三年级数学2《除数是一位数的除法 笔算除法》 例2(新人教版下册)
人教版三年级数学下册第2单元“除数是一位数的除法”第3课时《一位数除两位数的笔算除法》优质课教学设计
(新课标)新人教版三年级数学下册第2单元“除数是一位数的除法”第3课时《一位数除两位数的笔算除法》优质课教学设计教学流程情境导入【设计意图：】意在进一步让学生发现规律，熟练口算技能。
激发学生的学生兴趣，降低本节课的教学难学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.经历两、三位数除以一位数笔算方法的探索过程,理解两两、三位数除以一位数的笔算算理。
2.掌握除法竖式的书写格式及算法,并能用竖式正确计会算简单的除法，能正确运用乘法验算除法。
3.能用两、三位数除以一位数的笔算解决生活中的一些实际问题,体会数学与生活的联系。
重 点 经历两、三位数除以一位数笔算方法的探索过程,理解两两、三位数除以一位数的笔算算理。
难 点掌握除法竖式的书写格式及算法,并能用竖式正确计会算简单的除法，能正确运用乘法验算除法。
学情分析 上节课学生已经有了计算除数是一位数的口算除法，这节课是要让学生在直观操作的基础上理解算理。
首先，让学生结合操作过程说一说每一步计算的含义，充分理解算理。
然后，让学生说一说竖式中的每一次计算的结果都是怎么得到的，沟通算理和算法之间的关系。
最后，要使学生掌握两位数除以一位数的基本方法:先用一位数去除十位上的数，然后将余数和个位上的数合并，再用除数去除。
这个方法，不需要学生记忆，而是让学生在理解算理的基础上通过体验得到，并在具体的演算笔算除法的过程中逐不熟练掌握。
教学辅助 教学课件（若有教具等教师自行增加）度，为顺利开展教学做铺垫。
1.出示课件连一连，看谁连得既快又正确。
学习任务一：探究一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)的笔算方法【设计意图：】利用主题图，培养提出问题的能力。
教材创设了植树造林的情境，教学时应引导学生根据图中的信息，提出相关的数学问题。
可让学生说一说找到了哪些数学信息，自由地提出问题，培养学生收集数学信息、提出问题能力。
一、学生跟学，教师指导1.出示课件，观察图片从图中,你知道了哪些信息？2.预设：三年级有2个班，要植42棵树。
小学数学人教版三年级下册2 除数是一位数的除法《笔算除法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版三年级下册2 除数是一位数的除法《笔算除法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.让学生初步掌握一位数除以两位数，商为两位数的笔算方法。
2.进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。
学情分析：三年级的学生已经研究了两年半的材，他们惯于“自主、合作、探究”的研究方式，因此在教学过程中，我们需要注重创设情境，提供学生观察、思考、交流的机会和时间。
重点难点：重点是理解算理，掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
难点是让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。
教学过程：第一学时导入：1.口算练。
2.列竖式。
3.提问学生关于植树的好处，引出一个数学问题。
4.提出问题，让学生想出解决方法。
5.让学生一起来说说算式该怎样列。
6.解答问题，让学生计算。
讲授：1.例一的研究。
2.学生在小组中相互交流，共同来探讨解决的方法，可以利用桌子上的学具。
3.汇报，让每个小组派一个代表向同学们介绍他们小组形成的方法。
4.让学生到讲台上演示他们的方法。
5.引出笔算除法，让学生掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
6.给学生练题，让他们独立完成。
7.讲解难点，让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。
8.给学生练题，让他们独立完成。
9.总结，让学生回答一些问题，检查他们的研究情况。
老师：同学们看清楚了吗？觉得他的方法好吗？按照他的方法，小组合作，我们一起来动手用小棒摆一摆吧！老师：我再通过大屏幕演示一遍他的分的过程。
拿出4捆零2根小棒总共是42根小棒，把它们平均分成2份，每份是2捆1根，就是21根。
有用其他方法的吗？比如说笔算的方法。
小组C：我们小组用的是笔算。
小组D：我们小组也用的是笔算。
让学生把竖式板写在黑板上。
同学们用不同的方法解决了问题。
有的用口算的方法算出42÷2=21；有的通过分小棒，知道了结果；还有一些同学尝试着用除法竖式来解决问题。
三原县实验小学三年级数学下册2除数是一位数的除法2笔算除法第8课时除法估算2教案新人教版
第8课时除法估算（2）【教学内容】除法估算（教材30页例9和第31~32页4~7题）。
【教学目标】１．在具体情境中学习除法估算，理解除数是一位数的除法估算方法。
２．进一步体会估算的意义和作用，形成估算的意识。
３．能根据具体情境合理地进行估算，并体会在运用除法估算解决实际问题时可以有不同的方法。
4．感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
【重点难点】根据具体情境合理地进行估算。
【教学准备】多媒体课件【情景导入】1．情境引入，揭示课题。
2．复习乘法估算11×18。
3．变换情境，选择合理的方法估算。
（1）每排摆11张椅子，摆了18排，最多能坐多少人？（2）每支圆珠笔1１元，买1８支大约要准备多少元？小结：在利用乘法估算解决实际问题的时候，有时需要估大，有时需要估小。
【新课讲授】1．估算223÷4的商在哪两个数之间。
20与30、30与40、40与50、50与60、60与70、70与80引导学生利用口诀方便地估算出结果：可以把223看作200：223÷4≈50可以把223看作240：223÷4≈60小结：把被除数看成整十数，通过口诀估算出近似的结果，我们就很快地知道商在5０和60之间。
2．教学教材第30页例9。
（1）出示30页例9情景图。
18个箱子够装吗？（2）阅读与理解，明确题意。
你从中获得了什么信息？够装是什么意思？学生讨论后交流。
（3）分析与解答。
用估算的方法解决这个实际问题。
学生独立尝试，讨论交流、汇报。
（4）汇报方法。
可以把182看作180：180÷8≈20＞18不够装。
可以把18看作20：20×8＝160＜182不够装。
（5）回顾与反思。
这样的分析有道理吗？你是怎样解决这个问题的？学生讨论与交流、汇报。
引导小结：把被除数看成整十数来估算，除了要能运用口诀进行口算外，还要注意选择比较接近的整十数，估算的结果更精确。
【课堂作业】1.估算下面各题。
人教版小学三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算除法(二)——商是两位数》优秀课件
7．把2，3，6，8按要求分别填在方框里，每个数字 只能用一次。 8 236
2 863
3
276
8 2 验算： 8 2
8 658
×
8
64
656
18
＋2
16
658
2
易错辨析
5．数学门诊。(对的在括号里画“√”，错的画“×”，
并改正过来)
63
改正：
64
4 257 2 4 (× ) 17
4 257 24
17
12
16
5
1
37
改正：
37
5 1855 1851 5 Nhomakorabea(× )
15
35
35
35
35
3．列竖式计算并验算。 672÷8＝ 84 592÷7＝
84……4
易错辨析
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
辨析：第一小题错在个位商3后，余数比除数大， 余数5里面还有一个4，说明商小了，个位应商4； 第二小题错在商的书写位置有误，当百位上不够 商1时，要看被除数的前两位，用被除数的前两 位除以除数，商的最高位应写在十位上面。
3. 先判断商是几位数，再计算。（选题源于教材P21第12题）
46
162
217
两位数
三位数
三位数
213 639
1
三位数
62 496
2
两位数
82 两位数
4. 一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟，平均每集播 放多少时间？ （选题源于教材P21第13题）
336÷8=42（分钟） 答：平均每集播放
有余数?用线把它们分别与3或5连起来。
归纳总结：
三年级数学下册《第二单元除数是一位数的除法》练习题及答案(人教版)
三年级数学下册《第二单元除数是一位数的除法》练习题及答案（人教版）【考点一】口算除法。
【方法点拨】1.整十、整百数除以一位数的口算方法：（1）利用数的组成口算。
（2）利用表内除法口算。
（3）想乘法算除法。
2.几百几十、几千几百除以一位数的口算除法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0.3.两位数除以一位数的口算除法：可以把这个两位数分成几十和几，再分别除以一位数，最后把两次所得的商加起来。
【典型例题1】80÷2＝ 20÷5＝ 900÷3＝ 400÷8＝解析：40；4；300；50【对应练习】900÷3＝ 800÷4＝ 100÷5= 600÷2=解析：300；200；20；300【典型例题2】180÷6＝ 720÷8＝ 350÷7＝ 1800÷3＝解析：30；90；50；600【对应练习】320÷8＝ 630÷9＝ 720÷9＝ 320÷8＝解析：40；70；80；40【典型例题3】69÷3＝ 78÷6＝ 129÷3＝ 660÷6＝解析：23；13；43；110【对应练习】65÷5＝ 84÷2= 64÷2= 420÷2=解析：13；42；32；210【考点二】两位数除以一位数的笔算除法。
【方法点拨】1.两位数除以一位数的笔算方法（被除数首位不能被整除）：当被除数十位上的数不能被一位数整除时，被除数十位上的数除以一位数后，余下的数要和被除数个位上的数合起来继续除。
2.列竖式口诀：“商乘减比落”先商，后乘，再减，如果有余数，要将余数和下一位上的数合起来后继续除，每次除完余下的数都要比除数小。
3.没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数4.有余数的除法的验算方法：商×除数+余数=被除数【典型例题】48÷8＝ 37÷5＝解析：48÷8＝6 37÷5＝7 (2)6 848487 537352【对应练习1】87÷3＝解析：2938762727【对应练习2】58÷7＝解析：8758562【对应练习3】60÷7＝解析：8760564【考点三】三位数除以一位数的笔算方法。
《除数是一位数笔算除法》说课稿
《除数是一位数笔算除法》说课稿《除数是一位数笔算除法》说课稿1（3571字）【说教学思考】把握教材，定位目标本节课是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。
也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础。
其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的'基本方法。
除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。
所以完全可以放手让学生尝试解决。
主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是整十数的除法的一般方法。
本课的重点是除数是整十数商是一位数的试商方法和商的书写位置。
难点是学生对整十数的笔算除法试商的原理的理解、基于对教材的理解，结合学生的数学现实，我把本节课的教学目标定位如下：1、学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。
2、生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。
3、生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。
2、选择教法、学法，突出主体对于这节课的教学我十分注重“以学生为本”，从学生已有认知水平出发，用贴近学生生活的素材为教学资源，创设情景，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己已有的知识经验，通过探究算法——操作验证——交流评价——归纳方法，从而让学生经历了除数是两位数商是一位数的除法计算法则的形成过程，使学生学会自主学习，培养了学生探究和解决问题的能力。
【说教学流程】第一环节：触摸旧知，生成主题上课开始，由师生谈话引入：为了配合书香校园活动四年级决定举办“阅读日”活动，我们学校的图书管理员准备发书给同学们看。
课件显示情境图及对话：“这里有92本连环画，140本故事书。
”“连环画每班都发30本，故事书每班发30本。
”师：看到这些信息，你们能提出哪些数学问题？（学生可能会提问：连环画可以分给几个班？还可能提问：故事书可以分给几个班？……，我有意选择以上两个问题板书。
三年级数学下册2《除数是一位数的除法》笔算除法(一位数除三位数的笔算)同步练习新人教版
《一位数除三位数的笔算》同步精品练习轻松准备小朋友，你知道今年的年龄是的几倍吗？答案124÷4=31快乐学习1. 填一填。
教#2．列竖式计算。
192÷3 303÷9 668÷7936÷5 387÷9 248÷23．不用计算，你知道哪些算式的商是两位数吗？在这些算式后面的方框里画“√”。
484÷2口 164÷4口 259÷7口184÷2口 215÷5口 485÷3口4．医生给小明检查身体后告诉他：“你5分钟心跳的次数是395次。
”5．三年级有4个班，每班平均分成6个组，一共有学生192人。
平均每组有多少人？ 6．在口里填上合适的数。
4口口÷4=112…1 4口口÷2=222…口7.8.(1)年爷爷的年龄是兰兰的几倍？(2)明年爷爷的年龄是兰兰的几倍？9.李阿姨要把642件儿童玩具分装在同样大小的纸箱里，如果每个纸箱装8件。
李阿姨至少需要准备多少个纸箱才够用？拓展提高10．把下面的竖式填写完整。
11．图书室两个书柜共有书264本，如果再放人6本书到甲柜中，从乙柜中拿走2本书，这时两个柜子的书就同样多了。
问两个书柜原来各存书多少本？12.葡萄：8元／千克，香蕉：6元／千克，黄瓜：3元／千克，茄子：4元／千克。
(1)王叔叔买一种水果用了104元，买一种蔬菜用去128元，王叔叔买了哪种水果，哪种蔬菜？各买了多少千克？(2)如果王叔叔用这些钱只买黄瓜，可以买多少千克？答案与点拨2. 64 33……6 95……3 187……1 43 1244. 395÷5=79(次)5. 192÷4÷6=8(人)6.449÷4=112……1 445÷2=222……1 (点拨：余数只能填10)7. 540÷9=60(米)8．(1)65÷5=13(2)(65+1)÷(5+1)=119. 642÷8=80（个）……2（件）80+1= 81（个）11. (264+6-2)÷2=134（本）12．(1)买了葡萄：104÷8=13(千克)买了茄子：128÷4=32（千克）(2) (104＋128) ÷3=77(千克)……1（元）可以买77千克。
人教版(2023春)数学三年级下册 2-5 三位数三位数除以一位数的笔算除法(二)——商是两位数
除法的验算(有余数)方法： 除数×商＋余数＝被除数
课后作业
作 业 请完成教材对应练习。
补充作业 请完成相关习题。
当堂检测
2. 一顶帐篷的价钱是一个沙滩垫的多少倍？用买一个沙滩椅 的钱可以买几个沙滩垫？
344÷8＝43 168÷8＝21(个) 答：一顶帐篷的价钱是一个 沙滩垫的43倍。用买一个沙 滩椅的钱可以买21个沙滩垫。
课堂总结
这节课你学会了哪些知识？
三位数除以一位数时要从被除数的高位除起，先用一位 数去除被除数的最高位，如果最高位上的数比除数小， 就用除数除被除数的前两位数；除到被除数的哪一位， 就把商写在哪一位的上面；每次除得的余数要比除数小。
剩下2个十和8个一
探索新知
1 6 148
1个百除以6， 商不够1个百， 怎么办？
在十位商。
探索新知
2
6
2 14 8 12
28
为什么商的十位上是2？ 余下的“2”表示多少？
2和6相乘等于12，最接近14且小于 14，余下的“2”表示2个十。
探索新知
3
24
6 148
12
28 24
4
结合题目，说说竖式中每个 数表示的实际意义。
128 2 256
2 5 4 16 16 0
你会计算吗？想一 想商是几位数，商 的最高位是几？
探索新知
1 三位数除以一位数
学校的石榴树结了148个石榴，平均分给6个年级。每个年 级分得多少个，还剩几个？
148÷6＝_____(个)……_____(个)
你会用竖式计算吗？自己试试看。
探索新知
148
12个十
不能忘了余数。
探索新知
有余数的除法怎样验算？