人教版小学四年级英语上册教材分析及全册教案[最新版]
人教版pep小学四年级上册英语教案全册
全册教材分析一、教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；（二）培养学生良好的书写习惯（三）本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。
人教版英语四年级上册教案汇总5篇
人教版英语四年级上册教案汇总5篇人教版英语四年级上册教案篇1教学目标：1. 能在情景中运用Where is…? It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5.教材相配套的教学录音带。
教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
新版pep人教版四年级上册英语全册教案
全册教材分析一、教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；（二）培养学生良好的书写习惯（三）本册书共 6 个单元、2 个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由 let’s learn, let’s talk, read and write 这三部分组成；辅助系统是由 let’s do, let’s play, write and say, story time 组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册 Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册 Read and write 能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：Write and say 能按笔顺正确地书写 26 个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解 Let’s do 的意思并能听音做出动作。
小学英语_人教版四年级英语上册Unit5Dinner'sreadyALet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Part A Let’s talk教学目标1.掌握rice, noodles, fish, beef, soup, vegetables等单词。
2.掌握“What would you like; I’d like…”等句式的用法。
重点掌握“What would you like; I’d like…”等日常用语。
难点能够在日常生活中使用所学句型。
Teaching steps:Step 1: greeting and leading in本节课是上午的最后一节课，所以一开始上课，教师表现出很饿的样子，说：I’m hungry. It’s time for lunch. 引出句子：I’d like some bread.Step2: presentation1.教师问学生：what would you like? 将本句话展示出来，同时呈现部分食物，引导学生运用句型：I’d like some….进行回答。
2.学生们以小组为单位练习该句型，然后教师找部分同学进行展示。
3.教师呈现Mike 一家用晚餐，并说：Look, it’s 6:00 in the evening. It’s dinner time. 然后教师询问：What would Mike’s family like for dinner?4.教师播放视频，学生观看并回答问题。
Step3: Consolidation1.教师播放视频，学生进行跟读练习,足以模仿语音，语调，读出人物的情感。
2.学生以小组为单位练习对话，并进行展示3.学生分角色扮演对话中的人物，然后在全班表演对话。
Step 4: Extension1.学生用所学句型在全班进行调研，看看同学们晚餐想吃什么？可以以开火车的形式进行。
2.以小组为单位将今天所学句型与以前所学内容进行融合，创作出新的剧本在全班进行表演。
3.最后运用一段视频对同学们进行情感教育，学会珍惜食物。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
167-电子教案-小学英语三、四年级教材分析(人教版)
模块三 第二单元 小学英语三、四年级教材分析（人教版） 教案二、教学设计第一节小学英语三年级教材分析（人教版）1●本节知识点：三年级教材结构●本节能力点：分析三年级教材Step 1 Warm-upTask 1 BrainstormPEP三年级上下册教材的整体结构是怎么样的？翻开书依次看到扉页，版权页，致同学，目录，人物列表。
共有六个学习单元，两个复习单元及词汇表，有用的英语表达。
Step 2 Presentation and practice1.PEP三年级教材的学习单元结构•学习单元由主情景图、A、 B、C四部分构成，共10页•主情景图（蝴蝶页）• A Let’s talk，Let’s learn，Letters and sounds (必学)• B Let’s talk，Let’s learn，Start to read (必学)•Let’s check+Let’s sing• C Story (选学)是滚动递进式的新颖单元结构Task 2 Brainstorm❝小组合作：❝请从三年级教材中找出其他不同材料来举例说明各个板块的功能。
第二节小学英语三年级教材分析（人教版）2●本节知识点：三年级教材学习单元●本节能力点：分析三年级教材Ste p 1 Wa rm-upTask 1 B r a i ns tormPEP三年级教材的编写思路和提倡的教学方法是什么?编写思路:话题---功能 ---结构 ---任务以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
提倡任务型教学法,即引导学生通过做事\完成任务去习得语言.Ste p 2 Pre s e n t a tio n and p r ac ti c ePEP三年级教材学习单元的重点板块教学建议:（一）主情景图（选学）学生通过观察图片感知语用环境，导入新语言的学习，也可以根据图的提示复习单元所学语言；结合话题，渗透中西方文化知识。
新人教版四年级英语上册Recycle 2单元教材分析
新人教版四年级英语上册Recycle 2单元教材分析
Recycle 2
本单元是第二个复习单元，围绕圣诞节展开，主要从听、说、读、写等多个方面全方位复习第四到六单元的核心词句。
1．能够听、说、认读第四到第六单元的核心词汇；
2．能够熟练掌握第四到第六单元的核心句型，并在情景中正确运用；
3．能够掌握a-e、i-e、o-e、u-e、e的发音规则，并能根据读音正确拼写单词；
4．能够理解本单元的课文内容，并完成相关练习。
1．能够简单描述自己的家、谈论想吃的食物和需要的餐具、介绍家人及其职业；
2．会唱英文歌曲We wish you a merry Christmas。
1．培养学生互帮互助、小组合作的意识；
2．激发学生对英语学习的兴趣。
了解圣诞节的日期以及庆祝活动等。
Period 1 Read aloud，Listen and number the rooms，Look，listen and write
Period 2 Look，ask and answer，Let's sing，Play
a game。
小学人教版四年级上册Unit4《My--home》教学设计新部编版优选全文
精选全文完整版教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学人教版四年级上册Unit4《My home》A部分 Let’s learn &Let’s do 教学设计一、教材分析1. 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间英文名称study，bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过语言描述各个房间。
在教学中，教师可通过复习What's this? It's a... What are they ? They're... Where is it? It's in/on/under...等句型来导入新单词学习。
2．“Let's do”部分教学是结合“Let's learn”中所学过单词来进行扩展，让学生知道一些相关单词指示用语。
让学生在听懂这些用语基础上，进行模仿和听、做活动。
教师还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分内容，同时激发学生学习英语兴趣。
二、教法建议在讲新课前可以先复习一下所学过句型 Where is it/she/he...? It's/She's/He's on/in/under...为新课作铺垫。
教师可通过课件、实物、游戏等方式让学生对以上句型进行操练。
通过让学生观看本部分教学课件。
引入课文 Can you see a bedroom/ a living room/a study/ bathroom and kitchen? Oh, you can see a bedroom, a livingroom... 教师可通过游戏活动让学生学习并掌握Let's do 部分内容。
新人教版四年级英语上册全册备课及第一单元
全册备课
一、教材分析
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思想，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
本书十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Let’s do/Let’s find out/Let’s check等活动。
教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教具准备
配备磁带，录音机
五、教学进度安排：
反。
《人教版小学英语四年级上册第一单元教材分析》
人教版小学英语四年级上册第一单元教材分析
教材分析：
本单元主要学习教师中部分常见事物的英语表达方式，内容和学生的学习生活环境很贴近，教师可以运用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学内容郭芙道新内容。
这一单元由于贴近学生的生活，所以学生很感兴趣。
通过大量身边的例子引导学生学习简单的英语表达。
运用This is….?和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够对教室中的某些事物进行描述，再结合教室的真是环境引出新的知识，通过视听使学生更有效的学习和记忆但系，设计游戏，进一步激发学生的学习兴趣和热情。
教学目标：
1 能听，说，读，写所学单词:window/light/door/floor等
2 能够简单描述自己的教室。
如：This is our classroom
3 能够说出教室物品的颜色
4 会唱歌曲
5 培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为进一步学习英语奠定基础
6 能听懂有关教室的词组
7 了解西方国家相互尊重，体谅对方的文明礼仪
教学重难点：
1 掌握重点单词
Classroom ,classmate, computer, put up the picture, on the wall. Clean the classroom
2 对于礼貌用语的运用
Thank you/ Excuse me/sorry
3描述教室中的物件，并能编写对话。
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1 人教版四年级英语上册教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解：
一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My , let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由main scene, let’s do,let’s play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
教学中应注意的问题：； 一、会话教学（Let’s talk Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
二、词汇教学（Let’s learn Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。 2
三、字母教学（Read and write）四年级上册的字母教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。
四、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。
五．其他板块教学（Let’s sing Let’s chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用
以上是我对四年级上册教材的认识，有不足之处敬请各位同仁提出宝贵意见。
人教版（PEP）小学英语四年级上册第一单元教材分析 一、单元教学目标与要求： 1、能听，说，认读所学的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan
2、能够简单描述自己的教室。如：This is my classroom．It’s big． 3、 能够说出教室中设备的颜色。如：The door is green. The windows are yellow.... 3
4、能够听懂与教室有关的词组，如：Sweep the floor．Put up the picture ，on the wall．Clean the classroomwindowblack——board…
5、会唱歌曲“In the classroom。” 6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。
7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础，
8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
二、教学重点和难点 1、 对于较长的单词，如：classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweep the floor．Put up the picture , on the wall．Clean the classroomwindowblack—board…的掌握。
2、 对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 三、单元内容分析 1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let's talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材A部分Let's do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。 4
2、另外，本单元A、B 部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如beef、doctor、farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。
四、教学建议 1、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内容“What’s in the classroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let's learn部分的内容。通过听听做做的活动处理Let's do部分，进一步运用和巩固Let's learn部分的词汇。
2、创设的情景是做大扫除的场面。呈现新知前，先复习本单元A部分Let's do的内容以及通过学生所熟悉的Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Let's...作铺垫。教学中，可以通过提问,帮助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。
3、运用This is...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。再结合教室的真实环境引出新知的学习。运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。设计游戏,进一步激发学生的学习兴趣和热情。
4、本单元主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee Ff, Gg, Hh, Ii和相关单词。其中，单词beef, doctor, bed，farmer, you see?
3. 能用英语表达 100 以内的简单加法。 三、情感、策略和文化目标： 5
1. 情感目标：通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣。在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍
2. 学习策略：利用小组操练，培养交流合作的学习精神；在分组竞赛中树立良好的竞争意识；主动加强知识的课外延展。在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。
3. 文化目标：了解古今中外关于数字的有趣知识。了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
B、主要教学内容： 学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you your desk. This is a notebook. 完成各个任务。
C、教学重、难点分析： 1. 教学重点：数字单词：twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty.
2. 教学难点：单词发音：thirty fifty 3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.
4、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。 6
D、单元内容分析 1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let's talk中文具及书本数量的表示方法。教材在A、B. 部分Let's learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
2、本单元A、B 部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如jigsaw puzzle queue等均为第一次出现。另外，单词quiet的发音及拼写要特别注意和quite的区别。
E、教材解读 本单元的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。教学中通过引导学生完成“认识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。在本单元教学案例中，设计一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要