八年级人教版物理下册《9.4流体压强与流速的关系》导学案
《9.4流体压强与流速的关系》导学案
教学目标
一、知识与能力：
1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎样产生的
二、过程与方法：
通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。
三、情感态度与价值观：
领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。
教学重点和难点
重点：了解流体压强与流速的关系
难点：能用流体压强与流速的关系解释某些生活现象
一、课前预习自测
1．流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。
2．流速和压强的关系是：。
3．什么是“香蕉球”？为什么球的运动会变弯？
4．飞机是怎么起飞的？飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞？
二、【合作探究】
探究：气体压强与流速的关系
1、在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前4cm左右处平放一支钢笔，支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么使硬币跳起来？当我们向硬币吹气时，就改变了硬币表面空气的。
硬币向上“飞”起来，是由于硬币上下表面的不一样。
表明气体压强跟流速关
猜想一：流速越大的位置，压强越小。
猜想二：流速越大的位置，压强越大。
2、请同学们手握两张纸(稍大些的,最好是8开的)，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，观察两张纸将怎样运动。
检验自己的猜想。
球上方气体流速快，压强小。
3吹球不掉下来的原因：球上方
气体流速快，压强小。
球上方气体流
速快，压强小
结论:在气体中流速越大的地
方，压强越小。
4、机翼的升力
机翼的形状是上凸下平的飞机起飞前后，飞机向前运动时，空气就相对机翼向后运动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力．机翼的形状起了很重要的作用
探究：液体压强与流速的关系
结论: 在液体中流速越大的地方，压强越小。
小结：流体（液体和气体）在流动时，流速较大的位置，压强较小；流速较小的位置，
压强较大
三．板书设计
1、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大
2、飞机升力的产生：机翼上下方所受的压强差形成向上的升力
四．学生学习活动评价
1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。
2．图6是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹
来的风被机
翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通
过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强
_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，
它对机翼的压强_____。
3．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。
这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强 _____，强大的气流会_____。
图
6
4．如图2所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是（ ）
A.纸向两边分开
B.纸向中间靠拢
C.保持原来位置不动
D.都有可能
5．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm 高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为（ ）
A.硬币下方的压强比上方的压强大
B.硬币后面的压强比前面的压强大
C.硬币后面的压力比前面的压力大
D.硬币下方的空气密度比上方的大
图2。
八年级物理下册 9.4 流体的压强和流速的关系导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体的压强和流速的关系导学案（新版）新人教版9、4 流体的压强和流速的关系学习重点流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。
学习难点对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”教法实验探究学法小组合作实验课前准备乒乓球两个、吸管一支、小纸船、水、纸、硬币、水槽、两根筷子导学目标知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法、培养学生的观察和分析概括信息的能力。
分析推理飞机的升力是怎样产生的。
情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法、随时关注周围的人和事以及有关现象。
培养学生交流讨论意识和协作精神。
一、新课引入吹风实验。
电吹风放到讲桌下学生看不到的地方，向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，手向左微推，松手球回。
手向右微推，松手球回。
这是怎么回事呢？通过这节课的学习大家就会知道了。
二、新课教学要想知道为什么下面同学们通过阅读课本完成学案。
师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。
两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。
我们猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。
那么这可能是什么关系？（引导学生进行猜想）生：（学生提出的三种猜想）1、流体流动越快，它的压强越大；2、流体的流动越快，它的压强越小；3、流体的流动越快，它的压强不变。
学生自主设计实验和进行实验师：今天，我们来探究流体的流速与压强关系。
学生的实验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、装满水的水槽一个、两只小船、注射器一只、两张纸等器材。
师：自由选择器材，做一到二组实验，提供几个参考实验装置，同学们也可以自己设计别的实验。
学生进行实验与收集证据师：研究活动以小组为单位进行，大家在小组内讨论，研究实验方案，用眼睛去观察，用大脑去思考，将发现的问题记录下来，然后小组交流，看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？学生进行实验，教师巡回指导。
人教版物理八年级下册导学案：9.4流体压强与流速的关系
八年级物理导学案
课题9.4流体压强与流速的
关系
课型新课时 1 班级姓名
主备教师物理组授课教师日期 4.12
学习目标1、了解流体压强和流速的关系
2、能够解释流体压强在生活当中的相关应用
学习重点流体压强和流速关系在生活中的应用
学习难点流体压强和流速关系的理解
导入：气体和液体都属于流体，我们知道，
在气体液体静止时在内部向各个方向都有
压强，当气体液体流动起来时，它们的压强
又会怎样改变呢？
自主学习
任务一、流体压强和流速的关系
如图所示两个小实验：
①对着一张纸上方吹气它会怎样？
②用一个漏斗，将一乒乓球放于漏斗内部如果向下吹气，乒乓球会怎样？
这两个实验说明：在气体和液体中，流速越大的位置，压强。
任务二、流体压强的应用
1、飞机的升力
随堂笔记
几十吨重的飞机为什么能够腾空而起？你观察过飞机的机翼吗？它的横截面是什么形状的？
2、火车站或地铁站，离站台边缘都有一条安全线，
人必须站到安全线以外等候，你知道为什么吗？
3、你还能列举生活中有关流体在流动时流速大的地方压强小的例子吗？
知识
网络
小
结
反
思
给时光以生命，而不是给生命以时光——帕斯卡。
八年级物理(人教版)下册导学案：9.4--流体压强与流速的关系
第四节 流体压强与流速的关系学习目标：1、通过观察、实验能总结出流体压强与流速的关系。
2、能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3、能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
学习重点、难点：流体压强与流速的关系。
学习难点：利用流体压强与流速的关系解释相关的现象。
知识点一、流体压强与流速的关系1、物理学中把具有流动性的液体与气体统称为流体2、流体的压强，前面学习过液体的压强与大气压强，它们是流体静止时的压强叫流体的静压强，流体流动时也有压强此时的压强叫流体压强。
3、当流体流动时，液体压强的大小不但与液体的密度和深度有关，还与液体的流速有关。
4、流体在流速大的位置压强小，流体在流速小的地方，压强大5、生活中跟流体的压强与流速相关的现象有（1）窗外有风吹过，窗帘向窗外飘 （2）汽车开过后，路面上方尘土飞扬；（3）踢足球时的香蕉球； （4）打乒乓球时发出的旋转球；（5）大海中漩涡中心向下凹；例题讲解：例1、利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因．压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面附近，用鼓风机向模型左端吹气，可观察到压强计两侧液面出现高度差．则（ ）A 、模型上方空气流速大，压强小B 、模型下方空气流速大，压强大C 、模型上方空气流速小，压强大D 、模型下方空气流速小，压强小解析：由于模型做成上凸下平的形状，同一股气流在相同的时间内，通过模型的上方和下方，上方气流通过时经过的路程大，速度大，压强小；下方气流通过时经过的路程小，速度小，压强大．模型下方压强大于上方压强，模型在压强差下产生向上的升力．答案：A ．例2、如图所示，把一根饮料吸管A 插在盛水的杯子中，另一根吸管B 的管口贴靠在A管的上端．往B 管中吹气，可以看到A 管中的水面 ；若用力从B 管中吸气，可以看到A 管中的水面 ．（两空均填“上升”、“下降”或“不变”）解析：往B 管中轻轻吹气，可以看到A 管中的水面上升，原因是：往B 管中吹气，吸管A上方空气的流速增大，压强减小，A 管中液体受到向上的压强大于向下的压强，所以A管水上升或有水喷出．如果用力吹气，A 管上方的空气流动速度更快，压强更小，A 管内的液体受到向上、向下的压强差更大，液面上升的高度更高，甚至会喷出．答案：上升 上升．例3、如图所示，在装有乒乓球的玻璃杯上方沿水平方向用力吹气，乒乓球会从玻璃杯中“飘”起来，这是由于吹气时，乒乓球上方的空气流速变大，气压变 的缘故。
2022-2023学年人教版物理八年级下册导学案：9.4流体压强和流速的关系
2022-2023学年人教版物理八年级下册导学案：9.4流体压强和流速的关系一、学习目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解流体压强的定义和计算方法；2.掌握流速和管道截面积对流体压强的影响；3.分析流体压强和流速的关系。
二、学习重点1.流体压强的计算方法；2.理解流体压强和流速的关系。
三、学习难点理解流体压强和流速的关系。
四、学习过程1. 流体压强的定义和计算方法流体的压强是指在单位面积上受到的压力大小。
流体压强的计算方法是通过以下公式计算的：压强 = 压力 / 面积其中，压力是指垂直于物体表面的力的大小，面积是指力作用的物体表面的面积。
2. 流速和管道截面积对流体压强的影响流体的流速是指单位时间内流体通过管道的体积。
流体流过一个管道时，管道的截面积会对流体的流速产生影响。
当流体通过一个截面积较小的管道时，流速会较大；而当流体通过一个截面积较大的管道时，流速会较小。
3. 流体压强和流速的关系根据流体的连续性定律，流体在不同截面上的流速和截面积存在反比关系。
根据该定律，我们可以得出流体压强和流速的关系：•当流速增大时，流体压强会减小；•当流速减小时，流体压强会增大。
五、学习实践1.计算流体压强的例题：设一个力为500N的物体对一个面积为0.1平方米的平板施加压力，求流体压强。
解答：根据流体压强的计算公式，流体压强等于力除以面积。
将已知数据代入公式，即可计算得出流体压强。
压强 = 500N / 0.1平方米 = 5000帕。
2.分析流体压强和流速的关系：通过实验观察流体在不同截面上的流速和流体压强的变化情况，分析流体压强和流速之间的关系。
六、小结通过本节课的学习，我们了解了流体压强的定义和计算方法，以及流速和管道截面积对流体压强的影响。
并且，学习到了流体压强和流速之间的关系，即流速增大时，流体压强会减小；流速减小时，流体压强会增大。
理解和掌握这些知识将有助于我们更好地理解流体的特性和应用。
七、拓展延伸1.通过计算流体压强的例题和实验观察，进一步巩固和实践所学知识；2.了解流体在不同条件下的流动特性，如黏性、层流和湍流等；3.探究流体力学在工程领域的应用，如水力发电、水压机械等。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案（新版）新人教版一、学习目标二、重点：气体的压强与流速的关系、难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象方法指导：演示实验，交流提升三、学习过程设计【情境导入】龙卷风到来之前，有经验的人往往是打开而不是紧闭门窗，否则房屋会爆炸，这是为什么?（一）知识预备：学生独立完成。
1、物理学中把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿统称为流体。
2、提出问题：前面已经学习了液体和气体的压强，为什么还要学习流体的压强呢？（学生思考）探究的问题：流动空气的压强与流速有什么关系？猜想：（二）学生自己动手实验，根据现象分析总结。
实验1把乒乓球放在漏斗下方用嘴通过漏斗向上吹气，同时放开手。
观察现象。
2：把乒乓球放在漏斗下方用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
观察现象。
3、向两张纸中间吹气，观察现象。
小组讨论交流（对学、群学）交流主题：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的压力。
未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟什么有关系呢？小结：三个实验的共同之处是：1、流体在运动时才导致现象的产生。
2、流动气体的压强与﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有关，在流速大的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，在流速小的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
（三）演示实验提问：流动的液体是否也有同样规律呢？引发学生猜想。
实验方案：将两只塑料小船并列放在水槽中，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，观察现相。
小结：流动液体的压强与﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有关，在流速大的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，在流速小的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
结论：在流体中，流速越大的地方压强越小。
（三）自主合作，精讲点拔。
1、阅读课本飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？2、鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？3、直升飞机能够飞行或盘旋在空中，也是利用了这一原理吗？（四）展示交流，评价点拨。
人教版八年级下册物理 9.4 流体压强与流速的关系 (学案 )
人教版八年级下册物理 9.4 流体压强与流速的关系（学案）一、学习目标•了解流体压强与流速的概念•掌握流体静压力的计算方法•掌握流体流速与压强的关系•进一步理解并应用流体力学原理二、学习重点•流体静压力的计算方法•流体流速与压强的关系三、学习难点•理解压强与流速之间的关系•运用所学知识解决实际问题四、学习内容4.1 流体压强流体是指液体和气体的统称。
流体静压力是流体在静止状态下对物体施加的压力，通常用单位面积上的力来表示。
流体静压力的计算公式为：压强 = 力÷ 面积单位为帕斯卡（Pa）。
4.2 流体流速流体流速是指流体通过某个截面的单位时间内通过该截面的体积。
流体流速与流体压强之间有一定的关系：当流速增大时，流体的压强减小；当流速减小时，流体的压强增大。
五、学习过程5.1 实验观察1.将一根透明的塑料软管接在一个水龙头上，并将软管的另一端抬高；2.打开水龙头，观察水流经过软管时的现象。
5.2 理论分析根据实验观察可知，当软管的高度增加时，水流出的速度也会增加。
这是因为上方的水压增大推动水流。
根据流体力学的原理，流速与压强之间存在一定的关系。
当流速增大时，流体的压强减小；当流速减小时，流体的压强增大。
这一现象可以通过流体静压力的计算公式来解释。
根据压强的定义，压强等于力除以面积。
当流速增大时，单位时间内通过某个截面的体积增大，即单位时间内流入截面的水分子数量增多，从而施加在单位面积上的压力减小，即压强减小。
相反，当流速减小时，单位时间内通过某个截面的体积减小，即单位时间内流入截面的水分子数量减少，从而施加在单位面积上的压力增大，即压强增大。
5.3 解决问题现在假设有一个圆柱形容器，容器底部面积为1平方米，容器内装满了水，底面上施加了10,000牛的力。
求容器底部的流体压强。
根据流体压强的计算公式可知：压强 = 力÷ 面积代入已知数据可得：压强= 10,000 N ÷ 1 m² = 10,000 Pa因此，容器底部的流体压强为10,000帕斯卡。
人教版八年级物理下册教案-9.4 流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案9.4 流体压强与流速的关系重点和难点解析：一、活动设计方式：我采用了实践情景引入的方式，让孩子们在实际操作中感受和理解流体压强与流速的关系。
这种方式有助于激发孩子们的学习兴趣，增强他们的实践操作能力，并培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标：本节课的教学目标是通过实践活动，让孩子们掌握流体压强与流速的关系，并能够运用这一知识解释生活中的现象。
同时，培养孩子们的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让孩子们理解和掌握流体压强与流速的关系。
难点在于如何让孩子们通过实践活动，直观地感受和理解这一关系，并能够运用这一知识解释生活中的现象。
五、活动过程：1. 引入：我通过向孩子们展示吹气球的过程，引导他们观察和思考气球吹大后，气球内压强和气球表面积的关系。
2. 实验一：我让孩子们分组进行实验，使用水、纸片和风扇，观察和记录纸片在水流中的运动情况。
通过这个实验，让孩子们直观地感受流体压强与流速的关系。
3. 实验二：我让孩子们继续使用水、纸片和风扇，改变风扇的角度和纸片的位置，观察和记录纸片在水流中的运动情况。
通过这个实验，让孩子们进一步理解流体压强与流速的关系。
六、活动重难点：本节课的重难点是让孩子们通过实践活动，直观地感受和理解流体压强与流速的关系。
为了克服这一难点，我设计了两个实验，让孩子们在实际操作中观察、思考和解决问题。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我让孩子们进行反思，思考自己在实验中的发现和理解。
同时，我鼓励他们运用所学知识，观察和解释生活中的现象。
我还设计了拓展延伸活动，让孩子们通过查阅资料，了解流体压强与流速关系在实际应用中的例子。
人教版物理八年级下册9.4《流体压强与流速的关系》优秀教学案例
3.运用多媒体教学手段，直观地展示实验过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（三）情感态度与价值观
1.通过对流体压强与流速关系的探究，使学生感受物理与生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生勇于探究、实事求是、积极进取的科学态度，使学生认识到物理学习的价值。
（三）学生小组讨论
1.教师提出探究性问题，如“如何设计实验验证流体压强与流速的关系？”、“生活中的哪些现象可以用流体压强与流速关系来解释？”等。
2.学生分组讨论，共同分析问题，设计实验方案，进行实验操作。
3.各小组汇报实验结果，分享讨论心得，交流学习体会。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，明确流体压强与流速之间的关系。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过实验观察和数据分析，掌握流体压强与流速之间的关系，理解并能够运用流体压强知识解释生活中的现象。
2.通过对实验现象的观察和分析，培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
1.采用实验探究的教学方法，让学生在实验过程中观察现象、分析问题、解决问题，培养学生的科学思维方法。
2.教师强调流体压强与流速关系在实际生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
3.教师对学生的讨论、实验等进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生巩固所学知识，提高知识运用能力。
2.教师提醒学生做好作业的复习和预习工作，为下一节课的学习做好准备。
3.教师鼓励学生在课后进行深入探究，如查找相关资料、进行实验操作等，提高学生的自主学习能力。
人教版八年级下册物理9.4流体压强与流速关系导学案无答案-教学文档
9.4流体压强与流速的关系导学案班级姓名学号学习目标：1.理解流体压强和流速的关系，知道生活中对流体压强与流速的关系的应用2.知道飞机升力产生的原因，会用流体压强与流速的关系解释常见现象。
一、导入：飞机载上很多人以后受到向下的重力特别大，他为什么还能升到空中二、课堂导学活动一、气体压强与流速的关系1.动手做做：课本P91页“探究”取两张纸如图所示，向中间吹气，看是否能把两张纸分离开。
现象：在吹气的过程中两张纸。
分析：在吹气的过程中，使纸里面的空气的流速，（“加快”或“减慢”），从而使内侧空气对纸张向外的压强（“大于”或“小于”）外侧空气对纸张向里的压强。
2.动手做做：根据课本P91页“想想做做”，思考是什么力使得硬币向上“跳起来”？思考讨论：硬币为什么会跳起来？3.做一做：在漏斗的下方放置一个乒乓球，用手指托着它，从上方向下吹气，手指离开，乒乓球会向下落吗？为什么？小结：对气体来说，流速越大的地方压强，流速小的地方压强活动二、液体压强与流速的关系1.猜猜看：如图所示，在水槽里并排放两只纸叠的小船，然后向中间用注射器往中间注入水，两只小船会怎样？是靠近还是分开？还是静止不动？思考讨论为什么？2.思考：1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的“铁甲巡洋舰”同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
你能解释其中的原因吗？小结：对液体来说，流速越大的地方压强。
总结：无论是气体还是液体，流体流速越大的地方压强，流速越小的地方压强活动三、飞机的升力观察思考：观察如图所示的机翼，它的上下表面形状对称吗？这样飞机前进时气流通过上表面和先表面的速度一样吗？为什么？机翼上下表面受到空气的压强是否相等？哪个大些？小结：当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼的空气速度快，流过机翼的空气速度慢．机翼上下方的所受的压力差就形成了向上的．当飞机滑行速度达到一在定时，机翼所受的超过飞机的，飞机就起飞升空了．三、思考讨论与交流四、当堂训练1. 如图所示，农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因之一是风吹过烟囱顶端，使那儿空气的流速，压强，所以烟就顺着烟囱排到屋外．2.较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔lcm，用一根细管向两球之间吹气，发现两球，这是由于吹气时两球之间的气流速度较，压强较的缘故．3.如图所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现 ( )A．“纸桥”被吹开较长的距离 B．“纸桥”被吹开较短的距离C．“纸桥”被吹得上下跳动几下 D．“纸桥”紧贴桌面不4. 你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形．下列有关这一现象及其解释，正确的是 ( )A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方C．伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方五、达标检测：1.如图所示是小丽家购买的一辆小轿车，她发现轿车的外形类似于飞机的机翼，则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速车子下方空气的流速，因此车子上方气体的压强车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力车的重力．(选填“大于”、“等于”或“小于”)2.刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他是以为参照物的；汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在飘动(选填“车内”或“车外”)，这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压车外的气压而造成的(选填“大于”、“小于”或“等于”)．3、打开自来水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管．在A、B、C三处，水的流速较大的是处，流速较小的是处(选填“A”、“B”或“C”)．4．我们经常可以看到这种现象：汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动．如图所示，马路两边的树叶会沿着A、B、C中的个方向飘动?理由是．第 1 页。
人教版八年级下册物理导学案：9.4流体压强和流速的关系(无答案)
流体压强和流速的关系【学习目标】1．知道流体的压强与流速的关系。
2．了解飞机升力的产生。
3．通过观察，认识流体压强与流速有关，体验气体压强差产生的力。
4．初步领略气体压强差所产生奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
一、预习自测1.在科学晚会上，小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。
如图所示，他一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。
产生这一现象的物理原理是。
2．“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，诗中包含的科学道理是A．风声是空气振动而产生的声音B．力是改变物体运动状态的原因C．屋顶上方空气流速快，压强小；屋内空气不流动，压强大D．风使屋顶产生的升力大于屋顶重力3．在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指拖住．然后从漏斗口向下方用力吹气,并将手指移开，乒乓球会A．掉下来B．被吹出C．不会掉下来D．无法判断二、预习总结1．知识探究点一:流体的压强与流速我们打开水龙头，使自来水流过图示装置，可以看到玻璃管中的情况，请你对本实验分析(1)A、B、C三处哪处压强最小？其物理依据是什么？(2)A、B、C三处哪处水的流速最大？(3)流动液体压强大小的规律是什么？(4)据你得到的规律解释现象：两艘近距离并排的船在同向航行时，常常会不由自主的碰在一起，这是为什么?2．知识探究点二:飞机的升力观察演示实验飞机的升力，分析升力产生的原因。
鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？直升飞机能够飞行或盘旋在空中，也是利用了这一原理吗？三、交流提升学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论。
1．龙卷风到来之前，有经验的人往往是打开而不是紧闭门窗，否则房屋会爆炸，这是为什么?2.有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度（选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强（选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向（选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。