爱，多么互相关心。这样，关爱和关心的价值也就传递给了孩子。从某种意义上来说，这才是真正意义上的教育。 ⑶设定合理的界限 父母可以设定合理的界限，比如，当家中没有成人时，孩子不能让异性朋友呆在屋里；少男少女出游时必须成群结队。 3、社会力量平台。 创建良好的社会环境，是学生健康成长的重要因素。如条件允许请镇计生委的青春期教育专家组到学校进行授课，请专家对中小学生进行青春期教育专题讲座；报纸、电视、书刊等应发挥应有的作用，在青春期教育卫生方面做大量正确的引导，制造良好的舆论氛围。 六、保障措施 1、加强领导，统一步骤 为保证学校人口与国情及青春期性教育工作的顺利开展，经研究决定，成立石亭镇中学青春期教育领导小组。 2、措施到位，确保落实 学校每学期排出3课时的授课计划，学校应配备一批青春期教育的师资上好教育课，并向学生提供生理、心理咨询和组织其他活动，每学期写一份青春期教育培训总结。 3、协调沟通，形成合力 由镇中学青春期教育领导小组牵头，协调各学校多交流、多沟通，形成合力，共同做好青春期教育工作。

2013年2月

第一课时 初潮的心理特性 教学目标： 让学生在学习生理知识的基础上，知道初潮是怎样来临的。月经期内应注意哪些方面的生理卫生知识及心理卫生知识。

教学过程： 活动一：先在班级进行调查，女生中来月经的比例是多少，在第一次来月经时你的感受如何？从而引入初潮的话题。

女孩第一次来月经叫初潮，意味着青春期的开始，有的国家各民族甚至还要举行盛大的庆祝仪式，如日本吃红豆饭，非洲许多部落中要举行隆重的庆祝仪式。

活动二：教师先引导学生回顾生理卫生知识中月经的形成及大概过程，再详细分析初潮的形成。

胎儿期：原始卵泡（数万个） ↓ 青春期：开始成熟 ↓ 成熟卵泡（每月成熟一个） 成熟卵泡开始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宫内膜渐渐增厚，卵子成熟后，从卵泡中分离出来，叫排卵。排卵后卵巢又分泌一种黄体孕激素，如果卵子未受精，黄体孕激素减少，子宫内膜开始萎缩破裂、脱落，内膜上大量的毛细血管在内膜脱落时破裂而少量出血，血和内膜碎片从阴道排出这就是月经。

月经标志着女性卵巢功能开始成熟，因营养、精神状态、体质、遗传环境因素的影响，第一次来年龄的会有所不同。前后两次月经之间间隔时间叫月经周期，一般为28天，最长30－34天，最短21天，每次大约3－7天就完毕，经血呈暗红色，初潮后又能出现一些不规律的现象，这属于正常现象。

活动三：引导学生注意初潮的心理卫生及心理调节。 初潮心理特点：情绪波动较大，易怒，心神不定，烦躁不安，对周围的人要求过高，极易与人发生争吵。

教后记：月经是女性正常的生理现象，如何度过这一时期是每人都必须面对的，故应多交流探讨，做到发现问题、处理问题于未然。

第二课时 青春期的心理变化 教学目标： 让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。

教学过程： 活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，了解青春期生理上的最显著特征（性器官发育，第二性征出现）。

活动二：1.学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。 2.师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位） 第一阶段——性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能的感觉，开始注意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。

第二阶段——牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母（好奇心占主导地位）。

第三阶段——主动接近异性阶段（性心理大门终于开启） 身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。

表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，爱打扮，注重仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察，积极交往。

第四阶段——心理成熟阶段。随着知识的增多，青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观，开始思考恋爱，婚姻家庭等问题。

活动三：讨论如何对待性心理的萌动？有强烈的性骚动该怎么办呢？ 1.了解性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展的必然性，减少好奇心。