高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师
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附件1
高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师
培养对象推荐表
推荐人选：
所在学校：
填表时间：
江苏省教育厅制
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填写说明
一、填写本表前，请认真阅读《江苏高校“青蓝工程”管理办
法》和《省教育厅关于开展2020年度高校“青蓝工程”培养对象
选拔工作的通知》。
二、填写本表要认真负责，实事求是，表达明确，用A4纸
双面打印。
三、本表内有关栏目如不够填写，可自行加页，加页需紧附
该栏目之后。
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一、推荐人选简况
姓 名 性别 民族 出生 年月
现任专业技术职务及任职时间 政治 面貌 党政 职务
最终学位、取得时间及授予
国家或地区、学校和专业
从事专业及 研究方向 是否博、硕士导师
参加何种学术团
体、任何职
外语 水平 计算机应
用能力
所在院（系） 手机
电子邮箱
所在一级、二级学科名称 是否国家、省部级重点学
科、重点实验室、工程（技
术）研究中心、省优势学科
是否博、 硕士点
工
作
简
历
起止年月 工作单位、部门 任何职务 备注
进
修
情
况
起止年月 进修学校、单位及国别 进修内容 备注
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二、教学科研工作情况（2015年以来）
教
学
工
作
情
况
授课 名称 课程 性质 授课起 止日期 授课 对象 授课学 生 数 总学 时数 教学考
核结果
指
导
研
究
生
及
进
修
教
师
情
况
承
担
的
主
要
科
研
任
务
情
况
项目名称 经费 （万元） 起止时间 本人职责 项目来源 鉴定单位
说明：（1）教学工作情况：“课程性质”指专业课、基础课、必修课、选修课等；“授课对象”指博
士生、硕士生、本科生、专科生。（2）科研任务情况：“本人职责”指本人系主要负责，还是参加
者，并注明排名顺序，不超过10项。
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三、发表或出版的重要论文、论著情况（2015年以来，列名不超过10篇、部）
序号 论文、专著名称 年份 学术期刊或 出版社名称 卷 （期） 页 作（著）
者名次
四、授权发明专利及转让情况（2015年以来）
专利名称 授权专利号 年份 授权国家或地区 本人名次 经济效益
（万元）
五、教学、科研获奖情况（2015年以来）
获奖项目名称 奖励类别、等级 授予单位 获奖时间 本人排名
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六、教学、科研成果被采用（引用）情况及其经济社会效益（2015年以来）
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七、获选后拟开展的主要研究工作及预期成果
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八、学校今后3年对推荐人选的培养计划和措施（与院(系、部)和推荐人选共同商定）
培
养
计
划
培
养
措
施
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九、院（系、部）评议推荐组意见
组长签字＿＿＿＿＿＿
年 月 日
院（系、部） 评议推荐组人数 同意 人数 不同意 人 数 弃权 人数
十、校评审委员会意见
评委会主任签字＿＿＿＿＿＿
年 月 日
评审委员会人数
同意 人数 不同意 人 数 弃权 人数
十一、学校推荐意见
年 月 日
实施“青蓝工程” 提升教师素养
实施“青蓝工程”提升教师素养近年来，随着教育事业不断发展，提高教师素养已成为当前教育改革的重要课题。
为了更好地适应教育改革的需要，我国教育部门自2014年起提出了“青蓝工程”，旨在提升教师的专业素养和教学能力，从而推动教育整体水平提高。
本文将就实施“青蓝工程”提升教师素养进行深入探讨。
我们需要了解“青蓝工程”的意义和目标。
所谓“青蓝工程”，是指通过专项培训和支持，培养一大批高素质的骨干教师，提升他们的专业素养和教学能力，进而带动整个学校乃至地区的教育质量提高。
这一工程的目标是培养具有德才兼备的优秀教师队伍，推动学校教育的内涵式发展，提高学生的综合素质。
实施“青蓝工程”有利于提升教师素养的主要体现在以下几个方面。
专项培训和支持能够提供更为有针对性的教育培训，帮助教师加深对教育教学理论的认识，掌握先进的教学方法和教育技术，提高他们的教育教学水平。
培养优秀教师队伍能够为学校创造更为良好的教育环境，激发全体教师的工作热情，提高教师的绩效水平。
帮助学校和教师更好地适应教育改革的需要，推动学校教育的内涵式发展，提高学生的综合素质。
那么，如何实施“青蓝工程”提升教师素养呢？教育部门可以建立完善的选拔机制，通过多种方式选拔出一批优秀的骨干教师，为他们提供专项培训和支持。
可以建立特色鲜明的培训项目，结合学校和地区的实际情况，有针对性地进行教育培训，提高教师的专业素养和教学能力。
鼓励各地教育部门和学校开展创新教学实践，通过赛课比赛、教学研究等形式，激发教师创新意识，提高他们的教学水平和综合素质。
可以逐步建立健全的激励机制，对参与“青蓝工程”的优秀教师给予相应的物质和荣誉奖励，进一步激发教师的工作热情和积极性。
在实施“青蓝工程”的过程中，我们还需注意一些问题。
要充分尊重教师的工作特点和个人差异，因材施教，让教师感受到关怀和尊重。
要加强对教师的管理和评估，对于那些教学成绩突出，教学方法独具特色的教师应该给予更多的支持和关注，而对于那些教学成绩不佳、教育教学理论认识不够深的教师，要及时给予指导和帮助。
“青蓝工程”助推青年教师成长
“青蓝工程”助推青年教师成长教育是一个国家发展的根本，教师则是教育事业中最为重要的一环。
作为传承知识、培养人才的重要工作者，青年教师的成长和发展至关重要。
为了支持青年教师的成长，中国教育部于2010年启动了“青蓝工程”，旨在为青年教师提供更多的发展机会和支持。
本文将从“青蓝工程”对青年教师成长的意义、实施情况和成效方面进行探讨。
1. 提升教学水平青年教师是教育事业的生力军，他们需要不断提升自己的教学水平才能更好地为学生服务。
通过“青蓝工程”，青年教师能够接触到更多的教学资源和最新的教学理念，从而不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
2. 增强专业发展“青蓝工程”不仅仅局限于教学，还涉及到教师的专业发展。
通过参与“青蓝工程”，青年教师可以获得更多的专业发展机会，更深入地了解专业知识和发展趋势，不断提升自己的专业能力。
3. 促进教师合作在“青蓝工程”中，青年教师将有机会与其他教师开展合作，共同探讨教育教学问题，分享经验和资源。
这种合作不仅可以促进教师之间的交流合作，还可以拓展青年教师的视野，提升团队协作能力。
4. 增强教师幸福感通过“青蓝工程”的支持和帮助，青年教师将会感受到自身的成长和进步，增强自信心和幸福感。
这对于保持教师的工作热情和激情，有着积极的作用。
二、“青蓝工程”的实施情况1. 资源支持“青蓝工程”为青年教师提供了丰富的教学和科研资源支持。
通过举办各类培训班、研讨会，提供教学案例和科研项目等方式，让青年教师能够获得更多的资源支持，更好地开展教育工作。
2. 培养计划为了更好地培养青年教师，让他们能够在教育事业中扬帆起航，“青蓝工程”还制定了一系列的培养计划。
通过这些计划，可以促进青年教师的全面发展，提高其专业水平。
3. 荣誉奖励“青蓝工程”通过设立各种荣誉奖励，鼓励和激励青年教师勇敢创新，锐意进取。
这不仅可以提高青年教师的工作积极性，还可以营造更加浓厚的教育氛围。
4. 组织交流“青蓝工程”还注重组织青年教师之间的交流和合作。
实施“青蓝工程”打造高素质专业化教师队伍
实施“青蓝工程”打造高素质专业化教师队伍【摘要】随着教育事业的不断发展，打造高素质专业化的教师队伍变得尤为重要。
为此，我国实施了“青蓝工程”，旨在培养更多优秀的教师。
本文首先介绍了“青蓝工程”的背景和意义，接着具体阐述了该工程的举措和对教师队伍的影响。
强调了高素质专业化教师队伍的重要性，探讨了培养这样教师的路径以及提高教师教育水平的关键措施。
展望了“青蓝工程”的未来发展，并强调了实施该工程打造高素质专业化教师队伍的重要性。
通过“青蓝工程”的实施，将有望为我国教育事业注入更多活力和希望，进一步提升教师队伍的素质和水平。
【关键词】“青蓝工程”，高素质，专业化，教师队伍，培养，发展，教育水平，路径，影响，重要性，措施，未来展望1. 引言1.1 背景介绍教育是国家的根本大计，教师则是教育事业的中坚力量。
近年来，我国教育事业不断发展，但也暴露出一些问题，其中教师队伍的素质和专业化水平不够高是一个突出的短板。
为了进一步提升教师队伍的素质，促进教育事业的可持续发展，中国教育部于20XX年启动了“青蓝工程”，旨在打造高素质专业化教师队伍，成为新时代教育事业的引领者和支撑者。
目前，我国教师队伍中存在着一些问题，如教师素质参差不齐、专业化水平有待提高、教学能力不足等。
这些问题直接影响着教育教学质量和教师的职业发展。
急需采取切实有效的措施，全面提升教师队伍的整体素质和专业水平，以适应社会发展的需要，满足学生的综合发展需求。
“青蓝工程”作为教师队伍建设的重要举措，旨在通过一系列政策和措施，全面提升教师的专业水平和素质，培养出一支高素质、专业化的教师队伍，以推动教育现代化、建设教育强国。
这对于解决当前教育领域存在的问题、适应未来教育发展的需求具有十分重要的意义。
1.2 “青蓝工程”的意义“青蓝工程”可以通过选拔和培养优秀的青年教师，引进高水平的教育人才，激发教育工作者的工作激情和创新能力。
这有助于提升整个教师队伍的整体水平，为教育改革和发展注入新的活力。
“青蓝工程”助推青年教师成长
“青蓝工程”助推青年教师成长在中国教育事业中，青年教师一直扮演着重要的角色。
他们肩负着传承和发展教育事业的责任，是教育事业中一股不可或缺的力量。
与资深教师相比，青年教师往往面临着更多的挑战和困难，如何帮助他们更好地成长，提高专业水平，一直是教育部门和教育机构不断探索的问题。
在这个背景下，“青蓝工程”应运而生，成为了助推青年教师成长的重要推动力量。
“青蓝工程”是由教育部发起的一项旨在提高青年教师素质的计划。
该计划主要面向青年教师，通过培训、指导、交流等方式，帮助他们提升专业水平，更好地投入到教育工作中。
下文将从几个方面探讨“青蓝工程”如何助推青年教师成长。
“青蓝工程”为青年教师提供了良好的学习和培训平台。
青年教师刚刚步入教育岗位，缺乏经验和实践，在教学、管理、指导等方面往往会遇到各种困难。
而“青蓝工程”则为他们提供了一系列的培训课程和学习机会，培养他们的教育理论素养和实践能力。
这些培训课程涵盖了教学方法、课堂管理、学科知识等多个方面，为青年教师提供了专业的指导和帮助。
通过参加这些培训，青年教师可以不断地提升自己的专业水平，更好地适应和发展在教育工作中。
“青蓝工程”注重为青年教师提供良好的交流和合作机会。
教育是一个复杂的系统工程，青年教师需要在实践中不断地摸索和磨练自己的教育思想和方法。
在这个过程中，与同行的交流和合作是非常重要的。
通过“青蓝工程”组织的各种研讨会、座谈会等活动，青年教师可以与来自不同地区、不同学校的同行们进行交流，分享教学经验、探讨教育问题，相互学习、相互促进。
这种交流和合作的机会不仅可以开拓青年教师的视野，还可以激发他们的学习热情和创造力，对提高教学质量和效果起到了积极的推动作用。
“青蓝工程”还鼓励青年教师参与到教育改革和创新中。
教育事业不断发展变化，需要不断创新和改革。
而青年教师正是教育改革和创新的生力军。
通过“青蓝工程”组织的教育实践活动和项目立项，青年教师可以主动参与到教育改革和创新中，提出自己的建议和想法，探索和实践教育的新方法和新途径。
青蓝工程指导培养青年教师计划
青蓝工程指导培养青年教师计划张丽娟2019年9月青年教师的培养关乎学校发展大计。
为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法；“”帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
江苏省2006年度“青蓝工程”培养对象 徐州建筑职业技术学院中青年学术带头人、优秀青年骨干教师
江苏省2006年度“青蓝工程”培养对象徐州建筑职业技术学院中青年学术带头人、优秀青年骨干教师
佚名
【期刊名称】《徐州建筑职业技术学院学报》
【年(卷),期】2007(7)1
【摘要】在江苏省教育厅公布的2006年度“青蓝工程”培养对象中，徐州建筑
职业技术学院张宝军老师被列为中青年学术带头人培养对象；赵炜、巩海霞、苏苓、赵阳培、王军强老师被列为优秀青年骨干教师培养对象。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】职业技术学院;学术带头人;培养对象;江苏省;工程;建筑;徐州;教师
【正文语种】中文
【中图分类】G718.5
【相关文献】
1.我会副会长汪诗明教授获江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人称号 [J], 苏冰
2.江西省教育厅公布2007年度江西省高等学校中青年学科带头人和中青年骨干教师名单 [J],
3.论职业院校“青蓝工程”中青年教师信息化能力提升——以新疆石河子职业技术学院为例 [J], 李森;常建辉
4.江苏省2006年度“青蓝工程”培养对象徐州建筑职业技术学院科技创新团队[J],
5.科学规划精心实施确保“333工程”预期目标的顺利实现——江苏省交通厅在
宁召开“333跨世纪学术、技术带头人培养工程”第二、三层次培养对象工作座谈会 [J],
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青蓝工程[五篇范文]
青蓝工程[五篇范文]第一篇：青蓝工程青蓝工程“青蓝工程”是江苏省教育厅为实施科教兴省和人才强省战略，进一步加强师资队伍建设，培养骨干教师和学科带头人，突出抓好高校优秀拔尖人才、学术带头人选拔培养工作而实施的重要人才培养工程。
为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，是蜊江中学发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，启动了以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的新学年“青蓝工程”。
为确保此项活动落到实处，取得实效，学校专门制定了《蜊江中学“青蓝工程”实施方案》，对青年教师的培养目标、培养措施都做出了详尽的说明和明确的要求，同时还制定了切实可行的实施细则，规定指导期为一年，年终学校将根据实施方案要求评选出“八佳”骨干教师。
学校还组织骨干教师与帮扶对象在活动启动仪式上举行了师徒结拜仪式，并签订了责任合同。
“青蓝工程”的启动为广大青年教师迅速成长营造了良好氛围，也为发挥骨干教师的模范带动作用，促进教师交流互动搭建了有效的平台。
青蓝工程”活动方案一．目的和意义在科学发展观的指导下，落实以人为本的教育观，大力开展“青蓝工程”活动，实践“质量立校，彰显特色”的办学理念，通过精细化管理加快我们学校青年教师的培养，增强质量意识，提高教学质量的重要举措。
对使青年教师尽快成熟，成为我校一支重要的教学骨干力量有着十分重要的意义。
二．内容和形式1．“青蓝工程”活动内容是聘请我校一些经验丰富的老师担任青年教师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带、手把手地传授给青年教师教学技能和教学艺术，使青年教师的业务水平、教学水平得到提高，尽快成为教学骨干、能手，全面提高我校教学质量。
2．“青蓝工程”活动采用“一带一”的形式。
在备课、上课、作业、命题、课题研究等方面给予指导，本活动原则上一至三年出成效。
三．活动要求1．被指导的青年教师应按新课标要求，认真学习新课标，钻研教材、熟悉教材结构、教材特点，精心设计教案，虚心请指导老师审阅教案。
“青蓝工程”助推青年教师成长
“青蓝工程”助推青年教师成长“青蓝工程”是中国教育部于2005年启动的一项教师培养计划，旨在选拔和培养优秀的青年教师，促进他们的教学和科研能力的提升，推动优秀人才的成长和发展。
这一计划在青年教师的职业发展中起到了积极的推动作用，对于提高我国教育质量和发展具有重要意义。
通过“青蓝工程”的选拔和培养，可以发现和挖掘优秀的青年教师，为他们提供一个展示才能的平台。
在这个计划中，教育部选拔了一批具有优秀潜质和发展前景的青年教师，为他们提供了一系列培训和发展机会。
这些青年教师有的在教学方面有出色的表现，有的在科研方面有突出的成果。
通过这个计划，这些青年教师能够被更多人所认识和关注，得到更多展示才能的机会，有助于进一步促进他们的职业发展。
“青蓝工程”为青年教师提供了优质的培训和指导资源，帮助他们提高自己的教学和科研能力。
在这个计划中，教育部为青年教师提供了一系列的培训班和研修课程，让他们可以系统地学习和掌握教育教学的理论知识和实践技能。
教育部还组织了一些优秀的教师和专家来指导这些青年教师的教学和科研工作，帮助他们解决实际问题，提高自己的教育教学水平。
这些培训和指导资源的提供，大大提高了青年教师的专业素养和能力水平。
“青蓝工程”还为青年教师提供了广阔的交流和合作平台，促进他们的成长和发展。
在这个计划中，教育部组织了一些研讨会和交流活动，让青年教师之间能够进行经验分享和学术互动。
他们可以在这个平台上互相交流和学习，借鉴他人的经验，提高自己的教学和科研水平。
他们还可以与其他学校和地区的青年教师建立联系和合作，推动教育教学的创新和改进。
这样的交流和合作平台，有助于青年教师之间的互相学习和促进共同成长。
依托青蓝工程 助力青年教师发展
依托青蓝工程助力青年教师发展随着社会的不断发展，教育工作的重要性愈发凸显，作为教育事业中的重要一环，青年教师的培养和成长尤为重要。
由于诸多因素的影响，青年教师在教学和科研等方面还存在诸多困难和挑战。
为了解决这些问题，在国家的倡导下，青蓝工程应运而生，为青年教师的发展提供了有力的支持和保障，成为青年教师成长的重要助力。
青蓝工程，即国家级高校青年教师培养计划，是教育部于二OO九年启动的国家级教育改革与发展计划之一，致力于为高校青年教师提供广泛的发展平台和全方位的支持，旨在培养出一批在学术、教学、科研等方面有一定基础和潜力的优秀青年教师。
青蓝工程设立了一系列的培养项目，包括顶青计划、青年英才计划、特聘教授等，为青年教师提供了更广阔的发展空间和更丰富的发展资源。
青蓝工程的实施为青年教师的成长和发展提供了重要支持，成为了他们事业发展的有力助力。
青蓝工程助力青年教师发展的一个重要方面在于为他们提供更广泛的交流平台。
青年教师在教学和科研上往往会面临一些疑惑和困难，而青蓝工程则通过各类学术交流会议、研讨班等活动，为青年教师搭建了一个与同行交流的平台。
在这里，青年教师们可以全方位地了解到其他学者的研究成果和教学经验，可以从中获取宝贵的启发和帮助。
青蓝工程还为青年教师们提供了一系列的交流奖励和资助，包括学术交流经费、国际研修经费等，为青年教师的学术交流提供了更广泛的支持和保障。
这些举措不仅促进了青年教师之间的交流和合作，也为他们的学术发展和成长提供了更加广阔的平台。
青蓝工程还为青年教师提供了更多的科研支持和保障。
青年教师往往需要在科研领域有所突破，以证明自己的学术水平和能力，然而由于种种原因，他们在科研方面往往面临较大的困难。
青蓝工程不仅为青年教师提供了丰富的科研项目和课题，还为他们提供了一系列的科研经费、设备和资源的支持和保障。
青蓝工程设立了一批科研创新基金和成果奖励基金，为青年教师的科研工作提供了经费和保障，使他们可以更加轻松地进行科研工作。
1.2016年度江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象名单
附件12016年度江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象名单（共500人）常熟理工学院（4人）赵杰宏、戴军、耿飞、季春燕常州大学（7人）彭伟、刘玉兰、刘德龙、汪称意、庞明军、李栋、王峰常州纺织服装职业技术学院（3人）张安凤、唐爱平、刘艳云常州工程职业技术学院（3人）罗元、刘文斌、陈绘如常州工学院（3人）于洁、乐传俊、施维成常州机电职业技术学院（2人）何雅琴、黄敏高常州轻工职业技术学院（1人）沈治常州信息职业技术学院（4人）刘霞、杨会、杨丹、牛杰东南大学（7人）单平基、张静宁、刘倩、张一卫、杨明、罗桑、武秋立东南大学成贤学院（1人）刘媛媛河海大学（7人）华民刚、傅卓佳、赵大勇、赵兰浩、陶爱峰、庄妍、白雪淮安信息职业技术学院（3人）殷红梅、杨帅、刘万辉淮海工学院（6人）张瑞、马娟娟、杨瑞、吕小光、李明东、史大华淮阴工学院（5人）孔凡柱、朱雨富、熊清平、陈亚东、毕艳红淮阴师范学院（5人）王爱军、殷竟洲、郭立强、臧庆佩、纪剑辉江海职业技术学院（1人）毛峰江南大学（7人）王建华、邓嵘、蔡以兵、钱鹏江、李想、缪铭、赵鹏江苏安全技术职业学院（1人）陈子银江苏财会职业学院（1人）滕罕江苏财经职业技术学院（3人）解瑞卿、周永刚、窦勇江苏城乡建设职业学院（3人）张清波、徐莉、朱平江苏大学（7人）李炳烁、刘素霞、唐华、刘俊萍、张忠强、刘继展、杨欢江苏第二师范学院（5人）万东升、陈华、朱平、刘学军、王丽江苏工程职业技术学院(4人)范晔、蔡彬彬、刘桂阳、陈伟伟江苏海事职业技术学院（3人）沈雁、陈永、于家凤江苏护理职业学院（1人）李立胜江苏建康职业学院（3人）张冬冬、聂超、宋鸣子江苏建筑职业技术学院（4人）蒲新征、史志鹏、陶祥令、田国华江苏经贸职业技术学院（4人）黄莉娟、丁天明、程欣、孙玉娣江苏警官学院（4人）蔡栋、焦海博、周晔、徐尚青江苏开放大学（江苏城市职业学院）（4人）朱长春、唐荣、汪洋、沈宏江苏科技大学（7人）叶涛锋、胥国祥、张健、张俊豪、王丽艳、周昱、张贞凯江苏理工学院（7人）潘冬、刘东皇、张长英、单文桃、孟凤娟、胡益丰、张曼莹江苏联合职业技术学院（18人）叶雷锋、吴建、郑曦、杨海华、吉丹俊、纪曼然、郭梅、陈章余、施捷、朱军、陆齐炜、沈晓伟、张恒、李忠、蒋勇、陈智娴、房德芳、李静江苏农林职业技术学院（4人）杨广荣、薛俊菲、韩艳丽、解振强江苏农牧科技职业学院（4人）郑义、李成忠、叶建生、吴双江苏商贸职业学院（1人）张玲雅江苏师范大学（7人）孟献丽、陈鹏、刘嘉伟、王颇、刘文艺、李印威、田俊江苏食品药品职业技术学院（4人）周宁、孙铁波、孙芝杨、杨猛江苏信息职业技术学院（3人）吴铭峰、季云峰、陆渊章江阴职业技术学院（1人）王银明金陵科技学院（4人）邢晓红、郑利峰、匡才远、左熹连云港师范高等专科学校（3人）贾雯、王晓光、李曼曼连云港职业技术学院（2人）苏文、朱进军南京财经大学（7人）李万福、钟士恩、刘泱育、周绍东、童馨乐、蔡荣、申远南京大学（7人）宋亚辉、杨雪、柯青、徐蕾、武黎嵩、黄安宁、钟寰南京大学金陵学院（2人）李欣、马少玲南京工程学院（5人）成家林、朱志莹、张东亮、徐梦溪、梁瑞宇南京工业大学（6人）陈庭强、张明广、谢小吉、朱育丹、李莎、马博南京工业职业技术学院（4人）周玮、江颖、易华、王文凯南京航空航天大学（7人）查冬兰、吴红飞、魏小辉、陈金宝、张洪海、邱雷、张海波南京航空航天大学金城学院（1人）王海荣南京交通职业技术学院（3人）李贵炎、张鸰、郭新兰南京科技职业学院（4人）冯飞、殷杰、都宏霞、蔡源南京理工大学（7人）徐晓亮、李伟兵、张文超、李建亮、李兆龙、邓盛元、张益军南京理工大学泰州科技学院（1人）董恒平南京理工大学紫金学院（1人）李盛辉南京林业大学（7人）谢加封、殷洁、李强、刘海蓉、裴建军、韩景泉、张慧春南京旅游职业学院（2人）印伟、周欣南京农业大学（7人）龙开胜、黄惠春、郑恩来、华修德、韦中、黄小三、李伟南京森林警察学院（2人）邵贞、何诚南京审计大学（7人）金晶、刘莉、李想、颜银根、顾元媛、韩峰、高庆武南京审计大学金审学院（1人）仲怀公南京师范大学（7人）倪斐、乐先莲、吴振韩、夏奡、张国强、蔡邢菊、朱自强南京师范大学泰州学院（2人）黄俊、尚旭东南京师范大学中北学院（2人）陈开林、刘艳南京视觉艺术职业学院（1人）单丽南京特殊教育师范学院（4人）范莉莉、吴填、皮艺舟、张艳琼南京体育学院（3人）刘秀娟、刘影倩、蔡明明南京铁道职业技术学院（3人）赵婧、华亮、段俊毅南京晓庄学院（5人）刘大伟、刘晓红、彭大松、王勇、汪振炯南京信息工程大学（6人）杨胜朋、安俊琳、丁留贯、孙德勇、来鹏、徐向华南京信息工程大学滨江学院（1人）王聚杰南京信息职业技术学院（4人）谭立容、赵海峰、何淼、廖芳芳南京医科大学（7人）陈鸣声、鲁明、辛洪亮、程杰、王洁、王守宇、韩莹南京艺术学院（6人）徐钢、汪黎黎、臧恒、陈静、李森、徐炯南京邮电大学（7人）周晓剑、王龙飞、钱妍、王志伟、谌静、张晖、徐国政南京中医药大学（6人）李湘君、刘睿、张峰、卢圣锋、杜世正、袁晓琳南通大学（7人）崔晓蕾、张学城、曹阳、陆海华、孙利军、周松林、张志军南通航运职业技术学院（4人）李守可、杨燕、李进、贾君瑞南通科技职业学院（3人）祁金祥、汤艳、吴平南通理工学院（2人）顾海、陆兆钠南通师范高等专科学校（2人）毛东进、徐欢南通职业大学（3人）吴明圣、朱蓓蓓、樊登柱三江学院（2人）朱新贵、邵天松沙洲职业工学院（3人）金洁、李志梅、秦艳苏州大学（7人）许小亮、权小锋、黄鸿山、张秀娟、刘长剑、黄鹤、张熠苏州港大思培科技职业学院（2人）赖英健、李悦苏州高博软件技术职业学院（1人）任艳苏州工业园区服务外包职业学院（3人）张玮、赵建雷、蒋建峰苏州工业园区职业技术学院（3人）丁海波、江育波、邵隽苏州工业职业技术学院（2人）薛迎春、殷铭苏州工艺美术职业技术学院（3人）张亚萍、杨曦、李颖苏州健雄职业技术学院（3人）何茂昌、吴迪、程炜苏州经贸职业技术学院（3人）许应楠、温丙帅、刘雷艮苏州科技大学（7人）李斌、陈慧珍、周兴、董迎辉、李学艳、陈鑫、邵大伟苏州科技大学天平学院（1人）李娇苏州农业职业技术学院（3人）孙翠华、李臻、许乃霞苏州市职业大学（3人）刘昌雪、石娟、汪红兵苏州卫生职业技术学院（3人）姚允怡、王琳、何叶成苏州信息职业技术学院（1人）陈芳苏州幼儿师范高等专科学校（2人）杨俐、周慧明宿迁学院（4人）李明建、郝成淼、范钧、蒋连接泰州学院（5人）苗壮、刘华年、钱成、付焕森、曹春芳泰州职业技术学院（3人）朱艳、石泉彬、袁海建无锡城市职业技术学院（2人）魏蓉蓉、秦潇璇无锡工艺职业技术学院（1人）邓举青无锡科技职业学院（1人）薛雯霞无锡南洋职业技术学院（1人）邓学华无锡商业职业技术学院（3人）张红英、程雅娟、徐玲无锡职业技术学院（4人）钱王欢、许敏、高雅、曹小兵徐州工程学院（4人）刘宁宁、吴云、张建昆、胡峰徐州工业职业技术学院（3人）柳峰、于本成、朱涛徐州生物工程职业技术学院（2人）宋广侠、王善辉徐州医科大学（7人）牛海晨、高丰雷、潘伟、牛铭山、韩翠平、刘昱、陈颜夙徐州幼儿师范高等专科学校（3人）马中英、栾文娣、袁宏盐城工学院（5人）李锋、彭思敏、孔粉英、王路珍、吴兆丰盐城工业职业技术学院（3人）陈贵翠、张艳、李明亮盐城师范学院（5人）郑志来、张兵、王佳琴、杨浩、康贻军盐城卫生职业技术学院（3人）吴红雁、孙海燕、戴小丽盐城幼儿师范高等专科学校（2人）刘巧香、张小华扬州大学（7人）杨占军、孙小兵、江山、许小勇、陆大雷、陈祥、刘俊扬州大学广陵学院（1人）刘芹扬州工业职业技术学院（3人）武智、王元有、王波扬州市职业大学（3人）王丹、尹继明、高艳应天职业技术学院（2人）李会敏、徐晨艳镇江市高等专科学校（3人）孙艳平、张谦、杨珍正德职业技术学院（2人）徐晓璇、王俊中国传媒大学南广学院（2人）蒋昀洁、何萃中国矿业大学（7人）饶中浩、沈刚、王志晓、黄艳利、桂夏辉、尹世平、赵晓东中国矿业大学徐海学院（1人）胡明中国药科大学（7人）刘苏、杜鼎、史静、刘玮、杨华、何伟、魏立彬钟山职业技术学院（2人）。