部编新人教版二年级语文下册《11、我是一只小虫子》教学设计教案
11、我是一只小虫子
教学目标：
1、会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。
2、体会想象中蕴含的童趣。
教学重点：
1、能够用“一会儿”造句。
2、体会想象中蕴含的童趣。
教学课时：2课时
第一课时
一、图片导入：
讨论有关虫子的话题，引入主题。
二、合作探究，学习生字：
1、小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用什么方法记住这些
生字的。
2、组长考查生字认读，边读边组词。
3、教师检查指导小组学习情况。
（1）出示课件词语。
（2）指名带拼音认读，去拼音认读。
（3）联系文中的词语、句子巩固识字。
（4）组词学习多音字“泡”。
三、自主学习，整体感知：
1、再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。
2、说说读懂了什么。
3、教师提问：
哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）
哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）
哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）
四、指导书写：
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写。
3、展示、交流评议。
五、布置作业：
1、熟读课文，抄写生字词语。
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习导入：
1、听写生字词语。
2、指名读课文。
二、了解故事内容：
1、做小虫子不好。
（1）指名读第1、2自然段。
（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）
（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）
①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小
虫子会是什么反应？）
②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）
③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些
什么？）
（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？
2、做小虫子还真不错。
（1）教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4自然段。
（3）第4自然段小虫子从哪些方面来说的？
①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。
②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）
你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？
（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？
3、有意思的伙伴们。
（1）指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）
（2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）
①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？
②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳，
有谁知道？
③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为
什么说天牛爱顶人呢？
4、我喜欢当一只小虫子。
（1）谁来读一读课文的最后一自然段？
（2）这个自然段告诉了我们什么？
（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。
（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀）
三、拓展延伸：学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一
只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。
找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。
四、指导书写，掌握汉字规律：
1、出示课后第2题，学习汉字规律。
（1）查字典，给不认识的字注音，再读一读。
（2）指名认读汉字。
（3）这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（月）这些汉字都和什么有关？
那么这个偏旁表示和什么有关呢？
（4）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？
2、我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出来。
3、学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。
板书设计： 我是一只小虫子
当一只小虫子不好：刺 淹 小鸟
当一只小虫子真不错：旅行 跳 叫
我喜欢当一只小虫子
作业设计：
部编版二年级语文下册 11 我是一只小虫子 教案
第1页/共10页 教学 要求
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
重点 难点
1.学会本课的生字。
2. 继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。 3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。 教学 课时 两课时。
111 我是一只小虫子
作者:张月 当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”[句导读:设问句开头,引人入胜。]21cnjy.com 段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。 第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。 2我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被
1 字词导读 ☜ 2 ①屁股:泛指动物身体后端靠近肛门的部分。 ②苍耳:一年生草本植物。春夏开花,绿色,果实倒卵形,有刺。荒地野生。茎皮可取纤维,植株可制农药;果实称为“苍耳子”,可提取工业用的脂肪油,亦可入药。 第2页/共10页
苍耳②刺痛(tònɡ)的。一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。[句导读: “蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。 不过,我觉得当一只小虫子还真不错。[句导读:过渡段,承上启下的作用。] 段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。 早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,3把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。]这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(liè)车⑤呀!21·cn·jy·com 段导读:写小虫子快乐的生活。 我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。 段导读:写小虫子很有意思。 第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。 走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬
小学语文_11 我是一只小虫子教学设计学情分析教材分析课后反思
小学语文部编版二年级下册第四单元11《我是一只小虫子》教学设计教学目标：【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
教学重点：1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（生答）师：昆虫种类繁多、形态各异。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，是地球上数量最多的动物群体，几乎遍布世界的每一个角落。
在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫子，你喜欢这些小生命吗？今天让我们跟随着作者走进虫子的世界，看看会带给你怎样的惊喜。
请你们拿出小手和老师一起板书课题。
（板书课题：我是一只小虫子）学生齐读课题。
师：当一只小虫子好不好呢？让我们一起走进课文！二、初读课文，整体感知1.视频范读课文2.自读课文要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形，把课文读通读顺；（2）标出自然段的序号。
3.认读生字词（ 1）同桌合作读（2）指名读（3）开火车读（4）齐读（5）说识字方法（6猜字谜）4.学写生字（1）屁观察：左上包围的字，书写时包围部分的撇画写得伸展。
教师范写，学生书空，描红，仿写。
（2）股观察：带有月字旁。
发现：这些字的月字旁在古代是表示肉的意思，都表示身体的某个部位。
教师范写，学生书空，描红，仿写。
5.读儿歌屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸小鸟，免费列车到处跑。
早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚唱歌谣。
三、精读课文，品读感悟1.第1、2自然段（1）默读思考：默读课文第二自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好？画出相关语句。
人教部编版小学二年级语文下册《我是一只小虫子》教学设计
第四单元课文第11课我是一只小虫子内容分析《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
文章结构清晰，一“当一只小虫子好不好”这样的设问开头，用先抑后扬的手法金乡了描述，段落之间联系紧密。
语文要素阅读训练要素：展开想象，能救自己感兴趣的部分和同学交流。
教学目标知识与能力1.认识“屁、股”等16个生字，读准其中的多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等12个词语。
2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。
过程与方法能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
情感态度价值观体会小虫子的快乐，感受课文丰富的想象。
教学重难点教学重点朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。
教学难点继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。
教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动游戏、合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“屁、股”等16个生字，读准其中的多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一、游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。
（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。
（课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蜜蜂等小虫子的图片）2.质疑读文，揭示课题。
（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！（2）板书课题，学生齐读课题。
【设计意图】以猜虫名的游戏导入新课，借助学生原有的认知，充分调动了学生学习的积极性，让他们对学习充满期待。
二、初读课文，感知小虫子1.自由读文，整体感知。
（1）初读课文，提出要求。
（课件出示自读提示）·用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字；·借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。
二年级语文教案 《我是一只小虫子》教学设计-国赛一等奖
《我是一只小虫子》教学设计教材简析：《我是一只小虫子》是一篇童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错，早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
学情分析：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
教学目标：知识与能力：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2、熟练、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
情感态度与价值观：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学重难点：重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。
难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教具准备：课件、生字卡片教学媒介：ppt教学课时：2课时第二课时教学目标：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学过程:一、谈话导入新课。
1、同学们，你们都见过这些虫子吗能叫出他们的名字吗2、复习生字。
部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》精品教案
《我是一只小虫子》虫子是一种小动物，在小伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予了小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而培养学生热爱生【知识与能力目标】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】用学过的方法理解学习和理解词语。
【情感态度价值观目标】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
1.学会本课生字，理解词语；2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
一、谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文二、初读课文，整体感知1.出示自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
pì shǐ niào shǐɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn屁屎尿使股净幸劲hūn huǎnɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
人教部编版二年级下册语文《11.我是一只小虫子》教案
《我是一只小虫子》教学设计济南汇才学校亓双美【学习目标】1.借助文中的汉语拼音认识“屁、股、昏”等15个生字；注意“尿”不要误读成“liào”,“昏”不要读成“huī”,“撞”的声母是“zh”不是“ch”.读准多音字“泡”，在本课作量词读“pāo”,在“鱼泡、电灯泡儿、泡茶、泡饭、吐泡泡”等词语中都读“pào”.2. 会正确书写本课要求会写的8个生字，集中指导“屁、尿、屎”，引导学生观察“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围，“撇”画写的要伸展，最后一笔也要舒展，超过“尸”字头。
3.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，遇到不认识的字能借助图片认读，并且读准字音。
4.读好长句子，初步感知含有关联词的语句，并用“如果.....就……”说话练习。
5. 初步学习抓住关键词，理解语句的方法，体会当一只小虫子的快乐，从而培养学生乐观向上的生活态度。
6.有感情的朗读课文，读出活泼、俏皮的语气。
能就自己感兴趣的部分和同学交流，初步感知概括-具体的构段方式。
【重点难点】重点: 1.认识本课的生字，正确书写田字格里的生字。
2.能正确流利的朗读课文，了解课文内容。
难点: 1. 初步学习抓住关键词，理解语句的方法，体会当一只小虫子的快乐，从而培养学生乐观向上的生活态度。
2. 有感情的朗读课文，读出活泼、俏皮的语气。
能就自己感兴趣的部分和同学交流，初步感知概括-具体的构段方式。
【评价方案】1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）2. 通过从结构和重点笔画的书写来进行全班讲评，落实学习目标2；（见评价单第二题）3.通过交流、观看微视频、读词语等方式，落实学习目标3。
4. 通过完成口头补充句子的练习，评价目标45. 通过自读、指名读、带着自己的感受读等方式，评价目标5.66.通过阅读课文，结合自己对小虫子生活的了解，谈一谈你最感兴趣的地方。
落实学习目标6。
（见评价单第三题）【教学课时】2课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1大家喜欢玩游戏吗？今天咱们先来玩一个小游戏。
《我是一只小虫子》第二课时教学设计(部编本二年级下册)
《我是一只小虫子》第二课时教学设计(部编本二年级下册)编制教师：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日教材分析：《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
学情分析：对于二年级的学生说，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
在教学中,我引导学生联系自己平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。
设计理念：“放手”是我在设计这一课教学时的核心思想。
在本课教学中，根据二年级学生的学习能力和学生的特点，有意识地让学生进行思考质疑，主动说出自己发现了什么、有什么疑问、猜到了什么。
自主学习小虫子的不好，目的是让学生合作学习有方法，合作学习小虫子的好，这样的学习方式，培养了学生的学习能力、问题意识，有效地突出了教学重点，突破了教学难点。
教学目标：1.通过自主合作探究知道当小虫子不好与好的地方。
2.在学习中了解多姿多彩的昆虫世界。
3.在交流、质疑朗读中体会小虫子乐观的生活态度，快乐自信的生活理念。
教学重难点：1.知道当小虫子不好与好的地方。
2.体会小虫子乐观的生活态度，快乐自信的生活理念。
重难点突破策略：1.适度补充教学资源，课文内容的拓展。
2.引导学生入境想象，品读感悟。
教学流程：一、对比激趣，质疑明标1.同学们，你觉得当一名小学生好不好呢？好在哪？不好在哪？师小结：其实不仅我们小学生有快乐、有烦恼，就连一只小虫子也有自己的快乐与烦恼。
二年级下册部编版11我是一只小虫子教案教学设计含课时练习同步练习 (1)
11我是一只小虫子教学要求1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
重点难点1.学会本课的生字。
2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。
教学课时两课时。
11我是一只小虫子作者:张月一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。
”[句导读:设问句开头,引人入胜。
]段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tònɡ)的。
一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。
[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。
]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。
孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。
过,我觉得当一只小虫子还真不错。
[句导读:过渡段,承上启下的作用。
]段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。
上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。
]这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(liè)车⑤呀!段导读:写小虫子快乐的生活。
有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
段导读:写小虫子很有意思。
第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。
在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来⑥不看路。
部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》精品教案
《我是一只小虫子》虫子是一种小动物，在小伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予了小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而培养学生热爱生【知识与能力目标】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】用学过的方法理解学习和理解词语。
【情感态度价值观目标】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
1.学会本课生字，理解词语；2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
一、谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文二、初读课文，整体感知1.出示自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
pì shǐ niào shǐɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn屁屎尿使股净幸劲hūn huǎnɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案第1篇】设计说明本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。
字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。
这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。
因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子幸福的同时识字学词。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话交流，激趣导入1．激趣(出示)：孩子们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草地飞奔时，你有没有想过，我要是××多好。
2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。
这节课我们就一起分享一下他的快乐。
板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3．看到这个题目，你产生了哪些问题？(当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快乐？)4．导入：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案。
二、初读课文，识记生字1．学生自由朗读课文，要求读准每一个字音，遇到读不准的生字圈出来，再读一读上面的拼音。
2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。
3．班内检测初读情况。
(1)课件出示带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。
(3)组织开展“摘苹果”游戏，出示本课生字。
屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。
②集体交流：哪些生字识记起来有困难？③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，教师相机指导。
加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶变一变识字：兔——免般——股区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪字谜识字：大名刊后人方去。
(列)字理识字：晃——(课件出示字理图)＝(日，太阳)＋(光)，表示日光耀眼。
造字本义：日光强烈耀眼。