新人教版《道德与法制》第四课友谊与成长同行
七年级上册道德与法治第4课《友谊与成长同行》知识点汇总
七年级上册道德与法治第4课《友谊与成长同行》知
识点汇总
1.朋友圈发生了什么变化?
交往内容更丰富了；交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.朋友的作用?
（1）朋友能对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等产生很大影响。
（2）真诚友善的朋友能见证我们的成长历程。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3.友谊的特质有哪些?
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
4.友谊的澄清有哪些?
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊。
（3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，也会带来困扰和烦恼。
最新部编版七年级上册道德与法治第四课 《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊
第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊1、教材分析（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”（2）整体感知教学内容本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。
何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。
从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。
2、学情分析：初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
3、教育价值：1、自我成长：学会积极与父母、同学、朋友和成人交往，尊重亲接受与自己不一样的个性，学会欣赏悦纳同伴，同时反省和激励自己，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
2、我与他人的关系：理性面对旧友谊的淡出和新友谊的出现，珍惜与同学的友谊，主动关心、体贴他人；能注意交友原则，选择恰当的方式与同龄人交往；敢于与朋友竞争，并能坦然接受和欣赏朋友的成就。
3、我与国家、社会的关系：能主动与群体中同伴积极交往，通过合作产生合力，发挥1+1>2的群体效能。
在群体活动中敢于竞争并自觉遵守道德和法律规范，同时能求同存异，树立共同目标，培养自己的团队合作精神。
【教学目标】1、珍视友谊，在相处中体验积极的情感2、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3、了解友谊的特质，知识什么样的友谊才是真正的友谊。
【教学重点】友谊的特质。
【教学难点】正确处理交友中存在的问题重难点确定依据分析：进入初中阶段，学生开始面对新的群体，周围的一切对他们来说都是陌生，他们迫切地希望结交新朋友，获得新友谊，所以了解友谊的特质很重要，有利于学生尽快收获友谊。
人教版道德与法治七年级上册第四课 友谊与成长同行课PPT
探究与分享P45:
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满 头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时 候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要 好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒 了我。李鸣是数学高手，我同他求教，他却不耐烦地说：“明天 就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回 到座位上，心里很不是滋味……
加密切。 (1) 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3）如果小黄是你的朋友，你应该怎样帮助他？ 同桌小宋书法特别好，结果我现在也逐渐喜欢练毛笔字了。
1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
”从隔网而立的对手，到无话不谈的好友，在林丹的心目中，李宗伟无疑有着特殊的位置。
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更 她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。
P46探究与分享：我和小美形影不离，有说不完的话，小美常常有意无意的与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。
思考问题
问题一 问题二 问题三
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
拒绝小川的请求或邀请。
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
不是，朋友相处不能没有原则。
应该为朋友做任何事吗？
不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋 友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波 助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊作业课件新人教版
6．材料分析题 小辉和小东是一对形影不离的好友。小辉的英语成绩好，小东的数学是强项。 学习中，他们你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀；生活中，他们互相关心。但 最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了，他就去找小辉帮忙，请 求小辉找几个人帮他报仇，把打他的人教训一顿。 (1)有人说“竞争让友谊褪色”，请结合材料谈谈你的观点。 我不同意这种说法。小辉和小东在竞争中共同进步的事实说明：竞争并不必然 伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收获更多。
【明理导行】 班主任老师在班会总结发言中对全班同学寄予厚望，希望同学们能找到真诚友 善的朋友。 (3)班主任老师为什么会提出这样的希望？ 示例：因为真诚友善的朋友能让我们减少孤独，增加温暖；能让我们感受到自 身的价值，多一份对自己的欣赏；能让我们学会更好地与人相处，享受交往的快乐。
★核心素养体验——文化基础→人文底蕴→人文情怀 小春与小冬是好朋友。上个月，小春在省城打工的爸爸从工地脚手架上摔断了 腿，小春妈妈不得不前往省城医院去照料，家中只剩下小春一人。于是，小冬主 动邀请小春到自己家。有好吃的时，小冬也总是想着小春，小春需要查找学习资 料时，他也主动把电脑让给小春。 可是最近小春做的两件事让小冬心里很不痛快。第一件事，周一晚上，两人一 起复习功课时，小冬被一道数学题给难住了，他向小春请教，小春竟然说：“这 么简单的题也不会做呀，我正忙着呢，你自己多花点时间摸索下，或者再多看看 书就行了。”说完又自顾自地复习功课了。第二件事，昨天中午，小冬被隔壁班 上的大李欺负了，就请小春去帮他“教训教训”大李，谁知小春不但没有帮他去 揍大李一顿，反而把这件事告诉了班主任老师。小冬认为小春做得实在是太过分 了。
2．(河北邢台名校期末检测题)意大利著名作家莫拉维亚写道：“友谊不是偶然 的选择，而是志同道合的结果。”这句话告诉我们(A )
初中道德与法治人教部编版七年级上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(m)
本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探
寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
二、学情分析
学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1.正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量
教学环节
教师活动
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友
拓展：《孔子家语》文段
思考作答
进一步思考问题
从材料中总结结论
诵读
启发学生
教学基本信息
第四课友谊与成长同行
单元
第二单元友谊的天空
学科
道德与法治
人教版七年级上册道德与法治2单元4课《友谊与成长同行》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1．知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
2．能力目标：正视交友中遇到的问题，学会处理。
3．情感态度与价值观目标：理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
友谊的力量。
感受到友谊的力量。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友关爱自己的事例？学生：根据自己的实际情况，讲一下朋友关爱自己的事例。
教师：是呀，友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
今天，就让我们一起探讨有关朋友的话题——《和朋友在一起》。
(二)自主预习梳理新知1．__伙伴__、__同学__、__朋友__，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互__靠近__。
在与朋友的交往中，有__欢笑__，也有__泪水__；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的__言谈举止__、__兴趣爱好__甚至__性格__等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要__真诚友善__的朋友。
5．与__正直__、__诚信__和__见识广__的人交朋友，是有益的。
(三)合作探究生成能力探究一我的朋友圈(一)朋友成为我们生命中的重要部分活动一：运用你的经验(教材P38)思考：1．快乐的事，你最愿意与谁分享？2．心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3．遇到了困难，你最愿意向谁求助？4．你最愿意与谁一起外出游玩？学生：各抒己见。
教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(二)朋友圈的变化活动二：探究与分享(教材P39)思考：随着年龄的增长，你交友的范围有什么变化？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
部编七上道德与法治第四课 友谊与成长同行和朋友在一起
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
或多或少地影响我 们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格。
朋友正在做的事情， 我们会关注；
朋友觉得有趣的事 情，我们会尝试。
朋友对一 个人的影 响很大
与乐观开朗的朋 友相处，我们会 变得豁达；
姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； ……
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
______
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
2.朋友见证了我们一路走过的成长历程。因为朋友 （） ①我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加 自在 ②我们感受到自身的价值，多了一份对自 己的欣赏 ③我们学会了更好地与人相处，享受 交往的快乐 ④我们能够与他人保持良好的关系 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
3.阅读材料，回答问题。
你现在的朋友圈变大了还是缩小了？
探究与分享
小学时的朋友分开了。在 这个新的、陌生的环境里， 我能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单， 有了朋友有时又觉得增 添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人 和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很 多知心朋友。
同意。因为：①朋友丰富了我们的生活经验， 友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。因此，能 结交到亲密的朋友是一种幸福。②朋友对一个人 的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性 格等都或多或少地受到朋友的影响。好的朋友有 助于我们健康成长，不好的朋友不利于我们健康 成长。因此，拥有一个对自己有深刻而良好影响 的朋友是人生的幸运。
部编版七年级道德与法治第四课《友谊与成长同行》复习资料
课题名称：复习第四课友谊与成长同行
课时：1
【教学目标】
1.了解并反思自己的交友现状。
2.理解并感受友谊对生命成长的意义。
3.知道真挚友谊的特质体现。
4.理解建立真挚友谊应澄清的误区。
【教学重、难点】
1.理解友谊对生命成长的意义。
2.知道真挚友谊的特质体现。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、资料。
【教学过程】
1.梳理线索，诵读提纲.
2.先学当堂测试：学生自学，教师巡视督促。
①完成第四课测试选择题，组内交流答案，互相讲解分析。
（12分钟）
②完成非选择题。
（12分钟）
3.后教：合作探究，突破重点和难点。
（8分钟）
核对单项选择答案，错题难题重点讲解。
非选择题思路讲解，并给出评分标准。
4.巩固记忆。
（8分钟）
知识点一：朋友对我们有什么影响？
①我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友见证了我们的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验，让我们体悟生命的美好。
知识点二：真挚友谊的特质体现：
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
④友谊不是一成不变的。
⑤竞争并不必然伤害友谊。
⑥友谊不能没有原则。
【教学后记】。
部编版道德与法治七年级上册第四课 友谊与成长同行 课件
不会。因为与朋友交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
知识讲解
2.与朋友交往过程中会遇到哪些问题？
• 对友谊的渴望，让我们相互靠近。
• 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更 好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处 理交友中遇到的各种问题。
Part 02
Part 02
二、友谊的澄清
知识讲解
心理咨询室
张老师您好： 最近有一件事让我特别苦恼，想向您咨询一下。 我和小美是好朋友，平时我俩形影不离，无话不谈。小美常常有意
无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐 一名同学到市里参加演讲比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落 选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。但我觉得自己 并没有做错什么，我不知道该怎么办，期待您的解答。
“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平 淡，不尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；“多个朋友多条路” 的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点 都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担。
友谊是一种心灵的相遇。
知识讲解
1 友谊是一种亲密的关系。 2 友谊是平等的、双向的。 3 友谊是一种心灵的相遇。
接受改变 正确对待竞争 坚持原则
当堂练习
1．“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。投我
以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。投我以木
李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。”《诗经·卫风》
里的这段文字体现出友谊是( B )
A．一种亲密的关系
B．平等的、双向的 C．一种心灵的相遇
与题意不符
D．永恒的、不变的
七年级道德与法治上册友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课后习题新人教版
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行和朋友在一起知能演练提升能力提升1.“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒……”一曲《朋友》让许多人感慨万千,我们每个人都离不开朋友。
下列关于朋友的说法正确的是()A.没有美酒就没有朋友B.为朋友两肋插刀,义不容辞C.人生贵相知,何必金与钱D.结拜兄弟即为朋友2.西塞罗说:“所谓友谊这种东西,存在于一切人的生活中,假如一个人丧失了友谊,那他可能无法生存在这个世界上。
”这句话说明()A.友情只是一部分人的需要,孤独的人不需要友谊B.友谊是生活中不可缺少的,没有友谊的人会死掉C.友谊是人生的一种需要D.友谊对于意志不坚强的人来说非常重要3.嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流,蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如,咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象() ①说明了人随着年龄的增长,交往的范围会越来越大②启示我们要积极交往,不断扩大交往范围③说明了友谊与成长同行④说明了人交往的内容越来越丰富A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④4.下图是小明画的自己的人际交往圈变化图,尚未完成。
圆心部分(即①处)应该填写()A.父母B.朋友C.我D.老师5.李明因病住进了医院,既耽误了功课,心情也糟糕到了极点。
这时候朋友刘杰来到了他身边,不仅帮他补习功课,而且还不断鼓励他和病魔作斗争。
李明在朋友的鼓励和帮助下获得了力量,积极配合医生战胜了病魔,得以早日康复出院。
这一事例说明() ①友谊能够给我们带来无穷的乐趣②友谊能够给我们带来帮助、支持和力量③人生离不开友情,朋友伴我们同行④任何事情都必须依靠他人,否则将一事无成A.①②③④B.②③C.①③④D.①②④6.大部分中学生认为,知心朋友在自己未来的生活中最重要,而且快乐的时刻是“与朋友在一起”。
这反映了()A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年社会生活中必不可少的一部分C.青少年与父母没法交往D.中学生兴趣爱好广泛7.我国著名作家巴金曾经说过:“友谊在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点的光彩。