六年级下册语文(人教统编版)第三单元复习课件
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统编版语文六年级下册 第三单元 习作：让真情自然流露(优秀课件)
考试得了100分。
做错事被妈妈责骂。
被好朋友欺骗。
习作：让真情自然流露
语文 六年级 下册
第二课时
第一课时
间接抒情
第一课时
比较发现：
把想表达的话直接说出来，抒发自己的情感。
表达真情实感的方法：
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
把想表达的话直接说出来，抒发自己的情感。
表达真情实感的方法：
把想要表达的情感融入到具体的人、事和景之中。
如果情感有变化，也要将情感的变化写清楚。
漂流前 激动
漂流时 紧张、害怕
漂流后 开心、兴奋
漂流记
第二课时
养狗记 从小我就很喜欢狗，可是家里的弟弟太小了，妈妈从来不让养。直到前不久的一天，妈妈决定给我们抱回一只小狗来。 抱狗前的一个晚上，我兴奋的很晚都没睡，我的心脏扑通通乱跳。第二天妈妈果真把狗抱回来了，它是一只可爱的拉布拉多，圆溜溜的头，毛茸茸的身体，奶奶的叫声，我的心都被融化了。可是，小狗刚到家对家里不适应，不小心把我抓到了。这可怎么办啊！妈妈慌张了起来，新买的狗还没有打狂犬疫苗，你去打一个吧！于是决定带我去打疫苗。 我害怕极了，妈妈骑着电动车向诊所方向走。夏日的午后阳光正刺眼，照得我身上火辣辣的，之前觉得美好的蝉鸣今天竟然十分聒噪，一分钟都不能安静下来。到了诊所，特批给我的手机都不想看了。然后是打疫苗，护士姐姐先是清洗15分钟的伤口，那是多么漫长的15分钟啊！我沮丧的看着墙上的表希望时间过得快一些，护士告诉我打针会很疼，所以一定要深呼吸。我吸着气，疼得鼻子开始抽动，眼泪不自主地留下来。终于打完了，当我知道还要忌一个月口时，我是多么后悔央求妈妈养狗啊，我决定把它送人了。 当我回到家，小狗歪着头冲着我们汪汪叫着，我好像再也生不起气来了。
做错事被妈妈责骂。
被好朋友欺骗。
习作：让真情自然流露
语文 六年级 下册
第二课时
第一课时
间接抒情
第一课时
比较发现：
把想表达的话直接说出来，抒发自己的情感。
表达真情实感的方法：
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
把想表达的话直接说出来，抒发自己的情感。
表达真情实感的方法：
把想要表达的情感融入到具体的人、事和景之中。
如果情感有变化，也要将情感的变化写清楚。
漂流前 激动
漂流时 紧张、害怕
漂流后 开心、兴奋
漂流记
第二课时
养狗记 从小我就很喜欢狗，可是家里的弟弟太小了，妈妈从来不让养。直到前不久的一天，妈妈决定给我们抱回一只小狗来。 抱狗前的一个晚上，我兴奋的很晚都没睡，我的心脏扑通通乱跳。第二天妈妈果真把狗抱回来了，它是一只可爱的拉布拉多，圆溜溜的头，毛茸茸的身体，奶奶的叫声，我的心都被融化了。可是，小狗刚到家对家里不适应，不小心把我抓到了。这可怎么办啊！妈妈慌张了起来，新买的狗还没有打狂犬疫苗，你去打一个吧！于是决定带我去打疫苗。 我害怕极了，妈妈骑着电动车向诊所方向走。夏日的午后阳光正刺眼，照得我身上火辣辣的，之前觉得美好的蝉鸣今天竟然十分聒噪，一分钟都不能安静下来。到了诊所，特批给我的手机都不想看了。然后是打疫苗，护士姐姐先是清洗15分钟的伤口，那是多么漫长的15分钟啊！我沮丧的看着墙上的表希望时间过得快一些，护士告诉我打针会很疼，所以一定要深呼吸。我吸着气，疼得鼻子开始抽动，眼泪不自主地留下来。终于打完了，当我知道还要忌一个月口时，我是多么后悔央求妈妈养狗啊，我决定把它送人了。 当我回到家，小狗歪着头冲着我们汪汪叫着，我好像再也生不起气来了。
统编教材部编版六年级下册语文【第三单元】全单元课件
领会主旨
读了课文，你有哪些感想？
父母要兑现对孩子的承诺，不然可 能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子 也要正确表达自己的想法。
学习写法 通过对比，体会写法。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了 作者真实的情感，这两篇课文在表达情感 的方式上，有哪些相同点和不同点？
相同点：都写了自己的真情实感，让读 者感同身受。
（1）“我”盼着什么？作者是怎么写出 “盼”的心情的？
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭， 盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过 头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决 不许她再耽搁。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫， 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐 地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥 缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
➢你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言 警句？
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 （汉）乐府民歌《长歌行》
• 盛年不再来，一日难再晨。 （晋）陶渊明《杂诗》
• 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫 等闲，白了少年头，空悲切。 （宋）岳飞《满江红》
• 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （宋）晏殊《浣溪沙》
课堂延伸
积累语言。摘抄本课好词好句，使之成 为自己的语言。
真情实感最能打动人，我们要学习作者 运用的写作方法，将一件事情写具体。
推荐阅读。 史铁生的写作风格深沉凝重，优美
隽永，引人深思，给人带来启迪。他用残 缺的身体，写出了健全而丰满的思想。 《那个星期天》选自他的长篇小说《务虚 笔记》，他还有很多其他优秀的作品，同 学们课后可以找来阅读，了解一个全新的 史铁生。
➢自由读、配乐指名读、齐读、朗诵 第3自然段。注意读出作者的惋惜、 无奈之情。
➢仿照课文第3自然段，用一段话把你 对“时间的流逝”的感受写下来。
人教部编版六年级下册语文课件-第三单元习作三让真情自然流露(17张PPT)
习作三 让真情自然流露
写作目标
1.明白真情流露在文章中的作用。 2.确定写作主题，选择或拟定恰当的题目。 3.围绕体现情感的词语选择材料，经历要写 具体。 4.通过写作，感受身边事，抓住细节，流露 真情实感，得到启示。
文题展示
• 以“让真情自然流露”为话题，写一篇作 文。写之前可以回忆一下生活中所经历的印象 最深刻的一件事，回顾事情的经过、当时的心 情变化，抓住细节，把印象深刻的内容写具体， 把情感真实地表达出来。
钱递了 过去。可她看了我一眼，没有 次被感动。
接钱。“小伙 子，你不知道，残疾人
坐车免费。”
• “您误会了，我不是残疾人，这拐 是给 别人送的。”④
•
四
• 我已经被这三次误会深深打动了。
⑤以歌
三次误会，使我发现了藏在拐杖里的爱， 词结尾，升
感受到人与人之间的爱心。
华主题。
• 下了车，我走进了一家水果店，用 那 50元钱买了些罐头和水果，为那位受 工伤 的叔叔带去我的一份爱心.正如歌中 所唱 的:“只要人人都献出一点爱，世界 将变成 美好的人间。” ⑤
我把袋子提上来，放在桌子上，让灯光照进去， 好让我寻觅寻觅。可翻了不知多少遍还是没找到， 索性全部倒出来找，“铅笔、钢笔、修正带、中性 笔……”我小声念着，但依旧一无所有。
还有一次，我晚上在家做奥数题。那道题十分难 解。我算了一遍，是错的，又算了一遍，还是错的。 心情一下子就烦躁起来。想冷静下来整理思路，可 怎么都静不下来。这时，妈妈推门走了进来，她手 里端着一杯热牛奶，见我情绪急躁，就劝我：“你 还是再仔细读读题，是不是题意理解有误啊。”我 就逐字逐句再去看了一遍题，哦，果然是看岔了。 在我埋头的计算的时候，妈妈已经放下热牛奶，转 身离开了。一分钟不到，题目顺利解出来了，再验 算一遍，嘿，是对的。我端起牛奶一饮而尽，牛奶 的温热似乎流进了我的心田。温暖而舒适，这股暖 流它让我知道什么是爱，算然只是一杯热牛奶，但
写作目标
1.明白真情流露在文章中的作用。 2.确定写作主题，选择或拟定恰当的题目。 3.围绕体现情感的词语选择材料，经历要写 具体。 4.通过写作，感受身边事，抓住细节，流露 真情实感，得到启示。
文题展示
• 以“让真情自然流露”为话题，写一篇作 文。写之前可以回忆一下生活中所经历的印象 最深刻的一件事，回顾事情的经过、当时的心 情变化，抓住细节，把印象深刻的内容写具体， 把情感真实地表达出来。
钱递了 过去。可她看了我一眼，没有 次被感动。
接钱。“小伙 子，你不知道，残疾人
坐车免费。”
• “您误会了，我不是残疾人，这拐 是给 别人送的。”④
•
四
• 我已经被这三次误会深深打动了。
⑤以歌
三次误会，使我发现了藏在拐杖里的爱， 词结尾，升
感受到人与人之间的爱心。
华主题。
• 下了车，我走进了一家水果店，用 那 50元钱买了些罐头和水果，为那位受 工伤 的叔叔带去我的一份爱心.正如歌中 所唱 的:“只要人人都献出一点爱，世界 将变成 美好的人间。” ⑤
我把袋子提上来，放在桌子上，让灯光照进去， 好让我寻觅寻觅。可翻了不知多少遍还是没找到， 索性全部倒出来找，“铅笔、钢笔、修正带、中性 笔……”我小声念着，但依旧一无所有。
还有一次，我晚上在家做奥数题。那道题十分难 解。我算了一遍，是错的，又算了一遍，还是错的。 心情一下子就烦躁起来。想冷静下来整理思路，可 怎么都静不下来。这时，妈妈推门走了进来，她手 里端着一杯热牛奶，见我情绪急躁，就劝我：“你 还是再仔细读读题，是不是题意理解有误啊。”我 就逐字逐句再去看了一遍题，哦，果然是看岔了。 在我埋头的计算的时候，妈妈已经放下热牛奶，转 身离开了。一分钟不到，题目顺利解出来了，再验 算一遍，嘿，是对的。我端起牛奶一饮而尽，牛奶 的温热似乎流进了我的心田。温暖而舒适，这股暖 流它让我知道什么是爱，算然只是一杯热牛奶，但
【复习总课件】部编版六年级语文下册第二单元、第三单元知识点梳理(PPT课件)
03
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课文内容考点
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补充阅读：
01
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鲁滨逊在岛上的伙伴有一条狗和两只
02 猫，后来他还捉到一只鹦鹉添，加标给题它起名叫 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
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课文内容考点
读完这篇课文，我认添为加标鲁题 滨逊是个
01
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勇敢机智、热爱冒险，对生活充满热情
的人。
添加标题
02
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
这本书给我的启示是：人要对生活 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
波儿。他在岛上生病的时候把烟叶含在嘴 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
里，喝甘蔗酒治病。 03
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6 骑鹅旅行记
课文内容考点
《骑鹅旅行记》的作者是添加瑞标题典的塞尔
玛·拉格洛芙。
01
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四字词语
大为吃惊 闪闪发亮 弱小无力 摇身一变 温柔和善 垂头丧气 流水潺潺 嫩芽满枝 受冻挨饿 春风拂面 跃跃欲试 一清二楚 腾空而起 头晕目眩 诚心诚意 大嚷大叫 神志昏迷 三天三夜 满不在乎 九牛二虎之力
部编版六年级语文下册第三单元复习知识梳理及典例专训课件ppt
八、词语归类 1.AABB式词语：
轻轻巧巧 伶伶俐俐 空空落落 念念叨叨 2.形容时间飞快的词语:
似水流年 弹指之间 转瞬即逝 白驹过隙 3.带数字“一”的词语：
一声不吭 一步登天 一针见血 一模一样
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
huǎng 晃眼 明晃晃
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
五、写出下列词语的近义词。
空虚空—洞
挪移挪—动
觉察发—觉
遮挽遮—挡
徘徊彷—徨
痕迹印—迹
明媚明—朗
急遽急—剧
旋转转—动 叹息叹—气 聪明聪—慧 惆怅怅—惘
九、佳句积累 拟人句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然
跟着旋转。
设问句：是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是 他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
十、按照课文内容填空。 燕子 去了，有再来的时候； 杨柳 枯了，有再
青的时候； 桃花 谢了，有再开的时候。但是，聪明 的，你告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢？
课文赏析 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 八、匆匆
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
轻轻巧巧 伶伶俐俐 空空落落 念念叨叨 2.形容时间飞快的词语:
似水流年 弹指之间 转瞬即逝 白驹过隙 3.带数字“一”的词语：
一声不吭 一步登天 一针见血 一模一样
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
huǎng 晃眼 明晃晃
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
五、写出下列词语的近义词。
空虚空—洞
挪移挪—动
觉察发—觉
遮挽遮—挡
徘徊彷—徨
痕迹印—迹
明媚明—朗
急遽急—剧
旋转转—动 叹息叹—气 聪明聪—慧 惆怅怅—惘
九、佳句积累 拟人句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然
跟着旋转。
设问句：是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是 他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
十、按照课文内容填空。 燕子 去了，有再来的时候； 杨柳 枯了，有再
青的时候； 桃花 谢了，有再开的时候。但是，聪明 的，你告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢？
课文赏析 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 八、匆匆
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
部编版六年级语文下册第三单元《习作例文与习作》课件
选典型事例表现心情
我接过这套书，心里非常难过。下 课后，同学们都围上来，有人送我一本 字典，有人送我一本故事书。他们的热 情，使我热泪盈眶。
Байду номын сангаас
告别语文课
老师留言 同学送书
依依不舍
有感情的朗读《阳光的两种用法》， 思考：阳光有哪两种用法？
从两家人的生活中，你 体会到了怎样的情感？
这些事情虽然都很常见，但却包含着 母亲和毕大妈的智慧以及她们对子女的爱。 在艰苦的日子里，母亲就是照亮和温暖我 们生命的阳光，是我们幸福的来源。
全班交流
每组推荐一位同学发言，述说 自己的情感体验，其他同学仔细聆 听，并根据自己的感受发表意见。
学习例文，习得方法
我们在写作中如何更好 地利用语言来描述我们的情 感呢？接下来我们通过本单 元的例文来进行学习。
默读《别了，语文课》，仔细阅 读文章批注。思考：“我”在学习语 文的过程中情感有了怎样的变化？
点拨：本题考查创意表达能力。“一切景语皆情语”， 人的情感不同，看到的景物也不同，先确定自己的情感， 再写一写景物在你的眼中是怎样的。
二、习作内容：让真情自然流露。
1. 审明题意，明确要求。
(1)这次习作属于( B )的文章。
A. 写人
B. 记事
C. 写景
点拨：本题考查审题能力。根据课本内容“回顾 事情的经过”，可知本次习作属于记事的文章。
厌恶
喜欢
作者是怎样表达出这 种变化的呢？。
具体事例
用具体事例突出变化
“我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少 字不认识，不要说报纸的内文了。”
“我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过 的课文，觉得课文内容饶有趣味。”
“我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。
人教部编版六年级下册语文第三单元：习作例文PPT课件
我得佩服母亲用字的准确和生动，一个 “煮”字，让太阳成为了居家过日子必备的一
料，但同时又合情合 理。因为（1）大院 里的人通常是用火烧 热水。（2）“煮” 字的使用突出母亲日 常挂念的事情是家人
种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后， 的温饱。（3）“煮
还得加上一件，即母亲说的老阳儿。 真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但
解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我最 解了阳光的水变
大的发现了。溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，
溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱❺。
暖，和母亲温暖 的怀抱极其相 似。作者对母亲
的热爱，对太阳
毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了， 的热爱再次流淌
毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕 出来。
交流汇报
1、《别了，语文课》的主要内容是什么？
例文讲了“我”以前不喜欢国语课， 临近移民，在老师的教育下，我明白了祖 国语言的美好，决心自修继续学习祖国语 言的事。
例
借助旁批，默读例文，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生
文 了怎样的变化，作者是怎样表达的。
在
别了，语文课
线 钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一课时
给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看。心理描写有
什么作用？
张先生说：“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。
你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得了一百
第7自然段 的心理描写，
分！”
更加直接而
有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱
强烈地表达 了“我”的
上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全 不舍之情。
这里运用了对比 的表现手法，强 调变化之大，引 起读者的思考： 为什么会有这么 大的变化？吸引 读者继续阅读。
料，但同时又合情合 理。因为（1）大院 里的人通常是用火烧 热水。（2）“煮” 字的使用突出母亲日 常挂念的事情是家人
种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后， 的温饱。（3）“煮
还得加上一件，即母亲说的老阳儿。 真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但
解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我最 解了阳光的水变
大的发现了。溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，
溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱❺。
暖，和母亲温暖 的怀抱极其相 似。作者对母亲
的热爱，对太阳
毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了， 的热爱再次流淌
毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕 出来。
交流汇报
1、《别了，语文课》的主要内容是什么？
例文讲了“我”以前不喜欢国语课， 临近移民，在老师的教育下，我明白了祖 国语言的美好，决心自修继续学习祖国语 言的事。
例
借助旁批，默读例文，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生
文 了怎样的变化，作者是怎样表达的。
在
别了，语文课
线 钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一课时
给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看。心理描写有
什么作用？
张先生说：“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。
你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得了一百
第7自然段 的心理描写，
分！”
更加直接而
有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱
强烈地表达 了“我”的
上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全 不舍之情。
这里运用了对比 的表现手法，强 调变化之大，引 起读者的思考： 为什么会有这么 大的变化？吸引 读者继续阅读。
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统编版小学语文六年级下册精品生字课件 第三单元 9 那个星期天
偏旁：纟 笔画 9
绞 形近：学校 数饺：子 比较 组词：绞杀 绞痛 绞尽
笔顺：
脑汁
音序：D 结构：左右
dā 偏旁：耳 笔画 10
耽n
形近：沈阳 数虎：视眈眈
组词：耽误 耽搁
笔顺：
róu 音序：R 结构：左右
偏旁：扌 笔画 12
揉 形近：温柔 数蹂：躏 杂糅 组词：揉搓 揉擦 矫揉
笔顺：
造作
zhà 音序：Z 结构：左右
根据统编教材修订 六年 级（下）
生课 字件
音序：M 结构：左右
媚mèi 偏旁：女 笔画 12 形近：眉毛 数峨：嵋 门楣 组词：妩媚 柔媚 阳光
笔顺：
明媚
zhuā 音序：Z 结构：左右
砖n
偏旁：石 笔画 9
形近：传说 数转：弯 抟弄
组词：砖块 砖头 抛砖
笔顺：
引玉
yǐ 音序：Y 结构：左右
偏旁：虫 笔画 9
绽n
偏旁：纟 笔画 11
形近：锭子 数淀：粉 碇铁
组词：绽开 破绽 皮开
笔顺：
肉绽
音序：C 结构：左右
搓cu 偏旁：扌 笔画 12
ō
形近：蹉跎 数切：磋 嗟叹
组词：揉搓 搓洗 搓手
笔顺：
跺脚
huá 音序：H 结构：左右
惶ng
偏旁：忄 笔画 12
形近：彷徨 数蝗：虫 金
组词：惶碧恐辉煌惊惶 诚惶
笔顺：
蚁 形近：仪表 数议：论 正义 组词：蚂蚁 白蚁 堤
笔顺：
溃蚁穴
音序：D 结构：左右
叨dā 偏旁：口 笔画 5
o
形近：小刀 数叼：毒 切割
组词：唠叨 絮叨
笔顺：
音序：B 结构：左右
部编版六年级下册语文第三单元(全套)精品课件(统编版)
课堂演练
一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。
遮挽(wǎn miǎn)
√
头涔涔(sén cén)
√
徘徊(huí hu√ái)
泪潸潸(shān
√
shēn)
二、填一填。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳（ 蒸融）了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留 着像（ 游丝）样的痕迹呢？
三、理解文章。
zhēng
第四笔是“乛”
巧记：丞相洒水戴草帽 字源演变：
识字游戏
匆匆 头涔涔
遮挽 蒸融 泪潸潸
徘徊 伶伶俐俐
词语解释 徘徊：文中指在一个地方来回走动。也比喻犹豫不 决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 他独自在小路上徘徊。
遮挽：拦阻;挽留。
时光匆匆，让人忍不住伸手遮挽。
游丝：蜘蛛所吐的丝， 飘荡于空中。本课指 作者觉得没在这世界 上留下那么一点点有 意义的痕迹。
文章写了日子___一__去__不__复__返的特点；再 写自己的八千多个日子____来__去__匆__匆_和 __稍__纵__即__逝___。
同学们再见！
第二课时
我们已经知道了课文中写到的时光匆匆的 特点，时间的流逝本是司空见惯的现象，作者 为什么能写得如此感人呢？让我们一起走进课 文。
互动课堂
水面上有一条线，仿 佛游丝一样，在水面 上摇动。
头涔涔：形容汗水从头上不断向 下流的样子。本课指时间如梭， 作者却无力抓住而汗流不止。
泪 潸潸 ：流泪不止 。 本课 指时间如梭，作者却无力 抓住而泪流不止。
整体感知
自由读课文，想想作者在文中向我们提 出了一个什么问题？用笔画出来。
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢？