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王蒙《善良（节选）》初中议论文阅读题及答案
①我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事，东郭先生，农夫与蛇。
善良的农
夫与东郭先生是多么可笑呀。
②但我们也不妨想一想，那些需要帮助的人当中，那些等待着向他们伸出善良
的援助之手的冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者恶狼？
③善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。
凶
恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。
而善良是有所不为的，善良
的武器比凶恶少得多。
善良常常败在凶恶手下。
④然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。
善良才有幸福，善良才能和
平愉快地彼此相处，善良才能天下太平。
⑤这就是善良的力量。
⑥君子坦荡荡，小人常戚戚。
恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。
而善良者微笑着面对现实，永远不丧失
对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。
⑦我喜欢善良，我不喜欢凶恶。
1.细读全文说说作者的观点是什么？(用文中的句子回答) (2分)
2.从逻辑角度看，第④段中的两句话之间是关系。
第⑥段中运用了的手法，
指出善恶的不同结果。
（2分）
3.有句俗语叫“马善被人骑，人善被人欺”，这话意思是说人不可行善。
你同
意这种看法吗?谈谈你的看法和理由。
（4分）
【参考答案】
1.(2分)我喜欢善良，我不喜欢凶恶。
2.(2分)因果正反对比（或对比）。
《善良》王蒙教案(1)
《善良》王蒙教案一、教学内容本节课选自王蒙所著《善良》一文，位于教材第十章“人性之光”第二节。
教学内容主要包括：理解善良的含义，探讨善良在人际交往中的作用，分析善良与道德、人性的关系，以及如何在现实生活中践行善良。
二、教学目标1. 让学生掌握善良的含义，认识到善良的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的道德观念，弘扬社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点难点：理解善良与道德、人性的关系，以及如何在现实生活中践行善良。
重点：善良的含义及其在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于善良的实践情景，引发学生对善良的思考。
2. 新课内容：（1）让学生阅读教材，理解善良的含义。
（2）讨论善良在人际交往中的作用，举例说明。
（3）分析善良与道德、人性的关系。
（4）探讨如何在现实生活中践行善良。
3. 例题讲解：分析教材中的一个典型例题，讲解善良在人际交往中的应用。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 善良的含义2. 善良在人际交往中的作用3. 善良与道德、人性的关系4. 如何践行善良七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对善良的理解。
（2）举例说明善良在人际交往中的作用。
2. 答案：（1）善良是指心地善良、乐于助人，具有道德品质的人。
（2）善良在人际交往中具有润滑剂的作用，可以增进人际关系，提高社会和谐度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加志愿者活动，践行善良。
（2）开展关于善良的主题班会，引导学生树立正确的道德观念。
（3）推荐阅读关于善良的书籍，拓宽学生视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
高一语文《善良》知识要点与能力训练
《善良》知识要点与能力训练【背景知识】作者简介：王蒙，当代作家。
河北南皮人，1934年生于北平。
上中学时参加中国共产党领导的城市地下工作。
1948年加入中国共产党。
1950年从事青年团的区委会工作。
1953年创作长篇小说《青春万岁》。
1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。
1958年后在京郊劳动改造。
1962年调北京师范学院任教。
1963年起赴新僵土活、工作了十多年。
1978年调北京市作协工作。
后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。
这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》），中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有志传奇》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》，作品集《王蒙小说报告文学选》、《王蒙中篇小说集》、《王蒙选集》、《王蒙集》，散文集《轻松与感伤》、《一笑集》，文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》，专著《红楼启示录》，自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。
其中有多篇小说和报告文学获奖。
作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。
王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。
【阅读指导】（1）基本解读：经历了十年动乱，人与人之间的关系似乎变得复杂，在过分强调斗争的年代，友好善良的伦理道德淡薄了，缺失了。
王蒙在一场场政治运动中劫后余生，但他并没有因此而放弃善良，而是更加感到善良的可贵，升华了对善良的认识。
全文可划分为三个部分：第一部分（第1～4自然段）针对社会生活中善良似乎过时，善良被看作愚蠢的情况，提出自己的思考。
《善良》复习题
《善良》导学案一、文学常识王蒙，中国当代作家、学者著有长篇小说《》《》，2015年，其长篇小说《》第九届茅盾文学奖。
二、阅读理解1.本文作者的观点是什么？(请摘文中的句子回答)答：________________________________________。
2.善良与凶恶相对的时候，前者显得稚弱而后者显得强大，二者之间最大的区别在于：善良是：_______________________凶恶是：_________________________3.从逻辑角度看，第⑥段中的两句话之间是_______关系。
第11段中运用了___________的手法，指出善恶的不同结果。
4.第⑨段中划线的一组排比句高度赞颂了善良，请你根据自己对善良的理解和认识，再续写出一组排比句。
善良也是____，是________，是_________。
5.文中“农夫与蛇”的故事出自《伊索寓言》。
这是《课程标准》推荐我们阅读的名著。
你一定熟悉里面的许多寓言故事。
请写出其中两篇寓言的名称。
答：____________________________________。
6.有句俗语叫“马善被人骑，人善被人欺”，这话意思是说人不可行善。
你同意这种看法吗？谈谈你的看法和理由。
答：_____________________________________。
参考答案：一、《青春万岁》、《活动变人形》、《这边风景》二、1、我喜欢善良，我不喜欢凶恶。
2、有所不为；无所不为3、⑩；因果；正反对比（或对比）4、示例：一种美丽，一种崇高，一种正气；或一种纯洁，一种魅力，一种幸福等等5、披着羊皮的狼；狐狸和葡萄；蚊子和狮子；龟兔赛跑；赫尔墨斯和雕像者等。
6、示例：①对真正的坏人不可行善。
（理由“略”。
）②对需要帮助的好人、弱者、可怜的人应施以援手。
（理由：玫瑰送人，余香留己，我们在行善的过程中不仅帮助了别人，自己也会获得快乐。
）（上述主观题意对即可）。
【推荐下载】《善良的种子》阅读附答案-优秀word范文 (2页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《善良的种子》阅读附答案阅读理解。
善良的种子①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。
哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。
记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。
不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。
那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。
买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。
大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。
在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。
父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。
车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。
她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。
她呼天抢地。
车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。
⑥“不管咋的，先上车再说吧。
”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。
他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。
《善良》王蒙_教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 掌握文学常识，了解王蒙的生平及文学成就。
- 学习对比论证法的运用，理解其在文章中的作用。
- 理解文章结构层次，把握文章论证的严密性。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作探究，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
- 通过分析文章中的修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：- 体会善良的意义，树立正确的人生观、价值观。
- 在生活中信守与人为善的原则，关爱他人，传递正能量。
二、教学重点1. 对比论证法的运用及作用。
2. 认识善良的意义，在生活中信守与人为善的原则。
三、教学难点对生活中有些现象的认识，如何引导学生正确看待善良。
四、教学时间二课时五、教学过程第一课时一、导入1. 提问：你认为人世间最宝贵的是什么？2. 引导学生思考，引出善良这一话题。
二、作者介绍1. 介绍王蒙的生平及文学成就。
2. 简述王蒙的善良哲学。
三、文本分析1. 梳理文章脉络：导入善良话题→批驳对善良的错误理解→善良的力量与凶恶对比→善良的本质→呼唤善良。
2. 重点分析：- 分析第三、四段写作技巧，理解作者批驳错误观点的方法。
- 分析作者在第三、四段连用五个问句的用心，体会作者的思想感情。
- 找出课文中的排比句，分析其作用。
四、课堂练习1. 仿写排比句，加深对排比手法的理解。
2. 结合生活实际，谈谈你对善良的理解。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习内容，检查学生对文章的理解程度。
2. 提问：善良在现实生活中有哪些体现？二、拓展延伸1. 介绍与善良相关的名言警句、故事等，丰富学生对善良的认识。
2. 引导学生思考：如何将善良融入到生活中？三、总结提升1. 总结文章的中心思想，强调善良的重要性。
2. 鼓励学生在生活中践行善良，传递正能量。
四、作业布置1. 撰写一篇关于善良的作文，谈谈自己对善良的理解。
2. 观察身边的人和事，记录下体现善良的瞬间。
六、教学反思本教案通过对比论证法、文本分析等方法，引导学生深入理解王蒙的《善良》一文。
《善良》练习卷无答案(2021年整理精品文档)
《善良》练习卷无答案《善良》练习卷无答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《善良》练习卷无答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《善良》练习卷无答案的全部内容。
第二课《善良》同步练习一、基础知识1.字音。
下列每对加点的字读音都不相同的一组是（)。
A．仿佛．/佛．教子弹．/弹．丸之地折．耗/损兵折．将B．泥．古/拘泥．参与．/与．会吭．声/引吭．高歌C．悄悄．/悄．然咀嚼．/咬文嚼．字记载．/载．体D．伺．机/伺．候鸭绿．江/绿．林好汉锐不可当．/一夫当．关2.判断。
下列各项中,说法错误的一项是（）。
A、《善良》是一篇随笔，文体是议论文。
B、“我喜欢善良,我不喜欢凶恶”这句话是《善良》一文的中心论点。
C、《善良》按照有破有立、破立结合的论证思路进行分析论证。
D、“君子坦荡荡，小人常戚戚”出自《老子》。
3.接句.填入下列横线中的句子最恰当的一项是( ）。
善良的力量就在于她是人的。
她属于人,她属于历史属于文明属于理性属于科学。
她属于更（1)_________（2)__________（3）__________的人.她属于更文明更民主更发展更富强的社会。
(1)更发展得良好（2)更文明(3）更高尚A．（1) (2) （3) B．(2) （3）（1) C．(3) （2）(1）D．（3）（1) （2）4.词义.解释下面词语的含义。
（1）不足恃：（2）圭臬：（3）弘扬：（4）以逸待劳：（5）超拔：（6）参透：（7）四面楚歌：（8）滥恶：（9）凄厉:（10）惶惶:（11）君子坦荡荡,小人常戚戚：二、阅读课文节选,完成下列问题凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次,因为它a__了自己的丑恶.善良每败于凶恶一次，就把自己b__了一次，因为它c___了自己的光明。
《善良》 课件(新)
其实世界为何会如此精彩,生活为何会如此美妙 呢?那是因为在这个精彩的世界上,有一样很美妙的 东西的存在,她就是"善良"!
善良，一个被埋藏在深谷中的“宝物”，他独自 一人，经过岁月的洗涤，自我的拼搏，重新在阳光 的沐浴中大放光彩。
• 2. 当面临人生的两难困境时，我们如何 选择？除了为善与不为善之外，我们又 面临哪些道德上的困境呢？请大家结合 自己生活中遇到的两难困境，写一篇随 笔。
1934年10月生于北 平。中学时参加中 共领导的城市地下 工作。14岁加入中 国 共 产 党 。 1953 年，19岁的王蒙写 出了他的处女作长 篇小说《青春万 岁 》 ， 1956 年 发 表短篇小说
《组织部新来的年轻 人》，这篇小说成 为50年代中国文坛 的一朵奇葩。此外， 王蒙还创作了大量 的作品,其中的《夜 的眼》、《海的 梦》、《春之声》 《风筝飘带》等,被 译成２０多种文字， 在３０多个国家发 行与出版，多次在 剑桥大学等世界名 校讲学。
研读第二部分，回答下列问题
作者用什么方法来阐述自己的观点的？ 如何阐述的？
文章围绕善良用对比的手法展开论述：
善良的稚弱与凶恶的强大对比 凶恶“战胜”与善良“失败”对比 善良的人与恶人对比
对比的结果
力量对比：善良稚弱—凶恶强大 人们喜欢、欢迎、向往善良
结果对比：善良被弘扬—凶恶被压缩 心态对比：善良者坦荡—作恶者惶惶
那些需要帮助、等待帮助的人当中，有 多大比例是毒蛇或是恶狼？ 为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视 为恶狼，是一种什么疾病？ 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的 人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？ 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇 恶狼的人，我们成了什么？
善良(教案)王蒙
善良(教案)王蒙
篇一：《善良》---王蒙
《善良》---王蒙
? 教学目标
1．筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。
2．理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。
3．培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。
4．启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。
? 教学重点
1．理清文章思路，筛选文章关键信息。
2．理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。
? 教学难点
逐步深入地理解文章的观点，抓住其中的逻辑思路。
? 教学方法
问题教学法、自主合作探究学习法
? 教学工具
多媒体
? 教学课时
两课时
? 教学过程
一、课前准备
指导学生安排时间预习课文，排演短剧《善良归家》。
二、导入
1．请同学们用两分钟写出一个人最宝贵的五种品质，引出“善良”。
2．观看短剧《善良归家》请同学们抒发感想。
三、理清文章思路，把握文章观点
1．运用议论文提炼论点的方法，找出文章的中心观点。
明确：我喜欢善良，不喜欢凶恶。
2．根据议论文基本结构，理清本文思路。
明确：
提出问题（第1—4自然段）：针对善良似乎过时，善良往往被看着愚蠢的情况，提。
初中议论文阅读及答案
初中议论文阅读及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【推荐】善良阅读答案马茜-word范文 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==善良阅读答案马茜篇一：真实的善良阅读答案真实的善良阅读答案有一个时期，我因医牙，每日傍晚，从后门行至前门，上跨立交桥，到对面的牙科诊所去。
在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。
其中有三次，看见一个老太婆，在给那瞎老头儿钱。
照例是十元钱和一塑料袋儿包子。
过立交桥上上下下的人很多。
不少的人便驻足望着那一情形，但是没人掏出自己的钱包。
有一天风大，将老太婆刚掏出的钱刮到了一个小伙子脚旁。
他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了立交桥。
所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。
我想他一定能意识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。
瞎老头问老太婆：“好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧？那也算给我了！我心受了！”老太婆说：“是被风刮跑了。
可已经有人替我捡回来了！给！??”我认识那老太婆。
她从早到晚在离桥不远的地方卖茶蛋。
我想她一天挣不了几个十元钱的。
于是，几乎每个驻足观看的人，都默默掏出了自己的钱包。
那一天我没去牙科诊所。
因为我也把钱给了那个瞎老头。
后来那瞎老头不知去向了。
而那老太婆仍在原地卖蛋。
有天我经过她跟前，不由自主地停下脚步买她的茶蛋。
我不迷信，可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。
我问她：“您认识那老头？”她摇摇头，反问我：“可怜的老头儿，他哪儿去了？”我也只有以摇头作为回答。
她长长地叹了口气。
我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛从这卖茶蛋的老太婆心里进入到了我自己的心里。
1.用简洁的话概括文章的内容。
2.“不少的人便驻足望着那一情形，但是没人掏出自己的钱包。
”“于是，几乎每个驻足观看的人，都默默掏出了自己的钱包。
”请说出其中变化的原因。
3.4.可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。
文中“光环闪耀”是否是阳光的作用？为什么?4.5.你觉得我用‘善良’做标题与原文标题孰优孰劣？1，此文通过老太太自己虽然也不富裕，但是一直不懈的帮助一瞎眼的老头，并感化自己和周围人的事情来表达真实的善良的存在的意义，2，说明善良对人们的感化作用。