九年级仁爱英语中考复习教案
九年级英语复习教案一．考点透视知识与能力要求重难点问题：归纳中考热点分析预测应试策略二．知识讲解名词代词冠词数词形容词、副词介词三．典型例题四．强化训练及答案一．考点透视【知识与能力要求】1．掌握所学单词的形态变化。
2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。
3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句。
4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的基本用法。
5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。
6．掌握一般现在时（包括含有情态动词的一般现在时）、一般过去时的被动语态的基本用法。
7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。
【重难点问题归纳】语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。
因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。
五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。
五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。
状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题。
被动语态是中国学生最不喜欢学习和使用的一种语态。
因此，学生在学习时，时常感觉到很困难。
动词不定式是初中英语语法中的一个重点。
不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握，特别是一些动词，有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语。
总之，语法部分是英语学习的重点和难点。
语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。
【中考热点分析预测】语法部分历年来是中考的必考内容。
考试的范围广，涉及单词词形变化、基本句子结构、五种基本时态搬动语态、不定式用法以及状语从句、宾语从句，等等。
近年来，在教学改革方面加大了对听说教学的力度，初中段以培养学生的交际能力为主，为高中段的英语学习打好基础，对语法知识的要求作了调整，降低了难度，但考查的范围并没有减小。
单纯考语法知识的题比以前明显减少。
试题往往设置一个情景，在对话中考查时态及基本句型。
当然，有些语法项目设置在单句中，如：不定式、被动语态以及词语搭配。
语言学习是一个积累的过程，不记住相当数量的词语、习惯用语。
句型和语法规则，是学不好英语的。
因此，对词形变换、句型结构、状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。
【应试策略】动词及其时态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。
被动语态也是学习的难点。
宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。
注意现在时、过去时和将来时及现在完成时的基本用法以及句中的副词（包括时间副词）的用法，尤其要注意过去时与现在完成时的区别。
宾语从句要注意从句结构的语序（连接词+从句的主语+从句的谓语+……）问题和时态问题（主句是过去时，从句必须用过去时的某种形式）；状语从句要注意在时间状语从句和条件状语从句中用一般现在时表示将来时态。
动词、时态与语态与从句一定要在大量课文和对话的句子中反复操练，才能真正学会。
只要你在复习和应试中注意以上几点，考试就一定能取得好成绩。
知识讲解名词代词1．名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。
不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。
物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。
不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。
要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。
要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。
如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
2．名词的复数（1）规则变化A．一般情况下加s。
B．以s, x, ch, sh, 结尾的加es。
如：busbuses，boxboxes，watchwatches，brushbrushesC．以辅音字母加y结尾的改y为i再加es。
如：citycities，countrycountriesD．以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加es。
（2）不规则变化A．元音发生变化。
如：manmen，womanwomen，footfeet，toothteeth，mousemice B．词尾发生变化。
如：childchildren C．单、复数同形。
如：fishfish，JapaneseJapanese，ChineseChinese，sheepsheep（3）物质名词（不可数名词）量的表示方法A.用much，a little，a lot of等表示B.用容器表示a bowl of rice，a glass of water，a cup of tea，a piece of，orange，two glasses of milk，two pieces of paper（4）名词的所有格(1) 名词所有格的构成法A．单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要加’s。
the worker's bike，the Children’s ballB．表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’s 若表示各自所有，则需在各个名字后’s。
如：This is Lucy and Licy’s room．These are Kate's and jack’s rooms．C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词，只加’。
如:the students’books，the girls’blouses(2)名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。
如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系.如:the legs of the desk，the door of the room但在表示名词所有格时，’s结构也常可转换成of结构。
有些表示时间,距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加’s来构成所有格.如:ten minutes' walk，today's newspaper【代词】人称代词，物主代词，反身代词类别1．人称代词人称代词it的特殊用法：一般it指“它”，但在表示天气、时间、距离等时，用it来代替，此时的it并不译为“它”。
当三个人称代词(单数)同时出现时，其先后顺序为you，he，I。
而复数一般采用we，you，they顺序。
2．物主代词物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词。
名词性物主代词可作主语、表语、宾语。
3．反身代词1)、反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves；第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves．2)、反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。
如：I enjoyed myself at the party．另一种是作名词或代词的同位语；用来加强语气。
如：I can do it myself．3)、初中阶段由反身代词构成的常用词组有：enjoy oneself，help oneself to，learn by oneself，teach oneself，(all)by oneself，leave...by oneself，lose oneself in等，在运用反身代词时，应注意它在数、性别上与哪一个保持一致。
试比较：“Helpyourselves to some fish，Tom and Mike．”与I can’t leave the girl by herself．4．指示代词指示代词的特殊用法：(1)为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。
(2)this，that有时可代替句子或句子中的一部分。
5．不定代词主要不定代词的用法：(1)one的用法A. one作为代词可以指人，也可以指物。
B. one，ones (one的复数形式) 可用来代替前面出现过的少数名词，以避免重复。
C. one的前面可用this，that，the，which等词来修饰。
D. 常有a+形容词+one这一形式。
it和one的用法区别：it用来指特定的东西，而one则用于替代不特定的东西。
(2)some和any的用法区别A. some，any可与单、复数可数名词和不可数名词连用。
some 一般用于肯定句，any一般用于否定句，疑问句和条件句中。
B. some，any与—thing，—body，—one构成的合成词的用法与some，any一样。
C.在疑问句中，一般不用some，只有当问句表示一种邀请或者请求，或期待一个肯定的回答时才能用some。
D. some在否定句中表示半否定，any表示全否定。
E．some用于单数可数名词前，表示“某个”而不是“一些”。
(3)other，another的用法数种类单数复数泛指another=an otherother (boys)others特指别人the other 另一个the other (boys)the others功能作主语、宾语、定语作定语作主语、宾语A、another＝an other另一个”，泛指众多者中的另一个，在原有基础上自然增加的另一个。
一般后面接单数名词，前面不能加定冠词。
有时another可以用在复数名词前表示“又”“再”，如：I want to have another two cakes．我想再吃两个蛋糕。
B．the other表示两个中的另一个，常与one连用。
常见形式是“one．．．the other．．．”。
C. other+复数名词＝othersD. the other+复数名词＝the others(4) a11、both的用法both表示“两者都……”，而a11表示“三个或三个以上的人或物都……”。
a11、both在句中放在be动词，情态动词及助动词之后，放在实义动词之前。
(5) each和every的用法A. each用来指两个或两个以上的人或物中的一个。
every则指两个以上的人或物中的一个。
B. 从含义和语法功能上看，each是“单个”的意思，侧重个体，在句中可作主语、同位语、定语和宾语。
而every是“每一个”之意，侧重全体、整体、共性。
在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟着名词。
而由every构成的合成词后面绝不能跟名词。
(6)either，neither，both的用法either：指两者中的任意一个。
作主语谓语用单数。
neither：指两者都不，全否定。
作主语谓语用单数。
both：指两者都。
九年级仁爱版英语教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并正确运用本节课所学词汇和句型，如：add up to, turn out, plan to, etc.2. 能力目标：学生能够通过合作学习，提高听力理解和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的团队协作精神。
教学重点：1. 词汇：add up to, turn out, plan to, etc.2. 句型：How did it turn out? We plan to... What do you think of...?教学难点：1. 学生能够正确理解并运用词汇和句型。
2. 学生能够进行有效的听力理解和口语表达。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由活动，互相问候，用英语介绍自己。
2. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。
二、听力训练（10分钟）1. 学生听录音，回答问题：a. What are the speakers planning to do?b. How did it turn out?c. What do you think of their plan?2. 学生互相讨论答案，教师巡视指导。
三、词汇学习（10分钟）1. 教师板书词汇：add up to, turn out, plan to, etc.2. 学生跟读并拼写词汇。
3. 教师解释词汇含义和用法，并进行例句练习。
四、句型练习（10分钟）1. 教师板书句型：How did it turn out? We plan to... What do you think of...?2. 学生跟读并练习句型。
3. 教师提供情景，让学生运用句型进行对话。
五、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选取一个话题，如：school trip, birthday party, etc.2. 学生用所学词汇和句型，合作完成对话。
3. 各组派代表进行展示，教师评价并给予建议。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：教案
A. the fashion B. the Internet C. the blog
2. Which of the following is NOT TRUE?
A. Teenagers don’t tell about their personallife in their blogs.
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测2
解题技巧：
1．抓住主题句，锁定文章主旨
2．抓住段落大意，概括中心思想
3．抓住主线和关键，归纳文章中心
自学指导3
自学内容：细节理解题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测3
解题技巧：
(1)细心审题，直接就题找答案。
4、学情分析：
阅读水平不高，需要加强练习
二、学习目标
据上下文和构词法推断、理解生词的含义
能理解段落中各句子之间的逻辑关系
能读懂常见体裁的阅读材料
三、评价任务
1、针对学习目标一，要求学生据上下文和构词法推断词义。
2.针对学习目标二，要求学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价Байду номын сангаас点
However, many parents are worried about these young bloggers. Parents see the kids talking about how they got drunk last weekend and how they don't like studying. They are using the language that is surprising to their parents. Besides hearing from their friends, teen bloggers also get messages from strangers. Most of the time, it's older men asking to meet teenage girls. "These strange men are dangerous for my kids. They sometimes teach my kids bad words." said Cara Cabral, a mother of two children.
福建省泉州市唯思教育九年级英语 中考知识点总复习第2次教案 仁爱版
福建省泉州市唯思教育九年级英语中考知识点总复习第2次教案仁爱版三维目标知识与能力逐步培养学生英语语感和思维，帮助学生巩固基础知识，补缺补漏过程与方法讲与练相结合启发学生独立思考挖掘学生潜能激发学生学习主动性和积极性情感态度与价值观鼓励学生进行独立思考增强应试能力和语言应用能力提高学生学科兴趣教学重点重要词组及考点解析；重难句式解析；中考考点对接巩固练习教学难点重要词组及考点解析；重难句式解析；中考考点对接巩固练习教学过程教师活动Homework checking and explanation.Warm-upUnit 1 Topic 3一．写出下面动词的过去式1.hit---2.encourage ---3.improve ---4.ring---5.stand---6.take---7.buy--- 8.join--- 9.meet---10.hold--- 11.feel--- 12.win--二. 在文中划出下列短语并翻译1.talk about_________________2.take part in________________3.the boys’ 800-meter race________________________4.be good at ________________5.the long jump______________6.the high ju mp______________7.I hope so. _________________8.cheer ---on________________9.take part in________________10.It’s my first time to do sth_______________________11.be ready for sth___________12.do one’s best_____________13.enjoy doing sth____________14.the boys’ relay race ________15.a pair of running shoes______16.join in _________________17.have fun _______________三．知识点&语言点解析1.I will take part in the school sports meet. 译：________________________________will + V原表达什么概念：________________________________More examples:⑴ I’ll be in the long jump and the high jump. ⑵ Steve will come to cheer me on.⑶ I believe you will win. ⑷ I’m sure the sports meeting will be exciting. Please find out more sentences with will + V原in Section A①______________________________②______________________________③______________________________④______________________________⑤______________________________⑥_____________________________找完后，你有没有发现won’t + V原的？Why? 请写出你的答案：______________________以上这么多的例句，到底要表达什么时候发生的动作或状态呢？请回答：______________________①我会在校门口等你。
仁爱版九年级英语复习教案
仁爱英语九上复习提纲Unit 1 Topic 1 Section A1、Great changes have taken place there…此句就是现在完成时,表示在说话之前已发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。
其结构就是“助动词have/has+动词的过去分词”。
e、g、I have finished that work、我已经完成了那项工作。
She has bought a new bike、她买了一辆新自行车。
2、have/has been to、、、去过……。
e、g、He has been to Hubei、她去过湖北。
(人已不在湖北,表示有此经历,曾经去过那里。
)I have been to Beijing several times、我去过北京几次。
3、so、、、that、、、如此……以至于……,引导结果状语从句。
e、g、He ran so quickly that we couldn't keep up with him、她跑得很快,我们都赶不上。
so、、、that、、、引导的从句有时可以与too、、、to、、、句型互换。
e、g、He is so young that he can’t go to school、= He is too young to go to school、她太小了,还不能上学。
4、improve 意为“提高,(使)好转,改进,改善”。
a、可作及物动词。
improve oneself自我提高。
e、g、He has improved his health、她的健康状况得到了改善。
b、可作不及物动词。
e、g、His health is improving、她的健康状况正在好转。
另:improve on/upon sth、对……做出改进。
e、g、He has improved on the invention、她进一步完善了她的发明。
improvement n、改进(处),增进,改进的事物。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：理解解题技巧复习教案(一)
A. Failing is part of learning.
B. We should be different from others.
C. Helping animals is helping ourselves.
47. Why do the elephants never try up to break free from the ropes?
A. Because they think they can not.
B. Because they are too old to do it.
C. Because they like their living places.
C. be good at school workD. go to the police
通过教师引领讲解2014，2015年中考试题阅读A，学生总结归纳解题方法；
事实细节型
1解题原则：忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。
A. Chains B. Elephants C. Cages
D. Farmers
解析：细节理解题。根据第一段He found that these huge elephants were being held by only a small rope tied to their front leg. No chains(锁链)，no cages.故选B项。
Is it for everyone?
Anybody can become a member of School Watch because everyone has something to offer.
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案选词填空教案设计
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级专题复习“选词填空”教案设计
东城一中张秀华
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）是这样描述五级词汇的；了解英语词汇包括单词，短语和固定搭配形式。要求学生在词汇方面能熟练的运用基本拼读规则拼写单词；能根据所学构词法判断和记忆派生词，合成词和转化词的词义和词类；能够在实际运用中运用。
After a while, I realized that he wasn't the kind of person everybody thought he was. We are still really good friends today. People have almost ____ stopped making fun of him But he is still what he was. What had changed was the attitudes of others towards him.
总结：
今天我们学习了：词汇运用的做题技巧
一：对词性做简单标记
二：简单分析一下句子缺少什么成分试填单词
三：结合词法，仔细推敲，完善答案
四：复读全文，核实答案
当堂检测
so we who teach bright different
he eye show heart complete understand
福建省泉州市唯思教育九年级英语 中考知识点总复习第10次教案 仁爱版
a.Our school______ _______ ___ ________ to celebrate the ________ ___________ __________next week.为增强体质，他们每周进行一次篮球比赛。
b.To ______ ______ _______, they _____ ____ _________ ________ each week.He is very kind. But I think money must be a problem for him. 译：________________________________________点拨：kind---善良，友好对…很友好---_______________总结：must be表示非常有把握的猜测---一定是；如果表示“一定不是，不可能是”则是---__________I will turn to our teachers. 译：_________________________________点拨：turn to sb. = ask sb. for help ________________拓展：turn 还有转弯，变得，依次，轮流等含义短语：take turns to do sth. = do sth. in turn---轮流做某事 It is one’s turn to do sth. 轮到人做某事练习: a.“No Left Turn”means “Don’t ________ _________ here”. 译：____________________________b. In spring, many trees are _______ ________. 译：_______________________________________________c. It’s our duty ___ _______ ________ ____clean the classroom. 译：_________________________________d.They gave their suggestions ______ ________ at the meeting. 译：_________________________________e. ____ ______ _______ ______ give a speech, Tom. 译：__________________________________f. My English is very poor, I need to _____ ____ our teacher. 译：_____________________________g.The temperature is so high that the food is easy ____ ______bad. 译：________________________________h. The boss asks us ___ ______ ______ ____ clean the office. 译：____________________________________I will think about how to organize the food festival. 译：_________________________________________ 点拨：think ab out…考虑链接：think …over__________ think of…__________练习：a. ---Dad, will you buy me a new bile? ---I don’t know. I am going to _______ ________ it.b.The question is so difficult for me. I’d like more time to _______ it ________.c. What do you ______ ______ your new neighbor?思考: how to organize the food festival在句子中作_____语，将省略部分补充完整是：how__ ____ organize the…Let’s try our best to make it successful. 译：________________________________________________ 点拨：try one’s best= do one’s best 后接动词不定式---尽某人最大的努力。
仁爱中考复习教案
仁爱中考复习教案教案标题：仁爱中考复习教案教案目标：1. 帮助学生复习并巩固中考所需的知识和技能。
2. 提供有效的学习策略和方法，帮助学生高效备考。
3. 激发学生对学习的兴趣和动力，培养积极的学习态度。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对中考复习的兴趣和关注。
2. 提出问题，激发学生思考和讨论。
二、复习重点知识点（20分钟）1. 根据中考大纲，列出重点知识点清单。
2. 通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。
三、复习核心技能（25分钟）1. 针对中考常见题型，提供解题技巧和策略。
2. 给予学生大量的练习机会，帮助他们熟悉题型和提高解题能力。
3. 鼓励学生多做题、多思考，培养他们的分析和解决问题的能力。
四、学习方法指导（15分钟）1. 介绍一些有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、积极复习等。
2. 引导学生分析自己的学习情况，根据个人特点选择适合自己的学习方法。
五、复习反思与总结（10分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结重点知识和技巧。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，及时解答并给予指导。
3. 引导学生制定下一步的学习计划，明确复习目标和任务。
六、作业布置（5分钟）1. 布置适量的作业，巩固本节课所学内容。
2. 提供参考答案或解题思路，方便学生自主检查和纠正错误。
教案评估：1. 定期进行课堂小测或作业检查，了解学生的学习情况和进展。
2. 针对学生的表现和问题，及时调整教学策略和方法。
3. 鼓励学生互相交流和合作，提供互助学习的机会。
教案延伸：1. 配备适当的复习资料和参考书籍，供学生进一步巩固和拓展知识。
2. 组织模拟考试或模拟面试等活动，帮助学生熟悉考试环境和应对策略。
3. 提供个性化辅导和指导，帮助学生解决个别问题和困惑。
以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和完善。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案书面表达教案
第三段为结尾，简化为一句，是对全文的总结，并说明作者自己的观点。
三段之间的衔接要灵活运用“启、承、转、合”的过渡手段。
目标2
掌握书面表达的解题技巧,并能够运用它处理相关问题。
3) She’s fond of English.
4. She likes sports and collecting stamps as well.
5. Of all the subjects, she likes English best.
Of all the subjects, English is her favorite.
10.她是校篮球队的运动员。
1.1) Wang Lan is a student in No. 4 Middle School in Wuhan.She’s fifteen years old.
2) Wang Lan is a fifteen-year-old student in No. 4 Middle School in Wuhan.
通过读材料，掌握书面表达的写作技巧，并能够运用此技巧进行写作。
书面表达的解题方法与技巧
•一、认真审题，明确要求
审题时，根据所给信息，确定文体、时态、人称，同时，细读所给提示信息，明确文章内容。如2014年的题目要求为“My special______”,让学生描述自己家庭的某个成员或朋友、老师、同学等，这就限制了我们的写作对象，同时要求我们叙述事件时，应从“特殊”出发。此外，确定文章的人称，因为是介绍自己家庭的某个成员或朋友、老师、同学等，所以，应用第三人称he/ she/ my father/ Li Wei等。
仁爱版九年级英语复习教案
仁爱英语九上复习提纲Unit１Topｉｃ1 Sectｉon A１. Ｇｒeat chａnges have takeｎｐｌａｃe ｔheｒｅ…此句是现在完成时,表示在说话之前已发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。
其结构是“助动词haｖe/haｓ+动词的过去分词”。
ｅ.g. Ｉhaveｆinisｈed thａｔｗork. 我已经完成了那项工作。
She has bought ａｎeｗbｉke．她买了一辆新自行车。
2. hａvｅ/has beｅｎto...去过……。
ｅ.ｇ.Hｅｈas beｅn to Ｈｕbei. 他去过湖北。
(人已不在湖北,表示有此经历,曾经去过那里。
）I hａve bｅｅn to Ｂeijｉng seｖeral tiｍes. 我去过北京几次。
3. so．．.ｔhat．.. 如此……以至于……,引导结果状语从句。
ｅ.ｇ．Heｒan sｏquickly thaｔwe couldn't keｅp up ｗｉｔh him．他跑得很快，我们都赶不上。
ｓｏ.．.ｔhat..．引导的从句有时可以和too．..to...句型互换。
ｅ.g．Ｈe is so yｏung thatｈe ｃaｎ’t ｇoｔｏscｈool. = Hｅｉs toｏｙouｎg to gｏto schooｌ.他太小了，还不能上学。
4.improve 意为“提高,(使)好转，改进，改善”。
a.可作及物动词。
impｒove oneself自我提高。
e.g. Ｈe ｈas imｐrｏveｄｈis heａｌth．他的健康状况得到了改善。
ｂ.可作不及物动词。
e．ｇ. Ｈis ｈealth ｉs improvｉng．他的健康状况正在好转。
另:improve oｎ／ｕpｏn stｈ.对……做出改进。
e.g. Ｈｅｈas imｐroveｄoｎthe iｎvｅｎｔion. 他进一步完善了他的发明。
imprｏvｅｍent ｎ. 改进（处)，增进,改进的事物。