八年级语文上册第二单元第6课《回忆我的母亲》知识点复习新人教版

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第6课《回忆我的母亲》
1.文学常识
文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——
钟太夫人。本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实
的回忆录。题目点出了文章的主要内容。
常见的线索：1.以时间推移或空间转换为线索；2.以具体的事物或事物特征为
线索；3.以人物或人物特征为线索；4.以中心事件为线索；5.以思想感情为线
索。
（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只有一
条，副线都要围绕主线展开。）
回忆录
是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。其主要特点有：
内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全
过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；
语言表达上追求朴素自然，不求华丽。
2.文章思想内容
作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优
秀品质。叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇
尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
3.重点字词
佃（diàn）农仪陇（lǒng）溺（nì）死私塾（shú）和
蔼（ǎi）妯娌（zhóu lǐ）
庚（gēng）子哭泣（qì）豪绅（shēn）衙（yá）门蛮横（h
èng）慰勉（wèi miǎn）不辍（chuò）劳作

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八年级上册语文第七课回忆我的母亲知识点

八年级上册语文第七课回忆我的母亲知识点《八年级上册语文》第七课《回忆我的母亲》是一篇描写母亲形象的散文。

散文是以记叙和描写为主要手法，通过讲述作者个人经历和感受来表达主题思想。

以下是我对这篇课文的一些重要知识点回忆。

1.散文的定义和特点：散文是一种以记叙、描写、抒发感情为主要手法的文学体裁。

它的特点是文字流畅、语言自然、表达真实，有着广泛的主题和形式。

2.母爱的伟大：课文通过作者回忆自己小时候和母亲相处的片段，展示了母爱的伟大和无私。

无论是呵护照顾、包扎伤口、操劳家务还是默默付出，母亲都一直默默地在背后支持着孩子。

3.描写手法：课文通过细腻的描写手法，展示了母亲的温柔和细腻。

比如，课文中描写了母亲的手，以及母亲给作者包扎伤口时的细心态度等等。

4.用典：课文中使用了不少典故，用以衬托母亲的伟大形象。

比如，描写母亲斯文的一面时，作者使用了"瞧着她一个红通通的气喘吁吁的脸，我心里猛地闪过了“玉山云雾”四个字。

"这里的"玉山云雾"就是典故，意思是像玉山一样远离尘世之喧嚣，清幽宁静。

5.修辞手法：课文中运用了不少修辞手法，如比喻、排比、拟人等等。

比如，在描写母亲包扎伤口时，作者使用了"探手进箱，取出一瓶伤药。

轻轻擦拭干净，再涂一层红药。

‘不害你吧？’她笑着问。

‘疼！’我喊。

"这里的排比和拟人手法，增强了描述的效果和感染力。

6.情感表达：课文通过对母亲的回忆，表达了作者对母亲的深深怀念之情。

回忆起曾经起床和离别的场景，作者充满了感伤之情。

同时，课文以母爱为主题，也表达了对母亲无限的感激之情。

7.主题思想：这篇散文的主题思想是母爱的伟大和无私。

通过对母亲的回忆，作者呈现了母亲那份伟大的母爱，通过传递爱的力量，使人们感受到亲情的温暖和坚定。

总而言之，《回忆我的母亲》这篇课文通过细腻的描写和感人的情感表达，展现了母爱的伟大与深沉，让人们感受到亲情的温暖和力量。

第7课《回忆我的母亲》课件(共25张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

整体感知—— 背景介绍
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。 1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
初读感知
母亲是一个勤劳的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个爱劳动的平凡的人母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌的人母亲是聪明能干的人 ……
精读思考
想一想，第一段在全文中有何作用？
总领全文，点明回忆的内容。
第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？
抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
整体感知—— 文体知识
概是追记本人或他人过去的生活经历和社会活动
念的一种文体。
回
特内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称
忆点的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以
录
记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描
写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，
不求华丽。
知识备查
文体常识
回忆录的特点
回忆录有真实、广泛、突出三大特点。
真实指真实记载作者的经历和观感。
广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。
预习检查读一读
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八年级语文上册第二单元 6回忆我的母亲教案新人教版

6 回忆我的母亲1．知识与技能目标：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。

通过朗读，理清本文讲述了作者母亲的哪些事迹。

2．过程与方法目标：体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

3．情感态度与价值观目标：学习作者母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。

夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

朗读法、练习法、合作学习法。

课件。

一、情景导入生成问题当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。

生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。

母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，就会拥有那份浓浓的母爱。

今天，就让我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。

二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．作者简介朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，是中国伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。

2．文体知识回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

3．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

佃．农(diàn) 祖籍．(jí) 勉强．(qiǎng)迁徙．(xǐ) 慰勉．．(wèi miǎn) 溺．死(nì)衙．门(yá) 私塾．(shú) 调．料(tiáo)血溅．(jiàn) 瞒着(mán)4．记住重点词语的词义。

【不辍劳作】不停地劳动(耕作)。

【任劳任怨】做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

【宽厚仁慈】(待人)宽容厚道，仁爱慈善。

【为富不仁】靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

【节衣缩食】省吃省穿，泛指节俭。

步骤二整体感知走进文本1．阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是________的人”的句式谈谈自己的感受。

江苏省盐城市大丰区八年级语文上册第二单元第6课《回忆我的母亲》课件3新人教版

回忆我的母亲
朱德
复习内容：
• 母亲事情编织起来。 • 构思合理，主旨突出，材料典型。
理解探究
作者不仅记叙许多平凡琐碎的事情歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。
理解探究
3．母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
• 这几句平实的话蕴含着深刻的思想，是对旧社会的血泪控诉。在旧中国的农村，溺婴是常有的事情，朱家也不例外，因为家境贫穷，无法全部养活，才被迫忍痛溺死五个孩子。这个怵目惊心的事例，足以揭示旧中国千百万劳动妇女的牛马不如的悲惨境遇，是旧中国农村的缩影。后一句是画龙点睛的议论，一个“多么惨痛悲哀”，一个“无可奈何”，字字血声声泪，悲惨万状万般无奈啊！
语言特色
寓深意于平实、寄深情于质朴
家庭作业
• 1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。 • 自选题： • 2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。 • A：给母亲写一封信，表达感激之情。 • B：亲手为母亲做一个礼物。 • C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。 • D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？
理解探究
5．但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（加点的“竟”字有何深意？） • 在这样的语境中，准确地用上一个 “竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾（表达无尽的遗憾），又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
理解探究
6 ．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 • 以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。 7 ．母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 • 生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。

2023—2024学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)

时间作者小时候（记忆时起） 1885～1900
年前后
1905年 1908年 1919年大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，
煮饭、种田、种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
文本探究
——第三部分
2.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，表达了作者对母亲“离我而去” 的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。
文本探究
——第三部分
3.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
任劳任怨，热爱劳动，教“我”知识
学会与困难作斗争的经验
想尽办法维系一家人的吃穿用度
拥有坚定的革命意志
反抗地主劣绅，支持“我”革命
资料链接
朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿 ……他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样……自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦…… 有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。……他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。

江苏省盐城市大丰区八年级语文上册第二单元第6课《回忆我的母亲》优质课件2 新人教版

回忆我的母亲朱
德
第二课时
1
教学目标
知识目标学习回忆录的特点。学习本文以时间为顺序、以人物活动为线索选材、
组材的方法。能力目标引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品
朴素而饱含真情的语言。
2
பைடு நூலகம்
什么叫回忆录
回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。回忆录具有如下特点： A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。｜ B、篇幅有长有短，带有文献性质。
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作为文章的结尾表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业
9
培养情感、态度、价值观
作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？
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启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，要有为天下人服务的意识。
C、要求写真人真事，语言简明平实。整体理解课文。
3
文章结构本文可分三部分：
第一部分（第1段）开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第2-15段）回忆母亲勤劳的一生。第三部分（第16-17段）写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者
继续革命的决心。
4
小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。

【+初中语文+】第7课《回忆我的母亲》课件+统编版语文八年级上册

阅读目标是找出并理解“我”从母亲身上得到的教益。在默读过程中，标记出那些能够体现母亲言传身教的关键
语句。
(2)记录默读过程中勾画的关键语句并作总结。
对“我”人生的教益
母亲的言传身教
拥有一个强健的身体
①勤劳吃苦，使“我”从小耳濡目染。
养成勤劳的习惯，拥有生产的知识
③ 学会与困难做斗争的经验
任劳任怨，热爱劳动，教“我”知识 ④ 想尽办法维系一家人的吃穿用度。
抒情句。如，议论句。如，写景句。如，
我应该感谢母亲…...…世界上最可宝贵的财产。母亲是一个平凡的人..一定能做到的。常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。
拓展：把握住关键语句，也就在一定程度上把握了文章的内容和结构。那么在默读中怎么“抓关键语句”呢?请你联系学过的课文，完成下面的“妙招”。
(3)理解分析。深人理解勾画出的关键语句，分析其在文中的作用和意义
为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。节衣缩食：省吃省穿，泛指极度节俭。
默读课文梳理内容，完成下面的任务 (1)整体把握文意，边默读边勾画关键语句，完成下图。
从“我”能记忆时起
①每日辛勤劳作，含辛如苦养育子女、
支撑家庭
大革命失败后 ④ 靠三十亩地独立
支持一家人的生活
部编版八年级语文上册
回忆我的
母亲朱
德
课前预习： 1.课文共计约2500字，默读全文，在6分钟内读完。边默读，边在感兴趣或有
疑惑的地方作标注。
2.默读时如对课文历史背景有疑惑，查找相关资料并作解答。 (1)原文：得到母亲去世的消息，我很悲痛疑惑：“得到”"一词说明母亲去世时，朱德并不在其身边，这是为什么呢?
豪绅(shēn)

部编人教版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》文本解读

《回忆我的母亲》文本解读1.时代背景朱德同志的身上，有着艰苦朴素、坚忍不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、忠诚事业等许多崇高的品质和革命精神。

这些崇高的品质和革命精神。

这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但同时他的母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶也是离不开的。

钟太夫人忠厚仁慈、坚韧顽强，爱憎分明。

始终如一地支持儿子朱德投身革命事业。

钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。

1944年3月25日的《解放日报》上曾刊载过这位英雄母亲的传略。

本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。

2.文题诠释《回忆我的母亲》点明这是一篇回忆自己母亲的文章，标题揭示了文章中心，概括了写作范围、写作对象和写作内容。

3.主旨本文选自《朱德选集》，作者通过回忆母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

4.内容解读这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇母亲的文章，是一篇感情真挚文笔朴素的散文。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂母亲勤劳简俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于人民和民族，尽忠于党来报答母亲的决心。

文章开门见山，高度概括母亲勤劳一生的特点，其中“我爱我母亲”是文章的感情基调，“勤劳”总领全文，是叙事线索，“回忆”点明主旨。

（第1段）文章的主题部分（第2-13段），以时间为线索，详尽地记叙了母亲勤劳的一生，歌颂母亲的美德。

一方面写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。

“母亲是个好劳动”是第四段的中心句。

交代了母亲在家里的劳动状况：她是一个好劳动。

部编人教版八年级语文第二单元 6 回忆我的母亲【习题课件】

新知积累·基础练
【点拨】A项的关联词语使用有误，应该将“尽管”改为“不仅”；B项重复赘余，应将“亲眼”删去；C项语序不当，应将“利用和开发”改为“开发和利用”。【答案】D
新知积累·基础练
5．仿照示例写句子。示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱是_____示__例__：__一__泓__清__泉__，__让__你__的__情__感__即__使__蒙__上__岁__月__的____ ______风__尘__也__依__然__纯__洁__明__净_______________________________。
语言建构·能力练
9．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。
此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦
• 的人——这是朴素的阶级意识，⑤虽然自己不富裕• ，还周记和照顾比自己更穷
的亲戚。⑥她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚 rén慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 (2)文中有错别字的一个词语是__周__记____，这个词语的正确写法是__周__济____。
语言建构·能力练
14．本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。
主要运用了欲扬先抑的写作手法。文章开篇描写了一个又懒又任性的妈妈，对“我”不管不顾，而在结尾却点明妈妈是用独特的方式逼迫“我”成长、独立，用心良苦，突出了妈妈对“我”深沉含蓄的爱。

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