鲁教版(2019)必修第一册 1.2 地球的形成与演化
高一【地理(中图版)】地球的演化过程(2)-教学设计
课程基本信息
课例编号 地理学科（中图版必修一）6 学科 地理 年级 高一 学期 第一
课题 地球的演化过程（2）
教科书 书名： 普通高中教科书 地理必修 第一册
出版社： 中国地图出版社 出版日期：2019 年 6月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：1.通过对化石的学习，了解古生物演化过程，地壳运动变化和矿产的形成规律。
2.通过阅读相应的文字和图片，理解地球每个演化阶段都有不同的生物
演化特征，地壳运动特点和成矿规律，理解它们的相互关系和发展规律。
运用地质年代表，简要描述地球的演化过程。
教学重点：运用地质年代表，简要描述地球的演化过程。
教学难点：运用地质年代表，简要描述地球的演化过程。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1
分钟
复
习
导
入
新
课
温故知新：上一节课我们学习了有关地球上的原始大气、海洋和陆地的形成过程，地质学家依据地层和化石把地球的演化过程划分了不同的地质年代，制作了地质年代表，通过地质年代表的学习，我们关注了地质年代表的时间变化，简单描述了由太古代到元古代的演化过程，从距今年代、地壳运动、古生物变化和矿产几方面，关注演化内容的变化，。太古代地球上从无生命到有生命，出现了原始的细菌和蓝绿藻，是生命演化史上的一次飞跃。元古代藻类从原核生物到真核生物，从单细胞到多细胞，生物演化过程进入了一个新阶段。接下来我们进一步认识地球从古生代到中生代、
新生代的神奇演化过程。
古生代地球上出现了大批较高级生物，古生代由此命名。
【过渡】我们利用化石图片，来了解古生代、中生代和新生代几个地质年代动物的进化历程。
16
分钟 三、
地
球
演
化
史
动物进化过程
【提供】图片：三叶虫化石、邓氏鱼化石、玄武蛙化石、鱼龙化石、霸王龙化石、猛犸象化石、人类的进化。
地球的历史——化石和地质年代表 教学设计 高一地理人教版(2019)必修第一册
地球的历史——化石和地质年代表 教学设计
学科 地理 版本 人教版（2019）
年级 高一年级 教师
课题 化石和地质年代表
教学目标：
1.会运用地层层序律判断地球的演化历程。了解地质年代表的由来，掌握地质年代表的读取方法，能简要描述地球的演化历程。
2.会借用化石推断古地理环境特征。
3.理解地球演化过程，形成科学发展观。
教学重难点：
1. 地层与地球演化历程。
2.化石与古地理环境。
3.地质年代表的建构、读取方法和应用。
教学过程
导入：
恐龙在6千6百万年前早已灭绝，那么，现在的科学家又是如何了解这些庞然大物的呢？原来，科学家如同侦探。他们通过研究地层和化石，从蛛丝马迹中寻找线索。
目的：诱发思考，激发学习探究兴趣。
环节一：借助地层推断地球的演化历程 介绍丹麦解剖学家和地质学家尼古拉斯·斯泰诺1669年在意大利北部山脉野外观察时，发现的地层层序律，展示太行山王莽岭地层图。
目的：启发学生观察与思考，理解地层是具有时间顺序的层状岩石，是记录地球历史的“书页”的含义。
环节二：借助化石了解古地理环境
介绍化石的概念，举例说明什么是遗体化石和遗迹化石。提出化石是记录地球历史的“图片”和“文字”的认识。
要点1、化石为地层划分提供依据
同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。
越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
模拟地质考察
1、A、B两地是否具有同一时代的地层？
2、将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。
目的：考察学生学以致用能力，培养学生基于证据与逻辑推理的科学论断思维方法和严谨的治学态度。
要点2、化石为研究地区海陆变迁提供证据。 菊石是海生无脊椎动物，繁盛于中生代，在中生代海洋中占据着非常重要的生态位置，白垩纪末全部灭绝。
在平均海拔4000米的青藏高原上广泛分布有菊石化石.
论断成果：
中生代时期青藏高原是一片汪洋，后逐渐隆起，成为现在的“世界屋脊”。
2019(秋)地理 必修 第一册 中图版(新教材)第三节 地球的演化过程
第三节 地球的演化过程
课标内容 核心素养目标
运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 1.观察化石标本，推测地质年代和古地理环境，培养科学探究的意识和能力。【地理实践力】
2.结合地球的演化历史，从大尺度区域科学认识地球上的海陆变迁。【区域认知】
3.能够运用地质年代表等资料，说明地球与生命的演化过程。【综合思维】
4.通过地质史上的生物灭绝，认识保护濒危动植物的重要性。【人地协调观】
知识清单一 原始大气、海洋和陆地
1.地球历史：自形成到现在，大约经历了46亿年。
2.陆地形成：陨石撞击不断减少，地球逐渐冷却。地幔表层冷却形成原始地壳。
3.原始大气圈形成：地球内部的气体溢出形成原始的大气圈。火山喷发时释放出大量水蒸气、二氧化碳、氮、氢等气体，形成厚厚的云层。
4.原始海洋形成：云层凝结致雨，地表温度降低，雨水汇聚到低洼地带，形成原始海洋。
知识清单二 地质年代表
1.地层：地壳在发展过程中形成的，具有一定时代含义的成层的岩石和堆积物。
2.化石：岩石形成过程中保存下来的石化的古代生物遗体或遗迹。
3.地层单位：根据地层顺序和古生物遗体或遗迹，把地层划分为若干大小不同的单位。
4.地质时代单位：各个地层单位所代表的时间。
一般越向下形成时间越早
5.地质年代表：按时代早晚顺序把地质年代进行编年。
知识清单三 地球的演化史 1.太古代(距今25亿年以前)
(1)海陆变迁：地表水体分布广泛，陆地面积不大。
(2)矿产：地质历史上形成铁矿的重要时期。
(3)生命演化：早期没有生命现象；后期出现原始的生命，主要为原始细菌和蓝绿藻类。
2.元古代(距今25亿～5.41亿年)
(1)海陆变迁：末期已形成许多稳定的古陆地。
(2)矿产：地层中含有比较丰富的矿产，主要是铁矿。
(3)生命演化：藻类日益繁盛，释放氧气。
3.古生代(距今5.41亿～2.5217亿年)
(1)海陆变迁：陆地面积进一步扩大。北方形成劳亚古陆，南方形成冈瓦纳古陆。
高一地理第一册必修一复习提纲+人教版(2019)必修一
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
1．宇宙：是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的 物质 世界。
2．天体：（1）概念：宇宙中物质的存在形式。最基本的天体是 恒星 和 星云 。
（2）常见的天体及其特征。
宇宙物质 组成(举例) 特点
恒星 炽热气体 质量 庞大，自身能发出光和热
星云 气体和尘埃 云雾状，密度小，体积和质量都很大
行星 金星、地球等 绕恒星公转，质量小，不发光
卫星 月球 绕行星公转，本身不发光
流星体 尘粒、固体块 与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星现象
彗星 冰物质 体积大，密度很小，具有 云雾 状的外表；背向太阳的一面有扫帚状的彗尾
特别提醒：天体可分为自然天体（如恒星、行星等）和人造天体（如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等）。
3．天体系统
（1）概念：天体之间相互 吸引 、相互 绕转 ，构成不同级别的天体系统。
（2）层次：常见天体系统分为四级：
（3）天体系统及层次结构
天体系统 组成 特别说明
地月系
地球和月球 地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星
太阳系 太阳、地球及其他围绕太阳公转的行星、卫星、彗星、流星体和行星际物质 地球是距离太阳较近的一颗行星，日地平均距离约为1.5亿千米
银河系 太阳和其他恒星以及各种各样的天体 太阳系与银河系中心的距离大约为3万光年
河外星系 银河系之外与银河系相类似的天体系统 数以亿计
总星系 银河系与河外星系 目前所认识的最高级别的天体系统
4.八大行星（地球的普通性）结构特征：
运动特征：同向性、共面性、近圆性
5.地球的特殊性：（1）地球是目前能探测到的宇宙中唯一有生命的天体；
（2）存在生命的条件：外部条件：①稳定的太阳光照；②安全的宇宙环境。
内部条件：①适宜的温度；②存在液态水；③适合生物呼吸的大。
第二节 太阳对地球的影响
1．太阳辐射
（1）能量来源：太阳核心物质的 核聚变 反应。（2）影响：①直接为地表提供光能和热能；②维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量；③人类生产、生活的能量。
1.2地球的形成与演化教学设计(鲁教版必修第一册)高一地理
1.2地球的形成与演化教学设计（鲁教版必修第一册）高一地理
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 描述地球的形成过程，了解地球在宇宙中的位置及其特点；
2. 掌握地球演化过程中的重要事件，如地壳运动、生物演化、气候变化等；
3. 了解地球内部结构及地壳运动的成因，分析其对地表形态和地理环境的影响；
4. 理解地球表层系统的相互作用，如大气、水、生物等圈层间的联系；
5. 运用地理信息系统（GIS）等技术手段，分析地球演化过程中地理环境的变化。
（二）过程与方法
1. 通过观察、分析、总结等方法，探究地球的形成与演化过程；
2. 运用比较、归纳、演绎等思维方法，分析地球演化过程中的地理现象；
3. 培养学生的空间想象能力和地理思维，提高地理问题的解决能力；
4. 学会查阅资料、进行实地考察，增强实证意识，培养科学探究精神；
5. 通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1. 增强对地球科学知识的兴趣，激发探索自然奥秘的热情；
2. 树立正确的自然观，认识地球是人类赖以生存的家园，增强环保意识；
3. 培养学生的爱国主义情怀，关注国家地理安全和可持续发展；
4. 培养学生的科学精神，追求真理，勇于探索，敢于质疑；
5. 增强学生对人与自然和谐共生的认识，倡导绿色生活，关爱地球家园。
在教学过程中，教师要充分运用多种教学手段，如多媒体演示、实物模型、地理信息系统（GIS）等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的实践能力，组织实地考察、实验等活动，让学生在实践中掌握地理知识，提高地理素养。总之，本章节的教学设计旨在让学生全面了解地球的形成与演化过程，培养他们的地理思维能力和科学精神，激发他们对地球科学的热爱，为今后的地理学习打下坚实基础。
二、学情分析
在高一阶段，学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本概念和地理现象有初步的了解。然而，对于地球的形成与演化过程，学生的认识尚浅，缺乏系统性的知识框架。此外，学生在分析地理问题时，空间想象能力和逻辑思维能力有待提高。因此，本章节的教学应注重以下几点：
鲁教版高一地理必修第一册_《地球的形成与演化》同步练习(解析版)
第一章 从宇宙看地球
第2节 地球的形成与演化
一、选择题
1.美国和加拿大科学家发现了大约距今42亿年的古老岩石，这一发现最有可能成为下列哪一观点的证据（ ）
A.宇宙诞生于距今137亿年前 B.地球的年龄约为46亿年
C.距今2亿年前大陆发生了漂移 D.距今6500万年前哺乳类动物开始繁盛
【答案】 1.B
【解析】 科学家发现了大约距今42亿年的古老岩石，这些古老岩石来自于地球，故而可知地球的年龄将大于等于42亿年。
下图为某地区的地层示意图，科学家在甲乙丙地层中分别发现爬行类、哺乳类和鱼类等生物化石。据此回答2～3题
2.关于该地区地层的说法正确的是（ ）
A.该地区岩石类型最有可能是沉积岩
B.丙地层可能形成于太古代
C.甲乙丙三个地层的由新到老的排序为甲-乙-丙
D.该地区的地层未受干扰
3.通过对该地区化石的研究，科学家得出的正确结论为（ ）
A.该地区的化石只由古生物遗体形成
B.该地区的动物演化顺序为鱼类—哺乳类—爬行类
C.哺乳动物形成于中生代
D.丙地层在地质历史时期为海洋环境
【答案】 2.A 3.D
【解析】 第2题，化石只能存在于沉积岩中；鱼类形成于古生代，所以丙地层形成于古生代；根据甲乙丙地层对应的爬行类、哺乳类和鱼类化石，推测地层由新到老的顺序为乙-甲-丙；较老的地层在地表，表明该地地层经历了构造运动。第3题，化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹；动物经历了由鱼类、爬行类到哺乳类的演化；哺乳动物在新生代才出现；丙地层存在鱼类化石，故推测在地质历史时期丙地层为海洋环境。
4.有关地质年代单位与年代地层单位的叙述,正确的是（ ）
A. 地质年代单位具有时间意义，只表示时间，具有地方性和特殊性
B. 年代地层单位：具有物质意义，指示的是地层，具有全球性和普遍性
C. 地质年代单位是宙、代、纪、世、期，与年代地层单位无对应关系
2022年新教材高中地理第一单元从宇宙看地球第二节地球的形成与演化基础训练鲁教版必修第一册
1 第二节 地球的形成与演化
1.关于地层和化石的叙述，正确的是( )
①不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的地层往往保存着相同或相似的化石
②越古老的地层中成为化石的生物越复杂、越高级
③陆地地层只含有陆地生物的化石，海洋地层只含有海洋生物化石
④研究地层与其包含的化石可以推知地球的历史和古地理环境
A.①③B.②④C.②③D.①④
答案：D
解析：同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石，不同时代的地层一般含有不同的化石，①对；生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，越古老的地层中成为化石的生物越简单、越低级，②错；由于海陆变迁，陆地地层也可能含有海洋生物化石，而海洋地层也可能含有陆地生物化石，③错；研究地层与其包含的化石是了解地球历史最主要的途径，④对。故选D。
2.下列关于地球的历史，叙述正确的是( )
A.地球约有46亿年的历史
B.研究地球的历史，最主要的途径是看地层中同位素的含量
C.科学家把地球的历史划分成代和纪两级时间单位
D.目前地球正值演化的幼年时期
答案：A
解析：据科学家研究，地球形成于大约46亿年前，A正确。研究地球的历史，最主要的途径是研究地层与化石，B错误。地球历史的时间单位不只是代和纪两级，还有宙，C错误。目前地球已度过幼年时期，正值壮年，D错误。
3.下列叙述中，反映古生代自然环境重要特征的是( )
A.蕨类植物明显衰退
B.以恐龙为代表的爬行动物盛行
C.大量无脊椎动物出现在地球表层
D.人类发展的重要时期
答案：C 2 解析：古生代时蕨类植物繁盛，A错误。中生代时以恐龙为代表的爬行动物盛行，B错误。古生代时大量无脊椎动物出现在地球表层，C正确。新生代第四纪出现了人类，D错误。
4.根据地球历史划分，前寒武纪不包括( )
A.冥古宙B.太古宙
C.元古宙D.显生宙
答案：D
解析：前寒武纪指古生代寒武纪以前的时期，分为冥古宙、太古宙、元古宙。
2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案：1
1.2 地球的形成与演化
【学习目标】
1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。
2.认识地质年代表，了解地球的演化简史。
3.从生物演化方面说明地球演化的过程。
【重难点】
1. 理解地层分布规律。
2. 描述地球的演化过程，熟悉生物演化过程的关键节点和重要事件。
【自主学习】
• 地球的历史纪录
地球的历史约________，想了解地球的历史，就要了解地层和化石，就要学会地质年代表。
• 地层与化石
地层：地质历史上一定地质时期形成的各种
。未受剧烈构造运动扰动的情况下，先形成的地层________，后形成的地层________。
地层的性质，在一定程度上反映了地层形成时的________。比如：石灰岩主要形成于________；页岩形成于________；________由岩浆喷发冷凝而成。
化石是存留在地层中的 ， 和 。化石是确定所在地层的 和
的重要依据。
2、地质年代表
概念：用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的 ，叫地质年代；
常用的地质年代单位由大到小依次是 、 、 ，分别对应地层单位 、 、 等。
根据地质年代先后顺序，把地球历史上的 编成的时间顺序表，叫地质年代表。
【知识拓展】页岩形成于____________
【知识拓展】为什么把寒武纪作为显生宙的开始？
考古发现，距今5.41亿年前，地层中化石以藻类、软体动物的遗迹为主，生命形态简单，显生宙动物化石数量和种类都呈现爆发式增长，出现大量硬体生物，因此，将其划分为新的地质年代的标志。此前漫长时期，称为前寒武纪。
三、地球演化过程 1、生物演化
（1）从过程看：由________到________，________到________
（2）从分布空间看：由________向________扩展
（3）生物演化过程中经常出现生物种类的________________、 _______________
2025鲁教版高中地理必修一知识点归纳总结(复习必背)
第1页共32页目录第一单元从宇宙环境看地球.....................................................................................2第一节地球的宇宙环境........................................................................................2第二节地球形成与演化..........................................................................................4第三节地球的圈层结构..........................................................................................6单元活动判别地理方向.............................................................................................8第二单元从地球圈层看地表环境.............................................................................9第一节大气圈与大气运动....................................................................................9第二节水圈与水循环..........................................................................................14第三节生物圈与植被..........................................................................................17第三单元从从圈层作用看地貌和土壤...................................................................19第一节桂林山水..................................................................................................19第二节风成地貌..................................................................................................20第三节探秘澜沧江——湄公河流域的河流地貌..............................................21第四节分析土壤形成的原因..............................................................................23单元活动等高线地形图的判读...............................................................................26第四单元从人地作用看自然灾害...........................................................................27第一节地震地质灾害..........................................................................................27第二节气象灾害....................................................................................................30单元活动地理信息技术应用...................................................................................31