PEP新版小学四年级下册英语第六单元教案
1 Unit 6 Shopping
一、单元教学内容：
本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学重点：
学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
三：单元教学难点：
A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
四、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
五、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
六、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
七、单元计划用时：
6课时
第一课时
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're
just right.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
3 教学重点：
学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
教学难点：
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：
一、复习引题
日常口语训练。
二、教学新课
1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
四、布置作业
听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
第二课时
教学目标：
1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
教学重点：
本课时的四个单词。
4 教学难点：
在实际情境中运用词汇。
教学过程：
一、复习引题
1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
二、教学新课
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4、孩子分角色跟读。
三、巩固练习
1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。
2、做作业本上配套的练习。
四、布置作业
1、读课文第59页；
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
第三课时
教学目标：
1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教学重点：
能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：
正确书写本册的四会单词。
教学过程：
5 一、复习引题
1、师生做日常口语练习:
A: Can I help you?
B: Yes... 新 课 标 第 一 网
A: Are they OK?
B: ...
2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课
1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习
完成作业本上的配套练习。
四、布置作业
抄本册四会单词3+1模式
第四课时
教学目标：
1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's
expensive. It's too expensive.”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教学重点：
句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive.
It's too expensive.
6 教学难点：
对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”
教学过程：
一、复习引题
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
二、教学新课
1、教师展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt .It’s colourful.
S: Yes, it’s pretty.
T: How much is it?
S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、巩固练习
孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let act。
四、布置作业
听第61页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听
第五课时
教学目标：
1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。
2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。
教学重点：
单词：nice，pretty, cheap , expensive。
句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.
教学难点：
单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教学过程：
7 一、复习引题
1、Talk about the weather
What’s the weather like today?
What do you want to wear?
2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
二、教学新课
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述：“It’s
cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.”
Students try to say like this.
3、跟读练习
4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice dress? S:Very expensive.
It’s …yuan. T:I want to buy it.）
三、巩固练习
1、Guessing game： How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?
B: It’s twenty yuan .
A: No , too cheap. Guess again.
B: …
2、完成Let's play的练习。
四、布置作业
人教PEP英语四年级下册 第六单元Part B 第二课2教案反思
1.能听、说、认、读单词：nice,cheap,pretty,expensive。
2.能运用句子:It’s cheap/ pretty/expensive/nice来描述价格和外观。3.能完成“Read and write ”相应的练习，会用“They are…”来描述价格。
4.能完成“Let’s play”。
描述衣物的四个形容词以及能运用It’s cheap/pretty/expensive/nice来描述衣物价格和颜色。
expensive的书写和发音。
单词卡片，衣物，教学光盘。
Step 1:Warm-up
①全班同学齐唱本单元歌《How much is that doggie in the window?》。
②教师展示一些衣物和学生Free talk，一人扮演售货员，一人扮演顾客。 教师为售货员，学生为顾客：
T：Can I help you？S：Yes,That skirt/dress/hat is very nice/pretty.
T：Yes,it is.S：How much is it?
T：It’s … S：That’s /It’s expensive.
然后学生模仿此对话，运用句型来互相描述衣物，询问价格，描述价格。
Step 2:Presentation
①通过展示实物，来引出句型和单词。
展示衬衫：T：What’s this？S:It’s a shirt.How much is it?
T:15 yuan. S:It’s cheap. 引出单词“cheap”。
②That shirt is cheap.教师展示另一件较贵的衣服，学生问，How much is it?
T:It’s 450 yuan. S:It’s too expensive. 巩固单词“expensive”。
③“How about this one?”教师展示一件红色的连衣裙，学生感叹：
四年级英语pep下册教案(8篇)
四年级英语pep下册教案（8篇）
第一课时
教学目标
1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。
2.培育学生温故知新的学习习惯。
教学重点
把握4~6单元的重点单词和词组。
教学难点
在实际情景中运用所学的单词和词组。
教学预备
教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。
学生预备：自己旅游时的照片。
教学方法
1.听说领先教学法
教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。
2.嬉戏教学法
教师和同学一起玩嬉戏， 在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。
2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。看看哪组抢答的最多(教师给提示)。教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。
Step 2: Presentation
Read aloud
1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the
picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。
2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。
3.教师设计几个习题稳固句型。
I’d like five (apple) and two (pear), please.
4.分角色表演
人教版四年级英语下册第六单元第一课时教学设计
PEP小学英语四年级下册
Unit6 PartA第一课时说课稿
五团中学：曾艳
尊敬的评委老师：
您好！我是来自五团中学的曾艳。今天我说课的内容是人教版PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA第一课时。
我将从以下几个方面进行说课：
一、说新课程标准
《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教案为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教案氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”
二、说教材
1、教材内容
PEP教材第四册，Unit Six “At a farm”A Let’s Learn 主要是教案几个动物单词：hen、lamb、sheep、cow、horse and goat并用能够听懂句型What
are they?作出简单的回答They are…。
本单元主要是教案关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活之中。
2、教案目标 1)、知识目标：能够听、说、认读本课时的六个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。
2)、能力目标：能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are…。
3)、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；树立爱护动物的意识。
3、教案重点、难点
1）本课重点：掌握有关农场常见牲畜的名称。
新版PEP英语四年级下册全册教案(表格式)
Pep四年级英语下册全册教学计划
课 时 教 案
课时
进度 第 一 周第 1 课时（学期第 1 课时）
课题 Unit 1 My school
教学
目标 1、能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers'
office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
重点
难点 1、本课对话及其在实际情景中的运用。
2、认读对话。
课型 New 教具 Cards、radio or tape
备课人 董继文 审核人签字 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程 教学过程：
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、教学新课
1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like
our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are
there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 学生自由发挥 3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second
picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card,
人教版四年级下册英语第六单元Part A let’s talk说课稿
Unit 6 shopping A let’s talk&Let’s play说课稿
今天我说课的内容是pep人教版小学英语四年级下册第六单元Unit 6 shopping Part A let’s talk。我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材分析
Let’s talk部分呈现的是一幅购物图，图中引出了本课要求重点掌握的句型Can I try them on?Let's try size
7.They're just right. 而Let’s play 部分是对上述句型在生活中的表具体运用。并让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。
二、学情分析:
四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
三、说教学目标
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下： 说课稿
说课稿 2 教学目标：
1. 能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
2. 能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、说教学方法
为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：
(1)提高学生的能动性 围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
(2)兴趣激励 利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
人教PEP英语四年级下册 第六单元Part B 第一课2教案反思
1.能在日常交际用语中询问价格，回答价格，并能对价格做评价，即：“How
much is/are…?”“It’s …”“It’s /That’s expensive.”。
2.能对衣物外观做简单而客观的评价。如:“It’s very pretty.”
3.能将所学词汇运用于日常交际中。
4.能理解对话的大意，并能用正确的语音语调表演对话。
5.能完成“Let’s act”。
“How much is this shirt？It’s＄89.It’s very pretty.That’s
expensive.It’s too expensive.”的运用。
对新词的读音的指导和规范，如：eighty-nine dollars.
人物头饰，教学光盘，一件短裙，课件。
Step 1:Warm-up
①Free talk.教师和学生谈论衣服的颜色和名称，运用句型：
如：T:Whose…are these？S:They are …s. T:What colour are they？S:They are…
T:Do you like the…?S:Yes,I do./No,I don’t..
②播放本单元歌曲《How much is that doggie in the window？》， 让学生初步了解如何询问物品价格，并了解如何描述物品。 Step 2:Presentation ①通过课件展示各种衣服
②教师和学生进行对话交流，拿出“skirt”
T:Look at this shirt.It’s nice. S:Yes，It’s pretty.（教师引导学生回答、理解）
T:How much is it? (请一个学生走到背面翻出价格) S：It’s one hundred
yuan.It’s too expensive. ③教师播放课件，让孩子观看故事理解内容 ④再看一遍，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
2014新版PEP小学英语四年级下册第六单元教案
1 / 8
Unit6 Shopping参考教案
第六单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元三、教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元四、教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元一、教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听 2 / 8
人教PEP英语四年级下册 第六单元Part A 第二课1教案反思
1.听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2.能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try
them on? Sure.”来模拟购物。
3.学生通过Complete and say写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，并运用示范句型It’s hot.
4.学生能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
4个生活用品单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella的复数，以及能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
教学挂图、单词卡片、教学课件、教学实物
1.学生三人一组表演Let’s talk对话。
2.利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：
S1:Can I help you?
S2:Yes. Can I try these on? S1:OK. Here you are.
S2:Oh, they’re too big.
1.创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends
go to travel now.
课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。
（1）T: Boys and girls, look, who is he?
S: John.
T: Yes, it’s John. Where is John! Let me call him. Hello, John！This is….Where are you now?
人教版四年级英语下册第六单元第一课时教学设计 2
PEP小学英语四年级下册
Unit6 PartA第一课时说课稿
五团中学：曾艳
尊敬的评委老师：
您好！我是来自五团中学的曾艳。今天我说课的内容是人教版PEP小学英语四
年级下册Unit6 PartA第一课时。
我将从以下几个方面进行说课：
一、说新课程标准
《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步
的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导
下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语
言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教案为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来
学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教案氛围，学生“动”起来，
课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他
们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”
二、说教材
1、教材内容
PEP教材第四册，Unit Six “At a farm”A Let’s Learn 主要是教案几个动
物单词：hen、lamb、sheep、cow、horse and goat并用能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are…。
本单元主要是教案关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，
学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个
与生活紧密联系的话题。通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活
之中。
2、教案目标1)、知识目标：能够听、说、认读本课时的六个单词；能够听懂指示语，并做
出相应的动作。
2)、能力目标：能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are…。
3)、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；树
立爱护动物的意识。
3、教案重点、难点
1）本课重点：掌握有关农场常见牲畜的名称。
2）本课难点：horse与house的发音区别及lamb的发音。
人教PEP英语四年级下册 第六单元The first period(第一课)教案反思
Unit 6
Shopping
教材分析 教材分析本单元学习的主题是购物。教学内容主要是围绕John和妈妈在鞋店买鞋、Sarah和妈妈在商店买衣服的情景来展开的。教学重点是能听、说、认读核心句型“—Can I help you? —Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size
6, please.” “They\'re too small.” “—How do you like this skirt? —It\'s
very pretty.” “—How much is this skirt? —It\'s $89.”能听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice等。
落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
◆灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂知识与能力目标:
·能够听、说、认读句型“—Can I help you? —Yes. These shoes are nice. Can
I try them on? Size 6, please.”“—They\'re too small.” “—How do you
like this skirt? —It\'s very pretty.” “—How much is this skirt? —It\'s $89.”
·能够在情景中运用句型“Can I try…on? Size…, please.”请求试穿某件衣物并告之尺码
·能够在情景中运用句型“How do you like…?”询问对某商品的意见
·能够在情景中运用句型“—How much is…? —It\'s…”问答某商品的价格