北师大版七年级下册生物第十章人体的能量供应第二节人体细胞获得氧气的过程 第2课时导学课件
A.l 层
B.2 层
C.3 层
D.4 层
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气体在血液中的运输 3.新鲜鸡血凝集成血块后,马上将血块切开,观察 其切面,切面颜色的变化是( D ) A.始终是暗红色 B.由鲜红变为暗红 C.始终是深红色 D.由暗红变为鲜红
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随堂检测
血液与组织细胞之间的气体交换
4.人长时间处在缺氧环境中会出现窒息症状。在
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课后作业
9.(读图理解题)(2019新吴区期末)如图是人体内 气体交换和运输示意图,请据图回答:
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课后作业
(1)图中A、B、C、D分别代表的是什么物质? A 二氧化碳 、B 氧气 、C 二氧化碳 、 D 氧气 。 (2)组织细胞利用D通过 呼吸 作用,释放__能__量___ 的同时也产生了C。
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自主预习
重点难点突破
随堂检测 趣味阅读
课后练习
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自主预习
获得氧气的过程 (教材P53~P56)
1.气体可以由浓度高的一侧向浓度低的一侧运 动,就是 气体扩散 。(P56) 2.外界的气体进入组织细胞,需要经历以下四 个过程:
中运输。
(4) (组织换气): 血液 与 细胞 之间的二
组织 氧 化 碳 和 氧 气 的 交 换 过 程 , 此 过 程 也 通 过
细胞 _气__体__扩__散__实现。血液中的 氧气__向细胞里 扩散,而细胞中的 二氧化碳 向血液里扩散。 结果:使 动脉 血变为 静脉 血。
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自主预习
【小试牛刀】
A.肺 B.脑
C.肾
D.小肠
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课后作业
12.(读图理解题)如图是肺泡与血液的气体交换示 意图,据图回答问题:
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课后作业
(1)观察c、d箭头方向提示,表示氧气的是 d ,表
示二氧化碳的是 c 。
(2)此处气体交换完成后,a血液将会变成b血液,其
中a代表 静脉血 (选填“动脉血”或“静脉
二、烟草与慢性阻塞性肺疾病。吸烟和被 动吸烟都可以增加慢性支气管炎的风险,从而导 致慢性阻塞性肺疾病的发生,我国70%的慢阻肺 由吸烟引起。
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三、烟草与哮喘。近年来的研究表明,吸烟 者患成人哮喘的几率比不吸烟者高33%,吸烟使 哮喘发作程度更重。儿童在吸烟环境中成长、 母亲妊娠时吸烟或暴露于吸烟环境,则患哮喘的 危险要比未接触吸烟环境的儿童高2.8倍。
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课后作业
5.直接与血液中的氧进行气体交换的细胞是 ( A) A.组织细胞 B.毛细血管壁细胞 C.气管壁细胞 D.肺泡壁细胞
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课后作业
6.下列人体内二氧化碳的浓度由大到小的顺序是
(D )
①吸入的空气 ②细胞 ③动脉血 ④静脉血
⑤肺泡
A.①②③④⑤
B.①⑤③④②
C.④③⑤①②
D.②④③⑤①
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重点难点突破
【易错警示】 ①人体内氧气的扩散方向为:肺泡→血液→组织 细胞;二氧化碳的扩散方向为:组织细胞→血液 →肺泡。 ②肺泡的氧气含量最高,二氧化碳含量最低;组 织细胞氧气含量最低,二氧化碳含量最高。
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重点难点突破
③人体吸入的空气与呼出的气体都既含有氧气, 又含有二氧化碳,且氧气浓度均远大于二氧化碳 浓度;只不过呼出的气体相比于吸入的空气,其 二氧化碳的浓度增大了,氧气的浓度减小了。
( D)
①肺泡内的气体交换 ②组织里的气体交换
③肺的通气
④气体在血液中的运输
A.①→②→③→④
B.③→④→①→②
C.③→①→②→④
D.③→①→④→②
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课后作业
2.在人体内使静脉血变为动脉血的过程是( B ) A.肺的通气 B.肺泡里的气体交换 C.气体在血液中的运输 D.组织里的气体交换
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课后作业
10.如图是人体呼吸全过程的示意图,其中①、④ 分别是( )
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课后作业
A.肺泡内的气体交换、组织里的气体交换 B.肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输 C.肺的通气、组织里的气体交换 D.肺的通气、气体在血液中的运输
答案 C
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课后作业
11.(2019百色)如图为进入和离开身体某器官时 血液内四种物质的相对含量,该器官可能是( B )
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重点难点突破
3.组织换气:血液与组织细胞之间进行氧气和二 氧化碳的交换过程(如图所示)。
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重点难点突破
(1)实现原理:气体扩散作用。 (2)过程:氧气由血液扩散进入组织细胞,二氧化 碳由组织细胞扩散进入血液。 (3)结果:血液由动脉血变为静脉血。
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重点难点突破
【要点归纳】呼吸的全过程:
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谢 谢 观 看 ！
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重点难点突破
(3)结果:血液由静脉血变为动脉血。
【要点归纳】由于肺泡壁和毛细血管壁都只有一层
上皮细胞,氧气从肺泡进入血液只穿过两层细胞(四
层细胞膜)。
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重点难点突破
2.气体在血液中的运输 (1)氧气:氧气通过扩散作用进入红细胞,与其中 的血红蛋白结合,形成氧合血红蛋白,通过血液 循环运到全身各处。 (2)二氧化碳:细胞产生的二氧化碳扩散进入血 液后,大部分在血浆中运输。
课后作业
3.下列关于肺泡与血液间进行气体交换的过程,正
确的是( C )
A.氧气与二氧化碳从血液进入肺泡 B.氧气与二氧化碳从肺泡进入血液 C.氧气从肺泡进入血液,二氧化碳从血液进入肺泡 D.氧气从血液进入肺泡,二氧化碳从肺泡进入血液
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课后作业
4.吸气时,肺泡中的一部分氧气能透过肺泡壁和毛 细血管壁进入血液,原因不包括( C ) A.肺泡壁很薄,只由一层细胞构成 B.毛细血管壁很薄,只由一层细胞构成 C.血液中的血红蛋白能与肺泡中的氧气相结合 D.肺泡内氧气含量高于血液中氧气含量
血”,下同),b代动表脉血
。
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课后作业
(3)肺能与毛细血管进行气体交换的原因是肺泡 的数量多,肺泡外包绕着丰富的 毛细血管 ;肺 泡壁很薄,只由 一 层上皮细胞组成。 (4)肺泡与血液之间进行气体交换的原理是
气体的扩散作用 ,特点是气体总是由高浓度 向低浓度流动。
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课后作业
13.(读图理解题)如图是肺内及组织中气体交换示 意图,据图回答:
便向血液里扩散;血液里的二氧化碳含量
___高__于___肺泡中的二氧化碳含量,二氧化碳
便向肺泡扩散。
结果:使 静脉 血变为 动脉 血。
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自主预习
(3) (气体在血液中的运输):人体血液中的氧
血液 气与 血红蛋白 结合以 氧红血红蛋白 形式 在 血 液 中 运 输 , 大 部 分 二 氧 化 碳 在 __血__浆___
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自主预习
(1)
(肺通气):人从外界吸入 空气 ,呼
呼吸道 出 肺泡 内的气体。外界与 肺泡 间
的气体交换过程叫肺通气,通过_呼__吸__运__动__
完成。
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自主预习
(肺的换气):指的是 肺泡 与__血__液___
间进行氧气和二氧化碳的交换过程,此过程
(2) 通过 气体扩散 实现。吸入新鲜空气后,肺 肺泡 泡中的氧含量 高于血液里的氧含量,氧气
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随堂检测
肺泡与血液的气体交换 1.二氧化碳离开毛细血管发生在呼吸的哪一环节 ( B) A.肺泡与外界的气体交换 B.肺泡内的气体交换 C.气体在血液中的运输 D.组织细胞内的气体交换
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随堂检测
2.深吸一口气时,氧气进入肺泡周围毛细血管
的血液中,通过的细胞层数是( B )
(2019花都区期末)通过肺泡与血液的气体交换,
氧气进入了( C )
A.肺
B.肺泡
C.血液
D.组织细胞
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重点难点突破
重难点 体内气体的交换和运输
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重点难点突破
重难点 体内气体的交换和运输 肺的换气:肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳 的交换过程。 (1)实现原理:气体扩散作用。 (2)过程:氧气由肺泡扩散进入血液,二氧化碳由 血液扩散进入肺泡(如图所示)。
第4单元 生物圈中的人
第十章 人体的能量供应 第二节 人体细胞获得氧气的过程 （第2课时 人体细胞获得氧气的过程）
课标导学
【学习目标】
【重难点】
1.人体与外界进行 1.重点：肺的换气和组织气
气体交换的全过程。体交换后血液成分的变化。
2.区别呼吸与呼吸 2.难点：人体与外界进行气
作用。
体交换的全过程。
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四、吸烟还可以导致其他疾病。至少与17 种癌症有关,可致冠心病、男性性功能障碍、不 孕不育、流产、死胎、胎儿畸形、2型糖尿病、 口腔疾病、早衰、白内障和老年性黄斑变性,等 等。
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课后作业
5
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课后作业
1.呼吸的全过程包括下面四个环节,其正确顺序是
呼吸过程中,吸进的氧气进入人体后最终到达的
部位是( A )
A.组织细胞
B.心脏
C.肺
D.血液
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随堂检测
5.(读图理解题)(2019昆明期末)甲图是肺泡形态 图,乙图是肺泡与血液之间的气体交换示意图。 请据图回答:
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随堂检测
(1)甲图显示肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 。 肺泡壁由 一 层扁平的上皮细胞构成,适于气 体交换。 (2)乙图中①表示的气体是 氧气 ,进入血液后与 红细胞内的 血红蛋白 结合,通过血液循环输送到 全身各处的 组织细胞 里被利用。
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北师大版初中生物七年级下册 第2节 人体细胞获得氧气的过程【市一等奖】
北师版七年级生物（下册）第10章人体的能量供应第2节人体细胞获得氧气的过程一．教学目标1.使学生初步了解呼吸的组成和各个器官的主要功能，理解肺通气的过程；2.使学生了解呼吸系统的结构与功能是辩证统一的关系。
二．教学重难点1.肺的结构与功能；2.肺泡内的气体交换。
三．课时安排（2课时）四．教学过程第1课时（一）复习回顾1.人体生命活动能量的来源；2.呼吸作用的概念和作用。
（二）导入我们在上节课学习了人体细胞获得能量的途径是在呼吸作用中将有机物进行氧化分解，因此氧对于我们的生命活动失分重要，那么我们怎样才能获得氧呢，就是我们这节课要学习的内容。
（三）讲授新课呼吸道和肺组成呼吸系统1.引导学生阅读P52页内容，请学生按照顺序自上而下说出呼吸系统的组成。
教师总结：呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。
2.肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。
肺的结构怎样适于气体交换呢？（学生思考）教师总结：肺是由支气管与肺泡组成的。
左右支气管进入左右肺，形成树枝状分支，构成细支气管。
北师版七年级生物（下册）3.肺泡具有什么样的特点？（1）数量多（2）壁极薄（3）外表面缠绕丰富的毛细血管和弹性纤维总结：肺泡的结构与气体交换的功能相适应，可以保证肺泡内的气体与毛细血管内的气体顺利交换。
肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的带领学生阅读P53-P55页课文，学习下列过程：（1）肺通气的概念；（2）肺通气的过程（呼吸运动）；教师总结：概念外界与肺泡之间的气体交换，就是通常所说的呼吸，也叫肺通气。
过程（四）课堂小结1.呼吸道的构成及肺的结构功能；2.肺通气的概念和实现过程。
（五）课堂训练（详见教学课件）北师版七年级生物（下册）四．板书设计五．教学反思北师版七年级生物（下册）生物备课教案班级：7年级10班地点：一楼多媒体教室时间：3月18日上午第2节课。
第10章第2节人体细胞获得氧气的过程优秀教学案例(共3课时)北师大版生物七年级下册
3.细胞呼吸部分：介绍细胞呼吸的基本过程，包括糖类、脂肪等营养物质在细胞内的分解，氧气在其中的作用，以及产生的能量和二氧化碳的排放。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：根据学生特点，将全班分为若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）血液循环、呼吸系统、细胞呼吸在氧气运输过程中的作用；
（2）血红蛋白的特性及其在氧气运输中的作用；
2.技能方面：培养学生以下能力：
（1）能够运用生物学知识解释生活中的相关问题，提高解决问题的能力；
（2）学会查阅资料、分析资料，提高自主学习能力；
（3）通过小组合作、讨论交流，培养团队合作精神和沟通能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：采用以下教学过程：
（1）导入：以生活实例引发学生思考，激发学习兴趣；
（2）培养学生团结协作、共同进步的集体观念；
（3）引导学生关注生态环境，树立绿色发展的理念。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解人体细胞获得氧气的过程，本案例将采用以下情景创设策略：
1.生活实例引入：以学生熟悉的运动场景为例，如跑步时呼吸加快、心跳加速等现象，引发学生对氧气在人体内作用的好奇心，从而激发学习兴趣。
2.多媒体辅助：运用动画、图片等多媒体资源，形象地展示血液循环、呼吸系统等生理过程，帮助学生建立直观的认识。
3.实物模型展示：通过展示心脏、血管、肺等实物模型，让学生更直观地了解人体内的氧气运输过程。
（二）问题导向
本案例以问题为导向，引导学生主动探究、思考：
1.提出问题：在学习过程中，教师提出具有启发性的问题，如“为什么运动时我们会感到喘不过气来？”“血红蛋白是如何பைடு நூலகம்输氧气的？”等，激发学生的好奇心。
（五）作业小结
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：根据学生特点，将全班分为若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）血液循环、呼吸系统、细胞呼吸在氧气运输过程中的作用；
（2）血红蛋白的特性及其在氧气运输中的作用；
2.技能方面：培养学生以下能力：
（1）能够运用生物学知识解释生活中的相关问题，提高解决问题的能力；
（2）学会查阅资料、分析资料，提高自主学习能力；
（3）通过小组合作、讨论交流，培养团队合作精神和沟通能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：采用以下教学过程：
（1）导入：以生活实例引发学生思考，激发学习兴趣；
（2）培养学生团结协作、共同进步的集体观念；
（3）引导学生关注生态环境，树立绿色发展的理念。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解人体细胞获得氧气的过程，本案例将采用以下情景创设策略：
1.生活实例引入：以学生熟悉的运动场景为例，如跑步时呼吸加快、心跳加速等现象，引发学生对氧气在人体内作用的好奇心，从而激发学习兴趣。
2.多媒体辅助：运用动画、图片等多媒体资源，形象地展示血液循环、呼吸系统等生理过程，帮助学生建立直观的认识。
3.实物模型展示：通过展示心脏、血管、肺等实物模型，让学生更直观地了解人体内的氧气运输过程。
（二）问题导向
本案例以问题为导向，引导学生主动探究、思考：
1.提出问题：在学习过程中，教师提出具有启发性的问题，如“为什么运动时我们会感到喘不过气来？”“血红蛋白是如何பைடு நூலகம்输氧气的？”等，激发学生的好奇心。
（五）作业小结
2020--2021学年北师大版初中生物七年级下册课件：10.2 人体细胞获得氧气的过程
全身毛细 组织换气 血管与组
织细胞
2、知识梳理
肺泡
外 空气 界 肺呼气Βιβλιοθήκη 动脉血O2 CO2
静脉血
O2 CO2
组织细胞
认真思考，回答问题：
（1）、氧气在哪里浓度最高，哪里浓 度最低？二氧化碳在哪里浓度最高?
（2）、氧气开始与血红蛋白结合的地 方是在哪里？哪里与之分离？
（3）、一氧化碳中毒，是哪一过程首 先发生障碍？
（1）呼吸运动与肺通气
呼吸肌
气体进出
状态
胸廓容积 肺容积 肺内气压 方向
收缩 增大 扩大 减小 吸气
舒张 缩小 缩小 增大 呼气
（2）人体呼吸的全过程
名称 肺通气
发生部位
实现方式 过程 结果 外 空气 肺 实现吸气 界肺呼气 泡 与呼气
肺的换气 肺泡与肺部 毛细血管
O2在红细胞中运输 CO2主要由血浆运输
整理它们之间的关系及途径， 试着建立概 念图。（小组成员合作，共同探究）
2、质疑问难：你还有什么问题吗？提 出来，与你的合作伙伴一起解答，还有不 能解答的收集起来，我们共同探究。
三、迁移应用
1、如图所示曲线表示某人在休息状态中进行一次 呼吸时，肺内气体压力的变化。当时大气压力为
760mmHg。据图分析并回答下列问题：
_葡__萄__糖__是人体最主要的供能物质。
（2）图中的b、c生理过程是 肺通气__；与b相比c中的
_C__O_2__气体增多。
(3)组织细胞产生的二氧化碳通过是
气体扩_散__作用进
入血液，在血液中主要由_血__浆___运送，最后由__呼__吸___
系统排出体外
谢谢大家！
(1)此人在 2—4秒时
间段内进行呼气。
织细胞
2、知识梳理
肺泡
外 空气 界 肺呼气Βιβλιοθήκη 动脉血O2 CO2
静脉血
O2 CO2
组织细胞
认真思考，回答问题：
（1）、氧气在哪里浓度最高，哪里浓 度最低？二氧化碳在哪里浓度最高?
（2）、氧气开始与血红蛋白结合的地 方是在哪里？哪里与之分离？
（3）、一氧化碳中毒，是哪一过程首 先发生障碍？
（1）呼吸运动与肺通气
呼吸肌
气体进出
状态
胸廓容积 肺容积 肺内气压 方向
收缩 增大 扩大 减小 吸气
舒张 缩小 缩小 增大 呼气
（2）人体呼吸的全过程
名称 肺通气
发生部位
实现方式 过程 结果 外 空气 肺 实现吸气 界肺呼气 泡 与呼气
肺的换气 肺泡与肺部 毛细血管
O2在红细胞中运输 CO2主要由血浆运输
整理它们之间的关系及途径， 试着建立概 念图。（小组成员合作，共同探究）
2、质疑问难：你还有什么问题吗？提 出来，与你的合作伙伴一起解答，还有不 能解答的收集起来，我们共同探究。
三、迁移应用
1、如图所示曲线表示某人在休息状态中进行一次 呼吸时，肺内气体压力的变化。当时大气压力为
760mmHg。据图分析并回答下列问题：
_葡__萄__糖__是人体最主要的供能物质。
（2）图中的b、c生理过程是 肺通气__；与b相比c中的
_C__O_2__气体增多。
(3)组织细胞产生的二氧化碳通过是
气体扩_散__作用进
入血液，在血液中主要由_血__浆___运送，最后由__呼__吸___
系统排出体外
谢谢大家！
(1)此人在 2—4秒时
间段内进行呼气。
生物七年级下北师大版10-2人体细胞获得氧气的过程课件2(40张)
提问：呼吸道的起点是哪里？鼻是气体进 入体内的唯一通道吗？为什么最好用鼻子 呼吸？
寒冷地区（如北欧人）鼻子长有什么好处？
空气干燥或天热的时候，容易流鼻血，说 明鼻血管分布什么特点，意义是什么？
鼻腔内有哪些结构对空气有过滤作用？
鼻子还有其他作用吗
为什么用嘴呼吸也可以？(咽是食物和气体的 共同通道)
平裂。
二、呼吸运动与肺通气
（一）肺通气是指外界与肺泡之间的气体交换。 即从外界吸入空气入肺泡，呼出肺泡内的气 体。就是通常所说的呼吸。
（二）肺通气是通过呼吸运动实现的 1. 胸廓的组成：脊柱、胸骨、肋骨 肋间肌、膈肌 2. 胸廓的扩大和缩小——呼吸运动
肋间肌、 膈肌收缩
胸廓体积
胸廓内
气体压力
通常情况下，为什泳时不小心可能被呛到？为什么吃饭 时不宜大声说笑？
喉俗称嗓子，有什么其他作用？为什么男女发 出的声音不同？青春期发育为什么男同学会有 喉结？
２．咽：气体和食物的通道 ３．喉：气体入气管的通道
会厌软骨防止食物入喉 声带震动发声
为什么气管能保证气体的畅通？ 为什么会有痰？为什么不能随地吐痰？ 哮喘的可能原因是什么？
⒉ 测量者需要两人，两人调整软尺在身体前后的位置 分别是： 在胸前下缘与乳头上缘平齐，背侧软尺固 定在肩胛骨下角。
软尺松紧适宜，随受测者的呼吸动作灵活收放。 3. 分别测量受试者 尽力吸气 和尽力呼气 时的胸围
长 度，计算 胸围差 ， 重复 3 次。
测量次数
1 2
胸围长度（cm） 尽力吸气后 尽力呼气后
3
平均值
胸围差
【分析与讨论】
你的胸围差明显吗？通过各组和全班同学 测得结果的交流，同年龄、同性别的胸围 差有差别吗？ 男女同学的胸围差有差别吗？ 如果有差别，请说出原因。
生物七年级下北师大版10-2人体细胞获得氧气的过程(第2课时)教案
师：呼吸运动就是胸廓的扩大和缩小的运动，而肺通气与胸廓运动有关，我们吸气是，胸廓扩大，呼气时，胸廓缩小，可是到底是什么原理呢？同学们想过没有。
生：。。。。。。
师：现在我们通过两个模拟实验来演示一下（介绍模型），我们人体的肋骨是这样收缩的，但这只是夜歌平面图形，当肋间肌一收缩，肋骨和胸骨有什么变化？
生：肋骨、胸骨上移。
师：我们一开始就说肺通气与胸廓和膈的运动有关，而胸廓的运动主要与肋间肌的收缩和舒张有关，可是与膈又有什么关系呢？
师：前面我们说了胸廓的下边是由膈封闭，而膈在舒张时是。。。的，当膈收缩是就会、、、、，也就是胸腔的纵径加长了，这里的容积是不是加大啦》
生：是。
师：好！老师根据膈肌收缩膈顶下降，膈肌舒张膈顶上升做了这个模型，其中这个吸管代表我们的气管，与气管相连的这个气球代表肺。我们人体的肺是一对的，但这里因为模型的需要只做了一个。而整个壁围成的腔就是胸腔，胸腔下面是什么啊？
师：那肺的换气指的是什么呢？
生：肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过气体扩散实现的。
师：那什么是气体扩散呢？现在老师喷一些空气清新剂，前面的同学闻到了吗？后面的同学过一段时间才能：对，像这种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止，就是气体扩散，也是气体交换的原理。
师：既然这样，那到底是肺泡里的氧气进入到血液，还是血液中的氧气进入到肺泡？
生：肺泡中的氧气进入到血液。
师：为什么？哪位同学来说下。
生：。。。。。。
师：大家回想下，肺循环的整个过程。
（右心室——肺动脉——毛细血管网——肺静脉——左心房）
师：当右心室的静脉血流经肺动脉到达肺部毛细血管时，由于肺泡中氧气的浓度高于静脉血中氧气的浓度，而二氧化碳的浓度则低于静脉血中二氧化碳的浓度，因此，杨便透过肺泡壁毛细血管壁，由何处向何处扩散？
生：。。。。。。
师：现在我们通过两个模拟实验来演示一下（介绍模型），我们人体的肋骨是这样收缩的，但这只是夜歌平面图形，当肋间肌一收缩，肋骨和胸骨有什么变化？
生：肋骨、胸骨上移。
师：我们一开始就说肺通气与胸廓和膈的运动有关，而胸廓的运动主要与肋间肌的收缩和舒张有关，可是与膈又有什么关系呢？
师：前面我们说了胸廓的下边是由膈封闭，而膈在舒张时是。。。的，当膈收缩是就会、、、、，也就是胸腔的纵径加长了，这里的容积是不是加大啦》
生：是。
师：好！老师根据膈肌收缩膈顶下降，膈肌舒张膈顶上升做了这个模型，其中这个吸管代表我们的气管，与气管相连的这个气球代表肺。我们人体的肺是一对的，但这里因为模型的需要只做了一个。而整个壁围成的腔就是胸腔，胸腔下面是什么啊？
师：那肺的换气指的是什么呢？
生：肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过气体扩散实现的。
师：那什么是气体扩散呢？现在老师喷一些空气清新剂，前面的同学闻到了吗？后面的同学过一段时间才能：对，像这种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止，就是气体扩散，也是气体交换的原理。
师：既然这样，那到底是肺泡里的氧气进入到血液，还是血液中的氧气进入到肺泡？
生：肺泡中的氧气进入到血液。
师：为什么？哪位同学来说下。
生：。。。。。。
师：大家回想下，肺循环的整个过程。
（右心室——肺动脉——毛细血管网——肺静脉——左心房）
师：当右心室的静脉血流经肺动脉到达肺部毛细血管时，由于肺泡中氧气的浓度高于静脉血中氧气的浓度，而二氧化碳的浓度则低于静脉血中二氧化碳的浓度，因此，杨便透过肺泡壁毛细血管壁，由何处向何处扩散？
(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第10章第2节《人体细胞获得氧气的过程》市公开课一等奖课件
⑴ 数量多（3亿）， 面积大（100平方米）
⑵ 管壁薄：由一层 细胞构成
⑶ 外表面缠绕丰富 的毛细血管和弹性 纤维
吸入气体
肋间肌收缩
膈肌收缩
肋骨向上、 向外移动
膈顶下降
胸廓横径加大 胸廓纵径加长
胸廓容积扩大
肺扩张（容积增大） 肺内气压低于外界气压
外界气体进入肺 （吸气动作）
呼出气体
肋间肌舒张
膈肌舒张
动脉血变为 静脉血
氧气 在血液 中的运输
图解：人体细胞获得氧气的过程
肺的通气
肺的换气
组织换气
二氧化碳在血 液中的运输
联系实际，分析问题
煤气中毒死亡，是呼吸的哪一个环节发 生了障碍？
答案：影响了气体在血液中的运输。
人体细胞 获得氧气 的过程
呼吸道：气体进出肺的通道 呼吸道和肺
肺：气体交换的场所
呼吸运动与 肺通气
变大 变小
扩张 缩小
进肺 出肺
呼吸运动时各部分的变化过程是：
肋间外肌和膈肌收缩 胸廓扩大 肺容积扩大 吸气
肋间外肌和膈肌舒张 胸廓缩小 肺容积缩小 呼气
呼吸运动的意义：
人体通过呼吸运动，使胸廓有节律 的扩大和缩小,从而完成外界气体与肺内 气体的交换。
联系实际，分析问题
1、下水游泳时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为 什么？
答案：会感到呼吸困难(吃力)，胸廓受到水的挤压， 胸廓扩张受到影响。
2、古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条 身材，但是呼吸会受到影响，为什么？
答案：胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响，不能 正常呼吸，体质下降。
探究三：人体内的气体交换
想一想：血液的成分发生了什么变化？
氧气
⑵ 管壁薄：由一层 细胞构成
⑶ 外表面缠绕丰富 的毛细血管和弹性 纤维
吸入气体
肋间肌收缩
膈肌收缩
肋骨向上、 向外移动
膈顶下降
胸廓横径加大 胸廓纵径加长
胸廓容积扩大
肺扩张（容积增大） 肺内气压低于外界气压
外界气体进入肺 （吸气动作）
呼出气体
肋间肌舒张
膈肌舒张
动脉血变为 静脉血
氧气 在血液 中的运输
图解：人体细胞获得氧气的过程
肺的通气
肺的换气
组织换气
二氧化碳在血 液中的运输
联系实际，分析问题
煤气中毒死亡，是呼吸的哪一个环节发 生了障碍？
答案：影响了气体在血液中的运输。
人体细胞 获得氧气 的过程
呼吸道：气体进出肺的通道 呼吸道和肺
肺：气体交换的场所
呼吸运动与 肺通气
变大 变小
扩张 缩小
进肺 出肺
呼吸运动时各部分的变化过程是：
肋间外肌和膈肌收缩 胸廓扩大 肺容积扩大 吸气
肋间外肌和膈肌舒张 胸廓缩小 肺容积缩小 呼气
呼吸运动的意义：
人体通过呼吸运动，使胸廓有节律 的扩大和缩小,从而完成外界气体与肺内 气体的交换。
联系实际，分析问题
1、下水游泳时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为 什么？
答案：会感到呼吸困难(吃力)，胸廓受到水的挤压， 胸廓扩张受到影响。
2、古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条 身材，但是呼吸会受到影响，为什么？
答案：胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响，不能 正常呼吸，体质下降。
探究三：人体内的气体交换
想一想：血液的成分发生了什么变化？
氧气
(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第10章第2节《人体细胞获得氧气的过程》市公开课一等奖课件
2.在呼吸的全过程中，使得血液由动脉血变成静脉血
的环节是( D )
A．肺的通气
B．肺泡内的气体交换
C．气体在血液中的运输 D．组织里的气体交换
3．右图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述
正确的是 ( B )
A．过程a与b是通过气呼体吸扩
外界
散运作动用实现的
B．气体c代表二氧化碳， 气体d代表氧
C．与血管乙相比，血管甲 的血液中含有更多的氧二氧化碳
管壁内表面有纤毛 纤毛摆动排出灰粒、 病菌和黏液（痰）。
“C”形软骨
肌 肉
三、肺 ——呼吸系统的主要器官，气体交换的场所
位于胸腔，左右各一个
肺的内部结构
P53
肺由 细支气管的树状分枝 和 肺泡 组成
上 皮 细 胞
毛 细 血 管
左、右支气管分别 进入 左、右两肺 ，形成树枝状的分 支(细支气管)
树枝状分支的 末端形成许多 肺泡
肺泡外面包绕 着毛细血管
肺适于气体交换的结构 ：
1.肺泡数目多、面积大 2.肺泡外有丰富的毛细血管
和弹性纤维 3.肺泡壁很薄，只由一层上
皮细胞组成
PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物
。吸入人体后直接进入支气管和肺，干扰肺部气体交 换，引发哮喘、支气管炎和心血管病等疾病。
吸烟是影响呼吸系统健康的重要原因之一 。烟草燃烧后生成烟雾，烟雾中的成分有 几百种，其中明显有害的有尼古丁，一氧 化碳，烟焦油等。
包括 包括
包括 包括
肺通气
外界
O2 CO2
肺
实现
肺换气
肺
O2 CO2
血液
气体在血液 中运输
组织换气
血液
O2 CO2