河北省各地级市地图(可修改PPT版)
中国分省行政区划及区划地图资料
中国分省行政区划及区划地图资料
北京市行政区划及区划地图
北京简称京。面积1.68万平方千米，人口1382万（2000年）。
总 计 16市辖区 2县
市辖区 东城区 西城区 崇文区 宣武区
朝阳区 海淀区 丰台区 石景山区
门头沟区 房山区 通州区 顺义区
昌平区 大兴区 怀柔区 平谷区
县 密云县(密云镇) 延庆县(延庆镇)
天津市行政区划及区划地图
天津，简称津。面积1.1万多平方千米，人口1001万（2000年）。
总 计 15个市辖区 3个县
市辖区 和平区 河东区 河西区 南开区
河北区 红桥区 塘沽区 汉沽区
大港区 东丽区 西青区 北辰区
津南区 武清区(杨村镇) 宝坻区(城关镇)
县 静海县(静海镇) 宁河县(芦台镇) 蓟 县(城关镇)
宁夏回族自治区行政区划及区划地图
宁夏回族自治区，简称宁，首府银川市。面积6.6万多平方千米，人口566万（2000年）。
总 计 4地级市 7市辖区 2县级市 14县
银 川 市 兴庆区 金凤区 西夏区
灵武市
永宁县(杨和镇) 贺兰县(习岗镇)
石嘴山市 大武口区 石嘴山区
平罗县(城关镇) 陶乐县(马太沟镇) 惠农县(马家湾镇)
吴 忠 市 利通区
青铜峡市
同心县(同心镇) 盐池县(城关镇) 中卫县(城关镇) 中宁县(城关镇)
固 原 市 原州区
海原县(海城镇) 西吉县(城关镇) 隆德县(城关镇) 泾源县(香水镇)
彭阳县(白阳镇)
上海市行政区划及区划地图
湘教版地理八年级上册1.2《中国的行政区划》教学设计
湘教版地理八年级上册1.2《中国的行政区划》教学设计
一. 教材分析
湘教版地理八年级上册1.2《中国的行政区划》是本学期起始阶段的一节重要内容。本节课主要让学生了解我国的行政区划，掌握三级行政区划的设置及特点，同时培养学生对地理知识的兴趣。教材内容丰富，插图生动，便于学生理解。
二. 学情分析
八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对我国的基本国情有所了解。但学生在行政区划方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习，进一步强化。此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师充分调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生了解我国的三级行政区划设置及特点。
2. 培养学生对地理知识的兴趣，提高地理素养。
3. 提高学生的地图阅读能力，培养观察、思考、分析问题的能力。
四. 教学重难点
1. 重点：我国三级行政区划的设置及特点。
2. 难点：行政区划的作用及意义。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学习兴趣。
2. 运用地图教学法，培养学生的地图阅读能力。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解行政区划的实际应用。
4. 小组讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备
1. 准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2. 设计好针对性的问题，引导学生思考。
3. 准备好教学PPT，以便于课堂演示。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用图片展示我国不同等级的行政区划，引导学生关注行政区划的概念。同时，提出问题：“你们知道我国有多少个省级行政区吗？”激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT展示我国三级行政区划的设置及特点，让学生了解行政区划的级别、名称及范围。在此过程中，引导学生关注行政区划的作用及意义。
3. 操练（15分钟）
发放地图，让学生阅读地图，找出我国三级行政区划的分布。同时，学生进行小组讨论，分析行政区划设置的合理性。
河北省行政区域划分：11地级市49市辖区92县6自治县20县级市
河北省行政区域划分：11地级市49市辖区92县6自治县20县级市
河北省，简称冀，省会石家庄市，省人民政府驻石家庄市长安区裕华东路113号，是我国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨的省份。
目前，河北省下辖石家庄市、唐山市、秦皇岛市、邯郸市、邢台市、保定市、张家口市、沧州市、衡水市11个设区的地级市，其中地级保定市行政区域划分为24个县级行政区，是我国行政区域内划分县级行政区最多的地级行政区。
本图和下列11图均来源于天地图.河北，审图号冀S【2020】030号
根据⟪2020年中华人民共和国行政区划代码-中华人民共和国民政部⟪，以各设区的地级市为基本核算单位，河北省行政区域划分如下：（笔者注：下列表格较长，烦请您从右向左滑动阅读）
河北省省本级和11个省辖地级市市本级行政区划代码如下：
地名 行政区划代码 地名 行政区划代码
河北省 130000 保定市 130600
石家庄市 130100 张家口市 130700
唐山市 130200 承德市 130800
秦皇岛市 130300 沧州市 130900
邯郸市 130400 廊坊市 131000
邢台市 130500 衡水市 131100
地级石家庄市行政区域划分如下：（8市辖区、11县、3县级市，共计22个县级行政区）
地名 行政区划代码 地名 行政区划代码 地名 行政区划代码 地名 行政区划代码
长安区 130102 鹿泉区 130110 高邑县 130127 赵县 130133
桥西区 130104 栾城区 130111 深泽县 130128 辛集市 130181
新华130105 井陉130121 赞皇130129 晋州130183 区 县 县 市
井陉矿区 130107 正定县 130123 无极县 130130 新乐市
130184
裕华区 130108 行唐县 130125 平山县 130131
藁城区 130109 灵寿县 130126 元氏县 130132
河北高中地理知识点总结
河北高中地理知识点总结
河北省高中地理知识点总结
一、地球与地图
1. 地球的形状与运动：地球是一个近似的椭球体，自转和公转的特点及其影响。
2. 地图的基本知识：地图的种类、比例尺、地图符号、坐标和方位的确定。
3. 地图的解读与应用：等高线、气候图、资源分布图的阅读和解析。
二、自然地理
1. 大气与气候：
- 大气的组成与垂直分层。
- 气候类型、气候带的分布。
- 气候变化及其对人类活动的影响。
2. 水文循环与河流：
- 水循环的过程及其地理意义。
- 河流的类型、流域特征。
- 河流对地形和人类活动的影响。
3. 地貌与地质作用：
- 内力作用与外力作用的基本概念。
- 常见地貌类型及其形成过程。
- 地质构造与地震、火山等地质活动。
4. 植被与土壤：
- 植被类型与分布。
- 土壤类型、形成与肥力。
- 植被与土壤的相互关系及其对环境的影响。
三、人文地理
1. 人口与城市：
- 人口分布、迁移与城市化。
- 城市结构、功能区划分。
- 城市化进程中的问题与对策。
2. 农业与工业：
- 农业的区位因素、生产方式。
- 工业布局的原则与影响因素。
- 农业与工业的可持续发展。
3. 交通运输与贸易：
- 交通运输方式的选择与布局。
- 贸易路线与国际贸易。
- 交通运输对经济发展的推动作用。
4. 旅游与环境保护：
- 旅游资源的评价与开发。
- 旅游业对经济与环境的影响。
- 环境保护的重要性与实践措施。
四、地理信息技术
1. 遥感技术：
- 遥感的基本原理与应用。
- 遥感图像的解译与分析。
2. 地理信息系统（GIS）：
- GIS的基本概念与功能。
- 空间数据的采集、处理与分析。
3. 全球定位系统（GPS）：
苏教版小学语文四年级教案——我国的行政区划和56个民族
苏教版小学语文四年级教案——我国的行政区划和56个民族
一、教学目标
1. 了解我国的行政区划，能够在地图上正确标出各个省份；
2. 了解我国56个民族，能够区分汉族和其他少数民族，并简单介绍其中一种少数民族的传统文化。
二、教学重难点
• 重点：我国的行政区划和56个民族；
• 难点：学生辨认不同少数民族之间的区别。
三、教学准备
1. 课件；
2. 地图、卡片等教学辅助工具。
四、教学过程
1. 导入新课
教师出示我国地图，引导学生找到自己生活的城市所属的省份，进而引出我国的行政区划，让学生了解我们生活的国家，首先需要了解的就是国家的组成和行政区划。
2. 学习我国的行政区划
1. 教师出示全国地图，引领学生认识我国的省份，并分别在地图上标出各个省份的位置。
2. 教师引导学生依次了解各个省份的名称和位置，让学生试着在地图上指出某个省份所在的位置。
3. 配合图片和文字，教师讲解我国各省份的位置、特征、省会等基本信息，让学生对我国行政区划有一个全面的认识。
3. 学习我国的56个民族
1. 教师出示56个民族的图片，引领学生认识我国的少数民族，并简单介绍汉族和其他少数民族的区别。
2. 教师引导学生分组，让每组学生了解其中一种少数民族的名称、区域、语言、文化传统等相关信息，鼓励学生通过网络、小说书籍等多种方式进行自主探究。
3. 学生分组展示自己学习的少数民族，并互相提问，达到相互交流、共同学习的目的。 4. 活动实践
1. 学生较为集中地生活在汉族社区中，教师可以进行实地走访，参观当地少数民族文化、传统习俗等，带领学生观察、记录少数民族的生活状态和发展现状。
2. 学生可以通过制作PPT等方式介绍所学的少数民族文化，丰富自己的语文素材库，并可在学校的文化节等活动中展示和演示。
五、教学总结与反思
通过本次课程，学生了解了我国行政区划和56个民族的基本情况，增强了对中国这个多民族国家的认识和自豪感。在教学实践中，需要进一步注意学生的听力和观察能力，丰富教学辅助工具，在课堂上进行丰富互动的形式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
湘教版七年级地理上册全册教案教学设计
《我们身边的地理》 教材分析 ◆以及这些现象为何是这样子地理现象，主要讲述我们身边的一些地理知识，本节教材，应该抓住学生学习地这是学生第一次接触地理这门课程，本节课是开学第一节课，的原因。
引导他们走进地理的殿堂。增强学生的兴趣，交流抓住学生的注意力，以讨论、理的好奇心， 教学目标 ◆ 【知识与能力目标】 、学习地理的意义。1 与社会风土人情的关系。与生产建设、、)如衣食住行等方面(意识到地理与日常生活、2
【过程与方法目标】 通过地理现象的诠释，图片等的分析，激发学生学好地理的能力和爱好。 【情感态度价值观目标】
培养学生对地理的学习兴趣。 教学重难点 ◆ ◆ 【教学重点】 培养学生对地理学科的学习兴趣。 【教学难点】
地理学科研究的内容以及地理现象 、四季的形成。3 课前准备 ◆ ◆ 、地理挂图1 、相关图片2 、地球仪3 、多媒体课件。4 教学过程 ◆ 【导入新课】这段文字描页的前言部分，1阅读课本第并说说图片分别是什么现象。观察几幅图片，
写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 【讲授新课】 你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生问：演示地球仪，师：黄河的水为什么滚滚东流？为有的地方是海洋？长江、活的地球上为什么有的地方是高山，其实这些在我们身边的问题都......什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？
属于地理知识。 一）揭开地理之“谜”(板书：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？例如，师：多媒体上四副春夏秋冬图片为什么是 这样？等等，请同学讨论后提出许多来。 生：提出很多问题……它们会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，我们把上述问题归结一下，师总结：成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地 理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。我们身边的地理知识存在地理知识就在我们的身边。其实我们生活在地理环境之中，过渡： 于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。二）地理与日常生活(板书 在有冰雪地方才--生活动：看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪 在海边；）--冲浪 可进行； 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。
河北省高考地理二轮专题20 地理足迹
第 1 页 共 21 页 河北省高考地理二轮专题20 地理足迹
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、
单选题 (共12题；共48分)
1.
（4分） (2016高二上·广东期末) 在干旱、半干旱地区由于灌溉不合理会导致（ ）
A . 沙漠化
B . 水土流失
C . 土壤次生盐碱化
D . 风蚀严重
2. （4分） 下列行为符合可持续发展原则的是（ ）。
A . 斩伐养长，不失其时
B . 竭泽而渔，焚薮而田
C . 封山育林，永不采伐
D . 盛世滋丁，永不加赋
3. （4分） (2019高二上·番禺期中) 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。由于目的不同，所用的指标和方法也不同。读黄河流域图，回答下列小题。
（1） 黄河流域作为一个区域，其划分的方法是（ ）
A . 利用单一指标划分
B . 利用综合指标划分 第 2 页 共 21 页 C .
以行政区划为指标
D .
利用气候、地形等指标
（2） 甲湖泊面积不断缩小，要及时获取湖泊面积变化情况，最快捷的途径是（ ）
A . RS技术
B . GPS技术
C . GIS技术
D . 实地考察
（3） 图中乙、丙、丁三地的最主要环境问题分别是（ ）
A . 气候干旱、洪涝灾害、生物多样性减少
B . 酸雨、水土流失、赤潮
C . 荒漠化、水土流失、海洋污染
D . 水土流失、荒漠化、泥沙淤积
4. （4分） (2017高二下·唐山期中) 读世界两区域局部图，回答下面小题
（1） 甲、乙两国（ ）
A . 都有大牧场放牧业
粤教版七年级上册地理 3.1陆地与海洋的分布 教案
第三章 第一节 陆地与海洋的分布
【课标要求】1、运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
2、运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。
【课标分析】分析课标得知，海洋和陆地的分布关键是要求学生运动相关地图和数据来进行了解和学习，因此教师必须提供相关的大量的地图给学生，让学生自己来进行总结，获取知识的同时提升学习的方法和能力，培养学生自主探究学习
能力，提升学生学习的兴趣。
【教材分析】课本上从读图入手，使学生对全球海陆面积比例和七大洲、四大洋的分布特点有较全面的认识。量算游戏活动，让学生感知海陆面积比例；填绘各大洲分界线及用几何图形描述大洲轮廓，七大洲，四大洋的拼图游戏，这些都是通过学生主动参与活动意在形象地加深学生对七大洲、四大洋的认识。
【设计思路】整个课堂在设计的四个学生活动中完成，一是传地球仪的活动，让学生在“玩中学”，了解陆地和海洋的分布情况；二是认识七兄弟即七大洲，熟悉四姐妹的活动，通过书上活动设计相关趣味性问题，加深学生对七大洲，四大洋的印象；三是帮助小动物们找家的活动，熟悉大洲大洋的相对位置和分布情况；最后一个是环球航行旅游线路设计活动，再次让学生在设计旅游线路过程中熟悉大洲大洋的分布情况和位置关系。
【教学目标】
（一）知识与技能
1、运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。
2、能在地图上识别出大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡。
3、在地图上说出七大洲和四大洋的名称、轮廓、位置和分布特征。
4、培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。
（二）过程与方法
1、尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。
2、尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图其他实例作出判断。
3、通过读图、绘图、填图、拼图、环球航线设计等多种途径，让学生在头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。
人教版七年级地理(上)《第一章地球和地图》复习教学设计
人教版七年级地理（上）《第一章地球和地图》复习教学设计
一. 教材分析
人教版七年级地理（上）第一章《地球和地图》主要包括地球的形状、地球的运动、经纬网、地图的类型和阅读方法等内容。本章是地理学科的基础，对于学生形成地理空间观念和地图阅读能力具有重要意义。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和阅读地图的能力，但对于地球的运动、经纬网等知识可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，理解地理知识，提高他们的地理素养。
三. 教学目标
1. 让学生掌握地球的形状、地球的运动等基本地理知识。
2. 培养学生阅读和理解地图的能力，学会使用经纬网确定地理位置。
3. 提高学生从地图中获取和分析地理信息的能力，培养他们的地理思维。
四. 教学重难点
1. 地球的形状和运动
2. 经纬网的构成和应用
3. 地图的阅读方法和技巧
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生活情境，引导学生从实际问题中发现地理知识。
2. 案例分析法：通过分析典型地图，培养学生阅读和分析地图的能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、分享，提高他们的合作能力和地理素养。
六. 教学准备
1. 准备相关地图、图片等教学资源。
2. 设计好教学活动和问题，准备好PPT等教学工具。
3. 安排好课堂时间，确保每个环节的顺利进行。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用PPT展示地球的图片，引导学生关注地球的形状和运动。提问：“你们知道地球是什么样的吗？地球是如何运动的？”
2. 呈现（10分钟）
介绍地球的形状、地球的运动等知识。通过PPT展示地球的运动图像，让学生更直观地理解地球的运动。
3. 操练（10分钟）
讲解经纬网的构成和应用。让学生在地图上找寻指定的地点，并用经纬网确定位置。
4. 巩固（10分钟）
学生自主阅读地图，寻找生活中熟悉的地标，并分享自己的发现。教师点评并给予鼓励。
人教版地理七年级上册思维导图快速记忆PPT课件第1章 地球和地图
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
一.认识地球的形状和大小
1. 地球形状证实是球体的事件：1519年~1522年葡萄牙的麦哲伦船队完成环球旅行证实了地球是球体，它是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。
2. 地球的大小：
地球的平均半径：6371千米 地球的最大周长：约4万千米 地球的表面积：5.1亿平方千米
二. 地球的模型—地球仪
1. 地球仪：人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制成的地球模型，人们用不同的颜色，符号和文字来表示陆地，海洋，山脉，河湖，国家和城市等地理事物的位置形状及名称。
2.作用：地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3.地轴：是地球的自转轴，是人们假想的轴，并不真实存在。
4.两极：地轴与地球表面相交的两点
（1）北极：对着北极星，是地球的最北点。世界上任何一个点，向北这一个方向行走，最远只能到北极。（所以站在北极，四周都是南。）
（2）南极：是地球的最南点。世界上任何一个点，向南这一个方向行走，最远只能到南极。（所以站在南极，四周都是北。）
三.纬线和纬度 1. 纬线：
①地球仪上与南、北极距离相等的大圆圈叫赤道，所有与赤道平行的圆圈叫纬线。
②特点：纬线指示东西方向，所有的纬线不相等，最长的纬线是赤道，并从赤道向南北两极逐渐变短，到两极缩为点 。
2、纬度：
①定义：赤道的纬度是00，是纬度起始线。从赤道向南北各分900，称南纬（S）和北纬（N）。
②低中高纬度地区的划分：低纬0°——30°，中纬30°——60°，高纬60°——90° 2. 经线（子午线）：
③重要纬线：北回归线——北纬23.5°，南回归线——南纬23.5°， 北极圈——北纬66.5°，南极圈——南纬66.5°，北极——北纬90°，南极——南纬90°
四、经线和经度
1、经线
（1）定义：连接南北两极并且与赤道垂直相交叫经线，也叫子午线。