列夫托尔斯泰学习资料
《列夫托尔斯泰》说课稿
《列夫托尔斯泰》说课稿一、说教材《列夫托尔斯泰》是人民教育社的高中语文教材第五册第二单元的精读课文。
这个单元是人物传记单元，本文是其中篇目之一。
本单元主要是让学生了解传记的特点，通过几篇传记的学习，让学生了解传记在选材、构思及语言表达上的特点，掌握阅读传记作品的方法，并通过写作训练，让学生尝试人物传记的写作。
本文是一篇评传，作者用“一工笔”和“漫画笔法”相结合，刻画了列夫托尔斯泰的外貌特征和内心世界，虽然文字平实，却很深刻。
二、说教学目标根据新《大纲》的要求和新教材的特点，本单元的教学目标是要培养学生阅读和欣赏传记文学的能力。
而《列夫托尔斯泰》是传记文学中的经典之作，它的教学目标应该是：1、知识与技能：学习本文欲扬先抑的写法；学习本文细致生动的描写；理解作者对托尔斯泰的态度。
2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，领会描写人物的基本要领，并能在写作中运用。
3、情感态度与价值观：体会作者对托尔斯泰的无限崇敬之情。
三、说教学重点难点本文的教学重点是：学习本文欲扬先抑的写法；学习本文细致生动的描写。
教学难点是：理解作者对托尔斯泰的态度；领会描写人物的基本要领，并能在写作中运用。
四、说教法与学法教法：1.诵读法；2.提问法；3.讨论法。
学法：1.勾画圈点法；2.讨论法；3.自主探究法。
五、说教学程序1、导入新课。
通过让学生观看《战争与和平》的电影片段，引出列夫托尔斯泰，进入本课的学习。
2、介绍作者及文体特点。
作为传记文学，本文具有真实性、概括性和文学性等特点。
作者用“一工笔”和“漫画笔法”相结合，刻画了列夫托尔斯泰的外貌特征和内心世界。
3、整体感知。
让学生听课文录音，并思考两个问题：（1）本文写了托尔斯泰哪些方面？（2）作者对托尔斯泰的态度如何？通过这两个问题，让学生从整体上把握课文内容。
4、深入研读。
让学生通过自主、合作、探究的方式，深入研读课文。
具体步骤如下：（1）让学生勾画圈点出作者对托尔斯泰外貌描写的句子，并体会这种描写的妙处。
俄国作家列夫.托尔斯泰的资料
俄国作家列夫.托尔斯泰的资料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢托尔斯泰中篇小说《魔鬼》。
从中篇小说《一个地主的早晨》之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在白己庄园试验失败的过程。
1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，19世俄国最伟大的作家、艺术探索的总结。
1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作、有力的一部著作，贵族应走向“平民化”，也是对俄国社会批判最全面深刻，1840年入喀山大学，写成《忏悔录》，成为世界文学不朽名著之一，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，结识赫尔岑。
70年代未，人物众多、《克莱采奏鸣曲》，特别是1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想;生活，为考察欧洲教育。
1873～1877年他经12次修改。
1854～1855年参加克里米亚战争，但找不到消灭社会罪恶的途径。
80年代创作，托尔斯泰的世界观发生巨变，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础、《家庭幸福》，典型形象鲜活饱满，特别是贵族的地位和出路问题。
1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，主要探讨俄国前途和命运。
1855年11月到彼得堡进入文学界，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面、《教育的果实》。
这些观点反映在其短篇小说《琉森》之中，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争：自传体小说童年》：剧本《黑暗的势力》、《哈泽·穆拉特》、《伊凡·伊里奇之死》；农民是最高道德理想的化身，这些作品反映了他对贵族生活的批判态度。
他认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
这些思想鲜明地体现在其中篇小说《哥萨克》之中，托尔斯泰再度出国。
1860～1861年。
小说以四大家族相互关系为情节线索。
小说结构宏大;永恒的宗教真理"，只好呼吁人们按照"，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神、《少年》，小说艺术已达炉火纯青，其成名作。
列夫托尔斯泰资料
本文描写托尔斯泰的外貌。
写作顺序上全篇由次到主。
前半篇描写脸部其他器官，后半篇描写托尔斯泰的眼睛。
前半篇由主到次，由上到下。
先写他“多于空地”的“植被”——须发，再写额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇。
描写须发则由下到上，胡髭——眉毛——鬈发。
写作方法上先抑后扬。
前半篇描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表。
如“这个出身名门望族的男子的长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔”、“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手”、“皮肤藏污纳垢，缺少光泽”、“怎么也遮不住那对难看的招风耳”、“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”、“滞留着愚钝和压抑”、“这张脸平淡无奇，障碍重重……蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎”等。
后半篇描写他犀利的眼睛。
“黑豹似的目光”、“这道目光就像锃亮的钢刀”、“像枪弹……像金刚刀”“闪光的珠宝”“寒光四射的匕首”修辞手法：一、比喻1、明喻皱似树皮的黝黑脸膛。
……只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……这道目光就像锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来……2、借喻托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已……当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
二、比喻、夸张联用宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
（还兼排比）三、夸张在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
茨威格列夫托尔斯泰优秀PPT资料(正式版)
眼睛（目光）
1、那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑 豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目 光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃 亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（第6段）
2、“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃 Nhomakorabea （第6段）
3、“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” （第7段）
一绺（ liǔ ） 鬈( quán)发 黝( yǒu )黑
滞( zhì )留 愚钝( dùn) 禁锢( gù)
轩( xuān )昂 犀( xī )利 侏儒( zhū rú )
酒肆( sì ) 尴尬(gān gà )
锃( zèng )亮
甲胄( zhòu )
粲( càn )然 盎( àng )然
穹（ qióng ） 粗糙（ cāo ）
默读课文
文章主要分为几个部分？
每部分主要内容是什么？
文章分为两个部分： （ 1—5 ）主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。
（6—9 ） 着重刻画托尔斯泰那非比寻常的
眼睛。
找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体 会其作用。 胡子
眉毛 头发 鼻子 眼睛
其它
总印象
胡子（长髯）
• “长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住 了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘 动，颇有长者风度”。 （第1段）
蒙昧（ mèi
） dūn
lián
chuō
敦（ ）实 热泪涟涟（ ） 戳（
）
cū zhì làn zào cáng wū nà gòu
粗制滥造 藏 污纳垢
Yù yù guǎ huān hè lì jī qún 郁郁 寡欢 鹤立鸡群
列夫·托尔斯泰
对他评价很高。
托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒 的现实主义”的“天才艺术家”。 ——列宁
不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。 ——高尔基
他是十九世纪俄国的巨人。——鲁迅
他是空前绝后的艺术大师。 ——陀思妥耶夫斯基
传记文学
是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历 和事迹，展现人物风貌，刻画人物鲜明形象和生动个性的一种文 学体裁。
上没有十字架，也没有墓碑。
“幸福”与“不幸”
“能够看清真相的人”常常是痛苦 的，这是智者的痛苦，如果他既 是智者又是仁者，那么痛苦将是 双倍的。托尔斯泰正是这样的人， 他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦 难，也看清了造成人间种种罪恶 的原因，并努力去改变它，但总 是事与愿违，这才是他自己最大 的痛苦与不幸。但他把宝贵的精 神财富留给后人，他又是伟大而 幸福的。
调查，访问监狱、法庭、教会和修道院等，还加紧对哲学、宗教、道德伦理
等问题做深入研究，最终促成自己的世界观转变。他辞去县贵族长的职务， 从事体力劳动，力图按照农民的方式生活。
1910年11月10日，托尔斯泰经过长期激烈的思想斗争，最终决定摆脱贵 族生活，把财产交给妻子，弃家出走，以实现自己“平民化”的宿愿。结果 途中身染肺炎，这年11月20日在梁赞至乌拉尔铁路沿线的阿斯塔波沃车站逝 世。按照他生前的愿望，遗体安葬在亚斯纳亚 伯利亚纳的一个悬崖附近，坟
பைடு நூலகம்
1862年，托尔斯泰同莫斯科名医别尔斯的女儿索菲亚 安德烈耶夫娜结 婚。婚后过着美满、幸福的家庭生活，同时把更多精力集中到文学事业上。 1881年迁居莫斯科，直到1901年一场大病痊愈后才又回到亚斯纳亚 伯利亚纳 居住。在此期间，受俄国资本主义迅猛发展、封建农奴制进一步瓦解及人·民 革命斗争日益高涨的影响，他积极参加救济灾民的活动，参加莫斯科贫民区
列夫 托尔斯泰课堂用
本文写了什么？课文 明显地分为前后两部分， 怎样分呢？
默读课文 整体感知
• 第一部分（第1～5段），刻 画托尔斯泰的外貌特征。 • 第二部分（第6～9段），描 写托尔斯泰那非同寻常的眼 睛。
本文是一幅列 夫· 托尔斯泰的“肖像 画”，作者不仅为我 们展现了托尔斯泰独 特的外貌特征，更为 我们揭示了托尔斯泰 深邃的精神世界。
拓展延伸 课文一方面说托尔斯泰“可以任意 支配整个世界及其知识财富”，可见他 是幸福的；但另一方面又说他得不到 “属于自己的那一份幸福”。联系托尔 斯泰的生平及晚年思想的变化，说说这 是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福 还是不幸？
托尔斯泰的生平及晚年思想的变化：
托尔斯泰出身于一个贵族家庭, 自幼接受 严格的贵族教育。 在大学期间，他受到卢梭等 启蒙思想家影响，后退学回故乡在自己领地上 作改革农奴制的尝试，他同情农民，厌恶农奴 制，特别是对沙皇的暴政、教会的虚伪、贵族 的腐朽、农民的苦难等社会的阴暗都有深刻的 认识,给予深刻的揭露和猛烈的抨击，并努力想 去改变它。但总是事与愿违，他的一切得不到 别人，甚至是亲人的理解。他陷入了深深的痛 苦之中。晚年的托尔斯泰更是厌弃贵族生活， 决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅 然出走，受风寒而客死小站。
创 作 中 的 列 夫 托 尔 斯 泰
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青 年 时 期 的 列 夫 托 尔 斯 泰
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中 年 时 期 的 列 夫 托 尔 斯 泰
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晚 年 的 列 夫 托 尔 斯 泰
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列夫 · 托尔斯泰(1828～1910)简介
他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格 的贵族教育。从50年代开始创作。60年代创 作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战 争与和平》，70年代创作了长篇小说《安娜 ·卡列尼娜》，1899年完成的长篇小说《复 活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的 总结。他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主 义作家，也是世界文学史上影响最大的作家 之一。被列宁誉为“俄国革命的镜子”。是 “最清醒的现实主义”作家。
《列夫托尔斯泰》课件
托尔斯泰是公认的文学大师，对后世文学产生了深远的影响，被视为现代小说的奠基人之 一。
社会影响力
托尔斯泰的作品对社会发展产生了深远的影响，他的思想观念引发了人们对社会问题的深 入思考和讨论。
思想影响力
托尔斯泰的思想观念对人类思想史产生了重要的影响，他的宗教哲学和人道主义思想成为 了世界文化遗产的一部分。
列宁
俄国革命的领袖，一个有远见、有胆略的政治家。他关注底层人民的命运，倡导 社会主义革命，对列夫托尔斯泰的思想和行为产生了深刻的影响。
莎乐美
俄国的一个文学批评家，一个有才华、有思想的女性。她对列夫托尔斯泰的作品 和思想有着深刻的理解和研究，也常常和他进行深入的交流。
人物关系
01
列夫托尔斯泰和索菲亚是夫妻关系，他们之间有着深厚的感情基础，但也常常 因为彼此的个性和思想差异而产生矛盾。
与荷马、但丁、莎 士比亚并称为“西 方文学五大巨匠”
02
深入分析
托尔斯泰的作品风格
1 2 3
朴素、自然
托尔斯泰的作品常常以日常生活为背景，用朴 素、自然的笔触描绘出真实的人物和情感。
细腻、深刻
托尔斯泰对人物心理和社会现象的描写十分细 腻，深入揭示了人性的复杂性和社会问题的深 刻性。
人文关怀
托尔斯泰的作品充满了人文关怀，关注弱势群 体和社会底层，呼吁人们关注社会现实并勇于 改变。
《列夫托尔斯泰》课件
xx年xx月xx日
目录
• 背景介绍 • 深入分析 • 创作风格 • 人物形象 • 核心观点 • 学习启示
01
背景介绍
托尔斯泰的生平
1844年，进入喀山大学东方语言 系学习
1852年，发表处女作《战场上的 风》
《列夫·托尔斯泰》必备知识点
修辞手法的表达效果-夸张
常见的考查方式
1.请从修辞手法的角度赏析下面的句子
2.文中画线句子运用什么修辞手法？并简析其表达效果
修辞种类
判断依据
作用
夸张
故意地夸大或缩小
突出事物的本质特征， 烘托气氛，增强感染力
答题模式:本句运用了XX的修辞手法，（生动形象等）地写出了xX (描 写对象)的.....特点表达了.......的思想感情。
课文示例
赏析“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 运用了夸张手法，通过描写托尔斯泰的眼晴，说明
他作为作家能把万事万物尽收眼底，从而突出了其 敏锐的观察力。
02.文体ห้องสมุดไป่ตู้识
传记
传记是记述人物生平事迹的作品，是一种文学体裁。纪实性是传记的基本要求 。 从叙述人称看，可分为“自传”和“他传”。“自传是作者自己撰写的，如鲁迅写 的《鲁迅自传》；“他传”是他人撰写的，如杨振宁写的《邓稼先》。
传记的写作特点
1.记言记行并重。记述人物一生中决定性、关键性的行动，以及与此种行 动相辅相成的语言。 2.大节细节并重。记述人物的成败两方面的大节及日常生活的细节。 3.优点缺点并重。注重真实，而真实是从全面、整体中提炼出来的。因此 ，所表现的人物，很少是神化的完人。 4.客观主观并重。历史是客观存在。人物的言行是主观的，但必然受历史 的制约。
课文示例
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛 的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔 斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光 就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无 法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任 何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲冑，它像金刚刀切开了玻璃。 【明喻】【夸张】在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。—对 此屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。
俄国作家列夫托尔斯泰的资料
俄国作家列夫托尔斯泰的资料中篇小说《魔鬼》（1911）。
从中篇小说《一个地主的早晨》（1856）之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在白己庄园试验失败的过程。
1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，（1828～1910）19世俄国最伟大的作家、艺术探索的总结。
1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作、有力的一部著作，贵族应走向“平民化”，也是对俄国社会批判最全面深刻，1840年入喀山大学，写成《忏悔录》（1879一1882），成为世界文学不朽名著之一，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，结识赫尔岑。
70年代未，人物众多、《克莱采奏鸣曲》（1891），特别是 1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想;生活，为考察欧洲教育。
参考资料：baike.baidu./view/63590.htm19世俄国最伟大的作家。
出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。
1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。
1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。
1854～1855年参加克里米亚战争。
几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。
1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说童年》（1855）、《少年》（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。
从中篇小说《一个地主的早晨》（1856）之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在白己庄园试验失败的过程。
1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。
穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
列夫-托尔斯泰 要点归纳
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《列夫·托尔斯泰》
一、课文内容
《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。
作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特征，突出了两个方面的特点，
一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋。
二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
写他长相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。
联系全文看，我们仍能感到这位大文豪的不凡之处：写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦──作者已一语道破，“托尔斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已”。
全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。
这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈的印象。
本文是用文字给人画肖像画，在不算短小的篇幅里，作者突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。
再有比喻、夸张的大量运用，把我们带进无穷想象的空间，让我们尽情玩味其情趣，揣摩其含义。
比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张更加突显托翁的形貌特征。
人物形象更加鲜明，特征突出，而且喻意深刻，韵味无穷。
二、结构分析
第一部分（第１～５段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。
第１段：主要写托尔斯泰的须发的特点。
第２段：描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。
第３段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。
第４段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。
第５段：写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
第二部分（第６～９段）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
第６段：写托尔斯泰犀利的目光。
第７段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
第８段：写托尔斯泰眼睛的威力。
第９段：赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。
1
三、中心思想
本文作者用他力透纸背又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深远而卓越的精神世界。
写他形貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的。
列宁就说过，他既是伟大的，又是可笑的。
本文的重心是落在写他的眼睛上，通过写眼睛来写他的敏察、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。
四、难句分析
１、托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。
文中前几段着重刻画了托尔斯泰的相貌，作者从多角度展示托尔斯泰普通的一面，意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众，“他与全体俄国人民同呼吸共命运”。
２、高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”
这句话运用夸张的手法，写出了托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情，“这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，也表现了托尔斯泰的眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。
３、作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
这句话既赞美了托尔斯泰的犀利的眼光，同时揭示了他人生的不幸。
因为他善于观察，并且能看到事物的本质，所以他对贵族资产阶级社会的虚伪、资本主义的剥削、政府机关的暴虐和官办教会的伪善都曾予揭露和抨击。
但是，他自己又宣扬“道德上的自我修养”“不以暴力抗恶”，强调博爱和宽恕。
这一切使他自身成为了一个矛盾的统一体，使他无法从中解脱出来，所以他缺少自己的幸福。
他的矛盾也反映了俄国宗法制农民的反抗情绪和软弱性。
五、问题探究
如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。
直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？
托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。
然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
关于晚年的托尔斯泰肖像，他的同时代作家列·尼·安德烈耶夫是这样描述的：“随着岁月的消逝和他本人的努力，性格变得非常柔和，感情变得十分纯洁，剩下像孩子一般的善良。
……他那似乎并非由物质构成的，富有光华的白发是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。
……”2。