综合实践垃圾分类学问大教案
垃圾分类学问大
码头中心小学郑玉
【活动目标】
知识目标：
1．了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。
2．积极引导学生善于提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。
技能目标：
1．通过活动培养学生发现问题、归纳整理的能力；
2．通过小组活动，培养学生合作交流、分享的态度与能力。
情感目标：
1．教育学生要珍爱生命，培养他们树立保护环境的意识。
2．通过宣传动员，增强学生的实践能力和参与社会生活的意识。
【活动重点】能根据社会热点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
【活动难点】积极引导学生对于相关视频和资料的深层次理解，提出自己的想法和问题，学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
【教学过程】
一、创设情境，引出课题（5分钟）
1．出示一组图片、数据
师：弯弯的小桥，清澈的湖水，这是风景优美的天目湖风景区。连绵起伏的群山，湛蓝的天空，给人无限美的遐想。如果我们家园变成这样还美吗？请看一组数据
课件出示【市城管局相关负责人介绍说，目前，松陵城区日产垃圾量超过450吨，夏天则达到500吨以上，扩展到全市，每天生活垃圾产生量达1770多吨，到了夏天，日产生活垃圾更是超过了1800吨，而且每年都在不断增加。】看完了吗？现在郑老师要考考大家，像普通教室这么大的空间只能容纳约30吨的垃圾，450吨垃圾需要（）个教室大的空间？如果一个月以30天计算，产生
的垃圾又需要（）个教室大的空间？那一年呢？告诉大家吧，一年需要（5400个），十年需要（54000个）
2，算到这儿你有什么想法？指名学生（2-3名）谈谈自己的感想。
3．师：那你们知道我们淮阴区一天会产生多少吨垃圾吗？（这个问题不让学生回答）谁来说说生活中你们家是怎么处理垃圾的？（指名2——3人说说）师：如果有同学说到可回收垃圾和不可回收垃圾等，则马上顺着学生话说，说得真好，刚才这两位同学说的也就是现在各个国家都在大力推行的垃圾分类处理，课件出示（垃圾分类，这一张幻灯里加上美国、日本、吴江垃圾分类的图片）那是谁最早提出垃圾分类？垃圾分类是哪个国家最早实行的？我们淮阴区是什么时候开始实行垃圾分类的？为什么要实行垃圾分类呢？（如果看不到垃圾分类的现象，则说我们淮阴区有没有开始实行垃圾分类）看来垃圾分类的学问真大，那我们接下来就以“垃圾分类学问大”为主题开展我们的综合实践活动，好吗？
二、研究讨论，提出研究问题
1．师：那么关于垃圾分类你想了解什么呢？（让同学们思考一会儿，等他们举手）看来同学们对于垃圾分类有好多感兴趣的问题，那我们就把自己最关心或最感兴趣的问题用一句话写在老师发下来的表格里好吗？注意问题表达要明确具体，语句通顺。（3分钟）
课件出示要求：关于垃圾分类你想了解什么？把你最关心的或最感兴趣的1-2个问题写在老师发下来的表格里。注意问题表达要明确具体，语句要通顺。
“垃圾分类学问大”——我最感兴趣的问题
2．学生活动。教师巡视。
3．师：同学们提的问题可真不少，老师看到有几个同学提到的问题跟沈老师自己班同学提的问题很相似：（课件出示）（5分钟）
①垃圾分类有什么好处？②为什么要垃圾分类？③垃圾怎样进行分类？④哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？⑤可回收垃圾箱上的标志是怎样的？
⑥太空垃圾是怎么处理的？
同学们觉得这几个问题提得怎么样？相机指导并板书：去掉重复的；合并相近的、相包含的；删除没有研究价值的；选择能研究的。
如果一下子说不出来则这样指导：我们来看第一二个问题，这两个问题的意思怎么样？表达的意思是一样的。这两个意思是一样的，所以我们可以把他们合并成一个。再看第三个和第四个……
下面请同学们在组长的带领下，按顺序在小组里读一读你写的问题，发挥小组集体智慧，按黑板上的这些方法归纳整理出2—3个最有意义的问题，写在“我们小组汇总的问题”这张表格里。
课件出示：在组长的带领下，按顺序在小组里读一读你写的问题，发挥小组集体智慧，归纳整理出2—3个最有意义的问题，写在“我们小组汇总的问题”这张表格里。
“垃圾分类学问大”——我们小组汇总的问题
5．老师给大家四分钟时间，看哪一组最先汇总好，开始。把问题写在第二张表格，老师巡视，参与学生的讨论。（4分钟）
6．分组交流。出示交流时的要求。（9分钟）
实物投影展示。要求交流时说我们提出的问题有……
师：大家觉得这些问题怎么样？
第一组交流，师生共同评议。
采纳的颁金点子奖。（如果一个问题是两个人提的，两个人都有金点子奖）写在小卡片上，写好后贴在黑板上。
7．其余各小组再次合并。
师：指导各小组对照黑板上的方法再次筛选掉和第一小组重复的问题。
下面请各小组再来读一读自己的问题，如果有和第一组重复的或可以合并
的先划掉。我们要比赛一下哪一组的同学已经学会筛选问题了。
筛选好了吗？下面哪一组的问题和第一组不一样，请上来交流。
各小组依次交流。指导合并。贴到黑板上。（如果有两个问题第一个不能合并到第二个问题里，则引导：同学们第一个能合并到第二个里面？那第二个能合并到第一个里吗？那怎么办呢？我们应该把这两个合并成一个能包含这两个的新问题，这个新问题我们能概括成什么呢？指名说说。）
7．把一些重复的和研究价值不大的问题去掉，筛选提炼出几个有价值的问题。
预设：垃圾可以分成哪几类？垃圾分类有什么好处？垃圾分类后怎样处理？国外是怎样实行垃圾分类的？我国垃圾分类的做法是怎样的？怎样将可回收垃圾变废为宝？怎样让大家意识到垃圾分类的重要性？垃圾分类有哪些措施？可回收垃圾分类最早是谁提出的？垃圾分类哪个国家最早实行？吴江是从什么时候开始推广垃圾分类的？可回收垃圾在收回垃圾场后会怎样处理？不要的垃圾丢到垃圾场去后如何处理？不可回收垃圾箱为什么是黄色的？……
三、将问题转化成课题
1．教师示范指导（5分钟）
（1）师：这些问题都提得非常好，值得我们进一步去研究，但是怎样把这些问题转化成研究小课题呢？课件出示：
是谁最早提出垃圾分类的？
垃圾分类是哪个国家最早实行的？垃圾分类的历史
高新区是什么时候开始实行垃圾分类的？
师：同学们再一起来看一下这三个问题，你觉得这三个问题可以怎样转化成研究课题？指名说说，根据学生回答相机指导归纳出“垃圾分类的历史”
如学生回答不出可以这样指导：你觉得这三个问题都是讲垃圾分类的什么方面？
黑板上同学们提的问题里哪些也可以归到这里去？
作为一个研究课题来说，我们一般都可以写成关于……的研究，（板书）刚才这一个我们就可以写成“关于垃圾分类历史的研究”（课件补充完整）2．学生迅速地把问题归类并转化成研究小课题。
师：其他的问题能不能也归归类，提炼出几个小课题呢？
现在请大家马上把这些问题归归类，提炼出几个研究小课题。
3．预设：（根据学生的回答板书）
关于垃圾分类历史的研究
关于垃圾分类意义的研究
关于垃圾分类方法的研究
关于垃圾分类现状的研究
关于垃圾分类宣传的研究
关于垃圾分类后处理的研究
……
如有些问题学生没有提到则自己出示卡片并说沈老师自己班里的学生在开展这个活动时还提到了“……”，“……”。这些问题我们可以怎样转化？
4．如果学生筛选出来的问题超过6个，再进行表决筛选：
举手表决：选择大家都感兴趣的6个问题。（标上数字）
四、评选最佳合作小组（1分钟）
同学们现在我们看看哪一小组获得的太阳花最多？第（）小组的太阳花最多，恭喜你们，被评为最佳合作小组，颁发小奖状。同学们课后可以到老师这里来领取奖品。
五、自主组成研究小组，确定子课题。
1．学生1分钟自主选题（1分钟）
这6个课题，你最想研究并且也能研究的是哪个课题，记在心里。（课件出示“我想研究”“我能研究”）然后再想想你的第二志愿甚至第三志愿是研究哪个课题？也记在心里。
学生在想的过程中老师把六个课题的席位牌放在各小组的桌子上。
2．重新组合研究小组（1分钟）
师：同学们都选好了吗？现在我们要根据这6个小课题重新分组。给大家1分钟时间，请根据自己的兴趣爱好重新挑选座位，如果你选的这个课题人满了，那么请你挑选第二志愿。依次类推，预备！分组开始！
3．认识小组应有哪些分工
师：我们的研究小组已经形成了，人们常说“众人拾柴火焰高”，要保证我们的研究活动顺利进行，小组成员必须分工明确，团结合作。现在我们需要选出一位知识面广，责任心强，组织能力好的同学作为各小组的组长。课件出示【组长：负责合作研究的全过程（知识面广，责任心强，组织能力好）】你们组里谁是最佳人选呢？(1分钟)
（1）下面我们来玩一个动动手指的游戏。我说开始，请大家用手指着你心目中的组长，票数多的就是新的组长。（1分钟）
（2）请新组长起立，让我们用热烈的掌声祝贺他们担任组长。相信你们几位组长一定能带领大家出色的完成我们接下来的研究活动。（1分钟）4．各组组长带领大家给本组起个好听的名字。（1分钟）
下面请各小组组长带领大家完成第一个任务给自己的小组起个好听响亮的名字。
5．现在请组长带领大家完成第二个任务，把你们组的组名和选定的课题填到小组活动计划表里。（1分钟）
表扬同学们完成得非常好，在实际的研究活动中，我们还需要进行小组分工，谁来说说在活动中我们可能还需要哪些分工呢？请同学们讨论一下。（2分钟）
指名学生说说。下面我们来看一下郑老师自己学校的同学确定的小组有哪些分工？请同学们一边看一边想我们组里谁最适合担任哪个职务呢？
课件出示：
记录员：负责记录整理同学研究的资料（字写得漂亮，速度快）
汇报员：负责汇报本小组的研究结果（上台发言落落大方，声音响亮）
监督员：负责监督提醒本小组成员坚持认真合作研究（责任心强，有威信）联络员：出去活动负责联络组员（组织能力强）
其他组员：自觉遵守小组合作纪律，主动参与小组活动，尽心尽力完成研究任务
4．课后请组长带领大家完成第三个任务民主选举出记录员、汇报员等并填写在活动计划表里。
三、课堂总结延伸，出示研究计划，为下节课作准备。
1．同学们，今天的课马上就要结束了，下一节课我们就要根据课题制定详细的小组活动方案。（课件出示活动计划表）课后小组同学可以先思考研究的内容、步骤等。谁来说说今天的课你有什么收获？（2分钟）
同学们说的真好，活动中的收获和体会我们都可以用日记的形式把它记录下来，放到老师发给你们的档案袋里，还可以发到郑老师的邮箱里，让郑老师也来分享你们在活动中的喜怒哀乐。
课件出示地址和邮箱。
教学反思
通过教学，我发现其实好的选题就是来自孩子自己兴趣领域的选题。让孩子做自己真正喜欢的研究和探索，学生的参与度很高。因而我指导孩子从他喜爱的角度找到问题，在整个研究的过程中鼓励孩子并感染孩子，学会鼓励自己。
这样的综合实践活动才是真正以学生为本，以学生发展为本的课程。
一个好的课堂提问可以激发学生求知的欲望，可以扭转被动的课堂局面。在提问的实际方面，以后我一定要考虑到以下几个方面：
一．要逐层推进。一堂课教师会提出很多问题。这些问题之间呈现一种递进关系，即本课学科知识的逻辑关系和学生学习上层层递进的关系。所以设计提问时必须一个一个按知识逻辑结构逐个推进。
二．要考虑学生的学情。六年级学生必须以形象思维为主。课堂提问不单单是一个技巧问题，而是教师的教学技能和智慧的集中体现，是经过深思熟虑后设计出来的。
人无完人，金无足赤，这节课我有一点不完美。学生自主选题时设计不够全面，耽误了一点时间，结尾小结显得仓促。
垃圾分类综合实践教案资料
垃圾分类综合实践教 案
广州生活垃圾分类现状探究 第一阶段选题 活动目标： 1、通过对身边垃圾处理现象的观察，发现与提出与垃圾分类有关的问题，形成相关的活动主题。 2、通过该活动认识到垃圾和我们生活的关系，培养健康的生活习惯，增强学生的环保意识。 活动对象：五年级 活动准备：课件、白纸、大头油性笔 活动过程： 一、引出研究课题 1、（课件出示图片）请大家认真观察我们身边的生活现象，你能从中想到了什么问题? 2、是啊，堆积成山的垃圾为我们的生活带来如此多不便，还对我们的母亲地球带来严重的危害，所以人们都注意到“垃圾分类”的重要性。现在，请同学们根据身边垃圾分类的情况，写下你觉得值得我们研究的问题。 二、提出研究问题 1、请同学们将最关心或最感兴趣的问题用一句话写着老师刚发下去的纸上。注意问题表达要明确具体，语句通顺。 2、课件出示研究问题的提示 （1）围绕“广州垃圾分类现状”主题来提问 （2）有研究价值的问题
（3）语言简洁明了 3、学生活动，教师巡视。 三、指导学生筛选问题 1、（展示学生纸条）看，同学们都有不同的看法，那哪些问题是特别值得研究的呢？ 2、课件出示筛选问题的方法 （1）去掉重复的问题 （2）合并相近的问题 （3）选择有研究价值的问题 3、小组根据筛选方法合作筛选问题。 4、师生共同讨论，筛选问题，得出研究主题 四、课堂总结延伸 1、同学们，下一节我们就要根据研究主题制定详细的小组活动方案。课后小组同学可以先思考研究的内容和步骤等。现在，谁来说说这节课你有什么收获？ 2、教师总结。 第二阶段方案设计 活动目标： 1、明确活动方案的基本要素与基本格式，学会围绕“垃圾分类”主题活动设计各子题活动方案。 2、掌握活动方案各栏目填写的要求，增强方案设计的合理性和科学性。
垃圾分类知识培训
垃圾分类知识培训 一、垃圾分类的原因 1、垃圾污染环境 人类生活产生各种垃圾，部分垃圾会得到回收利用、卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理,而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋,导致臭气蔓延,并且污染土壤和地下水体。后果将不堪设想。 2、处理成本太高 当人民意识到这个问题严重性的时候，提出垃圾分类处理的设想。然而，单纯依靠环卫系统对垃圾无害化处理的费用是非常
高的,处理一吨垃圾的费用约为一百元至几百元不等。于是产生垃圾分类处理的做法。 二、垃圾分类的意义 1、全民参与垃圾分类，既提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。 2、通过全民参与有关知识培训。可以提升人们的环保意识以及对环保行业的重视，增加环卫工人的就业率，形成尊重、关心环卫工人的氛围。
三、垃圾分类的方法 1、从国外各城市对生活垃圾分类的方法来看,大致都是根据垃圾的成分构成、产生量,结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。 2、一些先进国家的分类：如德国一般分为纸、玻璃、金属和塑料等;澳大利亚一般分为可堆肥垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾;日本一般分为塑料瓶类,可回收塑料,其他塑料,资源垃圾,大型垃圾,可燃垃圾,不可燃垃圾,有害垃圾等等。 3、我们现行的垃圾分类是四种，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾。网上有个顺口溜（可回收的蓝桶桶；易腐烂的绿桶桶；有毒有害红桶桶；其它垃圾灰桶桶）
四、垃圾分类有哪些好处？ 1.减少占地面积，提高土地利用率
生活垃圾中有些含有有害物质，不容易降解，土地受到严重破坏。如果进行分类能将可回收的去掉，减少填埋数量60%以上。 2.减少废弃污染，保护生态环境 目前我国的垃圾处理多采用填埋的方式，占用大量的土地面积，并且会引其蚊虫增多、污水乱流、产生难闻的气味等令人不适的现象。另外，土壤中的废塑料会导致农作物减产，如果被动物误食，会危害它们的健康甚至导致死亡，并且会使水资源受污染，与人类的健康也是息息相关的。回收利用可减少这类危害。 3.变废为宝，有效利用资源 据相关数据显示，我国每年使用塑料快餐盒的数量高达40亿个、一次性筷子10亿双、方便面碗5-7亿个，这些占生活垃圾的15%左右。那么，1吨废塑料可提炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐1200吨纸的林木。1吨易拉罐熔化后能结成一吨铝块，可少采20吨矿产资源。我们生活垃圾中有30%-40%可回收利用，合理利用，这就是小本大利的资源。
小学四年级学生综合实践活动《垃圾分类》教学案例
三、垃圾分类
一、活动目标
1. 学生初步了解垃圾的分类，知道垃圾污染的危害，了解垃圾处理的办法和现状。 2. 培养学生尝试写简单的调查报告，并提出建设性意见。 3. 深刻认识垃圾分类的意义，激发热爱大自然的情感。
二、活动准备
教师收集有关垃圾分类及处理的材料。
三、活动设计
（一）制定方案 1、提问引入研究课题《垃圾分类》 。 说一说： (1)你倒过垃圾吗? (2)你家每天有多少垃圾? (3)学校每天有多少垃圾? 想一想： (1)苏州每天会有多少垃圾? (2)这些垃圾该怎么处理? 通过提问,将学生的注意力引导到与垃圾有关的问题上来,以引起学生的思考,产生学习兴 趣,从而为活动开展创造条件。b5E2RGbCAP 2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 例如： a.垃圾是怎样产生的? b.垃圾污染有什么危害? c.垃圾怎样分类? d.你知道废电池的污染危害吗? e.苏州目前是怎样处理垃圾的? f.上网收集垃圾处理的最新方法。 （二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内分别到环保局、环卫站、园林、菜场、社区、 家庭、学校食堂等进行调查访问以及上网查询。p1EanqFDPw 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对垃圾情况的调查，进行整理，有条件的可制成调查图表。 （三）讨论思考
1、分组讨论：通过调查访问，我们弄清了什么问题？ 2、分组提出调查报告： 各小组根据调查所得并参阅有关的资料，写成一份调查报告。 （四）交流汇报 1、汇报交流： 每组拿出自己的一份调查报告，在班上进行交流汇报。 2、重点问题： a.垃圾如果处理不好会带来怎样的危害? b.垃圾分类处理有什么好处? c.对苏州目前处理垃圾的办法提出建设性意见。 （五）实践活动 1、争做环保小卫士 2、议一议：我们知道了垃圾中的废电池会污染环境，我们应该怎么办呢? 3、学生设计怎样回收废电池的活动方案，并付之行动。
四、活动建议
1、为了调查结果的准确性，学生调查的人数可多一些。 2、学生讨论时，教师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。 3、活动中要充分发挥学生的自主作用。 4、学生的“富有建设意见的报告” “回收废电池实践活动方案”可在班上展示。 5、活动时间 6-7 课时。
五、参考资料
（一）垃圾的产生 1、家庭 例如：a)食物渣滓、b)塑料袋、c)废电池 2、工厂 例如：生产废料 3、办公楼 例如：废纸、报纸 4、建筑工地 例如：a)砂石、b)废木料 5、公园园林 例如：a)食物渣滓、b)容器 6、菜场 例如：a)菜根菜皮、b)鸡鸭内脏羽毛、c)鱼鳞鱼脏 （二）垃圾污染 垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康的现象，叫 垃圾污染。 垃圾的严重危害， 首先是侵占大量土地。 二是污染农田。 三是污染地下水。 四是污染大气。 工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解产生恶臭，从而污染大气。五是传 播疾病。生活垃圾中含有病菌，寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施用过这种肥料 的蔬菜、瓜果，就可能得传染病。DXDiTa9E3d （三）垃圾的分类处理 对垃圾中的金属、玻璃、塑料进行回收利用，垃圾中的有机物经富集后再作焚烧处理，焚
垃圾分类主题宣传活动总结
垃圾分类主题宣传活动总结 垃圾分类主题宣传活动总结 为进一步响应政府号召，大力推进家庭生活垃圾分类工作，努力倡导“绿色社区低碳生活”科学理念，为了向辖区的小朋友们宣传正确垃圾分类、低碳环保的理念，萌发小学生的环保意识，爱护环境的习惯和自觉性。金阊新城和美社区关工委在辖区青少年中开展了“小小清洁员垃圾分类我先行”活动。 范老师从三方面对垃圾分类进行了讲解。一是垃圾分类的含义;二是垃圾分类的益处，垃圾分类可以减少土地资源的消耗，减少资源浪费变废为宝，同时也减少了环境污染;三是垃圾分类的标准，垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾。随后，以问答的形式巩固了同学们对于生活学习中常见物品归类的认识：玻璃、塑料制品、旧书、报纸等属于可回收垃圾;电池、过期药品、过期化妆品属于有害垃圾;带血的棉签、输液管等含病毒垃圾属于医疗废物需要特殊处理等等。 此次垃圾分类主题活动，通过讲座以及问答形式，让我们的辖区青少年们学习垃圾分类知识，教他们如何正确的进行垃圾分类。保护环境，人人有责，孩子们是祖国的花朵，我们将发动辖区学生，带动各自小家庭参与垃圾分类，共同维护我们的社区大环境。 垃圾分类社会实践活动总结 201x年7月29日，xx科技大学“互联网+城市垃圾分类”实践团暑期社会实践活动顺利落下帷幕。经过为期七天的实际采访、交流以及实践活动，实践团的成员们不仅提高了环保意识，而且在垃圾分类调研中，也深入了解xx市的垃
圾分类状况，为推进“互联网+”概念从国家指导意见向实际行动转变奉献了自己的力量。 基层出发，调访民意 7月23日至25日，实践团奔赴xx市xx社区、xx广场、xx、xx公园和xx 客运站等人流量密集的区域，发放调查问卷，走访不同群众。在调研过程中，实践团发现来自不同地区的的不同年龄段的市民群众对于“互联网+城市垃圾分类”主题活动具有各自的独特见解。一位来自xx的小姑娘认为，一开始人们都会自觉地把垃圾分类，但过一段时间，人们就懒得这么做了，还是要提高人们的环保意识。而另一位xx的老兵，他对我们垃圾分类的调研活动赞不绝口。走出校园，走入基层，调访民意，实践团希望能够真正做到实践于社会，关注于人民。 实地采访，了解国家政策 7月27日，实践团分别前往xx市未央区环保局和市容园林局，咨询xx市现有环保状况和现存环保问题。政府部门的工作人员热情接待了实践团，并对实践团的主题活动给予了充分肯定与大力支持。期间，环保局综合科殷科长与实践团代表们进行了亲切的座谈，当被问及xx市的环保问题和垃圾分类问题，殷科长表示环保局一直在坚持大力宣传环保知识，通过举办大型活动来号召广大群众积极投身于环保工作，树立环保意识，加强法律规范。殷科长告诉实践团，环保局每年都会举行“地球关灯一小时”活动，并详细介绍了201x年1月1日正式实施的《环境保护法》。市容园林局于今年3月份成功举办垃圾分类活动，利用三色垃圾桶来分类垃圾。一系列的政府举措和国家政策充分证明了国家对人民生活环境的关心，对建设绿色生态文明的用心。 循环利用，变废为宝
垃圾分类知识竞赛试题
垃圾分类知识竞赛试题 一、单选题 （1）下列不属于可回收物的是____C__ A 可乐罐 B 牛奶盒 C布料 D衣架 （2）__A___ ，可进行资源再利用 A 可回收物 B其他垃圾 C有害垃圾 D 厨余垃圾（3）用过的卫生纸属于___B___ A 可回收物 B 其他垃圾 C有害垃圾 D厨余垃圾（4）杂志是属于__D______ A 厨余垃圾 B其他垃圾 C 有害垃圾D可回收物（5）下列不属于可回收物的是___D___ A 玩具 B餐具 C文具D枕头 （6）有害垃圾应投入__A___颜色的垃圾分类桶 A 红色 B 蓝色 C绿色 D灰色 （7）可回收物应投入__B____颜色的垃圾分类桶 A 红色 B 蓝色 C绿色 D灰色 （8）其他垃圾应投入___D___颜色的垃圾分类桶 A 红色 B 蓝色 C绿色D灰色 （9）一次性纸杯属于___D___ A 其他垃圾 B 有害垃圾 C可回收物D不可回收物（10）下列不应该投放到红色垃圾桶的是___D____
A 废油漆 B 废矿物油 C 消毒剂及其包装 D 牙膏（11）过期食品属于___C___ A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D厨余垃圾（12）下面不属于可回收物的是__D____ A 笔记本 B 复印纸 C 玩具 D 烟头 （13）保鲜袋属于__B____ A 可回收垃圾 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 厨余垃圾（14）废弃的纸巾属于___C____ A 可回收垃圾 B有害垃圾 C其他垃圾 D厨余垃圾（15）旧衣服属于___D___ A 可回收垃圾 B 有害垃圾 C厨余垃圾D其他垃圾（16）哪种垃圾，可以降解堆肥处理___C____ A 可回收垃圾 B 有害垃圾 C 厨余垃圾 D 其他垃圾（17）抽完烟的烟头应投入___C____ A 蓝色垃圾桶 B 绿色垃圾桶C灰色垃圾桶 D 红色垃圾桶（18）下列不属于可回收垃圾的是____C__ A 报纸 B 玻璃瓶罐 C 一次性餐具 D 塑料饮料瓶（19）平常喝茶的茶叶渣应扔进哪个垃圾桶__C____ A 可回收垃圾 B 有害垃圾 C 厨余垃圾 D 其他垃圾（20）厨余垃圾应该投入( C ) A 红色 B 蓝色 C 绿色 D 灰色
垃圾分类培训知识
垃圾分类培训知识 一、为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉 玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：一、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求；二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行； 三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生；废电池、防腐剂、杀虫剂、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。 垃圾分类是世界上普遍采用的方法。只有做到垃圾分类，才能把有毒有害的废物拣出来进行专门处理，把可利用物拣出来再生利用。它是实现垃圾无害化、减量化、资源化的关键环节。把分类收集回收的废品重新加以利用，减少了原材料的需求量；使易腐有机垃圾成分较纯，有利于生产垃圾堆肥，为农村提供优质肥料，有利于改善农田土壤。将有毒有害垃圾分离出来有利于垃圾的无害化处理，减小了水、大气和土壤环境的污染的风险；使城市生活垃圾处理量减小，从而节省了垃圾的运输处理费；延长了填埋场的使用年限；减小了城市垃圾的运输量，由此减轻了城市交通的压力；生活垃圾分类收集需要全体居民的参与和全社会的关注，有利于提高城市居民的环 二、垃圾分类处理的优点如下： 1．减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。 2．减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。 3．变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达30亿个，方便面碗5—6亿个，废塑料占生活垃圾的3—7%。1吨废塑料可回炼600公斤和柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1 200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。 三、垃圾如何分类 中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 1．可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染7
垃圾分类知识问答题
垃圾分类知识竞赛 一、必答部分：（共24题，每题1分，答对加1分，答错0分）单项选择题（每题1分） 1 旧衣服属于______。D A 可回收垃圾B有害垃圾 C 可降解垃圾 D 其他垃圾 2 过期药品属于_____，需要特殊安全处理。B A 其他垃圾B有害垃圾 C 不可回收垃圾 D 厨余垃圾 3 下列不属于可回收物的是________。C A 牙刷 B 牛奶盒 C 布料 D 衣架 4平常喝茶的茶叶渣应扔进哪个垃圾桶内？A A 厨余垃圾B不可回收垃圾 C 其他垃圾 D 有害垃圾 5家庭盆栽废弃的树叶属于_______。D A 有害垃圾 B 其他垃圾 C 可回收垃圾 D 厨余垃圾 6下列不属于其他垃圾的是_____。D A 灰土 B 烟头 C 陶器D易拉罐 7废旧荧光灯管属于_______。C A 玻璃 B 可回收垃圾 C 有害垃圾 D 不可回收垃圾 8____垃圾，可进行降解堆肥处理。D A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 厨余垃圾 判断题（每题1分） 9被油污污染了的旧报纸是否是可回收物（×） 10废荧光灯管是否是有害垃圾（√） 11海棉是否是可回收物（×） 12旧鞋子属于可回收物(×) 13螃蟹壳、贝壳是否属于其他垃圾（×） 14旧衣物属于其他垃圾(√) 15家庭用的沐浴露和洗发水的塑料瓶是属于可回收物（√） 16油漆桶是否属于可回收物（×） 17家庭盆栽废弃的树枝（叶）属于其他垃圾（×） 18废手机电池属于有害垃圾 (√ ) 19废旧的球类属于其他垃圾（√）
20纸尿裤属于可回收物（×） 21家庭日常生活中打碎的陶瓷碗碟属于可回收物（×） 22废旧的收音机和手电筒属于有害垃圾（√） 23报纸、纸皮属于可回收物（√） 24瓜果皮核、菜根菜头属于其他垃圾（×） 二、抢答部分：（共24题，每题1分，答对加1分，答错扣1分）单项选择题（每题1分） 1____ ，可进行资源再利用。A A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 厨余垃圾 2下面属于其他垃圾的是______。B A 杀虫剂 B 用过的湿纸巾 C 贝壳 D 可乐罐 3过期食品属于_____。D A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 厨余垃圾 4过期化妆品属于____。C A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 厨余垃圾 5有机玻璃制品属于_____。A A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 厨余垃圾 6用过的卫生纸属于_____。B A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 厨余垃圾 7下面不属于可回收物的是______。D A 旧报纸 B 金属 C 塑料 D 烟蒂 8下面不属于厨余垃圾的是______。D A 贝壳 B 骨头 C 蔬菜 D 塑料文具 判断题（每题1分） 1涂有油漆的废玻璃和金属属于可回收物（×） 2家庭的过期药品属于有害垃圾(√) 3鸡、鸭、鱼等动物废弃内脏属于其他垃圾（×） 4牛奶盒以及饮料盒也叫利乐包，利乐包属于可回收物（√） 5家庭废旧的地毯、踏垫属于可回收物（×） 6家庭的枯萎的水培植物和鲜花属于其他垃圾（×） 7消毒剂及其包装物属于有害垃圾（√） 8废旧的被子、床单属于可回收物（×）
综合实践活动课垃圾分类
综合实践活动课垃圾分 类 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
综合实践活动课《生活垃圾及其处理》教学设计 一、主题的提出： 随着社会的发展和进步，人类对各种资源的使用规模日渐扩大，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。 在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量，人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用，以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。 我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“变废为宝，保护绿色家园”为主题的综合实践活动。 二、活动目标： １、知识目标： 在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。 ２、能力目标： 学生自主、合作、探究地学习，培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。 ３、情感目标： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、活动过程与步骤设计： （一）动员学生做调查 1、调查内容有：垃圾的种类、每天产生的垃圾有哪些、处理方式、分析家庭生活垃圾所带来的资源耗费。（老师介绍调查的内容和要求，让学生讨论其中需要探究的问题，利用周六、周日较充分的时间分组进行活动。）
垃圾分类知识竞赛题及答案
垃圾分类知识竞赛题及答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《垃圾分类知识竞赛题及答案》的内容，具体内容：垃圾分类指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。以下是由我整理关于垃圾分类知识竞赛题的内容，希望大家喜欢!垃圾分类知识竞赛题... 垃圾分类指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。以下是由我整理关于垃圾分类知识竞赛题的内容，希望大家喜欢! 垃圾分类知识竞赛题 一、单选题 1、生活垃圾分类活动主题是( )。 A、垃圾分类举手之劳，共建和谐美好青岛 B、垃圾科学分类，文明你我同行 C、垃圾分类人人参与，共创岛城生态文明 D、环境保护在心中，垃圾分类在手中 2、我市生活垃圾分类收集工作以()分类收集为突破口 A、餐厨垃圾 B、其他垃圾 C、有毒有害垃圾 D、可回收物 3、根据《青岛市城市生活垃圾分类管理办法》，我市生活垃圾分为类 A、三 B、四
C、五 D、六 4、2013年,市南区先行全面开展( )生活垃圾分类收集;其他区在具备条件的物业小区开展( )生活垃圾分类收集试点; A、居民 B、企事业单位 C、学校 D、农贸市场 5、2013年3月，市南区正式在珠海路街道办事处、( )街道办事处、香港中路、街道办事处、湛山街道办事处、八大关街道办事处5个片区试点运行。 A、八大湖 B、八大峡 C、金门路 D、中山路 6、我市生活垃圾分()、有害垃圾、可回收物、装修(装潢)垃圾、大件垃圾、其它垃圾六类。 A、餐厨垃圾 B、厨余垃圾 C、餐饮垃圾 D、餐余垃圾 7、目前，市南区为试点居民小区每户每天配发()个垃圾专用袋 A、五 B、四 C、三 D、二 8、我市垃圾分类的原则是坚持源头分流与分类相结合的原则;坚持"大类粗分、()分离"的原则;坚持分类投放、分类收运、分类处置的原则;坚持分类方式与垃圾终端处理设施相匹配的原则。 A、干湿 B、厨其 C、有害 D、废品
综合实践 ——垃圾分类
第二十七届湖州市青少年科技创新大赛优秀科技活动参评材料 结题报告 参赛学校：湖州市南浔开发区实验学校 第一执笔人： 参赛人员： 活动时间：2011年11月-2012年2月 指导教师：张继林
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。而垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。 难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。 从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国，一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚，一般分为可堆肥垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾；日本，一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等 关键词 垃圾处理环保节约 目的 通过查找资料、分析实验数据、整理数据等方式，不仅仅是为了学生的环保意识，更为关键地是通过材料收集、分析实验数据等环节让学生真正学会正确地给垃圾分类。 内容 （1）通过分析和整理收集的数据，了解垃圾处理的意义。 （2）查找资料，了解其他发达国家对于环保的重视。 （3）利用分析出的结果，思考增强环保意识的办法。 分工 本活动需要采用情况调查、分析数据、整理数据等方式，所以我们进行了以下分工：
研究方法 上网查资料法、数据分析处理等研究方法。 我们的汇报 我们的活动主要分为四个方面：①以调查问卷的形式收集相关的数据；②通过分析数据，了解学生对垃圾处理的现状；③根据现状，提出可行性的建议； ④撰写实验小论文或个人心得。 下面就是我们这次综合实践活动的整个详细过程： 一、现状问卷调查
小学五年级综合实践活动《生活垃圾分类探究》主题教学设计参考2018
小学五年级综合实践活动学科 “生活垃圾分类探究”主题活动教学设计 （说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时） 一、活动背景 高速发展中的中国城市，正在遭遇“垃圾围城”之痛。随着中国城市化的快速发展，城市规模日趋扩大，人口日益增加，城市生活垃圾的产生量在不断地增加。据《人民日报》等媒体报道，北京市日产垃圾1.84万吨，如果用装载量为2.5吨的卡车运输，长度接近50公里，能够排满三环路一圈，同时北京每年垃圾量以8%的速度增长。上海市每天生活垃圾清运量高达2万吨，每16天的生活垃圾就可以堆出一幢金茂大厦。广州市每天产生的生活垃圾也多达1.8万吨……日益增长的垃圾如不能得到有效治理，随之带来的空气污染、水污染就会无声的威胁着我们的生命健康。为此，全社会都要倡导垃圾减量、分类处理，使垃圾的总量降下来，从源头上减少垃圾产生量。 2011年4月1日，《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》正式施行。按照计划，垃圾分类率力争达50%，资源回收率达16%，资源化处理率达90%，末端处理率达75%，无害化处理率达85%。经过两年的实施，在一些试点区域取得了长足的进展，然而要在全市范围内有效推进，仍需要每一个广州市民的共同努力。 二、活动目标 1．认知目标 通过本活动，了解目前我国以及社区、家庭垃圾分类及其处理的现状，对环境造成的危害等；知道垃圾分类的知识以及减少生活垃圾的一些常用的方法等。 2．能力目标
通过对身边垃圾处理现象的观察，发现与提出与垃圾处理有关的问题，形成相关的活动主题；掌握文献法、观察法、问卷调查法、访谈法等研究方法的一般程序和步骤，初步学会运用这些方法收集分析资料、解决问题，形成小论文、观察报告、调查报告、设计与制作的作品等活动成果，培养学生的探究能力和科技创新能力。 3．情意目标 通过该活动认识到垃圾和我们生活的关系，培养健康的生活习惯，增强学生的环境保护意识。 三、活动规划 1．活动内容 以“生活垃圾分类”为研究对象，围绕生活垃圾的产生，周边生活垃圾的现状及影响，生活垃圾的分类、回收与处理，可再生资源回收与利用等，合理设计主题活动，开展探究与实践活动。 2．活动方式 专题探究：按照实践性、价值性、可行性原则，围绕“生活垃圾”话题选择子课题，通过文献研究、调查研究、实验研究等开展专题研究活动。 参观考察：根据主题活动性质及需要，组织参观可再生资源回收站、垃圾焚烧发电厂、垃圾分类试点社区等。 社区服务：在家庭、学校、社区开展垃圾分类宣传、服务等实践活动。 设计与制作：对废弃物品进行合理的加工、改造、拆分或重组，释放它们潜在的使用价值，创造出有一定价值性、观察性、技术性的物品。 3．活动阶段 选题阶段：创设情景激发学生兴趣，确定活动主题。
垃圾分类知识题库(知识竞赛用)
垃圾分类知识题库 1、单位办公区垃圾分为哪几类？ 答；【可回收物】、【其它垃圾】两类。 2、公共场所（车站、公园、体育场馆、商场等地）一般可分为几类？ 答：【可回收物】、【其它垃圾】两类。 3、按照垃圾分类要求，生活垃圾分为【可回收物】【其它垃圾】【厨余垃圾】三大类，请问垃圾桶各是什么颜色？ 答：蓝色、绿色和灰色（黑色） 4.生活垃圾分类工作的原则？ 答：由简入繁，由易到难，大类粗分。 5．请指出下列厨余垃圾中那些属于不易腐不易堆肥的垃圾？应投放于什么垃圾容器中？ A动物内脏B玉米核C鸡蛋壳D大棒骨E核桃壳 答：B、D、E。应投放【其它垃圾】容器中。 6、从哪年哪日起，全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0、025毫米的塑料购物袋。 答案：2008年6月1日 7.厨余垃圾通常占了垃圾总量的百分之多少以上。浪费严重：每年吃掉约多少亿元？其中扔掉的近多少亿元 答:60%、7000亿元、3500亿元。 8.垃圾在自然界降解的时间很长： 请问：烟头、羊毛织物需要多少年才可降解； 橘子皮需要多少年才可降解； 易拉罐需要多少年才可降解； 塑料需要多少年才可降解； 玻璃需要多少年才可降解。 答：烟头、羊毛织物1—5年； 橘子皮2年； 易拉罐80—100年； 塑料100—200年； 玻璃1000年。 9垃圾流向——咱们的垃圾去了哪里呢？ 答：垃圾投放、垃圾清运、垃圾转运、垃圾处置。 10.餐厨垃圾经生物技术就地进行怎样的处理？经处理后每吨餐厨垃圾可生产有机肥料多少吨？ 答：餐厨垃圾经生物技术就地（堆肥处理），每吨可生产（0．3）吨有机肥料。 11、餐厨垃圾必须由具有什么样的专业队伍运输？ 答：（餐厨垃圾运输资质） 12、垃圾分类是指按照垃圾的不同（）、（）、（）以及对（）的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。答：（成分）、（属性）、（利用价值）。（对环境的影响） 13、垃圾分类的具体意义有哪些？ 答：减少处理垃圾用地、减少处理垃圾的费用、利于回收再利用、减少垃圾数量； 14、可回收物、厨余垃圾、其它垃圾分类后的去向？ 答：可回收物：通过物资回收渠道，进入相关处理厂家再利用，变成资源。 厨余垃圾：利用生化技术分解掉，或者制成肥料。 其它垃圾：送到卫生填埋场，进行填埋处理。 15、玉米核，坚果壳属于哪类垃圾？ 答：属于其他垃圾。 16、目前解决垃圾出路，实现垃圾资源化利用的好方法是？ 答：（实行垃圾源头分类） 17、居住小区、大厦和工业区的垃圾分类应按照怎样的原则进行处理？ 答：大类粗分，厨余垃圾就地分类处理。 18、治理生活垃圾的正确原则是什么？ 答：减量化、资源化、无害化。 19、厨余垃圾和其它垃圾应该如何处置。 答：1、厨余垃圾可直接运输至生化处理场进行集中处理；或投放小型厨余就地处理设备进行就地处理。 2、其它垃圾分类运输至生活垃圾焚烧厂或填埋场。 20、你认为应采取怎样的宣传方式，来加强对公民垃圾分类意识的教育？可举例说明。 答：1、普及宣传，提高认识；2、重点指导，培养习惯； 3、不急不躁，良好心态； 4、公益服务，树立榜样。 21、生活垃圾分类，按照大类粗分的原则，分为几类？哪几类？ 答：三类，【可回收物】、【厨余垃圾】、【其它垃圾】 22、可回收物是指宜于资源利用的垃圾它包括那些？请说出四种以上？ 答：包括纸类、塑料类、橡胶、玻璃、金属和织物等。 23、厨余垃圾适于生化处理或堆肥它包括那些？是否包括厨房的用具？ 答：剩饭菜和瓜果皮等生物性垃圾，不包括厨房的用具。 24、其它垃圾包括哪些？至少举例3个 答：除可回收和厨余垃圾以上二种之外的垃圾，如扫尘土、卫生间废纸和烟头等。
综合实践课参考案例《垃圾分类》
《垃圾分类》综合实践活动设计方案 南京市瑞金路小学陈洁 一、活动背景分析。 目前我国的垃圾总堆放量已达到70 多亿吨，并以每年8～10％的速度递增。全国400 多座大中城市中，有2/3 的城市被城区外的垃圾包围着。随着我国人民生活水平的不断提高，城市生活垃圾的处理问题越来越受到人们的关注。 其实，城市生活垃圾并不是污染环境的魔鬼，它也是一种资源，只是放错了时间和地点。因为垃圾中含有很多可以利用的东西，但是在回收垃圾过程中，首先需要对垃圾进行恰当的分类。也因此，垃圾的分类问题成为了人们日益关注和讨论的问题 二、活动时间与活动目标。 活动时间：一个月左右，共分为四个课时。 第1 课时：提出问题，认识问题的严重性，形成相关技能。 第2 课时：学习撰写调查问卷，提升写作能力。 第3 课时：分发调查问卷，进行实地调研。 第4 课时：分析调查问卷，撰写垃圾分类倡议书 活动目标： 1．知识与技能： （1）通过活动，使学生了解垃圾的分类、危害、处理方法。 （2）通过撰写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 2．过程与方法：
（1）通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 （2）让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 3．情感、态度与价值观： 让学生们充分认识到：城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。 三、活动准备： 教师——收集相关素材；制定安全调研措施，确保学生安全。 学生——收集相关资料，做好相关准备。 四、活动过程： 第一阶段：了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 一、激趣导入，引发思考。 1．看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进瑞小的校园！（PPT 校园美丽图片连播，师生共看）。 2．行为对比，引发思考。师：看到如此美丽的校园，你能用一两句话赞一赞咱们美丽的校园吗？生述。师：说得非常好！想不想继续看？（PPT 扔垃圾图片) 生再谈此时的感受。师相机引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。
垃圾分类知识试题库完整
天台山小学垃圾分类与减量知识题库 一、单项选择题（100题） 1.城市生活垃圾从哪里来？ A.人类活动 B.垃圾桶 C.街上 D.超市 2.我国城市人均日产垃圾量是多少？ A.0.7-0.8公斤 B.2公斤 C.1.5公斤 D.1.0-1.2公斤 3.国务院批转住房城乡建设部等部门《关于进一步加强城市生活垃圾处理工作意见》是什么时间发布的？ A.2012年8月 B.2011年4月 C.2013年5月 D.2014年10月 4.旧衣服属于______。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.可降解垃圾 D.其他垃圾 5.1吨废纸如果充分再利用，可节省木材多少千克？ A.300千克 B.200千克 C.500千克 D.700千克 6.在我国，由哪一个部门负责全国城市生活垃圾管理工作？ A.环保主管部门 B.住房城乡建设主管部门 C.卫生主管部门 D.工业信息及商务主管部门 7.城市生活垃圾收集．处置设施用地应当纳入怎样的保护范围，任何单位和个人不得擅自占用或者改变其用途。 A.城市蓝线 B.城市黄线 C.城市绿线 D.城市紫线 8.过期药品属于_____，需要特殊安全处理。 A.其他垃圾 B.有害垃圾 C.不可回收垃圾 D.厨余垃圾 9.哪个国家行政部门负责废弃电器电子产品处理的监督管理工作？ A.国务院环境保护主管部门 B.国务院建设主管部门
C.国务院商务主管部门 D.国务院质量监督主管部门 10.哪个国家行政主管部门负责废弃电器电子产品回收的管理工作？ A.国务院环境保护主管部门 B.国务院商务主管部门负责 C.国务院建设主管部门 D.国务院质量监督主管部门 11.“世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏。”这句话是谁说的？ A.莎士比亚 B.但丁 C.泰戈尔 D.歌德 12.1972年，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，会议通过了《人类环境宣言》，并提出设立“世界环境日”，以促进全球环境意识提升并采取行动切实保护人类的生存环境。“世界环境日”是每年的哪一天？ A.4月9日 B.6月5日 C.8月22日 D.11月12日 13.盛装过农药或其他毒害品的包装废弃物，在未作无害处理的条件下，如何处置？ A.洗净再利用 B.安全贮存 C.填埋 D.焚烧 14.什么是包装废弃物？ A.已经使用过的包装而不能再进行利用的包装物 B.已经使用过的包装但还能再进行利用的包装物 C.未经使用但材质有问题的包装物 D.未经使用但不便于再重复利用的包装物 15.有这样一座影剧院，构筑物由建筑垃圾回用完成，银幕用3.8万块废布拼凑而成，2800个座椅由废钢筋和水泥构成，影院卖座率很高，它是哪座影院？ A.英国的亨得尔影剧院 B.美国的巴格达电影院 C.澳大利亚的亚斯特电影院 D.荷兰的图伦斯基影院 16.意大利菲腊奥市有一座纪念碑，是由弃置的空瓶．食物包装盒以及其他丢弃物组建的，纪念碑上写着：请保护大自然。您知道这些丢弃的垃圾是从哪里来的吗？
(完整word版)垃圾分类综合实践教案
广州生活垃圾分类现状探究 第一阶段选题 活动目标： 1、通过对身边垃圾处理现象的观察，发现与提出与垃圾分类有关的问题，形成相关的活动主题。 2、通过该活动认识到垃圾和我们生活的关系，培养健康的生活习惯，增强学生的环保意识。活动对象：五年级 活动准备：课件、白纸、大头油性笔 活动过程： 一、引出研究课题 1、（课件出示图片）请大家认真观察我们身边的生活现象，你能从中想到了什么问题? 2、是啊，堆积成山的垃圾为我们的生活带来如此多不便，还对我们的母亲地球带来严重的危害，所以人们都注意到“垃圾分类”的重要性。现在，请同学们根据身边垃圾分类的情况，写下你觉得值得我们研究的问题。 二、提出研究问题 1、请同学们将最关心或最感兴趣的问题用一句话写着老师刚发下去的纸上。注意问题表达要明确具体，语句通顺。 2、课件出示研究问题的提示 （1）围绕“广州垃圾分类现状”主题来提问 （2）有研究价值的问题 （3）语言简洁明了 3、学生活动，教师巡视。 三、指导学生筛选问题 1、（展示学生纸条）看，同学们都有不同的看法，那哪些问题是特别值得研究的呢？ 2、课件出示筛选问题的方法 （1）去掉重复的问题 （2）合并相近的问题 （3）选择有研究价值的问题 3、小组根据筛选方法合作筛选问题。 4、师生共同讨论，筛选问题，得出研究主题
四、课堂总结延伸 1、同学们，下一节我们就要根据研究主题制定详细的小组活动方案。课后小组同学可以先思考研究的内容和步骤等。现在，谁来说说这节课你有什么收获？ 2、教师总结。 第二阶段方案设计 活动目标： 1、明确活动方案的基本要素与基本格式，学会围绕“垃圾分类”主题活动设计各子题活动方案。 2、掌握活动方案各栏目填写的要求，增强方案设计的合理性和科学性。 3、通过小组合作开展活动方案的设计与修改，进一步加强团队合作精神的培养。 活动对象：五年级 活动过程： 一、回顾导入，明晰重点 1、回顾前期选题阶段活动情况。 2、呈现有方案设计与没有方案设计的两个不同活动，通过效果对比，明确方案设计的重要性。 二、学习样例，明确要素 1、引导学生思考、讨论设计一份方案的基本要素。 2、教师呈现活动方案表样例，明确活动方案的基本格式和要素。 3、运用例证，让学生明确各栏目的设计要求。 三、尝试动手，制定方案 1、老师下发小组活动方案空白表 2、小组讨论方案各栏目的填写内容。 3、小组填写方案，留意填写过程中遇到的困难。 四、教师指导，学生评议。 1、子课题小组代表汇报方案初稿。 2、其他小组同学和教师提出问题、意见和建议。 （1）你们组为什么选择这个问题进行研究？ （2）你们打算通过什么活动内容完成活动？
综合实践活动课垃圾分类
综合实践活动课《生活垃圾及其处理》教学设计 一、主题的提出： 随着社会的发展和进步，人类对各种资源的使用规模日渐扩大，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。 在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量，人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用，以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。 我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“变废为宝，保护绿色家园”为主题的综合实践活动。 二、活动目标： １、知识目标： 在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。 ２、能力目标： 学生自主、合作、探究地学习，培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。 ３、情感目标： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、活动过程与步骤设计： （一）动员学生做调查 1、调查内容有：垃圾的种类、每天产生的垃圾有哪些、处理方式、分析家庭生活垃圾所带来的资源耗费。（老师介绍调查的内容和要求，让学生讨论其中需要探究的问题，利用周六、周日较充分的时间分组进行活动。） 本次活动让学生有了环保意识。了解到回收有用垃圾不再是个人的事情，它关系到人类的生存和社会的发展进步。
垃圾分类知识竞赛题库附答案
化材学院垃圾分类知识竞赛题库 一、单项选择题（120题） 1.城市生活垃圾从哪里来？ A.人类活动 B.垃圾桶 C.街上 D.超市 2.我国城市人均日产垃圾量是多少？ A.0.7-0.8公斤 B.2公斤 C.1.5公斤 D.1.0-1.2公斤 3.国务院批转住房城乡建设部等部门《关于进一步加强城市生活垃圾处理工作意见》是什么时间发布的？ A.2012年8月 B.2011年4月 C.2013年5月 D.2014年10月 4.旧衣服属于______。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.可降解垃圾 D.其他垃圾 5.1吨废纸如果充分再利用，可节省木材多少千克？ A.300千克 B.200千克 C.500千克 D.700千克 6.在我国，由哪一个部门负责全国城市生活垃圾管理工作？ A.环保主管部门 B.住房城乡建设主管部门 C.卫生主管部门 D.工业信息及商务主管部门 7.城市生活垃圾收集．处置设施用地应当纳入怎样的保护范围，任何单位和个人不得擅自占用或者改变其用途。 A.城市蓝线 B.城市黄线 C.城市绿线 D.城市紫线 8.过期药品属于_____，需要特殊安全处理。
A.其他垃圾 B.有害垃圾 C.不可回收垃圾 D.厨余垃圾 9.哪个国家行政部门负责废弃电器电子产品处理的监督管理工作？ A.国务院环境保护主管部门 B.国务院建设主管部门 C.国务院商务主管部门 D.国务院质量监督主管部门 10.哪个国家行政主管部门负责废弃电器电子产品回收的管理工作？ A.国务院环境保护主管部门 B.国务院商务主管部门负责 C.国务院建设主管部门 D.国务院质量监督主管部门 11.“世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏。”这句话是谁说的？ A.莎士比亚 B.但丁 C.泰戈尔 D.歌德 12.1972年，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，会议通过了《人类环境宣言》，并提出设立“世界环境日”，以促进全球环境意识提升并采取行动切实保护人类的生存环境。“世界环境日”是每年的哪一天？ A.4月9日 B.6月5日 C.8月22日 D.11月12日 13.盛装过农药或其他毒害品的包装废弃物，在未作无害处理的条件下，如何处置？ A.洗净再利用 B.安全贮存 C.填埋 D.焚烧 14.什么是包装废弃物？ A.已经使用过的包装而不能再进行利用的包装物 B.已经使用过的包装但还能再进行利用的包装物 C.未经使用但材质有问题的包装物 D.未经使用但不便于再重复利用的包装物